調查校園植物的病蟲害及其防治

PAGE2PAGE11調查校園植物的病蟲害及其防治一、立題背景校園是學生學習知識和陶冶情操的最佳場所，形形色色的植物，各不相同，給我們創(chuàng)造了清新、舒適的環(huán)境。據1999年統(tǒng)計，我校至少有植物資源八十余種，長勢良好，但由于環(huán)境條件的變化和缺乏種植經驗等原因，許多植物病害蟲的發(fā)生逐年加重，甚至有些種類（如含笑）已遭受到毀滅性的打擊，“防治病蟲害，還我綠色校園”的行動已是刻不容緩。因此，我校初一年級的學生決定對校園植物病蟲害的種類及防治進行深入的調查。二、調查目的綜合實踐活動是以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。為把理念落實到行動，帶領學生走出課堂，親近自然，深入自然情景和社會活動領域，讓學生在各種活動中，通過探究、調查、訪問、考察、勞動實踐和技術實踐等來激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們的科學探究能力，增強學生社會責任感，培養(yǎng)良好的行為意識、情感、態(tài)度和價值觀。同時，通過對校園里各種各樣的生物進行觀察和學習，使學生既學到了許多生物分類方面的知識，又能提高他們野外識別生物的能力，還能為學校調查清楚校園植物病蟲害的種類及其防治方法提供一些資料，從而更好地培養(yǎng)學生關注身邊事物、關心學校發(fā)展和關愛自然的情感。三、活動安排（一）準備階段2004年3月—4月為探索科學、簡便的學生評價體系，我們決定從2004年3月開始在貴陽二十三中初一（1）班和初一（10）班分別進行本課題的研究。1、問卷調查活動開始先讓學生設計選擇意向調查表，再由學生自己選擇并確定調查題目。下面是楊坤同學設計并填寫好的選擇意向調查表：班級：初一（1）班姓名楊坤性別男愛好玩電腦繪畫你最關心的問題是什么？校園的美化與你生活聯(lián)系密切的問題是什么？1、環(huán)境保護和環(huán)境污染問題2、校園綠化和規(guī)劃問題你最想調查的問題是什么？調查校園植物的病蟲害種類及防治措施等問題對學生的問卷調查進行統(tǒng)計分析：11.2%的學生選擇校園植物的考察，68.7%的同學想調查校園植物的病蟲害種類及防治問題，有10.5%的學生參加校園生物園地的規(guī)劃，9.6%的學生愿意對生物進行分類方面的學習。2、活動分組各班采取自愿的方式組成興趣小組，4—5人為一個調查小組，并確定組長。如初一（10）班的分組情況：“綠色校園”小組：胡雪蓮（組長）“無敵先鋒”小組：路海（組長）“異想天開”小組：趙茂君（組長）“防蟲專家”小組：汪洋（組長）3、設計方案由學生自己設計小組活動方案（包括設計調查路線和調查記錄表等），鼓勵學生形式要多樣化，老師對各小組成員進行調查、訪問、查閱資料、制作生物標本、如何對植物的病害和蟲害進行分類等方面的培訓（并展示方案）。4、調查工具調查表、筆、放大鏡、望遠鏡、數(shù)碼像機、數(shù)碼攝像機、采集箱等（二）實施過程2004年5月—7月1、實地調查和記錄學生先后采取調查、訪問、查閱資料、鑒定等方式了解校園植物的病蟲害問題。