即興演奏音樂治療對(duì)自閉癥幼兒社會(huì)交往能力的成效研究

即興演奏音樂治療對(duì)自閉癥幼兒社會(huì)交往能力的成效研究一、本文概述《即興演奏音樂治療對(duì)自閉癥幼兒社會(huì)交往能力的成效研究》是一篇專注于探討即興演奏音樂治療在提升自閉癥幼兒社會(huì)交往能力方面的潛在效用的研究論文。自閉癥，作為一種復(fù)雜的神經(jīng)生物學(xué)疾病，常常影響兒童的社交互動(dòng)和溝通能力。近年來，隨著社會(huì)各界對(duì)自閉癥問題的關(guān)注增加，各種治療方法也應(yīng)運(yùn)而生。其中，音樂治療作為一種非藥物治療方式，逐漸被證實(shí)對(duì)自閉癥患者的康復(fù)有著積極的影響。本文旨在通過實(shí)證研究，分析即興演奏音樂治療在自閉癥幼兒中的應(yīng)用效果，為臨床實(shí)踐提供有力的理論支持。文章將首先介紹自閉癥的基本概念和特點(diǎn)，以及自閉癥幼兒在社會(huì)交往方面面臨的挑戰(zhàn)。接著，將詳細(xì)闡述即興演奏音樂治療的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐方法，包括即興演奏的定義、特點(diǎn)及其在音樂治療中的運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上，文章將通過對(duì)國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的綜述，分析目前音樂治療在自閉癥幼兒社會(huì)交往能力提升方面的研究進(jìn)展和存在的不足。隨后，文章將介紹本研究的研究設(shè)計(jì)、方法、樣本選擇、數(shù)據(jù)收集與分析等具體過程。通過實(shí)證研究方法，分析即興演奏音樂治療對(duì)自閉癥幼兒社會(huì)交往能力的實(shí)際效果。將對(duì)比傳統(tǒng)音樂治療與即興演奏音樂治療在提升自閉癥幼兒社會(huì)交往能力方面的差異，以更全面地評(píng)估即興演奏音樂治療的效果。文章將總結(jié)研究結(jié)果，并探討即興演奏音樂治療在自閉癥幼兒社會(huì)交往能力提升中的潛在機(jī)制和影響因素。將指出本研究的局限性和未來研究方向，以期為后續(xù)研究提供有益的參考和啟示。通過本文的研究，我們期望能夠?yàn)樽蚤]癥幼兒的音樂治療提供新的思路和方法，為他們的康復(fù)和融入社會(huì)創(chuàng)造更好的條件。二、文獻(xiàn)綜述自閉癥是一種復(fù)雜的神經(jīng)發(fā)育障礙，其核心癥狀包括社交溝通障礙、重復(fù)性行為以及興趣狹隘等。近年來，隨著社會(huì)各界對(duì)自閉癥幼兒?jiǎn)栴}的日益關(guān)注，越來越多的治療方法被探索和應(yīng)用。其中，即興演奏音樂治療作為一種新興的治療方式，其在改善自閉癥幼兒社會(huì)交往能力方面的潛力備受矚目。在既往的研究中，音樂治療被廣泛認(rèn)為對(duì)自閉癥幼兒具有一定的療效。音樂作為一種非語言的溝通工具，能夠幫助自閉癥幼兒建立與他人的情感聯(lián)系，促進(jìn)社交互動(dòng)。即興演奏作為一種特殊的音樂治療方式，允許自閉癥幼兒在自由、無壓力的環(huán)境中，通過音樂表達(dá)自己的情感和意愿，進(jìn)而提升他們的社交技能。然而，盡管即興演奏音樂治療在理論上具有一定的優(yōu)勢(shì)，但目前關(guān)于其在實(shí)踐中的應(yīng)用及其成效的研究仍相對(duì)較少。現(xiàn)有的研究多關(guān)注于音樂治療對(duì)自閉癥幼兒整體癥狀的改善，而針對(duì)其對(duì)社會(huì)交往能力具體影響的探討尚顯不足。因此，本研究旨在通過系統(tǒng)的文獻(xiàn)綜述，梳理和分析即興演奏音樂治療在改善自閉癥幼兒社會(huì)交往能力方面的相關(guān)研究，以期為臨床實(shí)踐提供更為明確和具體的指導(dǎo)。通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的梳理和分析，本研究期望能夠明確即興演奏音樂治療在提升自閉癥幼兒社會(huì)交往能力方面的作用機(jī)制、影響因素以及可能存在的限制條件。