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文檔簡(jiǎn)介
29掌聲猶豫持久經(jīng)久不息憂郁殘疾熱烈
29
掌聲
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲,因?yàn)樗刮颐靼?,同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì),使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。英子自由讀第1自然段,說一說:沒送掌聲前,英子是個(gè)怎樣的小姑娘?
她很文靜,總是默默地坐在教室的一角。上課前,她早早地就來到教室,下課后,她又總是最后一個(gè)離開。
她很文靜,總是默默地坐在教室的一角。上課前,她早早地就來到教室,下課后,她又總是最后一個(gè)離開。因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥,腿腳落下了殘疾,不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。
英子給你留下了什么印象?文靜膽小自卑憂郁
她很文靜,總是默默地坐在教室的一角。上課前,她早早地就來到教室,下課后,她又總是最后一個(gè)離開。掌聲前當(dāng)你們?cè)诓賵?chǎng)上游戲時(shí),英子〔〕。當(dāng)你們背著書包上學(xué)時(shí),英子卻〔〕。當(dāng)下課鈴聲響起時(shí),英子卻要〔〕。
她總是默默地坐在教室的一角。因?yàn)樾r(shí)侯生病,一條腿落下了殘疾,她不愿意讓人看到她走路的樣子。掌聲前
她很文靜,總是默默地坐在教室的一角。上課前,她早早地就來到教室,下課后,她又總是最后一個(gè)離開。
從那以后,英子就像變了一個(gè)人似的,不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑,甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上,還讓同學(xué)們教她跳舞。
這時(shí)的英子又給你留下了什么印象?快樂自信開朗愛與人交往默讀課文2、3自然段,從文中畫出有關(guān)英子動(dòng)作的句子。
輪到英子上臺(tái)的時(shí)候,英子把頭低了下去。
英子猶豫了一會(huì)兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。
英子為什么猶豫呢?這個(gè)時(shí)候她是一種怎樣的心理?緊張自卑痛苦就在英子剛剛站定的那一刻,教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。
故事講完了,教室里又響起了熱烈的掌聲。
從這兩次掌聲里,你體會(huì)到什么?
尊重、理解、鼓勵(lì)可以改變一個(gè)人,當(dāng)別人身處困境時(shí)要給他們鼓勵(lì)和幫助,幫助別人,自己也會(huì)體會(huì)到快樂
。
一個(gè)自卑憂郁的小女孩,在同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)下,克服了心理上的障礙,并微笑面對(duì)以后的生活,這掌聲所代表的是什么?
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