八年級語文上冊 期中專題綜合復(fù)習 詩歌鑒賞類（解析）

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八年級語文上冊期中專題綜合復(fù)習詩歌鑒賞類

閱讀下面的詩歌，然后完成后面的問題。

七律·人民解放軍占領(lǐng)南京

鐘山風雨起蒼黃①，百萬雄師過大江。

虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷②。

宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王③。

天若有情天亦老，人間正道是滄桑④。

①蒼黃：同倉皇。②慨而慷：感慨而激昂。語出曹操《短歌行》中“慨當以慷”一句。③沽[gū]名：貪圖虛名；霸王：指西楚霸王項羽。④滄桑：指滄海桑田。

1．這首詩涉及的戰(zhàn)役，詩中的“風雨”代指，句中“虎踞龍盤”指的是，“天翻地覆”指的是。

2．詩句“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王?！敝小鞍酝酢敝傅氖鞘裁矗窟@兩句詩歌表述了毛澤東主席的什么觀點？

3．在詩句“天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！敝?，“滄桑”一詞在詩歌中的含義是什么？這兩句詩歌蘊含了怎樣的哲理？

閱讀

村行

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。

萬有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。

梨葉落色，蕎麥花開白雪____。

何事吟余忽惆悵？村橋原①樹似吾鄉(xiāng)。

①原：原野。

4．結(jié)合詩歌內(nèi)容和韻律，詩歌中空白處最符合的字是（）

A．采B．飛C．香D．舞

5．找出傳達詩人情感的詞語，并分析其變化的原因。

6．用第一人稱和自己的話來描述首聯(lián)的畫面。

閱讀下面兩首詩，回答問題。

[甲]贈從弟(其二)

[漢]劉禎

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。

風聲一何盛，松枝一何勁！

冰霜正慘凄，終歲常端正。

豈不罹凝寒？松柏有本性。

[乙]南軒①松

[唐]李白

南軒有孤松，柯葉自綿冪，

清風無閑時，瀟灑終日夕。

陰生古苔綠，色染秋煙碧。

何當凌云霄，直上數(shù)千尺。

[注]①南軒：指當南的窗外。

[繪其物]K甲]詩中的松不畏嚴寒，不管風聲有多猛烈，冰霜有多慘凄，松枝仍然剛勁，這更烘托了松剛勁堅韌的品質(zhì)。

7．[乙]詩中的松

[言其志]甲]詩以松柏為喻，贊頌松柏能夠挺立風中而不倒，經(jīng)嚴寒而不凋，勉勵他的堂弟堅貞自守，不因外力壓迫而改變本性。

8．[乙]詩

9．閱讀下面三首古詩，回答問題，

枕石

[明]高攀龍

心同流水凈，身與白云輕。

寂寂深山暮，微聞鐘磬聲，

竹里館

[唐]王維

獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。

深林人不知，明月來相照。

題破山寺后禪院

[唐]常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅烏性，潭影空人心。

萬籟此都寂，但余鐘磬音。

依據(jù)這組詩的某個共同點，分別闡述你對這三首詩的理解。(提示：可以從詩歌的情感、表現(xiàn)手法、表述方式等角度人手。)

閱讀下面兩首古詩，回答問題。

[甲]

[唐]顧況

不覺老將春共至，

更悲攜手幾人全。

還丹寂寞羞明鏡，

手把屠蘇讓少年。

[乙]

[清]趙翼

燭影搖紅焰尚明，

寒深知已積瓊英①。

老夫冒冷披衣起，

要聽雄雞第一聲。

[注]①瓊英：指雪花。

10．兩首詩寫的是同一傳統(tǒng)節(jié)日，根據(jù)詩歌內(nèi)容推測，判斷正確的一項是（）

A．冬至B．春節(jié)C．元宵D．清明

11．兩首詩都是詩人晚年的作品，但表述的情感不同。請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。

12．閱讀下面兩首唐詩，回答問題。

寒食日①題杜鵑花曹松一朵又一朵，并開寒食時。誰家不禁火，總在此花枝。嘆靈鷲寺山榴②李群玉水蝶巖蜂俱不知，露紅凝艷數(shù)千枝。山深春晚無人賞，即是杜鵑催落時。

[注]①寒食日：清明節(jié)前一二日。這一日禁火，只吃冷食。②山榴：杜鵑花。

兩首詩都是描寫杜鵑花，但表述的情感有所不同，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成各題。

淮上即事寄廣陵親故①

[唐]韋應(yīng)物

前舟已眇眇②，欲渡誰相待？

秋山起暮鐘，楚雨連滄海③。

風波離思滿，宿昔④容鬢⑤改。

獨鳥下東南，廣陵何處在？

[注]①這首詩作于淮上(今江蘇淮陰)。詩人在秋天離開廣陵(今江蘇揚州)，沿運河北上，將渡淮西行，親友都還留在廣陵。②眇(miǎo)眇：遼遠。③滄海：大海。④宿昔：從前。⑤容鬢：容顏鬢發(fā)。

13．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A．首聯(lián)寫暮色中在空蕩蕩的淮河上，詩人欲行而踟躕的情態(tài)，給人一種空曠孤寂之感。

B．頷聯(lián)中“起”字寫傍晚時鐘聲響起，以喧鬧的環(huán)境襯托出詩人內(nèi)心的不平靜。

C．尾聯(lián)描寫的鳥，從“獨”字來看，是失群的；從“下”字來看，是欲歸巢的；從“東南”二字來看，是飛往廣陵方向去的。

D．詩中描寫的景物肅殺，色彩黯淡，鐘聲哀遠，構(gòu)成一種凄迷的意境。

14．這首詩表述了詩人怎樣的思想感情？尾聯(lián)中“鳥”這一意象對表述這種感情有什么作用？

閱讀下面古詩，完成后面小題。

題大庾嶺北驛

宋之問

陽月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復(fù)歸來。

江靜潮初落，林昏瘴不開。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅。

解釋大庾嶺：在江西、廣東交界處，為五嶺之一。北驛：大庾嶺北面的驛站。陽月：陰歷十月。殊：還。“我行”句意謂自己要去的貶謫之地還遠，所以自己還不能停下。瘴：舊指南方濕熱氣候下山林間對人有害的毒氣。望鄉(xiāng)處：遠望故鄉(xiāng)的地方，指站在大庾嶺處。

15．下列關(guān)于詩歌內(nèi)容分析錯誤的一項是（）

A．首聯(lián)中寫到“南飛雁”到了大庾嶺就不再南飛而要往北返回了。

B．頷聯(lián)寫到詩人卻還要流放到更荒遠的南方。

C．頸聯(lián)虛寫，寫詩人貶謫途中所想象見到的景色：水面靜寂江潮初落，林間迷蒙瘴氣繚繞

D．尾聯(lián)虛寫，寫詩人的想象：明晨再望故鄉(xiāng)，雖不見故鄉(xiāng)但嶺上梅花該是可以見到的。

16．下列關(guān)于詩歌賞析不正確的一項是（）

A．前兩聯(lián)主要運用了對比手法（或?qū)φ帐址ǎ?，大雁止飛不進，北歸有期，而我卻行程未止，難以重返故鄉(xiāng)和親人團聚。

B．后兩聯(lián)虛實結(jié)合，深化主旨，表述了對朋友的思念和被流放到荒遠地方的悲哀心。

C．頸聯(lián)這兩句以景襯情，渲染了凄涼孤寂的氣氛，烘托出悲苦的心情。同時又為下文進一步的抒情而蓄勢。

D．尾聯(lián)中寫到明晨踏上梅嶺，遙望故鄉(xiāng)，多么想跟古人一樣寄一枝梅，來安慰家鄉(xiāng)的親人，運用這一典故再次表述了思鄉(xiāng)之情，深化了主旨。

17．閱讀下面這首古詩，回答問題。

野望

王績

東皋薄暮望，徙倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇。

請從情景交融的角度簡要賞析頷聯(lián)。

18．閱讀《一片槐樹葉》，回答問題。

一片槐樹葉

紀弦

這是全世界最美的一片，

最珍奇，最可寶貴的一片，

而又是最使人傷心，最使人流淚的一片：

薄薄的，干的，淺灰黃色的槐樹葉。

忘了是在江南，江北，

是在哪一個城市，哪一個園子里撿來的了，

被夾在一冊古老的詩集里，

多年來，竟沒有些微的損壞。

蟬翼般輕輕滑落的槐樹葉，

細看時，還沾著些故國的泥土啊。

故國喲，啊啊，要等到何年何月何日

才能讓我再回到你的懷抱里

去享受一個世界上最愉快的

飄著淡淡的槐花香的季節(jié)？……

（1）從全詩看，詩人為什么說這片槐樹葉是“最美的”“最珍奇，最可寶貴的”？為什么又說它是“最使人傷心，最使人流淚的”？

（2）對詩的第一節(jié)賞析不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．開頭兩行落筆見情，贊美之情、欣喜之情溢于言表，并以三個“最”字疊用，層層推進，增加了感情的強度和濃度。

