【階段訓(xùn)練·期中】13 課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀-2022-2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文檢測(cè)復(fù)習(xí)（全國(guó)通用）

專(zhuān)題13課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀

[2022春?江蘇無(wú)錫?七年級(jí)統(tǒng)考期中】

文言文對(duì)比閱讀

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多

務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多

務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)

尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙日：

“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)

友而別。

【乙】

河南樂(lè)羊子之妻者，不知何氏之女也。

羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。妻曰：“妾聞志士不飲盜泉之

水，廉者不受嗟來(lái)之食，況拾遺求利以污其行乎！"羊子大慚，乃捐

①金于野，而遠(yuǎn)尋師學(xué)。

一年歸來(lái)，妻問(wèn)其故，羊子曰：“久行懷思，無(wú)它異也。”妻乃

引刀趨②機(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于

寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時(shí)日。

夫子積學(xué)，若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè),

遂七年不返。

(出自《后漢書(shū)》)

【注釋】①捐：丟棄。②趨：快步走向。

1.解釋下列句子中的加點(diǎn)的詞。

(1)蒙蔣以軍中多務(wù)(2)但當(dāng)

涉獵______

(3)豪寸不已(4)

羊子感其言

2.下列四組虛詞中，兩者用法、意義不那回的一項(xiàng)是()

A.以：蒙辭以軍中多務(wù)以至于寸

B.乃：蒙乃始就學(xué)乃捐金于野

C.乎：大兄何見(jiàn)事之晚乎何異斷斯織平

D.而：結(jié)友內(nèi)別加遠(yuǎn)尋師學(xué)

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。

(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

(2)夫子積學(xué)，若中道而歸，何異斷斯織乎？

4.從【乙】文中可以看出樂(lè)羊子之妻是怎樣的人?

[2022春?江蘇泰州?七年級(jí)統(tǒng)考期中】

閱讀下面兩篇文言文，完成后面小題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多

務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多

務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)

尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰:

“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)

友而別。

(《孫權(quán)勸學(xué)》)

【乙】

蒙少不修①書(shū)傳，每陳②大事，?？谡紴楣{疏③。常以部曲事為江夏

太守蔡遺所白④，蒙無(wú)恨意。及豫章太守顧邵卒，權(quán)問(wèn)所用，蒙因薦

遺奉⑤職佳吏，權(quán)笑曰：“君欲為祁奚⑥耶？”于是用之。甘寧粗暴好

殺，既常失蒙意，又時(shí)違權(quán)令，權(quán)怒之，蒙輒陳請(qǐng)：“天下未定斗將

如寧難得宜容忍之?！睓?quán)遂厚寧，卒得其用。

ZWwWWWwWWWwwWWwWSAZWwWWWWW

（《呂蒙傳》）

【注釋】①修：學(xué)習(xí)。②陳：上報(bào)。③口占：口述。箋疏：奏折。④

部曲事：呂蒙親兵的事情。蔡遺：人名，下文“顧邵”“甘寧”均為

人名。白：彈劾。⑤奉：承擔(dān)擔(dān)當(dāng)。⑥祁溪：祁溪為人善于舉善薦賢，

任人唯賢。

5.解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。

①孰若孤（）

②蒙乃始旗學(xué)（）

③及豫章太守顧邵卒（）

④權(quán)逐厚寧（）

6.下列選項(xiàng)中“之”與例句中的“之”用法：致的是（）

例句：于是用之

A.宋之丁氏（《穿井得一人》）

B.大兄何見(jiàn)事之晚乎（《孫權(quán)勸學(xué)》）

C.久之，目似瞑（《狼》）

D.康肅笑而遣之（《賣(mài)油翁》）

7.用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）

天下未定斗將如寧難得宜容忍之

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。

(1)但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

(2)嘗以部曲事為江夏太守蔡遺所白，蒙無(wú)恨意。

9.結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)呂蒙是一個(gè)什么樣的人。

[2022春?廣西貴港?七年級(jí)統(tǒng)考期中】

文言文閱讀

【甲】孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多

務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多

務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)

尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙日：

“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)

友而別。

【乙】炳燭①夜讀

晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。"師曠日：

“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠日：“盲

臣②安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如

日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行③乎？”平

公曰：“善哉?！?/p>

【注】①炳燭：點(diǎn)燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱(chēng)盲臣。③昧行：

