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文檔簡(jiǎn)介

29掌聲猶豫持久經(jīng)久不息憂郁殘疾熱烈

29

掌聲

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。英子自由讀第1自然段，說一說：沒送掌聲前，英子是個(gè)怎樣的小姑娘？

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。

英子給你留下了什么印象？文靜膽小自卑憂郁

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。掌聲前當(dāng)你們?cè)诓賵?chǎng)上游戲時(shí)，英子〔〕。當(dāng)你們背著書包上學(xué)時(shí)，英子卻〔〕。當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)，英子卻要〔〕。

她總是默默地坐在教室的一角。因?yàn)樾r(shí)侯生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。掌聲前

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。

從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。

這時(shí)的英子又給你留下了什么印象？快樂自信開朗愛與人交往默讀課文2、3自然段,從文中畫出有關(guān)英子動(dòng)作的句子。

輪到英子上臺(tái)的時(shí)候,英子把頭低了下去。

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。

英子為什么猶豫呢？這個(gè)時(shí)候她是一種怎樣的心理？緊張自卑痛苦就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。

從這兩次掌聲里，你體會(huì)到什么？

尊重、理解、鼓勵(lì)可以改變一個(gè)人，當(dāng)別人身處困境時(shí)要給他們鼓勵(lì)和幫助，幫助別人，自己也會(huì)體會(huì)到快樂

。

一個(gè)自卑憂郁的小女孩，在同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)下，克服了心理上的障礙，并微笑面對(duì)以后的生活，這掌聲所代表的是什么？

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