B．第三行由“而”字急轉(zhuǎn)，情感的流程由贊嘆變?yōu)閭?，由欣喜變?yōu)楸?。為了表現(xiàn)這種樂中之苦、喜極之悲，詩人以兩個“最”字重疊加以強化，構(gòu)成了全詩情感的基調(diào)。

C．第四行“薄薄的，干的，淺灰黃色的槐樹葉”，初步展示全詩的中心意象，點明詩人感情的觸發(fā)物，并由此引出下一節(jié)所要表述的更深情感。

D．這四句采用白描手法，從外形和意蘊兩方面對“一片槐樹葉”作了集中的描繪，突出了全詩的中心意象，加強了感情渲染。

（3）“忘了是在江南，江北，是在哪一個城市，哪一個園子里撿來的了”兩句，既是實寫又是虛寫，這樣寫有什么好處？

（4）在下面空格處填上恰當?shù)脑~語，分別從時間和詩人心理變化的角度概括全詩的思路。

時間：

心理：

（5）本詩運用了“以大見小”的手法。請你說說“小”指什么？“大”又指什么？

19．閱讀詩歌，回答問題

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

（1）這首詩表現(xiàn)詩人怎樣的思想感情？

（2）“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)歷來膾炙人口，“生”和“入”用得很妙，請說說妙在何處。

閱讀下面一首詩，然后回答問題。

山中留客

張旭

山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。

縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。

20．首句中“弄”字有什么表述效果？

21．這首詩表述了怎樣的感情？

閱讀下面的詩歌，回答問題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙提。

22．下列說法有誤的一項是（）

A．首聯(lián)交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。

B．頷聯(lián)抓住了“爭”“啄”兩個動詞，描繪了一幅早鶯爭暖、新燕啄泥的畫面。

C．頸聯(lián)用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深密、綠色醉人的景象。

D．尾聯(lián)直抒胸臆，表述了詩人春行錢塘湖的喜悅心情。

23．詩歌寫了西湖諸多美景，卻以“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”一聯(lián)結(jié)尾，這是運用了哪一種寫作手法？抒發(fā)了怎樣的情感？

閱讀

田家

鄭獬

田家汩汩流水渾①，一樹高花明遠村。

云意不知殘照②好，卻將微雨送黃昏。

①渾：這里是滿的意思。②殘照：夕陽。

24．前兩句描繪了一幅流水汩汩、高花滿樹的景象，其中“”字盡現(xiàn)田園清朗的意境。

25．云本無知，詩人卻怨云“不知”。這看似無理的抱怨，蘊含著詩人怎樣的思想感情？

閱讀

宿桐廬江寄廣陵舊游

孟浩然

山暝聽猿愁，滄江____夜流。

風鳴兩岸葉，月照一孤舟。

建德非吾土，維揚憶舊游。

還將兩行淚，遙寄海西頭。

①本詩是長安求仕不第后漫游吳越時所作。桐廬江即桐江，在今浙江省桐廬縣境內(nèi)，詩中的建德也指桐廬江。廣陵、維揚、海西頭均指揚州。

26．根據(jù)語境，填入詩中橫線內(nèi)最恰當?shù)囊粋€字是（）

A．起B(yǎng)．升C．急D．奔

27．結(jié)合全詩內(nèi)容，簡要概述詩人流下“兩行淚”的原因。

28．閱讀下面兩首唐詩，回答問題。

[甲]秋夜對雨寄石甕寺二秀才

王建

夜山秋雨滴空廊，燈照堂前樹葉光。

對坐讀書終卷后，自披衣被掃僧房。

[乙]十五夜望月寄杜郎中

王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

小文整理王建組詩時，發(fā)現(xiàn)這兩首同為秋夜寄友的詩，抒發(fā)的情感卻不同。請結(jié)合兩首詩歌的三、四兩句簡要分析。

閱讀下面古詩，完成下列小題。

春日

汪藻①

一春略無十日晴，處處浮云將雨行。

野田春水碧于鏡，人影渡傍鷗不驚。

桃花嫣然出籬笑，似開未開最有情。

茅茨②煙暝③客衣濕，破夢午雞啼一聲。

①汪藻，字彥章，饒州德興（今屬江西）人，南宋文學(xué)家。②茅茨：茅草屋頂。③煙暝：煙雨迷蒙。

29．下列對詩歌賞析有誤的一項是（）

A．這首詩寫了一個多雨的“春日”，是用浮云帶雨、田水如鏡、客衣沾濕等典型景物來表現(xiàn)。

B．詩中“客衣濕”所呼應(yīng)的一聯(lián)是“一春略無十日晴，處處浮云將雨行”。

C．頸聯(lián)運用擬人手法，寫出了春日桃花含苞欲放的神態(tài)，點染出喜悅的心情。

D．尾聯(lián)描繪了一幅絢麗、喧鬧的田園圖景，表述出對春天的喜愛和向往田園生活的閑適情懷。

30．下面選項中對這首詩運用的表現(xiàn)手法分析有誤的一項是（）

A．景中含情B．視覺、觸覺相結(jié)合

C．比喻、擬人D．動靜結(jié)合

閱讀下面兩首詩，完成下列小題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

豐樂亭游春三首（其一）

歐陽修

綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。

鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。

31．這兩首詩都寫春天景物，但時段不同，白居易寫的是時的景物，歐陽修寫的是時的景物。

32．歐陽修詩的三、四兩句，除用擬人手法外，還用了什么修辭手法？兩種手法各具有怎樣的表述效果？結(jié)合詩句簡要分析。

修辭手法：擬人、

表述效果：

33．本詩以“春”為著眼點，抒發(fā)了的感情。詩中直抒胸臆表述這種感情的一個詞語是。

34．詩歌第二聯(lián)中“幾處”“誰家”用得極其精妙，換作“處處”“家家”就沒有這種效果。聯(lián)系全詩，說說為什么。

閱讀下面詩歌，回答后面小題。

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。

35．下列對這首詩的理解和分析，不恰當?shù)膬身検牵ǎǎ?/p>

A．首聯(lián)寫出使，一個“單”字，寫出了他出使的孤單與無奈。

B．頷聯(lián)借用比喻，以“征蓬“、“歸雁”自比，“征蓬”是反比，“歸雁”是正比。

C．頸聯(lián)中，“孤煙”、“長河”、“落日”，寫出了大漠景色的單調(diào)與荒涼?！爸薄薄皥A”寫出了邊塞人民不懼生活艱苦，奮勇向前以圓美好愿望的豪情斗志。

D．尾聯(lián)意思是說在蕭關(guān)遇到巡邏偵察的騎兵，才知道都護還在很遠的燕然山。至此，并未交待“出使”結(jié)束，給人留下想象回味的余地。

E．全詩敘事與寫景相結(jié)合，而重點在于寫景，為讀者展現(xiàn)了一幅畫面宏大，意境開闊，景色壯麗的寒外風光。

36．為什么說這是一首邊塞詩？結(jié)合詩句具體說明。

37．《紅樓夢》第四十八回中香菱說：“‘大漠孤煙直，長河落日圓’。想來煙如何直？日自答：然是圓的。這‘直’字似無道理，‘圓’字似太俗。合上書一想，倒像是見了這景似的。”你認為香菱對這兩句詩的體味有沒有道理？為什么？

閱讀下面的詩歌，回答問題。

秋夜山居

[唐]施肩吾

去雁聲遙人語絕，誰家素機①織新雪。

秋山野客②醉醒時，百尺老松銜半月。

注：①素機：織布機。②野客：離鄉(xiāng)在外的游客。

38．詩歌首句中“”一詞點明了當時的時令是“秋”。

39．最后一句中的“銜”字向來為人稱道，請說說它好在哪里。

閱讀下面的詩歌，回答問題。

別嚴士元①

劉長卿②

春風倚棹闔閭城③，水國春寒陰復(fù)晴。

細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。

日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。

君去若逢相識問，青袍④今已誤儒生。

注：①嚴士元：吳(今江蘇蘇州)人，曾任員外郎之職。②劉長卿：中唐詩人，官至監(jiān)察御史，屢次遭貶。劉長卿與好友嚴士元在蘇州相逢，短暫相聚后又送好友去湖南。③闔閭城：蘇州城。④青袍：貞觀四年規(guī)定，八品九品官員的官服是青色的。

40．“草綠湖南萬里情”一句中“情”字包含了諸多內(nèi)容，對此談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

41．有人評價此詩“落句嫻雅”，試任選一個角度寫一段賞析文字。

閱讀下面的一首唐詩，完成各題。

春中田園作

王維

屋上春鳩鳴，村邊杏花白。

持斧伐遠揚①，荷鋤覘②泉脈。

歸燕識故巢，舊人看新歷。

臨觴忽不御，惆悵思遠客。

[注]①遠揚：桑枝。②覘(chān)：察看。

42．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這是一首春天的頌歌，詩人以細膩的筆觸描繪了一幅生機勃勃的春日田園圖。