在黑暗中行走。

10.下列句子中加點(diǎn)詞的用法和意義，相同的一項(xiàng)是()

A.臣聞之夫君子之行

（《誡子書(shū)》）

B.蒙乃始就學(xué)去后乃至（《陳

太丘與友期行》）

C.結(jié)友加別人不知加不慍

（《〈論語(yǔ)》十二章》）

D.家有為人臣而戲其君乎爾家敢輕吾射（《賣(mài)油翁》）

11.下列句子中加點(diǎn)字的意思，相同的一項(xiàng)是（）

A.孰君孤未惹柳絮

因風(fēng)起（《詠雪》）

B.或魯肅過(guò)尋陽(yáng)將復(fù)何巨（《誡子

書(shū)》）

C.平公曰：“善哉！”陳康肅公爭(zhēng)射（《賣(mài)

油翁》）

D.安有為人臣而就其君乎門(mén)外或（《陳太丘與友期行》）

12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

（1）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!

（2）少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。

13.【甲】文呂蒙不愿學(xué)的理由及【乙】文晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由

各是什么？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括。

14.兩文都是談學(xué)習(xí)，讀完后你得到什么啟發(fā)？你還知道哪些有關(guān)勸

學(xué)的典故？請(qǐng)你說(shuō)出其中一個(gè)。

[2022春?廣西河池?七年級(jí)統(tǒng)考期中】

閱讀下文，完成后面的題目。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多

務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多

務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)

尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙日：

“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)

友而別。

【乙】

董遇字季直，性質(zhì)訥而好學(xué)。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必

當(dāng)先讀百遍！”言：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！睆膶W(xué)者云:“苦渴無(wú)

日?！庇鲅?；"當(dāng)以‘三余'。"或問(wèn)“三余”之意，遇言“冬者歲

之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。”

15.解釋下列加點(diǎn)的字。

(1)蒙幫以軍中多務(wù)

(2)卿今者才監(jiān)

(3)非”吳下阿蒙

(4)苦渴無(wú)目

16.翻譯下列句子。

(1)但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

(2)讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。

17.【甲】【乙】?jī)晌闹袇蚊珊蛷膶W(xué)者在學(xué)習(xí)中遇到的困難有什么相

似的地方？

18.孫權(quán)和董遇是如何解決他們學(xué)習(xí)上的困難的？

［2022春?江蘇無(wú)錫?七年級(jí)無(wú)錫市江南中學(xué)?？计谥小?/p>

閱讀文言文，回答問(wèn)題

【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以

軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及

魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”

蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙

母，結(jié)友而別。

［乙］傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)

南奔。有氣干,拳勇過(guò)人能手執(zhí)馬鞍倒立馳騁。年二十余，有友人與

之書(shū)而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書(shū)，涉獵

經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期

耳。”

19.解釋下列加點(diǎn)字的意思。

(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(2)見(jiàn)住事

耳_______

(3)洪仲深注之而不為報(bào)(4)涉般

經(jīng)史

20.選出與“有友人與之書(shū)而不能答”中的“而”用法和意義相同的

一項(xiàng)（）

A.結(jié)友而別B.而錢(qián)不濕C.康肅笑而遣之D.博學(xué)而篤志

21.翻譯下列句子。

（1）士別三日，即更刮目相待，大兄回見(jiàn)事之晚乎！

（2）幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。

22.從選文來(lái)看，呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同點(diǎn)？

[2022春?安徽宿州?七年級(jí)統(tǒng)考期中】

文言文閱讀

賣(mài)油翁

（歐陽(yáng)修）

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油

翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但

手熟爾?！笨得C忿然日：“爾安敢輕吾射！"翁日：“以我酌油知之?！?/p>

乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)

不濕。因日：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

觀書(shū)有感（其一）

朱熹

半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。

問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。

23.解釋下列句中加點(diǎn)的字

（1）學(xué)射于家圃（）

（2）曾擔(dān)而立（）

（3）但微鯉之（）

（4）半畝方塘一舉開(kāi)（）

24.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①爾安敢輕吾射！

②問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。

25.這兩篇詩(shī)文同屬哲理詩(shī)文?！顿u(mài)油翁》依托故事，通過(guò)