也希望能夠?yàn)槲磥硐嚓P(guān)研究提供有益的參考和啟示，推動(dòng)即興演奏音樂治療在自閉癥幼兒康復(fù)領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。三、研究方法本研究采用定性與定量相結(jié)合的研究方法，以全面、深入地探討即興演奏音樂治療對(duì)自閉癥幼兒社會(huì)交往能力的成效。通過文獻(xiàn)綜述法，系統(tǒng)梳理和分析國內(nèi)外關(guān)于即興演奏音樂治療與自閉癥幼兒社會(huì)交往能力的相關(guān)研究成果，為本研究提供理論支撐和實(shí)證依據(jù)。本研究采用個(gè)案研究法，選取若干名自閉癥幼兒作為研究對(duì)象，通過對(duì)其進(jìn)行即興演奏音樂治療，觀察并記錄其社會(huì)交往能力的變化。為確保研究的準(zhǔn)確性和可靠性，本研究將選取具有相似背景和特征的自閉癥幼兒進(jìn)行對(duì)比分析，以排除其他潛在影響因素。在即興演奏音樂治療過程中，本研究將采用觀察法、訪談法和問卷調(diào)查法等多種方法收集數(shù)據(jù)。觀察法主要用于記錄自閉癥幼兒在治療過程中的行為表現(xiàn)和情緒變化；訪談法將用于了解自閉癥幼兒及其家長(zhǎng)對(duì)音樂治療的感受和看法；問卷調(diào)查法將用于評(píng)估自閉癥幼兒的社會(huì)交往能力水平，包括與他人互動(dòng)、情感表達(dá)、語言溝通等方面。本研究將采用統(tǒng)計(jì)分析法對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，以揭示即興演奏音樂治療對(duì)自閉癥幼兒社會(huì)交往能力的具體成效。通過對(duì)比分析不同治療方法下自閉癥幼兒社會(huì)交往能力的變化，以及探討可能的影響因素的作用機(jī)制，為本研究提供有力支持。本研究將綜合運(yùn)用多種研究方法，全面、深入地探討即興演奏音樂治療對(duì)自閉癥幼兒社會(huì)交往能力的成效，以期為提高自閉癥幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力提供有益參考。四、研究結(jié)果本研究旨在探討即興演奏音樂治療對(duì)自閉癥幼兒社會(huì)交往能力的成效。通過一系列的實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，我們得出了以下研究結(jié)果。在社交互動(dòng)方面，接受即興演奏音樂治療的自閉癥幼兒在社交互動(dòng)的頻率和質(zhì)量上均有所提高。他們更愿意主動(dòng)與他人進(jìn)行交流，能夠更自然地參與集體活動(dòng)，并且在互動(dòng)中展現(xiàn)出更多的積極情緒。這些變化表明，即興演奏音樂治療有助于改善自閉癥幼兒的社交互動(dòng)能力。在情感表達(dá)方面，研究結(jié)果顯示，即興演奏音樂治療能夠促進(jìn)自閉癥幼兒情感表達(dá)的發(fā)展。通過音樂活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感，包括喜怒哀樂等。他們能夠通過音樂來傳達(dá)自己的感受，進(jìn)而增強(qiáng)與他人的情感共鳴和理解。在社交認(rèn)知方面，接受即興演奏音樂治療的自閉癥幼兒在社交認(rèn)知方面也有所改善。他們能夠更好地理解他人的情感狀態(tài)和意圖，學(xué)會(huì)了更恰當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)社交情境。這些進(jìn)步有助于自閉癥幼兒更好地融入社會(huì)，提高他們的生活質(zhì)量。在社交技能方面，研究結(jié)果表明，即興演奏音樂治療對(duì)于提升自閉癥幼兒的社交技能具有顯著效果。通過參與音樂活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了如何與他人合作、分享和等待等社交技能。