在老師的指導下學生記錄校園各種植物的名稱、屬于病害（或蟲害）、病害癥狀或害蟲（蟲卵）的形態(tài)特征、病蟲害植株數(shù)量等資料，對校園內的每一種生物都要進行登記，認真的填寫調查記錄表（學生調查時的情景見下圖）。部分病蟲害的植物種類應采集2-3套標本，不能識別的病蟲害種類應請專家鑒定。學生以小組為單位，小組成員分工合作，活動中重視學生的實踐和體驗，學生是學習的主體，老師只是活動的組織者和指導人。（學生調查時的情景）2、查閱鑒定學生根據自己的生活經驗區(qū)分不同害蟲的名稱，對于不認識的植物病害或害蟲，學生通過各種途徑（如去書店、圖書館、上網瀏覽等）對各種病蟲害進行鑒定，并將調查記錄表和小組合作記錄表填寫完整。3、參觀訪問調查結束后，對于無法鑒定的病蟲害種類，學生請教生物組的老師介紹它們的病害名稱、病害發(fā)病癥狀、病原及發(fā)病規(guī)律、害蟲名稱、危害特點、生活習性、防治方法等，有的學生拿標本請貴州師范大學的有關專家?guī)椭b定，既開闊了學生的視野，又培養(yǎng)了他們的探究能力。（學生采訪有關專家和請教老師的照片見下圖）迎春花莖枝褐色水漬狀斑，長條形，枯枝上散生黑色小粒點3王臻你組本次活動中學到了什么？遇到的問題是什么？你們的收獲是什么？你們小組合作怎樣？……通過這次調查活動，我們了解到了校園植物的病蟲害情況非常嚴重，解決這個問題應該是刻不容緩的?；顒又幸灿龅胶芏嚯y題，如：病蟲害的確定和分類、病害癥狀和害蟲形態(tài)特征的描述、如何拍照更清晰等問題，但我們并沒有氣餒，小組各成員分工又合作，非常愉快。最大的收獲就是開闊了我們的視野，能力得到了提高。調查記錄表（蟲害）班級：初一（1）班小組：來福靈植物名稱蟲害部位害蟲（或蟲卵）的形態(tài)特征蟲害植株數(shù)量拍攝的照片記錄人月季新梢、嫩枝長約3.5毫米，寬約1.3毫米，草綠色，長橢圓形，足呈黑色4陸振軍夾竹桃嫩葉、嫩梢體長約2毫米，呈卵圓形，體黃色或金黃色，長有毛數(shù)根3官婉琪大葉黃楊枝梢和葉片上蟲體短橢圓形，淡棕色，長2.5-3.5毫米，背部覆蓋一層厚的灰白色蠟殼2馬薇梔子花枝干和葉片上體長約1.3毫米，短橢圓形，紫褐色，蠟殼灰白色6肖青紅蘇鐵小葉上圓形介殼，紫褐色或暗褐色，蠟質堅厚，中央隆起2馬薇白蠟蚧…以枝干為主，葉片也有分布雌蟲長卵形，褐色；雄蟲常群棲，蟲體為白色蠟質所包被8李龍你組在本次活動中學到了什么？遇到的問題是什么？你們的收獲是什么？你們小組合作怎樣？……我們知道了植物的生長要受到很多因素的影響，同時也需要精心養(yǎng)護它才能長得郁郁蔥蔥的，在活動中有很多植物名稱、害蟲及蟲卵都叫不出，給我們的調查工作帶來很大的困難，但我們小組成員非常團結，在老師的指導下克服了一個個的困難，收獲累累，我們有信心在下一階段高質量的完成任務。資料查詢記錄表（病害防治）班級：初一（10）班小組：愛晴樹病害名稱病原發(fā)病規(guī)律防治方法調查人蘇鐵斑點病蘇鐵殼二孢菌（Pestalotiacycadis）病菌在病葉上越冬，第二年產生分生孢子進行傳播，在高溫、多雨季節(jié)或受凍害后易并發(fā)此病剪除病枯葉（或葉段）為防治主要措施；發(fā)病初期噴灑75%百菌清可濕性粉劑600倍液或1：1：200倍波爾多液李梅杜鵑花葉枯病該病是由真菌引起的，病原菌為聚多擬盤多毛孢（Pestalotiopsissydowiana）多發(fā)生在老葉葉尖或葉緣，病原菌在病組織及病殘體上越冬。