（表達(dá)方式）來(lái)說(shuō)理，《觀書(shū)有感》（其一）則通過(guò)（修辭

方法）來(lái)說(shuō)理。將實(shí)踐比作“源頭活水”。

26.結(jié)合兩篇詩(shī)文，談?wù)勗趯W(xué)習(xí)、做人方面，你收獲了哪些啟示？

[2022春?湖北孝感?七年級(jí)統(tǒng)考期中】

閱讀下面的文言文，完成下面問(wèn)題。

【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以

軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

卿言多務(wù)。孰若孤？孤常讀書(shū)、自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)，及

魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略、非復(fù)吳下阿蒙！”

蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙

母，結(jié)友而別。

【乙】余近日以軍務(wù)俊?、?，寢食不安。吾家本詩(shī)禮門(mén)閥②，勤

與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日

寫(xiě)字一頁(yè)，看書(shū)二十頁(yè)?？春螅弥旃P圈批，日必了此功課為佳。偶

遇事冗③雖明日補(bǔ)書(shū)補(bǔ)看亦不歡故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，

故必早起數(shù)時(shí)以為之。決不肯今日耽擱，謂有明日可補(bǔ)；亦不肯以明

日有事，今日預(yù)為。如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無(wú)所苦。

【注】①俊健：事多，繁忙。②門(mén)閥：名門(mén)貴室。③事冗：事務(wù)繁忙

復(fù)雜。

27.下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是()

A.士別三目/目必了此功課為佳

B.蒙群以軍中多務(wù)/旦葬爺娘去

C.但當(dāng)涉獵/但微頜之

D.孤豈欲卿滄經(jīng)為博士邪/險(xiǎn)躁則不能率性

28.下列選項(xiàng)中，與“蒙辭以軍中多務(wù)”加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是

()

A.余近日以軍務(wù)住健

B.以刀劈狼首

C.可以為師矣

D.以我酌油知之

29.用“/”給下面句子斷句。劃兩處。

偶遇事冗雖明日補(bǔ)書(shū)補(bǔ)看亦不歡故必忙里偷閑而為之。

30.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①但當(dāng)涉獵、見(jiàn)往事耳。

②如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無(wú)所苦。

31.甲乙兩文都講到了讀書(shū)的作用。甲文通過(guò)寫(xiě)魯肅“與蒙論議”后，

與呂蒙“”這一舉動(dòng),側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙讀書(shū)后才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)；

乙文則指出讀書(shū)可以傳承“詩(shī)禮”家風(fēng)，培養(yǎng)“”品質(zhì)。（各

用兩個(gè)字作答）

32.甲乙兩文中多種讀書(shū)方法值得借鑒，試概括出兩種并結(jié)合原文說(shuō)

明。

[2022春?湖南岳陽(yáng)?七年級(jí)統(tǒng)考期中】

閱讀下面選文，完成下面小題

（甲）

任末①年十四，負(fù)笈②從師，不懼險(xiǎn)阻。每言：“人若不學(xué)，則何

以成？”或依林木之下，編茅為庵③，削荊④為筆，刻樹(shù)汁為墨。夜則

映星月而讀，暗則縛麻蒿自照。觀書(shū)有會(huì)意處題其衣裳以記其事。門(mén)

徒悅其勤學(xué)，常以?xún)粢乱字?。臨終誡日；“夫人好學(xué)，雖死猶存；不

學(xué)者，謂之行尸走肉耳?！?/p>

【注】①任末：人名。②笈；書(shū)箱。③庵：茅草小屋。④荊；灌木名。

（乙）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多

務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多

務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。

及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿

蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅

遂拜蒙母，結(jié)友而別。

33.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

(1)更依林木之下____________________(2)里死猶存

(3)但當(dāng)涉獵_____________________(4)肅遂拜蒙母

(5)見(jiàn)往事耳____________________(6)題其衣裳

34.用“/”標(biāo)出下列句子的朗讀停頓。(標(biāo)兩處)

觀書(shū)有會(huì)意處題其衣裳以記其事

35.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子“門(mén)徒悅其勤學(xué)，常以?xún)粢乱字??！?/p>

36.如果用甲文中任末做榜樣，來(lái)勸說(shuō)呂蒙學(xué)習(xí)，可以嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理

由。

[2022春?河南駐馬店?七年級(jí)統(tǒng)考期中】

文言文閱讀，完成下面小題。

【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以

軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及

魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”

蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙

母，結(jié)友而別。

(《孫權(quán)勸學(xué)》)