B．一、二句通過寫斑鳩鳴叫、滿樹白色杏花開放，側(cè)面展現(xiàn)了濃濃的春意。

C．三、四句描寫了農(nóng)民拿著斧子去修整桑枝、扛著鋤頭去察看泉水通路的畫面。

D．最后兩句中“忽”字傳神地寫出了詩人想開懷暢飲，可是對著酒杯又停住的樣子。

43．詩歌展現(xiàn)出唐代前期的社會生活場景和人們的精神面貌，試結(jié)合五、六句內(nèi)容賞析。

閱讀古代詩歌，完成下面小題。

渡荊門送別

[唐]李白

渡遠荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

44．“山隨平野盡，江入大荒流”中的“隨”字煉得好，請賞析。

45．對于本詩，清人沈德潛曾評價道，“詩中無送別意，題中‘送別’二字可刪?！睆娜妬砜?，你同意他這種說法嗎？為什么？

閱讀詩歌，回答問題。

野望

王績

東皋薄暮望，徙倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇。

46．頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？

47．尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的感情？

閱讀下面的詩歌，完成各題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

48．對本詩的理解和分析不正確的一項是（）

A．首聯(lián)點題，交代游蹤，從大處落筆，簡單勾畫出西湖早春的輪廓。

B．尾聯(lián)“行不足”，說明詩人余興未盡，陶醉在這美好的湖光山色中。

C．全詩句句寫景，并與“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”營造的意境相同。

D．這首詩描寫了西湖早春時節(jié)的明媚風光，抒發(fā)了詩人無比喜悅的感情。

49．微視頻是時下流行的表現(xiàn)形式，小張同學(xué)想將這首詩中的頷聯(lián)、頸聯(lián)的意境用微視頻的形式表現(xiàn)出來，請你幫他完成下面的腳本設(shè)計。

詩句畫面內(nèi)容表現(xiàn)狀態(tài)預(yù)期表現(xiàn)效果

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。早鶯新燕動態(tài)①

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。亂花淺草②花草欣欣向榮的趨勢

閱讀下面一首古詩，完成各題。

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

50．“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”描繪了一幅怎樣的畫面？

51．詩歌中有兩個“空”字，請結(jié)合詩意進行賞析。

閱讀下面這兩首詩，完成各題。

贈從弟（其二）

劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。

風聲一何盛，松枝一何勁。

冰霜正慘凄，終歲常端正。

豈不罹凝寒，松柏有本性。

孤雁

杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。

誰憐一片影，相失萬重云。

望盡似猶見，哀多如更聞。

野鴉無意緒，嗚噪自紛紛。

這首詩作于大歷初年杜甫旅居夔州期間，由于四川政局混亂，杜甫帶著家人離開成都，乘船沿長江出川，滯留夔州。詩人晚年多病，故交零落，處境艱難，心中充滿失意之感和衰傷之情。

52．杜詩的頷聯(lián)中是如何描寫“孤雁”之“孤”的？請結(jié)合詩句賞析。

53．在刻畫寫作對象的過程中，兩詩用了同一種寫作手法，但具體運用有所區(qū)別，請分別進行品讀。

閱讀《贈從弟（其二）》，完成各題。

贈從弟（其二）

劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。

風聲一何盛，松枝一何勁！

冰霜正慘凄，終歲常端正。

豈不罹凝寒，松柏有本性！

54．詩中“一何盛”“一何勁”分別寫出了“風”和“松”的什么特點？

55．全詩主要運用了什么寫作手法？表述了怎樣的情懷？

閱讀《梁甫行》，完成各題。

梁甫行

曹植

八方各異氣，千里殊風雨。

劇哉邊海民，寄身于草野。

妻子象禽獸，行止依林阻。

柴門何蕭條，狐兔翔我宇。

56．“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”這兩句是什么意思？在詩歌中有什么作用？

57．本詩主要運用了什么表現(xiàn)手法？表述了的什么情感？

閱讀下面這首詩，完成各。

淮上喜會梁州故人

韋應(yīng)物

江漢曾為客，相逢每醉還。浮云一別后，流水十年間。

歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。何因不歸去？淮上有秋山。

58．以下詩歌，與上面這首詩歌體裁完全相同的是()

A．《龜雖壽》（曹操）

B．《送杜少府之任蜀州》（王勃）

C．《竹里館》（王維）

D．《月下獨酌》（李白）

59．頷聯(lián)運用了什么修辭手法？有什么效果？

閱讀《龜雖壽》，完成各題。

龜雖壽

曹操

神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。

老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。

盈縮之年，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以詠志。

60．“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”歷來為人稱道，請作簡要賞析。（3分）

61．這是一首抒懷言志、富有人生哲理的詩，請結(jié)合具體詩句分析它怎樣的人生態(tài)度和精神思想？全詩抒發(fā)何種思想感情？

閱讀下面這兩首詩，完成各題。

庭中有奇樹

庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。

攀條折其榮，將以遺所思。

馨香盈懷袖，路遠莫致之。

此物何足貴，但感別經(jīng)時。

涉江采芙蓉

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。

采之欲遺誰，所思在遠道④。

還顧⑤望舊鄉(xiāng)⑥，長路漫浩浩。

同心而離居，憂傷以終老。

芙蓉：荷花的別名。蘭澤：生有蘭草的沼澤地。遺（wèi）：贈。

④遠道：猶言“遠方”。⑤還顧：回顧，回頭看。⑥舊鄉(xiāng)：故鄉(xiāng)。

62．“馨香盈懷袖”一句中哪個字用得好？請賞析。

63．請比較在寫作手法上的異同。

閱讀下面這首詩，完成各題。

送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

本詩寫于王昌齡貶龍標尉時。

64．“江風引雨入舟涼”一句中的“涼”字有什么含義？

65．最后兩句詩抒發(fā)了怎樣的思想感情？

閱讀下面這首詩，完成各題。

夏意

[宋]蘇舜欽

別院深深夏席①清，石榴開遍透簾明。

樹陰滿地日當午，夢覺流鶯②時一聲。

①席：竹席。②流鶯：即鶯。流，指其鳴聲婉轉(zhuǎn)。

66．這首詩通過描寫院深席清、石榴開遍、樹陰滿地、夢覺流鶯四幅夏日畫面，表述了詩人怎樣的心情？

67．賞析詩歌第二句“石榴開遍透簾明”中“透”字的妙處。

閱讀《庭中有奇樹》，完成各題。

庭中有奇樹

庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。

攀條折其榮，將以遺所思。

馨香盈懷袖，路遠莫致之。

此物何足貴？但感別經(jīng)時。

68．下列對這首詩的分析和鑒賞，不正確的一項是()

A．詩的前兩句是對主人公居住環(huán)境的描寫，庭院中，一棵奇異美麗的樹長得枝繁葉茂，花開得十分繁盛，充滿著無限的生機和活力。

B．三、四句描寫主人公看見樹上那美麗的花，引發(fā)對遠方心上人的懷念，于是從樹枝上折下一枝開得最美的花，準備送給自己日夜思念的遠人。

C．五、六句寫主人公得到花后，頓時感到花香充滿了自己的襟懷和衣袖，但遺憾的是，自己所思念的人離得太遠，根本無法送到他的手中。

D．全詩寫主人公看到奇樹時，心情興奮起來，折到花時突然想到要送給心上人，聞到花香時興奮到了極點，但一想到無法送達，心情又低落下來。

69．“馨香盈懷袖”中哪個字用得好？請賞析。

70．賞析“此物何足貴？但感別經(jīng)時”。

閱讀崔顥的《黃鶴樓》，回答問題。

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

71．詩歌首聯(lián)和頷聯(lián)借兩個“空”字抒發(fā)了之感。

72．請賞析尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”在寫景方面的精妙之處。

73．“山隨平野盡，江入大荒流。”中的“隨”“入”二字煉得好，請作賞析。

74．這首詩抒發(fā)了怎樣的思想感情？

詩歌鑒賞

田家

[宋]王淮①

流水繞柴門，門前小徑村。

⑴____，桑野散雞豚。

午灶黃粱熟，⑵____。

田翁無少事，閑坐弄諸孫。

約客

[宋]趙師秀

黃梅時節(jié)家家雨，

青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，

閑敲棋子落燈花。

①王淮：字季海，金華城區(qū)人。南宋名相。

75．第一首詩《田家》對仗工整，請把下面兩句詩的選項填入相應(yīng)位置。

A.春缸白酒渾B.棘籬喧鳥雀

⑴⑵

76．兩首詩最后一句都寫到“閑”，兩個“閑”一樣嗎？請你結(jié)合全詩分析。

閱讀下面的詞，回答問題。

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

77．詩句“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”描繪了怎樣的畫面？

78．本詩前兩聯(lián)是怎樣將神話傳說與眼前景物融為一體的？抒發(fā)了詩人怎樣的感情？

閱讀下面兩首詩，完成問題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

早興①

白居易

晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。

犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報天晴。

半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。

睡覺②心空思想③盡，近來鄉(xiāng)夢不多成。

①此詩是長慶三年（公元823年）詩人到杭州任刺吏第二年早春所作。②覺：醒。③思想：煩惱。

79．下列對詩歌的賞析，不正確的一項是（）

A．甲詩首聯(lián)第一句點題，交代了游蹤；第二句從大處落筆寫春水初漲，云腳低垂，云與湖面相接，勾畫出了西湖早春的輪廓。

B．乙詩通過對小狗、小鳥這兩個對春天極為敏感的動物的傳神刻畫來寫早春氣息：冬天過去，天氣轉(zhuǎn)暖，大地變得潮濕，小狗對此敏感而“上階眠”；一向活潑的小鳥也不放過這可愛的時光，正在窗前嘰嘰喳喳地叫個不停。