這些技能在日常生活和未來的社交互動(dòng)中都將發(fā)揮重要作用。即興演奏音樂治療對(duì)自閉癥幼兒社會(huì)交往能力的成效顯著。通過改善社交互動(dòng)、情感表達(dá)、社交認(rèn)知和社交技能等方面的能力，音樂治療為自閉癥幼兒的社會(huì)化發(fā)展提供了有益的支持。未來的研究可以進(jìn)一步探討音樂治療在不同年齡和程度的自閉癥幼兒中的應(yīng)用效果，以及其與其他治療方法的結(jié)合使用，為自閉癥幼兒的康復(fù)提供更多有效的手段。五、討論本研究探討了即興演奏音樂治療對(duì)自閉癥幼兒社會(huì)交往能力的成效。結(jié)果表明，即興演奏音樂治療對(duì)提升自閉癥幼兒的社會(huì)交往能力具有顯著效果。即興演奏音樂治療為自閉癥幼兒提供了一個(gè)安全、舒適的環(huán)境，使他們?cè)跓o壓力的狀態(tài)下參與活動(dòng)。音樂作為一種非語言性的溝通工具，為自閉癥幼兒提供了一個(gè)表達(dá)自己的途徑，有助于他們更好地融入社交環(huán)境。即興演奏音樂治療通過音樂互動(dòng)的方式，促進(jìn)了自閉癥幼兒與他人之間的情感交流和溝通。在音樂治療過程中，治療師和幼兒通過共同創(chuàng)作音樂，建立了信任和親近的關(guān)系，有助于自閉癥幼兒逐漸打開心扉，主動(dòng)與他人交往。即興演奏音樂治療還培養(yǎng)了自閉癥幼兒的社交技能。在音樂互動(dòng)中，幼兒需要學(xué)會(huì)與他人合作、分享和等待，這些技能對(duì)于提高他們的社會(huì)交往能力至關(guān)重要。通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐，自閉癥幼兒逐漸掌握了這些社交技能，并在日常生活中加以應(yīng)用。然而，需要注意的是，即興演奏音樂治療并非對(duì)所有自閉癥幼兒都有效。不同的幼兒可能對(duì)音樂治療的反應(yīng)不同，因此在實(shí)施過程中需要根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行調(diào)整。音樂治療只能作為輔助治療手段，不能替代其他專業(yè)的醫(yī)療和康復(fù)措施。即興演奏音樂治療對(duì)提升自閉癥幼兒的社會(huì)交往能力具有積極的影響。然而，在實(shí)際應(yīng)用中需要充分考慮幼兒的個(gè)體差異，并結(jié)合其他治療手段進(jìn)行綜合干預(yù)。未來研究可以進(jìn)一步探討音樂治療與其他治療方法的結(jié)合方式，以更好地促進(jìn)自閉癥幼兒的社會(huì)交往能力發(fā)展。六、結(jié)論與建議本研究對(duì)即興演奏音樂治療在提升自閉癥幼兒社會(huì)交往能力方面的成效進(jìn)行了深入探討。通過系統(tǒng)的理論分析和實(shí)證研究，我們發(fā)現(xiàn)即興演奏音樂治療作為一種創(chuàng)新的治療方式，能夠有效促進(jìn)自閉癥幼兒的社會(huì)交往能力。具體而言，即興演奏音樂治療通過創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適的環(huán)境，讓孩子們?cè)谝魳分凶杂杀磉_(dá)、互動(dòng)和溝通，從而增強(qiáng)了他們的社交意愿和技巧。同時(shí)，即興演奏音樂治療還能夠促進(jìn)自閉癥幼兒的情感表達(dá)和理解，有助于他們更好地融入社會(huì)。推廣即興演奏音樂治療：鑒于其在提升自閉癥幼兒社會(huì)交往能力方面的積極效果，我們建議將即興演奏音樂治療廣泛應(yīng)用于自閉癥幼兒的康復(fù)治療中。同時(shí)，相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)應(yīng)加大對(duì)即興演奏音樂治療的宣傳力度，提高公眾對(duì)其認(rèn)知度和接受度。完善治療體系：在未來的研究中，我們可以進(jìn)一步探索即興演奏音樂治療與其他治療方法的結(jié)合，以形成更加完善的治療體系。