【乙】趙襄主①學(xué)御②于王子于期③，俄而與于期逐④，三易⑤馬而三

后。襄主曰：“子之教我御，術(shù)未盡也？”對(duì)日：“術(shù)已盡，用之則

過(guò)也。凡御之所貴：馬體安于車(chē)，人心調(diào)⑥于馬，而后可以進(jìn)速致遠(yuǎn)。

今君后則欲逮臣，先則恐逮于臣。夫誘⑦道爭(zhēng)遠(yuǎn)，非先則后也，而先

后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬？此君之所以后也?！?/p>

《（趙襄王學(xué)御》）

【注】①趙襄主：趙襄子。②御：駕車(chē)。③王子于期：古時(shí)善于駕車(chē)

的人。④逐：追趕，這里指駕車(chē)賽馬。⑤易：更換。⑥調(diào)：協(xié)調(diào)。⑦

誘：引導(dǎo)。

37.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思都相同的一項(xiàng)是（）

A.蒙蔣以軍中多務(wù)朝蔣白帝彩云間不群而別

B.孰薦孤求聞之年此口薦懸河

C.蒙乃筠就學(xué)我以日始出時(shí)去人近自始至終

D.肅遂拜蒙母草成枯落功還身退

38.翻譯下面的句子。

（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！

（2）此君之所以后也。

39.孫權(quán)是怎樣一步步勸呂蒙學(xué)習(xí)的？

40.【甲】文中的呂蒙才干和謀略長(zhǎng)進(jìn)驚人的原因是什么？【乙】文

中的趙襄主落后的原因是什么？（均用文中原句回答）

[2022春?河南洛陽(yáng)?七年級(jí)統(tǒng)考期中】

閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成小題。

（一）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多

務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多

務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。

及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿

蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅

遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（《孫權(quán)勸學(xué)》）

（二）

趙普字則平，幽州薊人。普性深沈①有岸谷，雖多忌克，而能以

天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪②循默，普剛毅果斷，未有其

比。有群臣當(dāng)遷官，太祖素惡其人，不與。普?qǐng)?jiān)以為請(qǐng)，太祖怒日：

“朕固不為遷官。卿若之何？”普日：“刑以懲惡，賞以酬功，古今

通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專(zhuān)之?！碧?/p>

祖怒甚，起，普亦隨之。太祖入宮，普立于宮門(mén)，久之不去，竟得俞

允。

（節(jié)選自《宋史?趙普傳》，有刪改）

【注釋】①沈：同“沉”。②齷齪（weehue）:氣量狹窄，居于小

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41.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。

（1）蒙幫以軍中多務(wù)辭：

（2）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)及：

42.把語(yǔ)段一中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

43.語(yǔ)段（一）是怎樣表現(xiàn)呂蒙讀書(shū)成效的?

44.分析孫權(quán)勸學(xué)和趙普勸遷都能取得較好效果的原因。

[2022春?江蘇宿遷?七年級(jí)統(tǒng)考期中】

閱讀下面文言語(yǔ)段，完成下面小題。

【甲】萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山廖若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將

軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問(wèn)所

欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來(lái)，出郢相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶(hù)理紅妝；小弟聞姊

來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我

舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行

十二年，不知木蘭是女郎。

【乙】遼陽(yáng)東山，虜人剽掠①至一家，男子俱不在，在者惟三四

婦人耳。虜不知虛實(shí)，不敢入其室，於院中以弓矢恐之。室中兩婦引

繩，一婦安矢于繩，自窗繃而射之。數(shù)矢，賊猶不退。矢竭矣，乃大

聲詭呼曰：“取箭來(lái)！”自棚上以麻秸一束擲之地，作矢聲。賊驚日：

“彼矢多如是，不易制也?！彼焱巳?。

【注釋】①剽掠：搶奪。

45.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（標(biāo)兩處）

自棚上以麻秸一束擲之地

46.解釋加點(diǎn)字詞。

(1)關(guān)山度若飛(2)出郭相扶將

(3)乃?大聲詭呼(4)遂退去?