C．乙詩“半銷宿酒頭仍重”說明詩人昨日飲酒甚多。春宵佐以美酒，本是人生一大樂事，但因思念家鄉(xiāng)而開懷大飲，以致大醉，到次日早晨仍有頭重腳輕之感。

D．乙詩中，詩人善于從細微處表現(xiàn)生活情趣，如“新脫冬衣”以動作暗示季節(jié)更替，“體乍輕”寫出了猛然間的輕松感受，“乍輕”呼應(yīng)“新脫”，抒發(fā)了詩人感受到春天到來的喜悅之情。

80．賞析甲詩頷聯(lián)，說說它是怎樣寫早春的。

81．賞析甲、乙兩詩的尾聯(lián)，分析它們的抒情方式和所表述的情感。

閱讀下列古詩，完成下面小題。

早春呈水部張十八員外

唐韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

錢塘湖春行

唐白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

82．這兩首詩都通過（填景物）來寫（填季節(jié)）的特點。

83．這兩首詩都用了“最”字，甲詩通過和的對比，表述了；而乙詩則強調(diào)最愛湖東行不足，這種情致的遞增又將詩意推向新的層次。

84．品味字詞，欣賞畫面。請仿照示例，從甲乙兩詩中任選其一，對字詞進行賞析。品味詩歌的語言美。

在《次北固山下》中，我認為“闊”字傳神，因為“闊”字表現(xiàn)出“潮平”的結(jié)果，春潮初漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平，船上人的視野也因之開闊。

在《》中，我認為“”字（詞）傳神，因為

閱讀下面一首詩，完成下面小題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

85．本詩尾聯(lián)運用了什么抒情手法？抒發(fā)了怎樣的思想感情？

86．這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)從動植物的變化描寫季節(jié)特征，用詞準確而精妙，從中找

出一處并進行品析。

閱讀下面的唐詩，回答問題。

早興①

白居易

晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。

犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報天晴。

半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。

睡覺②心空思想③盡，近來鄉(xiāng)夢不多成。

[注]①此詩是長慶三年(公元823)詩人到杭州任刺史第二年早春所作。②覺：醒。③思想：煩惱。

87．詩人善于從細微處表現(xiàn)生活情趣，如頸聯(lián)中“”以動作暗示季節(jié)更替，以“”寫出猛然間的輕松感受。

88．請賞析《早興》與課本中《錢塘湖春行》的尾聯(lián)，說說它們在抒情方式和表述的情感兩方面的相似之處。

89．閱讀下面這首唐詩，回答問題。

寒塘

趙嘏

曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。

鄉(xiāng)心正無限，一雁度南樓。

請從內(nèi)容、情感的角度，在下面三首詩中選擇與(寒塘》相近的一首，并簡述理由。

A與夏十二登岳陽樓[唐]李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山街好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回。B聞雁[唐]韋應(yīng)物故園渺何處，歸思方悠哉?；茨锨镉暌?，高齋①聞雁來。C秋夕[唐]杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。

[注]①高齋：樓閣上的書房。

選。理由：

閱讀下面兩首詩歌，回答問題。

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

月夜

杜甫

今夜廊州月，閨中①只獨看。

遙憐小兒女，未解憶長安。

香霧云鬟②濕，清輝③玉臂寒。

何時倚虛幌④，雙照⑤淚痕干？

[注]①閨中：指的妻子。②云鬟：女子烏黑濃密的頭發(fā)。③清輝：月光。④虛幌：薄到透明的簾帷。⑤雙照：共照兩人。

90．請用自己的語言描繪《春望》首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。

91．兩首詩都作于杜甫困居長安期間，請比較它們在思想感情和寫作手法上各有什么異同。

閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。

[甲]渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。[乙]天末懷李白①杜甫涼風起天末，君子②意如何？鴻雁幾時到，江湖秋水多。文章憎命達③，魑魅④喜人過，。應(yīng)共冤魂語，投詩贈汨羅⑤。

[注]①這首詩為詩人客居秦州(今甘肅天水)時所作。當時李白因受牽連而被流放夜郎，途中遇赦還至湖南。天末：天邊。②君子：指李白。③文章憎命達：意謂文才出眾者總是命途多舛。④魑魅(chīmèi)：傳說中山林里能害人的怪物。比喻各種各樣的壞人。⑤汨羅：屈原在汨羅江含冤投水自盡。

92．下面的理解或賞析，不正確的一項是（）

A．[甲]詩首聯(lián)敘事，直扣詩題，交代了詩人此行的目的：初次離開家鄉(xiāng)，從蜀地乘船遠至楚地的荊門。

B．[乙]詩在“風”“水”物象前分別添加“涼”和“秋”兩字，形成意象，構(gòu)建了凄涼的意境。

C．兩首詩在內(nèi)容上都與李白有關(guān)，[甲]詩主要寫李白途中所見所聞，[乙]詩主要寫杜甫在天水懷念李白。

D．兩首詩都采用借景抒情的寫法，[甲]詩借江水抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)之情，[乙]詩借秋水抒發(fā)對自己命運坎坷的無盡感嘆。

93．兩首詩的領(lǐng)聯(lián)都很有意蘊，請用自己的話說說[甲]詩中“山隨平野盡，江人大荒流"或[乙]詩中“鴻雁幾時到，江湖秋水多”所寫的內(nèi)容和寫法。

解析解答部分

1．渡江戰(zhàn)役；戰(zhàn)爭；國民黨一南京為都城；攻占、解放南京，統(tǒng)治中國22年的國民黨政權(quán)垮臺了，國民黨殘余勢力退往臺灣。

2．項羽；表述了毛澤東主席要求我軍要乘勝前進，不可坐失良機的觀點。

3．①喻指推翻國民黨反動派的統(tǒng)治，“改朝換代”；②興盛與衰敗的變化是自然界不可改變的法則。不斷地變異、不斷地發(fā)展、不斷地前進，這是人類社會發(fā)展的必然規(guī)律。

把握現(xiàn)代詩歌主題；體會現(xiàn)代詩歌意象；推敲現(xiàn)代詩歌關(guān)鍵詞語的表述作用；感悟現(xiàn)代詩歌抒情主人公的情感傾向

（1）本題考查內(nèi)容理解。這種類型的題目考查的歸納點有：體味字詞的妙用，描繪詩詞情景，感知詩詞中的藝術(shù)形象，理解詩詞中的思想感情，鑒賞表述技巧等方面，學(xué)生只要讀懂詩詞大意，結(jié)合、寫作背景等一般都能解答。

（2）本題考查句子賞析。首先要把握詩句大意，然后從遣詞、深刻含義、修辭手法、描寫角度、寫作方法、表述情感、蘊含哲理和啟發(fā)等方面進行賞析，賞析時一定要扣住主旨，還要結(jié)合經(jīng)歷和文章的寫作背景才能準確把握，這類題相對有點難度。

（3）本題考查主旨理解。把握詩詞曲主旨的方法有：結(jié)合解釋，了解創(chuàng)作背景；了解詩人的生平；明確意象的象征意義，古典詩的意象一般具有固定的象征意義，善于發(fā)現(xiàn)“詩眼”，一首詩里，詩眼往往體現(xiàn)全詩的感情基調(diào)，顯示全詩的思想，它是詩中最能體現(xiàn)事物精神、表現(xiàn)詩人感懷、概括力最強的語匯，品詩眼就是抓詩句中最精煉傳神的詞語來品味，看它在拓展詩的意境、傳達詩人情感上的作用；利用詩歌的結(jié)構(gòu)來理解詩歌的內(nèi)容，觸景生情的詩，往往先景后情，借景抒情的詩，一般是先情后景；此外，一定要把題目、、解釋看仔細，找出意象、詩眼，了解詩歌的結(jié)構(gòu)，在縱觀全局的基礎(chǔ)上，再結(jié)合問題本身，相信能使問題迎刃而解。

1．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“鐘山風雨起蒼黃①，百萬雄師過大江”等可以知道是“渡江戰(zhàn)役”，也稱京滬杭戰(zhàn)役，是解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略追擊階段第一個大的戰(zhàn)役，中國人民解放軍百萬雄師渡過長江，解放南京，結(jié)束了國民黨的反動統(tǒng)治。知悉南京解放，毛澤東在北京香山雙清別墅寫下了一首氣勢磅礴的《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》，其中“百萬雄師過大江”這句，是渡江戰(zhàn)役的生動寫照，充分表述了一代偉人的欣喜激動之情；“風雨”象征“戰(zhàn)爭”；“虎踞龍盤”象征“國民黨一南京為都城”；“天翻地覆”象征解放軍“攻占、解放南京，統(tǒng)治中國22年的國民黨政權(quán)垮臺了，國民黨殘余勢力退往臺灣”。