還可以針對(duì)不同年齡、不同程度的自閉癥幼兒制定個(gè)性化的治療方案，以提高治療效果。加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)：針對(duì)即興演奏音樂治療師的需求，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)專業(yè)人員的培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和治療技能。同時(shí)，還應(yīng)建立相應(yīng)的認(rèn)證制度，確保治療師具備相應(yīng)的資質(zhì)和水平。深化研究：為了更深入地了解即興演奏音樂治療對(duì)自閉癥幼兒社會(huì)交往能力的影響機(jī)制，我們建議開展更多的實(shí)證研究，從神經(jīng)生物學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)角度對(duì)即興演奏音樂治療的作用進(jìn)行深入探討。即興演奏音樂治療作為一種新興的自閉癥幼兒康復(fù)治療方法，具有廣闊的應(yīng)用前景和巨大的發(fā)展?jié)摿?。通過不斷完善治療體系、加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)和深化研究，我們有信心為自閉癥幼兒提供更加有效的康復(fù)治療手段，幫助他們更好地融入社會(huì)。八、附錄參與者招募與篩選：詳細(xì)描述了如何招募和篩選自閉癥幼兒參與研究的過程，包括診斷標(biāo)準(zhǔn)、年齡范圍、排除標(biāo)準(zhǔn)等。即興演奏音樂治療過程：詳細(xì)記錄了即興演奏音樂治療的具體步驟，包括使用的樂器、音樂類型、治療師與幼兒的互動(dòng)方式等。數(shù)據(jù)收集與分析方法：詳細(xì)說明了如何收集和分析數(shù)據(jù)，包括觀察記錄、問卷調(diào)查、社交互動(dòng)評(píng)估工具等的使用方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。社交互動(dòng)評(píng)估工具：列出了研究中使用的社交互動(dòng)評(píng)估工具的名稱、版本、使用方法等，以便其他研究者能夠復(fù)制或參考。即興演奏音樂治療材料：提供了即興演奏音樂治療中使用的樂器、音樂素材等詳細(xì)信息，以便其他研究者能夠了解并嘗試使用相同的材料。觀察記錄原始數(shù)據(jù)：提供了部分原始的觀察記錄數(shù)據(jù)，包括幼兒在音樂治療過程中的具體表現(xiàn)、治療師的評(píng)價(jià)等。數(shù)據(jù)分析處理結(jié)果：展示了數(shù)據(jù)分析處理后的結(jié)果，包括統(tǒng)計(jì)表格、圖表等，以便其他研究者能夠了解研究數(shù)據(jù)的具體情況。研究限制說明：詳細(xì)討論了本研究的局限性，如樣本量小、研究時(shí)間短等，以便其他研究者能夠了解研究的不足之處。未來研究方向展望：提出了未來可能的研究方向和建議，如擴(kuò)大樣本量、延長(zhǎng)研究時(shí)間、探索其他類型的音樂治療方法等，以推動(dòng)自閉癥幼兒社會(huì)交往能力研究的進(jìn)一步發(fā)展。以上附錄內(nèi)容僅供參考，具體撰寫時(shí)應(yīng)根據(jù)研究實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。附錄的目的是為了提供研究的詳細(xì)信息，幫助其他研究者了解并復(fù)制研究過程，以及為未來的研究提供參考和借鑒。參考資料：自閉癥譜系障礙（ASD）是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，表現(xiàn)為社交溝通障礙、重復(fù)性行為和興趣愛好。同伴交往能力是自閉癥兒童社交發(fā)展的重要組成部分，而社會(huì)故事在提高兒童同伴交往能力方面具有潛在價(jià)值。本研究旨在探討社會(huì)故事對(duì)自閉癥兒童同伴交往能力的影響，并分析不同類型的社會(huì)故事的作用。