第二年借風雨傳播危害，高溫高濕利于發(fā)病。①園藝防治：加強養(yǎng)護（如防強光、冷凍及蟲害）使植株生長健壯，增強抗病力，清除病殘體并銷毀。②藥劑防治：發(fā)病初期噴藥如50%殺菌王水溶性粉劑1000倍液余佩佩美人蕉花葉病是由黃瓜花葉病毒（CMV）引起的傳播途徑主要是蚜蟲和汁液接觸傳染。①發(fā)現(xiàn)病株立即拔除銷毀，以減少浸染源。②用40%氧化樂果2000倍液噴施。③生物防治方面利用天敵防治，減少環(huán)境污染。李娌月季枯枝病病原為薔薇盾殼霉（Coniotnyriumfuckelii）病菌以菌絲或分生孢子器在病枝上越冬。第二年產生分生孢子借風雨傳播，該病菌一般從傷口侵入，嫁接及修剪時的切口易感染此病。①秋末收集病枯枝集中燒毀；②發(fā)病時可噴50%退菌特可濕性粉劑進行防治。代雅娟……………我們的收獲和存在的問題我們小組通過這次調查活動了解了許多植物病害名稱、發(fā)病原因及規(guī)律，掌握一些園藝防治、生物防治和藥物防治病害的方法。很多病害都可以通過精心的養(yǎng)護管理起到“防”的作用，治標更要治本，我們認為存在的問題是學校應該盡快請來專門的人員看護校園植物，這才是行之有效的辦法。資料查詢記錄表（蟲害防治）班級：初一（10）班小組：殺蟲能手害蟲名稱所屬科（屬）危害植物種類危害特點生活習性防治方法調查人月季長管蚜屬同翅目，蚜科主要危害月季、薔薇、白蘭等其成蟲、若蟲群集于寄主植物的新梢、嫩葉、花梗和花蕾上刺吸危害植物，受害后枝梢生長緩慢，幼葉不易伸展，花朵變小，且誘發(fā)煤污病。每年發(fā)生10—20代，以成蚜、若蚜在梢上越冬，在南方2月開始活動，6月上、中旬為發(fā)生盛期，8月下旬至11月間為又一盛發(fā)期，12月份為越冬期?；ɑ苄菝咂趪姙⒉?—5度石硫合劑，在發(fā)生期噴50%滅蚜松乳油1000—1500倍液，同時要保護利用天敵汪洋白蠟蚧屬同翅目，蚧科主要危害山茶花、臘梅、紫荊、梔子花、桂花等雌若蟲出殼后2—8天，雄若蟲開始爬離母殼，絕大多數(shù)向上爬行，遇到葉片即在葉背固定，離母殼越近的葉片上蟲越多。有群棲性，可布滿葉背。定葉的雄若蟲于次日體背出現(xiàn)白色蠟絲，經5—7日，蟲體為白色蠟質所包被，再經8－10日脫皮進入第二齡。2齡雄蟲離葉后，向下爬到2、3年生枝上，群集于斜生枝的下面或背陰面固定，不再移動，以后形成“半桿”蠟條；若這時正遇上陰天或微雨天氣，枝條又是直立枝，則若蟲在枝條四周都可群集，以后形成“滿桿”蠟條。白蠟蟲1年發(fā)生l代。l代區(qū)以受精雌成蟲越冬。越冬雌蟲一般于3月中、下旬開始產卵，雌蟲離母殼后，即在枝條上來往爬行，俗稱游桿；常游到樹基或地面再向上爬到葉上，這種現(xiàn)象，俗稱盤頭；一部分若蟲游到地面后不再爬回樹上，因而造成損失。盤頭后的雌蟲在葉片正面分散棲息，多數(shù)沿葉脈固定吸汁，俗稱定葉。在葉上經20余天，脫皮進入第二齡，離開葉面，再在枝上來往爬行，最后在I、2年生的幼嫩枝上、少數(shù)在3年生枝上頭向下尾向上地固定下來，不再移動，俗稱定桿。于7月下旬至8月下旬羽化為成蟲。1.人工防治：發(fā)生初期及時發(fā)現(xiàn)，剔除蟲體或剪除多蟲枝葉，集中銷毀。2.園藝防治：合理修剪，改善通風、光照條件，可減少危害。