故解析為：渡江戰(zhàn)役；戰(zhàn)爭；國民黨一南京為都城；攻占、解放南京，統(tǒng)治中國22年的國民黨政權(quán)垮臺了，國民黨殘余勢力退往臺灣。

2．本題考查句子賞析。“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王?！钡囊馑际牵簯?yīng)該趁現(xiàn)在這敵衰我盛的大好時機，痛追殘敵，解放全中國。不可學(xué)那貪圖虛名，放縱敵人而造成自己失敗的楚霸王項羽。

故解析為：項羽；表述了毛澤東主席要求我軍要乘勝前進，不可坐失良機的觀點。

3．本題考查主旨理解?！疤烊粲星樘煲嗬希碎g正道是滄?！?，自然界如果有知，它會體察到興盛與衰敗這條不可改變的法則，事物不斷的向前發(fā)展更新和變化，這是必然的規(guī)律；這兩句運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，對全詩的思想作了哲理性的總結(jié)，詩人引用唐代大詩人李賀的“天若有情天亦老”的詩句，推陳出新，表明新事物必將戰(zhàn)勝舊事物的哲學(xué)道理。

故解析為：喻指推翻國民黨反動派的統(tǒng)治，“改朝換代”；興盛與衰敗的變化是自然界不可改變的法則。不斷地變異、不斷地發(fā)展、不斷地前進，這是人類社會發(fā)展的必然規(guī)律。

4．C

5．“野興長”“惆悵”。詩人原本游興正濃，一看到村子的小橋、原野上的樹木像極了家鄉(xiāng)，便觸發(fā)對故土親人的思念之情，傳神地反映出了的心情由悠然至悵然的變化。

6．我打著馬兒穿行在山間小路，路旁的野菊也已經(jīng)微微開放，任由馬兒隨意行走興致悠長。

把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲表述的思想感情

（1）本題考查古詩選詞填上空，其實是考查古詩韻腳。注意古詩詞押韻的特點，聯(lián)系前后幾句古詩，分析押的是什么韻，在選項中選擇合適的韻腳即可。

（2）本題考查古詩情感分析。理解古詩句表述含義，抓住詩句中的情感詞，結(jié)合生平背景分析古詩情感，分析詩人情感變化原因。

（3）本題考查古詩畫面描繪題。答題注意先指出景物，翻譯古詩句，指出這句話描繪了什么樣的景象。注意題目要求是用用第一人稱，在答題時要加入“我”。

馬兒穿行在山路上菊花已微黃，任由馬匹自由地行走興致悠長。

千萬的山谷回蕩著聲響靜聽夜，看數(shù)座山峰在夕陽下默默無語。

棠梨的落葉紅得好似胭脂一般，香氣撲鼻的蕎麥花啊潔白如雪。

是什么讓我在吟詩時忽覺惆悵，原來鄉(xiāng)村小橋像極了我的家鄉(xiāng)！

4．注意其他三句話最后一個字，發(fā)“ang”音，空格處也要發(fā)“ang”音。

故解析為：C

5．“野興長”寫騎馬穿山間小路而行，領(lǐng)略山野旖旎的風光，突出悠然的神態(tài)、濃厚的游興?！般皭潯睂懺娙嗽谝髟娭蟛恢獮槭裁春鋈桓械綈瀽灢粯罚缓缶渥鞔饘戇@原來是詩人因驀然發(fā)現(xiàn)村橋原野上的樹像他故鄉(xiāng)的景物而產(chǎn)生了思鄉(xiāng)之情。反映出了的心情由悠然至悵然的變化，拓深了詩意。

故解析為：“野興長”“惆悵”。詩人原本游興正濃，一看到村子的小橋、原野上的樹木像極了家鄉(xiāng)，便觸發(fā)對故土親人的思念之情，傳神地反映出了的心情由悠然至悵然的變化。

6．首聯(lián)翻譯為：馬兒穿行在山路上菊花已微黃，任由馬匹自由地行走興致悠長。注意題目要求是第一人稱，“我”就是古詩中的主人公，整合下語言即可。

故解析為：我打著馬兒穿行在山間小路，路旁的野菊也已經(jīng)微微開放，任由馬兒隨意行走興致悠長。

7．高大蒼綠，枝葉綿延，風吹勁松，瀟灑搖曳。背陰處上長出綠苔，半空中枝葉濃綠輝映，似乎將周圍的空氣都染綠了，這更烘托了南軒古松高大、蒼綠。

8．以古松為喻，希望孤松上沖千尺、直上云霄，體現(xiàn)出詩人不滿足于“孤松”的瀟灑自得，向往著“直上數(shù)千尺”的凌云之勢，暗寓出詩人崇高的理想和遠大的抱負。

體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲的形象、語言及表述技巧賞析

⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本題考查分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。鑒賞詩歌，首先要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術(shù)語，如表述技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、以動襯靜、動靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語句做具體的分析，這樣才能準確地鑒賞。

7．“柯葉自綿冪”寫出了松樹的郁郁蒼蒼；“何當凌云霄，直上數(shù)千尺”寫出了松樹不畏嚴寒風暴的形象；“清風無閑時，瀟灑終日夕”寫出了松樹古樸高潔的形象。

故解析為：高大蒼綠，枝葉綿延，風吹勁松，瀟灑搖曳。背陰處上長出綠苔，半空中枝葉濃綠輝映，似乎將周圍的空氣都染綠了，這更烘托了南軒古松高大、蒼綠。

8．這首詩托物言志，“何當凌云霄，直上數(shù)千尺”寫出了松樹高大的形象，還有不畏嚴寒風暴品格高潔者的象征。表現(xiàn)出詩人剛正不阿的高尚品格。希望孤松上沖千尺、直上云霄，體現(xiàn)出詩人不滿足于“孤松”的瀟灑自得，向往著“直上數(shù)千尺”的凌云之勢，暗寓出詩人崇高的理想和遠大的抱負。

故解析為：以古松為喻，希望孤松上沖千尺、直上云霄，體現(xiàn)出詩人不滿足于“孤松”的瀟灑自得，向往著“直上數(shù)千尺”的凌云之勢，暗寓出詩人崇高的理想和遠大的抱負。

9．示例一：三首詩都抒發(fā)了遠離塵世的快樂?！墩硎分性娙苏碓谏绞希o聽流水，遙望白云，忘卻時間，忘記身形，享受自然帶來的美好?！吨窭镳^》中詩人獨坐在幽靜竹林里，彈琴、長嘯，和明月相伴，感受隱居生活的美好情趣?！额}破山寺后禪院》中詩人漫步古寺，在靜謐祥和的氛圍中悟出禪意。

示例二：三首詩都用了映襯手法表述情感?！墩硎分械溺婍嗦暿鼓荷械纳钌礁@幽深，傳遞出詩人斷絕塵世的意境?！吨窭镳^》中的琴聲、長嘯與竹林的幽靜相互映襯，詩人內(nèi)心的淡定與環(huán)境的幽靜自然融合在一起?！额}破山寺后禪院》中的鐘磬音使清晨的古寺更為清幽，詩人淡泊的情懷、內(nèi)心的感悟隨著鐘磬音起伏飄揚。

示例三：三首詩都通過多種角度的描寫表述情感?！墩硎分性娙丝从朴频陌自?、清澈的流水，產(chǎn)生物我相融之感；聽若有若無的鐘磬聲，斷絕塵想，神往物外?！吨窭镳^》中詩人看明月，聽琴音，感覺月華如水蕩滌胸懷，淡然自適。《題破山寺后禪院》中詩人看古寺、高林、曲徑，體味遠離塵世的快樂；聽裊裊鐘磬音，夢悟禪意。

古詩詞曲的形象、語言及表述技巧賞析

這道題的考查內(nèi)容包括詩歌的寫作技法、內(nèi)容、意境、思想感情等多個方面能力。因而要求考生在復(fù)習時對知識的掌握要全面而準確。作答此題只要找到三首詩的共同點，談其中一點即可?？蓮母星槭惆l(fā)了遠離塵世的快樂來談；也可從映襯手法表述情感來談；也可從多種角度的描寫表述情意來談；也可從借景抒情來談。

故解析為：示例一：三首詩都抒發(fā)了遠離塵世的快樂?！墩硎分性娙苏碓谏绞?，靜聽流水，遙望白云，忘卻時間，忘記身形，享受自然帶來的美好?！吨窭镳^》中詩人獨坐在幽靜竹林里，彈琴、長嘯，和明月相伴，感受隱居生活的美好情趣?！额}破山寺后禪院》中詩人漫步古寺，在靜謐祥和的氛圍中悟出禪意。