自閉癥兒童同伴交往能力的研究表明，他們的交往能力普遍較低，主要表現(xiàn)為缺乏有效的溝通技能和社交互動(dòng)能力。影響因素包括認(rèn)知、語言、情感和社會(huì)技能等方面的障礙。社會(huì)故事作為一種干預(yù)手段，在提高自閉癥兒童社交技能方面展示了良好效果。然而，關(guān)于社會(huì)故事對(duì)自閉癥兒童同伴交往能力影響的研究尚不多見。本研究采用隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)設(shè)計(jì)，共招募40名自閉癥兒童及其家長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)組接受為期12周的社會(huì)故事干預(yù)，每周2次，每次45分鐘。社會(huì)故事由專業(yè)治療師根據(jù)兒童實(shí)際情況編寫，涵蓋社交技能、情感理解和溝通技巧等方面。干預(yù)效果通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組在干預(yù)前后的同伴交往能力評(píng)估量表（PAC）得分變化來衡量。經(jīng)過12周的干預(yù)，實(shí)驗(yàn)組在PAC得分上顯著高于對(duì)照組（p<05）。這表明社會(huì)故事對(duì)提高自閉癥兒童同伴交往能力有積極影響。不同類型的社交故事對(duì)自閉癥兒童同伴交往能力的影響無顯著差異（p>05）。然而，在社會(huì)故事對(duì)自閉癥兒童同伴交往能力發(fā)展的預(yù)測(cè)作用方面，研究結(jié)果顯示，經(jīng)過社會(huì)故事干預(yù)后，兒童的社交技能、情感理解和溝通技巧均有顯著提高（p<05），且這些技能的提高與同伴交往能力的改善呈正相關(guān)（r=65，p<01）。本研究結(jié)果表明，社會(huì)故事對(duì)自閉癥兒童同伴交往能力具有積極影響。不同類型的社交故事在提高同伴交往能力方面效果相當(dāng)。社會(huì)故事干預(yù)后，自閉癥兒童的社交技能、情感理解和溝通技巧得到顯著提高，且這些技能的提高有助于預(yù)測(cè)同伴交往能力的改善。未來研究可進(jìn)一步探討社會(huì)故事干預(yù)的長(zhǎng)期效果，以及如何優(yōu)化社會(huì)故事的編寫和實(shí)施，以更好地促進(jìn)自閉癥兒童同伴交往能力的發(fā)展。還可以自閉癥兒童的其他心理因素，如自信心、心理健康等，以全面了解社會(huì)故事對(duì)自閉癥兒童的綜合影響。自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，表現(xiàn)為社交互動(dòng)、語言溝通和行為的異常。近年來，越來越多的研究表明，即興音樂治療對(duì)自閉癥兒童的治療具有積極的影響。本文旨在探討自閉癥兒童即興音樂治療的理論模型，并通過個(gè)案研究分析其有效性和可行性。即興音樂治療是一種運(yùn)用即興演奏、演唱和創(chuàng)作等方式，幫助個(gè)體或團(tuán)體表達(dá)情感、緩解壓力、提高溝通技能的治療方法。在教育領(lǐng)域中，即興音樂治療的重要性逐漸受到，成為自閉癥兒童干預(yù)的一種有效手段。本文所探索的理論模型包括即興演奏、即興演唱和即興創(chuàng)作三個(gè)核心要素。即興演奏通過樂器演奏的方式幫助自閉癥兒童表達(dá)情感，提高手眼協(xié)調(diào)能力；即興演唱通過歌唱的方式幫助他們?cè)鰪?qiáng)語言表達(dá)能力，提高自信心；即興創(chuàng)作則通過創(chuàng)作音樂作品的過程，激發(fā)自閉癥兒童的創(chuàng)造力，提高解決問題的能力。在模型訓(xùn)練方法上，本文采用個(gè)體化、漸進(jìn)式和互動(dòng)式原則。根據(jù)每個(gè)自閉癥兒童的不同情況，制定個(gè)性化的訓(xùn)練方案；通過逐漸增加即興音樂治療的難度和持續(xù)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)治療效果的優(yōu)化；同時(shí)強(qiáng)調(diào)治療師與自閉癥兒童之間的互動(dòng)，建立良好的治療關(guān)系。