47.翻譯文中畫(huà)線(xiàn)句子

(1)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

(2)彼矢多如是，不易制也。

48.請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，分析選文中木蘭和遼陽(yáng)婦人的人物形象。

參考答案：

1.推托，推辭；只，只是；積

累；被……感動(dòng)

2.A

3.(1)我難道想要讓你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？(2)你積累學(xué)

問(wèn)，如果中途就回來(lái)了，那與割斷這些絲織品又有什么不同

呢？

4.樂(lè)羊子妻：賢惠、聰明、品德高尚、見(jiàn)識(shí)過(guò)人。

【解析】

1.考查文言詞語(yǔ)解釋。根據(jù)句意，推知詞義。

(1)句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。辭：推辭。

(2)句意：只是讓你粗略地閱讀。但：只是。

(3)句意：一寸一寸地積累，才能成丈成匹。累：積累。

(4)句意：羊子被他妻子的話(huà)感動(dòng)了。感：被……感動(dòng)。

2.考查一詞多義。

A.介詞，用/副詞，才。

B.副詞，于是、就/副詞，于是、就。

C.語(yǔ)氣詞，呢/語(yǔ)氣詞，呢.

D.連詞，表順承/連詞，表順承。

故選Ao

3.考查文言句子翻譯。注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋及句式的理解。

(1)重點(diǎn)詞語(yǔ)：孤，.中國(guó)古代王侯的自稱(chēng)。豈，難道。博士，專(zhuān)掌

經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)管。

(2)重點(diǎn)詞語(yǔ)：夫，句首發(fā)語(yǔ)詞。若，如果。歸，回來(lái)。何，什么。

4.考查分析內(nèi)容概括人物形象。根據(jù)人物的言談舉止及故事分析概

括。

根據(jù)“妾聞志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食，況拾遺求利以污

其行乎！(我聽(tīng)說(shuō)有志氣的人不喝盜泉的水，廉潔方正的人不吃討來(lái)

的食物，何況是撿拾別人的失物、謀求私利來(lái)玷污自己的品德呢！)”

可知，樂(lè)羊子之妻品德高尚。

根據(jù)句子“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不

已，遂成丈匹（這些絲織品都是從蠶繭中生出，又在織機(jī)上織成。一

根絲一根絲地積累起來(lái)，才達(dá)到一寸長(zhǎng)，一寸一寸地積累，才能成丈

成匹）”可知，樂(lè)羊子之妻勤勞。

根據(jù)句子“夫子積學(xué)，若中道而歸，何異斷斯織乎？（你積累學(xué)問(wèn)，

如果中途就回來(lái)了，那同切斷這絲織品又有什么不同呢？）”可知,

樂(lè)羊子之妻聰明、賢惠，才識(shí)過(guò)人。

【參考譯文】：

【甲】

當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”

呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō):“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，

成為學(xué)官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，

誰(shuí)像我？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益很多。”呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。等

到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō):

“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來(lái)的那

個(gè)吳縣的（沒(méi)有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“讀書(shū)人（君子）分別

幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”魯肅就

拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。

【乙】

河南樂(lè)羊子的妻子，已經(jīng)不知道原來(lái)是姓什么的人家的女兒。

羊子在路上行走時(shí)，曾經(jīng)撿到一塊別人丟失的金子，拿回家把金

子給了妻子。妻子說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)有志氣的人不喝盜泉的水，廉潔方正

的人不吃討來(lái)的食物，何況是撿拾別人的失物、謀求私利來(lái)玷污自己

的品德呢！”羊子聽(tīng)后十分慚愧，就把金子扔棄到野外，然后遠(yuǎn)出拜

師求學(xué)去了。

一年后羊子回到家中，妻子跪起身問(wèn)他回來(lái)的緣故。羊子說(shuō)：“出

行在外久了，心中想念家人，沒(méi)有別的特殊的事情?！逼拮勇?tīng)后，就

拿起刀來(lái)快步走到織機(jī)前說(shuō)道：“這些絲織品都是從蠶繭中生出，又

在織機(jī)上織成。一根絲一根絲地積累起來(lái)，才達(dá)到一寸長(zhǎng)，一寸一寸

地積累，才能成丈成匹?，F(xiàn)在如果割斷這些正在織著的絲織品，那就

無(wú)法成功(織出布匹)，遲延荒廢時(shí)光。你積累學(xué)問(wèn)，如果中途就回

來(lái)了，那同切斷這絲織品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的話(huà)感動(dòng)