示例二：三首詩都用了映襯手法表述情感?！墩硎分械溺婍嗦暿鼓荷械纳钌礁@幽深，傳遞出詩人斷絕塵世的意境?！吨窭镳^》中的琴聲、長嘯與竹林的幽靜相互映襯，詩人內(nèi)心的淡定與環(huán)境的幽靜自然融合在一起?！额}破山寺后禪院》中的鐘磬音使清晨的古寺更為清幽，詩人淡泊的情懷、內(nèi)心的感悟隨著鐘磬音起伏飄揚。

示例三：三首詩都通過多種角度的描寫表述情感。《枕石》中詩人看悠悠的白云、清澈的流水，產(chǎn)生物我相融之感；聽若有若無的鐘磬聲，斷絕塵想，神往物外?！吨窭镳^》中詩人看明月，聽琴音，感覺月華如水蕩滌胸懷，淡然自適?！额}破山寺后禪院》中詩人看古寺、高林、曲徑，體味遠離塵世的快樂；聽裊裊鐘磬音，夢悟禪意。

本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表述技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

10．B

11．[甲]詩：又一個新年到來，詩人已到老年，許多親友已經(jīng)離世，表述了詩人對時光流逝的無奈與悲傷。[乙]詩：詩人冒著嚴寒，披衣而起，聽第一聲雄雞叫，表述了老當益壯、對未來充滿希望的積極樂觀情感。

把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲表述的思想感情

⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著的感情.當然還要注意聯(lián)系的寫作背景和個人遭遇。

10．[甲]詩中“不覺老將春共至”意思是一年新春又來到，而自己卻年事已高，因此詩中所描寫的節(jié)日是春節(jié)；[乙]詩中“要聽雄雞第一聲”的意思是要聽除夕夜后新年雄雞的第一聲啼鳴，因此該詩所描寫的節(jié)日也是春節(jié)；由此可知該題選B．

故解析為：B

11．[甲]詩由“不覺老將春共至”“更悲攜手幾人全”“還丹寂寞羞明鏡”這三句可知，在不知不覺中新春即將到來，詩人卻感嘆自己又老了一歲，更可悲的是和自己共同生活的人已所剩無幾，面對這樣的場景，詩人內(nèi)心滿是孤寂和無奈；由此可知，面對新春佳節(jié)，詩人并沒有滿心歡喜，而是感嘆自己漸漸老去，朋友知己已無幾人，表述了自己對光陰流逝之快的無奈和悲傷。[乙]詩由“老夫冒冷披衣起，要聽雄雞第一聲”兩句可知，它和“老驥伏櫪，志在千里”“老夫聊發(fā)少年狂”意趣相似，詩人雖已年老，卻不服老，仍要冒冷披衣，聽雄雞啼鳴。宏大的氣勢與雄渾的格調(diào)，充滿了斗志昂揚、朝氣蓬勃的進取精神。由此抒發(fā)了詩人不同凡響的志向，寫出自己老當益壯、惜時奮進的豪情。

故解析為：[甲]詩：又一個新年到來，詩人已到老年，許多親友已經(jīng)離世，表述了詩人對時光流逝的無奈與悲傷。[乙]詩：詩人冒著嚴寒，披衣而起，聽第一聲雄雞叫，表述了老當益壯、對未來充滿希望的積極樂觀情感。

12．曹詩用“火”喻花以凸顯其紅艷，并用自問自答形式及擬人手法表述喜愛之情。李詩以蝶蜂不知、無人欣賞杜鵑的盛開，來烘托杜鵑的孤寂、凄涼，借此表述無人賞識的悲哀。

古詩詞曲表述的思想感情

曹詩“誰家不禁火，總在此花枝”，自問自答，語言輕松俏皮，采用比喻的手法，用“火”來喻花，寫出杜鵑花像火-樣紅，表述出對杜鵑花的喜愛之情；李詩“水蝶巖蜂俱不知，露紅凝艷數(shù)千枝”“山深春晚無人賞”，杜鵑花開在深山濃艷動人，蝶蜂卻不知，更無人欣賞，寫出杜鵑的孤寂、凄涼，托物言志，借此表述無人賞識的悲哀。

故解析為：曹詩用“火”喻花以凸顯其紅艷，并用自問自答形式及擬人手法表述喜愛之情。李詩以蝶蜂不知、無人欣賞杜鵑的盛開，來烘托杜鵑的孤寂、凄涼，借此表述無人賞識的悲哀。

本題考查學(xué)生對感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著的感情。當然還要注意聯(lián)系的寫作背景和個人遭遇。

13．B

14．這首詩表述了詩人漂泊異鄉(xiāng)的孤寂之感和對廣陵親故的思念(離別親故的傷感)之情。尾聯(lián)寫?yīng)汎B飛向東南離廣陵愈近，反襯詩人西行離親故愈遠，突出了詩人的滿腹離思。

把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲的形象、語言及表述技巧賞析；古詩詞曲表述的思想感情

（1）這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表述技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。

（2）①本題考查概括詩歌所表述的思想感情的能力，概括的思想感情，注意閱讀時要逐句體會字里行間蘊含的的感情，特別要關(guān)注詩歌中抒情的語句，然后再用簡潔、恰當?shù)恼Z言進行概括。概括思想感情的格式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表述或贊頌了）……的感情。②此題考查理解古詩意象的能力。學(xué)生要在平時的學(xué)習中，牢記常見意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時長亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。做題時，還要在理解詩意、把握詩歌感情的基礎(chǔ)上分析、理解古詩的意象。

13．B“以喧鬧的環(huán)境”理解不恰當，當時周圍的環(huán)境非常寂靜，鐘聲打破了寂靜的環(huán)境。這里是以聲趁靜的寫法。

故解析為：B

14．《淮上即事寄廣陵親故》首二句敘事，匆匆趕到渡口，天色已晚，又無渡船，詩人徘徊踟躕。三、四句寫景，秋山暮鐘，茫茫楚雨，孤寂之感加重。五、六句轉(zhuǎn)入寫人，點出離情別緒，將詩人因"離思"而憔悴不安的面容映在風波、楚雨、暮鐘、秋山之中。七句寫眼前景，以"獨鳥下東南"暗寓對廣陵親故的思念，又寫人在西北，離親日遠的不暢。八句用反問句式把離情傳達在空曠的原野，將思親念遠的情緒匯入風聲、雨聲、鐘聲之中。這小鳥，從"獨"字看，是失群的；從"下"字看，是歸巢的；從"東南"二字看，是飛往廣陵方向去的。既是失群的小鳥，睹物及人；既是歸巢的小鳥，它尚且有一個溫暖的窠巢，讀者很容易為詩人興"斷腸人在天涯"之嘆。既是飛往廣陵方向的小鳥，詩人的心也在跟著它飛翔。而且，鳥歸東南，離巢愈近；人往西北，去親愈遠。此情此境，詩人難堪，讀者也為之凄惻。因此，讀者自然而然地與詩人同時發(fā)出深沉的一問："廣陵何處在"這一問，悵然長呼，四野回響，傳出了期望回答而顯然得不到回答的曲曲苦情，寫出了想再一次看見親故而終于無法看見的心理狀態(tài)。

故解析為：表述了詩人漂泊異鄉(xiāng)的孤寂之感和對廣陵親故的思念(離別親故的傷感)之情。尾聯(lián)寫?yīng)汎B飛向東南離廣陵愈近，反襯詩人西行離親故愈遠，突出了詩人的滿腹離思。

15．C

16．B

把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲的形象、語言及表述技巧賞析；古詩詞曲表述的思想感情

（1）本題考查的是對這首詩的內(nèi)容的理解、手法運用的分析和思想感情的把握，我們解答時要結(jié)合整首詩逐句進行分析，依次排查各選項的內(nèi)容。

（2）本題考查鑒賞詩歌語言技巧的能力。鑒賞詩歌語言，可從語言內(nèi)容、語言風格、表述效果三個方面入手，這類試題不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要抓住關(guān)鍵詞語品味整首詩呈現(xiàn)出的語言特點，注意從詩歌的整體入手，再具體理解每一聯(lián)的內(nèi)容，分析手法，體會詩人表述的情感、旨趣。要調(diào)動詩文積累，看看是否引用了名人名句或典故。

15．C項：頸聯(lián)實寫，寫詩人貶謫途中所見景色：水面靜寂江潮初落，林間迷蒙瘴氣繚繞。故“頸聯(lián)虛寫”表述錯誤。

故解析為：C

16．B項：頸聯(lián)實寫，寫詩人貶謫途中所見景色：水面靜寂江潮初落，林間迷蒙瘴氣繚繞。尾聯(lián)虛寫，寫詩人的想象：明晨再望故鄉(xiāng)，雖不見故鄉(xiāng)但嶺上梅花該是可以見到的。虛實結(jié)合，深化主旨，表述了思鄉(xiāng)的愁苦和被流放到荒遠地方的悲哀心情。故“對朋友的思念”表述錯誤。

故解析為：B

17．詩句描寫了漫山遍野樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟景象，寄寓了詩人孤獨、落寞的心境。