3.藥劑防治：藥劑可選用25％哇硫磷乳油800－l500倍液，或20％稻虱凈乳油1500－2000倍液，或25％亞胺硫磷乳油1000倍液，或50％殺螟松500倍液，噴灑藥劑也需7—10天噴1次，連續(xù)噴2—3次，等。

4.檢疫防治。：加強苗木引入或輸出時的檢疫工作。

5.生物防治：保護和利用天敵昆蟲，例如紅蠟階扁角跳小蜂、單帶巨角跳小蜂等。方鵬同型巴蝸牛屬腹足綱，柄眼目，巴蝸?？浦饕：Ψ錾?、木槿、臘梅佛手等花木初孵幼螺僅嚙食葉肉，殘留表皮；稍大的個體則啃食葉片成孔洞或缺刻，有的可將葉柄和莖舐磨成小孔甚至舐磨斷。螺殼扁球形，成螺殼高約12毫米，寬約16毫米，具5～6個螺層，殼面黃褐色至紅褐色，有的現(xiàn)1條暗褐色帶，有的則無。年發(fā)生世代1～2代，多生活于潮濕的草叢、田埂土、枯枝落葉下，作物根際土塊或土縫中，或亂石堆里。成螺產卵于根際疏松濕潤土中、枯葉或石塊下。人工捕捉：即在蝸牛取食或休眠期人工捕捉蝸牛，而后集中殺死，也可以于傍晚設置蠶豆、綠肥或油菜等葉堆，用以誘殺蝸牛，而后集中殺死。人工捕捉是最直接、最簡便和最有效的方法，在家庭養(yǎng)花過程中最常用。石華玲瓏…我的收獲和存在的問題通過調查我們知道了哪些植物有病害或蟲害，掌握了如何防治病蟲害的方法，我們小組還提出“以蟲治蟲”的方案來預防和防治害蟲，以減少環(huán)境污染，達到保護校園植物資源的目的，但存在的問題是很多害蟲無法鑒定，害蟲的天敵也不知道，下一步我們要繼續(xù)探究這方面的問題。2、分析從實驗班和對照班跟蹤調查的結果，我們可以看出大多數(shù)學生愿意參加本課題研究，對照班的學生在對課題的認識和主動性等方面都高出了實驗班學生，學生能自主選擇和主動探究，對于完成調查活動起到很好的促進作用，并且在活動中評價也需多元化、多樣化，以便更好的幫助學生認識自我，建立自信。在實地調查和記錄后，同學們從調查表和小組合作記錄表統(tǒng)計得出，調查的植物種類共63種，其中受到病蟲害影響的植物種類達23種，占36.5%,其中病害的植物有8種，占34.8%；受蟲害的植物有15種，占65.2%，這些數(shù)據清晰的顯示，防治病蟲害的發(fā)生是勢在必行的事，應引起全體師生和學校的關注，等到環(huán)境被破壞后，悔之晚矣！所以我們應該立即行動起來，建議開展全校范圍內的“保護植物，愛我校園”活動，希望這個活動能得到全體同學和老師的支持和幫助。（四）評價階段2004年10月—11月綜合實踐活動課是注重學生活動過程的課程，學生在活動過程中的體驗與收獲是課程的主要目的，也應成為評價的重點，因此，評價有利于課程目標的達成，有利于師生個性特長的發(fā)揮與發(fā)展。于是我分別讓兩個班的學生定期交流調查植物病蟲害的結果、收集資料的情況、遇到問題是如何解決的以及調查心得體會等等，同時讓學生反省評價自己的學習過程（如下表），能夠幫助學生正確地認識自己在態(tài)度、能力、知識等方面的成就和問題，從而達到良好的學習效果。下面是學生參與設計的自我評價表：學生個人活動自評表學生姓名：班級：小組：我認真總結從月到月期間所調查的植物種類共種，其中受病蟲害影響的植物有株，通過調查后已鑒定的病害有種、害蟲（或蟲卵）有種。