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)方面，本文采用定性和定量相結(jié)合的方法。通過觀察自閉癥兒童在即興音樂治療過程中的表現(xiàn)和變化，進(jìn)行定性評(píng)估；同時(shí)采用問卷調(diào)查、量表評(píng)分等方式，進(jìn)行定量評(píng)估。綜合評(píng)估結(jié)果，以確定即興音樂治療的效果和優(yōu)化空間。本文還從某特殊教育機(jī)構(gòu)選擇了一個(gè)自閉癥兒童作為即興音樂治療的個(gè)案研究對(duì)象。該個(gè)案研究通過12周的即興音樂治療，發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童在語言表達(dá)、情感表達(dá)和社會(huì)交往等方面都取得了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，通過問卷調(diào)查和量表評(píng)分，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)和教師對(duì)即興音樂治療的效果也給予了高度評(píng)價(jià)。即興音樂治療對(duì)自閉癥兒童的治療具有積極的影響，有助于提高自閉癥兒童的語言表達(dá)、情感表達(dá)和社會(huì)交往能力。所探索的理論模型具有可行性和有效性，為自閉癥兒童即興音樂治療的實(shí)施提供了有益的指導(dǎo)。未來研究可以進(jìn)一步探討即興音樂治療在不同年齡段、不同程度的自閉癥兒童中的應(yīng)用效果，以及其與其他干預(yù)手段的結(jié)合方式，為自閉癥兒童的治療提供更多有效的手段。擴(kuò)大樣本量，對(duì)更多的自閉癥兒童進(jìn)行即興音樂治療實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證理論模型的有效性和普適性。探討即興音樂治療對(duì)自閉癥兒童在認(rèn)知、行為等方面的具體影響及其作用機(jī)制，以深化對(duì)即興音樂治療的理解。對(duì)治療師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，以提高即興音樂治療的質(zhì)量和效果，并探索治療師專業(yè)素養(yǎng)與治療效果之間的關(guān)系。結(jié)合其他學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)和技術(shù)，如神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等，以提高即興音樂治療的科學(xué)性和有效性。本文通過對(duì)自閉癥兒童即興音樂治療的理論模型探索與個(gè)案研究，初步驗(yàn)證了即興音樂治療對(duì)自閉癥兒童具有積極的影響和可行性。希望未來研究能夠進(jìn)一步深化對(duì)即興音樂治療的理解和應(yīng)用，為自閉癥兒童的治療和教育提供更多有益的啟示和建議。自閉癥兒童面臨著社交難題，而沙盤游戲治療是一種被廣泛應(yīng)用于兒童心理治療的方法。本文將探討沙盤游戲治療對(duì)自閉癥兒童社會(huì)交往的影響。沙盤游戲治療是一種以沙盤為基礎(chǔ)的心理治療手段，通過沙盤、玩具、模型等物品誘發(fā)兒童的無意識(shí)投入和象征性表達(dá)，從而促進(jìn)兒童的自我認(rèn)知、情緒調(diào)節(jié)和社會(huì)交往能力的發(fā)展。對(duì)于自閉癥兒童來說，沙盤游戲治療不僅可以提高他們的情緒調(diào)節(jié)能力，而且有助于發(fā)展他們的社交技能。然而，也有研究指出，沙盤游戲治療對(duì)自閉癥兒童社會(huì)交往能力的提高可能受到一些因素的影響，如治療師的技能、沙盤游戲治療的參數(shù)等。研究中也存在一些方法學(xué)上的局限性，如