把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表述技巧賞析；古詩詞曲表述的思想感情

本題考查詩句賞析。頷聯(lián)融情于景，情景交融。這兩句寫薄暮中的秋野靜景，互文見義，山山、樹樹，一片秋色，一抹落暉。蕭條、靜謐，觸發(fā)詩人彷徨無依之感。山山、樹樹，秋色、落暉中展現(xiàn)的畫面是漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩人孤獨、落寞的情懷。

故解析為：詩句描寫了漫山遍野樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟景象，寄寓了詩人孤獨、落寞的心境。

本題考查學(xué)生對詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受的感情，即可作答。

18．（1）因為這片槐樹葉來自“故國”，沾著故國的“泥土”，所以它是最可寶貴的一片；又因為離開了哺育它的“泥土”，離開了生長它的枝干，所以它又是“最使人傷心”的一片。

（2）D

（3）虛實相生，大大拓展了思鄉(xiāng)的幅度——大陸的每一個城市，每一寸土地，都是值得懷念的。

（4）現(xiàn)在——過去——將來；傷感——回憶——企望

（5）?。簩懓l(fā)現(xiàn)一片夾在舊書里的樹葉。大：就是由樹葉上沾染的泥土，而表現(xiàn)出對故土的思念。

把握現(xiàn)代詩歌主題；體會現(xiàn)代詩歌意象；推敲現(xiàn)代詩歌關(guān)鍵詞語的表述作用；感悟現(xiàn)代詩歌抒情主人公的情感傾向；虛實結(jié)合

此題考查現(xiàn)代詩歌的賞析能力。

（1）因為這片槐樹葉來自“故國”，沾著故國的“泥土”，所以它是最可寶貴的一片；又因為離開了哺育它的“泥土”，離開了生長它的枝干，所以它又是“最使人傷心”的一片。

（2）D項理解不正確，這四句寫出了情感的變化：由贊嘆變?yōu)閭校尚老沧優(yōu)楸?，初步展示全詩的中心意象?/p>

（3）虛實相生，大大拓展了思鄉(xiāng)的幅度——大陸的每一個城市，每一寸土地，都是值得懷念的。因為曾在南京、揚州、上海等地留下足跡，所以“忘了是在江南，江北，是在哪一個城市，哪一個園子里撿來的了”。

（4）可以從從時間和詩人心理變化的角度概括全詩的思路。時間：現(xiàn)在——過去——將來。心理：傷感——回憶——企望。

（5）?。簩懓l(fā)現(xiàn)一片夾在舊書里的樹葉。大：就是由樹葉上沾染的泥土，而表現(xiàn)出對故土的思念。

故解析為：（1）因為這片槐樹葉來自“故國”，沾著故國的“泥土”，所以它是最可寶貴的一片；又因為離開了哺育它的“泥土”，離開了生長它的枝干，所以它又是“最使人傷心”的一片；

（2）D；

（3）虛實相生，大大拓展了思鄉(xiāng)的幅度——大陸的每一個城市，每一寸土地，都是值得懷念的；

（4）現(xiàn)在——過去——將來；傷感——回憶——企望；

（5）?。簩懓l(fā)現(xiàn)一片夾在舊書里的樹葉。大：就是由樹葉上沾染的泥土，而表現(xiàn)出對故土的思念。

（1）本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。（2）現(xiàn)代詩歌鑒賞題要利用已知，調(diào)動儲存。利用試題提供的信息，再結(jié)合考生個人本身知識儲備，如題材、寫作背景的了解等已知的經(jīng)驗答題。（3）本題考查對虛實結(jié)合表現(xiàn)手法的賞析。（4）本題考查的是人物在文中表述的感情。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握文章主旨，結(jié)合所給的句子，來分析其在描寫人物情感。（5）本題考查對“以大見小”的手法的賞析。表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法。要準確答題，首先必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法：其次，要對詩句進行全面多角度分析，即表述了詩人怎樣的感情或旨意。

19．（1）鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思之情。

（2）“生”“入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?，無意說理，卻在描寫景物節(jié)令中蘊含哲理。

體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲表述的思想感情

此題為詩文的閱讀考查，但考查較為淺顯，主要是思想事情與名句賞析。即最基本的內(nèi)容一定要復(fù)習到。

詩歌類題一般會考查以下內(nèi)容：（1）理解詩詞內(nèi)容；（2）考查詩歌的遣詞；（3）考查詩歌形象、語言及表述技巧賞析；（4）考查的思想情感。

20．運用擬人的修辭手法，生動地寫出了山林春光明媚、生機勃勃的美好景象。

21．表述了對山林的喜愛之情和對客人的挽留之意。

體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲表述的思想感情；生活雜感；寄情山水

（1）本題考查古詩賞析之煉字。煉字題注意：①這個字含義；②這句話描寫了什么內(nèi)容，有什么特點；③作用是什么，表述詩人何種情感、觀點。答題時注意結(jié)合古詩內(nèi)容去答。

（2）本題考查古詩情感分析。理解古詩句表述含義，抓住詩句中的情感詞，結(jié)合生平背景分析古詩情感。情感分析注意不要少點。

春光幻照之下，山景氣象萬千。何必初見陰云，就要匆匆回家？

就算天氣晴朗，沒有一絲雨意，走入云山深處，也會沾濕衣裳。

20．首句“山光物態(tài)弄春輝”，寫出了留客的前提條件——山中萬物都在春天的陽光下爭奇斗艷，呈現(xiàn)著一派醉人的美景。一個“弄”字出神入化，擬人，給山中景物賦予了人的性格，描繪了萬物朝氣蓬勃的盎然生機。詩人從整體入手，著力表現(xiàn)春山的整個面貌，從萬象更新的氣象中，渲染出滿目生機、引人入勝的意境。

故解析為：運用擬人的修辭手法，生動地寫出了山林春光明媚、生機勃勃的美好景象。

21．《山行留客》通過對春山美景的整體描繪和對客人欲離去想法的否定及勸說，表述了對自然美好景色的喜愛之情與希望同友人共賞美景的愿望，并蘊含著要欣賞最美景致就不能淺嘗輒止的哲理。

故解析為：表述了對山林的喜愛之情和對客人的挽留之意。

22．C

23．對比（襯托），表述自己對湖東景色的迷戀、喜愛，以及造福一方百姓的滿足、欣喜之情。

把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲表述的思想感情；錢塘湖春行

（1）本題考查古詩內(nèi)容理解。選擇題注意在古詩中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項內(nèi)容和古詩不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查古詩手法賞析。從表述方式、修辭手法、表現(xiàn)手法的角度賞析。注意表述方式包括：記敘、議論、描寫、抒情、說明；修辭包括常考的比喻、擬人、借代、反問、設(shè)問等；表現(xiàn)手法包括托物言志，借景抒情，敘事抒情，襯托，卒章顯志，象征，想象，聯(lián)想，照應(yīng)，反襯，烘托，渲染，虛實結(jié)合，欲揚先抑，設(shè)置懸念，點面結(jié)合，開門見山，伏筆，諷刺，以聲（動）襯靜，對比等。答題結(jié)合古詩內(nèi)容，分析即可。

繞過孤山寺以北漫步賈公亭以西，湖水初漲與岸平齊白云垂得很低。

幾只早出的黃鶯爭棲向陽的暖樹，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。

野花競相開放就要讓人眼花繚亂，春草還沒有長高才剛剛沒過馬蹄。

最喜愛湖東的美景令人流連忘返，楊柳成排綠蔭中穿過一條白沙堤。

22．C：春草深密、綠色醉人，錯誤。早春，草沒那么多沒那么密，是淺草。

故解析為：C

23．前面寫了西湖春行所見景物：早鶯、暖樹、新燕、春泥、亂花、淺草，形象活現(xiàn)，結(jié)尾說自己最喜歡的是湖東的景色，用湖東特有的景色和前面的景色作對比，表述詩人對湖東景色的贊美和喜愛，以及此時正出任杭州刺史時關(guān)心民生，造福一方百姓的喜悅和滿足。

故解析為：對比（襯托），表述自己對湖東景色的迷戀、喜愛，以及造福一方百姓的滿足、欣喜之情。

24．明

25．蘊含著詩人對夕陽的喜愛（留戀、眷戀）之情。

體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲表述的思想感情；寄情山水

（1）本題考查古詩關(guān)鍵字。注意這個詞的詞性，一般是動詞。看是否突出事物特征，突出文章主旨情感等。

（2）本題考查古詩情感分析。理解古詩句表述含義，抓住詩句中的情感詞，結(jié)合生平背景分析古詩情感。情感分析注意不要少點。

在這個小村里，幾畝低洼田流著渾濁的泥水，而村中有一棵開滿花的大樹，十分風光醒目，使遠處的村莊都醒目了。

云朵不知道夕陽的好，一陣微雨過來，送走了黃昏。

24．前兩句翻譯為：在這個小村里，幾畝低洼田流著渾濁的泥水，而村中有一棵開滿花的大樹，十分風光醒目，使遠處的村莊都清明醒目了。關(guān)鍵字明：使清明，使清朗。突出田園清朗的意境。