了，重新回去修完了自己的學(xué)業(yè)，并且七年沒(méi)有回來(lái)。

5.誰(shuí)哪個(gè)從事等到于是，

就

6.D

7.天下未定/斗將如寧難得/宜容忍之

8.(1)只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。(2)呂蒙曾經(jīng)因?yàn)?/p>

呂蒙親兵的事被江夏太守蔡遺彈劾，呂蒙毫無(wú)怨恨。

9.甲文中孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙開(kāi)始學(xué)習(xí)后果然令人刮目相看，可

見(jiàn)他善于聽(tīng)取別人意見(jiàn)；乙文中蔡遺彈劾呂蒙，甘寧常違背他的意見(jiàn),

他卻不計(jì)前嫌舉薦蔡遺，替甘寧在孫權(quán)前美言，可見(jiàn)他寬宏大量、善

用人才、任人唯賢。

【解析】

5.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言

詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)

象。

(1)句意為：誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？孰：誰(shuí)，哪個(gè)。

(2)句意為：呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。就：從事。

(3)句意為：等到豫章太守顧邵去世。及：等到。

(4)句意為：孫權(quán)于是厚待甘寧。遂：于是，就。

6.本題考查文言虛詞。

例句：“于是用之”的“之”用法：代詞，代指蔡遺。

A.“之”用法:助詞，的；

B.“之”用法：助詞，放在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；

C.“之”用法：助詞，無(wú)實(shí)意；

D.“之”用法：代詞，代指賣(mài)油翁；

故選Do

7.本題考查斷句。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)

氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句

子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句讀時(shí)要

注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本句話(huà)的

意思：天下尚未平定，猛將像甘寧那樣很難得，應(yīng)當(dāng)對(duì)他寬容忍耐些。

“天下未定”是“宜容忍之”的客觀原因，“斗將如寧難得”是“宜

容忍之”的主觀原因。“宜容忍之”。故斷句為：天下未定/斗將如

寧難得/宜容忍之。

8.本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。

(1)重點(diǎn)字詞：但，只，僅。當(dāng)，應(yīng)當(dāng)。涉獵，粗略地閱讀。見(jiàn)，

了解。往事，指歷史。耳，語(yǔ)氣詞，表示限制語(yǔ)氣，罷了。

(2)重點(diǎn)字詞：嘗，曾經(jīng)。以，因?yàn)?。部曲，親兵。恨，怨恨。

9.本題考查分析人物形象。

根據(jù)【甲】文“蒙辭以軍中多務(wù)”“蒙乃始就學(xué)”可知，當(dāng)孫權(quán)勸說(shuō)

呂蒙要讀書(shū)時(shí)，他以軍中事物繁多推托，而在孫權(quán)的諄諄教導(dǎo)之后,

呂蒙接受了孫權(quán)的建議，最后終于取得了不錯(cuò)的結(jié)果。從中可以看出

他善干聽(tīng)取他人的勸告。

根據(jù)【乙】文“常以部曲事為江夏太守蔡遺所白，蒙無(wú)恨意”“及豫

章太守顧邵卒，權(quán)問(wèn)所用，蒙因薦遺奉職佳吏”“甘寧粗暴好殺，既

常失蒙意，又時(shí)違權(quán)令，權(quán)怒之，蒙輒陳請(qǐng)：'天下未定，斗將如寧

難得，宜容忍之。'”可知，呂蒙對(duì)蔡遺曾經(jīng)告發(fā)過(guò)自己之事并不在

意，在孫權(quán)面前仍舉薦他，甘寧常違背他的意見(jiàn)，卻替甘寧在孫權(quán)前

美言，可見(jiàn)呂蒙不計(jì)前嫌、善用人才、任人唯賢的性格特征。

【參考譯文】：

【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”

呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō):“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，

成為專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。

你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益頗

多?！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。

等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃

驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)

沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書(shū)的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另

外的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙

的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

【乙】呂蒙年少時(shí)不學(xué)習(xí)經(jīng)典書(shū)籍，每次陳述大事，常常口述讓

別人記錄后作為奏書(shū)。呂蒙曾經(jīng)因?yàn)橛H兵的事被江夏太守蔡遺所彈劾,

呂蒙毫無(wú)怨恨。等到豫章太守顧邵去世，孫權(quán)問(wèn)呂蒙用誰(shuí)接替為好，

呂蒙趁機(jī)舉薦蔡遺，稱(chēng)他是擔(dān)當(dāng)這個(gè)職務(wù)的好官吏，孫權(quán)笑著說(shuō)：“你

想當(dāng)祁奚呵？”于是任用蔡遺。甘寧粗暴好殺，既常常令呂蒙不滿(mǎn)意，

又不時(shí)違背孫權(quán)的命令，孫權(quán)很惱火，呂蒙多次替甘寧求情說(shuō)：“天

下尚未平定，猛將像甘寧那樣很難得，應(yīng)當(dāng)對(duì)他寬容忍耐些?！睂O權(quán)