1活動總次數(shù)你參加的活動次數(shù)缺席原因2你承擔的具體活動任務完成情況3你的小組合作怎樣？4你是通過哪些途徑來收集資料的？5你在活動中遇到哪些問題？如何解決的？6你對自己在活動中最滿意的是什么？收獲最大的是什么？7分析此次活動還存在的問題有哪些？8你認為本小組活動的組織和完成情況如何？9你對調查結果的滿意程度如何？10組長評價11家長評價12老師評價四、活動反思1、學生反思“異想天開”“異想天開”小組：我們小組認為建立一個校園生物園地，有助于提高生態(tài)經濟效益。校園雖面積小、用地緊張，但可將房前屋后的各個角落充分利用起來并統(tǒng)一規(guī)劃，因地制宜，合理布局，使各種植物和動物與環(huán)境協(xié)調統(tǒng)一，既保護了校園的自然環(huán)境，又可以成為活標本的采集地。“地球之友”小組：據聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的報道：目前世界上每一分鐘有一種植物滅絕，每一天有一種動物滅絕。現(xiàn)在的滅絕速率簡直是地球史上最快了。通過這次活動，我們明白了“眾人拾才火焰高”的道理，只要全人類攜起手來，一定能讓自然更加豐富多彩。“無敵先鋒”“無敵先鋒”小組：以前在校園里活動的時候沒有發(fā)現(xiàn)原來校園里還有這么多害蟲在危害物，通過這次的活動我們的觀察能力有了很大的提高。當然，這些害蟲既然被我們發(fā)現(xiàn)了，我們一定要想辦法把它們全都消滅！“綠色校園”小組：看到有很多植物都被病、蟲害折磨得千創(chuàng)百孔，真令人心痛。我們要號召全班、全校的同學，還有老師們都加入到保護校園植物的活動中來，為建設我們的美好校園環(huán)境做出貢獻。我們建議把活動命名為“保護植物，愛我校園”“無敵先鋒”小組：“綠色校園”小組：以前在校園里活動的時候沒有看到有很多植物都被病、蟲害折磨發(fā)現(xiàn)原來校園里還有這么多害蟲在得千創(chuàng)百孔，真令人心痛。我們要號召危害植物，通過這次的活動我們的觀全班、全校的同學，還有老師們都加入察能力有了很大的提高。當然，這些到保護校園植物的活動中來，為建設我害蟲既然被我們發(fā)現(xiàn)了，我們一定要們的美好校園環(huán)境作出貢獻。我們建議想辦法把它們全都2、教師反思哲人說：“我思，故我在。”三年的課改讓我學會了思考。課改在理論上的討論表述已日趨完備，其難點在于將課程理念轉化為實際行動。自從開展《調查校園植物的病蟲害種類及防治》活動以來，我發(fā)現(xiàn)學生在以下幾方面有明顯的變化：首先，學生的自主意識增強了，學習的主動性也大大提高，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，學生會善于主動搜集資料，凡是書上涉及到的科普知識，學生會去翻閱相關資料，有的還會在網上查尋，如初一（1）班的李龍同學能主動閱讀課本以外的科普讀物，在家長的支持下他自己購買了法布爾撰寫的《昆蟲記》并認真地閱讀，同學問到校園里的昆蟲時，他講得頭頭是道。其次，學生的環(huán)保意識也大大加強了，學生們