故解析為：明

25．云朵不知道夕陽的好，一陣微雨過來，送走了黃昏。其實是詩人喜歡夕陽的美景，表述對夕陽的喜愛。

故解析為：蘊含著詩人對夕陽的喜愛（留戀、眷戀）之情。

26．C

27．獨客異鄉(xiāng)的悲苦、孤寂；對揚州老朋友的深切懷念；仕途失意、前路迷茫的抑郁苦悶。

詩歌文學(xué)常識；把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞

（1）本題考查學(xué)生對詞語使用的判斷能力。詞語的運用往往在一定的語境中進行，所以要結(jié)合上下文語境，從詞語的色彩、對象、使用范圍等角度進行分析和理解。

（2）本題考查內(nèi)容理解。種類型的題目考查的歸納點有：體味字詞的妙用，描繪詩詞情景，感知詩詞中的藝術(shù)形象，理解詩詞中的思想感情，鑒賞表述技巧等方面，學(xué)生只要讀懂詩詞大意，結(jié)合、寫作背景等一般都能解答。

26．本題考查學(xué)生對詞語使用的判斷能力。首句寫日暮、山深、猿啼，詩人佇立而聽，感覺猿啼似乎聲聲都帶著愁情，環(huán)境的清寥，情緒的黯淡，于一開始就顯露了出來，次句滄江夜流，本來已給舟宿之人一種不平靜的感受，這種不平靜的感情，便簡直要激蕩起來了，似乎無法控制，像江水一樣急于尋找它的歸宿，根據(jù)這樣的語境填“急”字最恰當。

故解析為：C

27．本題考查內(nèi)容理解?！帮L鳴兩岸葉，月照一孤舟?！币粋€“孤”字道出了詩人獨客異鄉(xiāng)的孤寂、愁苦之情，“建德非吾土，維揚憶舊游?！睂懗鰜碓娙藢P州老朋友的懷念，加上解釋①本詩是長安求仕不第后漫游吳越時所作的寫作背景，所以詩人流淚。

故解析為：獨客異鄉(xiāng)的悲苦、孤寂；對揚州老朋友的深切懷念；仕途失意、前路迷茫的抑郁苦悶。

28．[甲]詩三、四兩句描繪了詩人秋夜燈前讀書掩卷后，披衣打掃僧房前的落葉的情景?！白浴?，是“獨自”，也是“自在”，傳達出詩人內(nèi)心平和自適與淡泊寧靜的心境。[乙]詩三、四兩句寫了秋露深重、萬籟俱寂的深夜，詩人仰望明月，凝想人神。明明是自己在懷人，偏偏說“秋思落誰家”，用委婉的疑問語氣，將自己對月思鄉(xiāng)懷人的情思，表現(xiàn)得蘊藉深沉。

[解答[甲]詩：“對坐讀書終卷后，自披衣被掃僧房”意思是：主人公獨坐書房，靜讀詩書，看罷掩卷，肩披衣服，打掃僧房。“自披衣”說明詩人是獨自一人無人打擾。讀書之后去打掃僧房前的落葉，可見悠閑閑適，寫出詩人自在平和的心情。[乙]：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”意思是：今天晚上人們都仰望當空明月，不知道這秋思之情落在了誰家。這兩句，詩人推己及人，從詩人自己的望月聯(lián)想到天下人的望月，擴大了望月者的范圍。但是，同是望月，那感秋之意，懷人之情，卻是人各不同的。詩人悵然于家人離散，因而由月宮的凄清引出了人骨的相思。但詩人卻并不采用正面抒情的方式，直接傾訴自己的思念之切，而是用了一種委婉的疑問語氣：不知那茫茫的秋思會落在誰的一邊。一個“落”字委婉抒發(fā)了對月思鄉(xiāng)懷人之情。

古詩詞曲表述的思想感情

本題考查學(xué)生對詩人思想感情的把握。

[甲]詩：“對坐讀書終卷后，自披衣被掃僧房”意思是：主人公獨坐書房，靜讀詩書，看罷掩卷，肩披衣服，打掃僧房?！白耘隆闭f明詩人是獨自一人無人打擾。讀書之后去打掃僧房前的落葉，可見悠閑閑適，寫出詩人自在平和的心情。

[乙]：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”意思是：今天晚上人們都仰望當空明月，不知道這秋思之情落在了誰家。這兩句，詩人推己及人，從詩人自己的望月聯(lián)想到天下人的望月，擴大了望月者的范圍。但是，同是望月，那感秋之意，懷人之情，卻是人各不同的。詩人悵然于家人離散，因而由月宮的凄清引出了人骨的相思。但詩人卻并不采用正面抒情的方式，直接傾訴自己的思念之切，而是用了一種委婉的疑問語氣：不知那茫茫的秋思會落在誰的一邊。一個“落”字委婉抒發(fā)了對月思鄉(xiāng)懷人之情。

故解析為：[甲]詩三、四兩句描繪了詩人秋夜燈前讀書掩卷后，披衣打掃僧房前的落葉的情景?！白浴?，是“獨自”，也是“自在”，傳達出詩人內(nèi)心平和自適與淡泊寧靜的心境。[乙]詩三、四兩句寫了秋露深重、萬籟俱寂的深夜，詩人仰望明月，凝想人神。明明是自己在懷人，偏偏說“秋思落誰家”，用委婉的疑問語氣，將自己對月思鄉(xiāng)懷人的情思，表現(xiàn)得蘊藉深沉。

本題考查學(xué)生對詩人思想感情的把握。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景、所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。古典詩詞表述思想感情大多采用較為含蓄的手法。詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。結(jié)合的生活背景，窺測詩詞的情感。分析詩眼，透視詩詞的情感。

29．D

30．B

把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表述技巧賞析

⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本題考查分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。鑒賞詩歌，首先要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術(shù)語，如表述技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、以動襯靜、動靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語句做具體的分析，這樣才能準確地鑒賞。

29．本題考查學(xué)生對詩歌的把握。

ABC三項正確。

D項錯誤。尾聯(lián)：茅茨人家，柳昏煙暝；迷蒙霧氣，沾衣欲濕；意境朦朧優(yōu)美。忽聞一聲雞鳴，更覺寧靜安謐。故喧鬧的田園圖景有誤。

故解析為：D

30．本題考查學(xué)生對表現(xiàn)手法的把握。

ACD三項正確。

B項應(yīng)該是：視覺，聽覺相結(jié)合。

故解析為：B.

31．早春（或“初春”）；暮春（或“晚春”“季春”）

32．夸張；表述效果：詩人用擬人手法寫鳥語花飛，生動表現(xiàn)出春光的迷人和勃勃生機；用夸張手法說“酒醒春已歸”，感嘆春天的短暫，暗含著詩人濃厚的惜春之意（或“暗含著詩人對春光的留戀。

33．喜愛錢塘湖春天的美景；愛（最愛）

34．“幾處”“誰家”照應(yīng)“早鶯”“新燕”，說明早鶯尚少，新燕不多，表述了錢塘湖初春季節(jié)的特點和的欣喜之情。如果改為“處處”“家家”，就沒有這種表述效果

把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲表述的思想感情；寄情山水

⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表述出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。

⑶本題考查學(xué)生對感情的理解與掌握。通過反復(fù)誦讀體會詩歌的情感，學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點，明確抒情方式。

⑷本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表述了怎樣情感。

31．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。學(xué)生解題時如不細心，就會忽略題干的提示信息，抓不住詩歌的關(guān)鍵詞，把解析寫成“花開時”“花落時”。

故解析為：早春（或“初春”）；暮春（或“晚春”“季春”）

32．本題考查詩歌中修辭手法運用的效果。詩歌描寫的時令季節(jié)都是有特征的，春花秋月，鶯歌雁飛，是大自然的語言，也是詩歌的意象。如果說，從靜態(tài)的景物不容易看出時令季節(jié)，那么可以從景物之間的關(guān)系以及它們的相互作用推知解析。

故解析為：夸張；表述效果：詩人用擬人手法寫鳥語花飛，生動表現(xiàn)出春光的迷人和勃勃生機；用夸張手法說“酒醒春已歸”，感嘆春天的短暫，暗含著詩人濃厚的惜春之意（或“暗含著詩人對春光的留戀。）

33．本題考查詩歌內(nèi)容。通過寫西湖早春明媚風光的描繪，抒發(fā)了早春游湖的喜悅和對錢塘湖風景的喜愛，更表述了對于自然之美的熱愛之情。詩中最能表述這種情感的詩句是：最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。詩句中直抒胸臆表述這種感情的一個詞語是“最愛”。

故解析為：喜愛錢塘湖春天的美景；愛（最愛）

34．本題考查學(xué)家生對重點字詞的理解。通讀全詩可知，詩中描寫的是初春?！皫滋帯薄罢l家”照應(yīng)“早鶯”“新燕”，說明早鶯尚少，新燕不多，表述了錢塘湖初春季節(jié)的特點和的欣喜之情。