于是厚待甘寧，后來(lái)盡得其用。

10.D

11.A

12.①以你現(xiàn)在的才干、謀略來(lái)看，你不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了！

②少年時(shí)代喜歡學(xué)習(xí)，就像初升的太陽(yáng)。

13.軍中事務(wù)繁多；年歲高了，起步太晚。

14.①示例一：呂蒙善于接受他人的正確建議，知錯(cuò)就改。我們?cè)趯W(xué)

習(xí)上也要像他一樣，這樣才能夠不斷進(jìn)步。

示例二：晉平公認(rèn)為“吾年七十”學(xué)習(xí)已晚，其實(shí)學(xué)習(xí)是不受年齡限

制的，只要學(xué)習(xí)，無(wú)論何時(shí)都為時(shí)不晚，更何況我們還年輕呢？

②答案不唯一，注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字即可?！皠駥W(xué)”有關(guān)的典故很多，

如老婆婆磨杵成針勸李白；孟母斷織、三遷戒子；董遇“三余”讀書(shū)

（即冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余）等等。

【解析】

10.本題考查文言虛詞的用法和意義。

A.指示代詞，指前文中提到的事情/結(jié)構(gòu)助詞，的；

B.副詞,于是,就/副詞,才；

C.連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折，去卜

D.都是疑問(wèn)副詞，怎么；

故選

Do

11.本題考查文言實(shí)詞的含義。

A.都是“像”的意思；

B.等到、至∣J∕來(lái)得及；

C.好，有夸獎(jiǎng)的意思/擅長(zhǎng)；

D.戲弄/做游戲；

故選Ao

12.本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達(dá)、雅”，

基本原則是“留、替、調(diào)、補(bǔ)、冊(cè)U”。翻譯句子時(shí)還要注意通假字、

詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇省略句要把省略的成分

補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞語(yǔ)：

(1)卿，朋友之間的愛(ài)稱(chēng)；者，用在時(shí)間詞后面，不譯；才略，軍

事方面或政治方面的才干和謀略；復(fù)，再，又；吳下阿蒙：指在吳下

時(shí)的沒(méi)有才學(xué)的呂蒙，現(xiàn)指才識(shí)尚淺的人。

(2)少，年少；好，愛(ài)好、喜好；而，表并列，并且；如，像；陽(yáng)，

陽(yáng)光。

13.本題考查內(nèi)容理解。

由【甲】文“蒙辭以軍中多務(wù)”可知，呂蒙不愿學(xué)習(xí)的理由是：軍中

事務(wù)繁多。

由【乙】文“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣”可知，晉平公擔(dān)心學(xué)不好

的理由是：年歲高了，起步太晚。

14.本題考查閱讀啟示和積累。

①結(jié)合兩文主旨圍繞學(xué)習(xí)，談自己獲得的啟發(fā)。

由【甲】文"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：'卿

今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！'”“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”可知，善

于接受他人的正確建議，努力學(xué)習(xí)，一定會(huì)有所成就；由【乙】文“少

而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之

明。炳燭之明，孰與昧行乎？”可知，學(xué)習(xí)沒(méi)有早晚，不受年齡限制，

只要學(xué)習(xí)，就一定會(huì)有收獲。

示例：學(xué)習(xí)沒(méi)有早晚，什么時(shí)候?qū)W習(xí)都會(huì)有收獲。我們要善于接受他

人的正確建議，趁我們還年輕，努力學(xué)習(xí)，塑造更加美好的自己。

②從閱讀學(xué)習(xí)積累中選取勸學(xué)的典故，寫(xiě)出一個(gè)。

示例：孫康映雪

晉朝的孫康由于貧困而無(wú)法點(diǎn)燈夜讀，所以只能早早睡覺(jué)。這令他覺(jué)

得光陰虛擲。一個(gè)冬夜，雪下得特別大，白茫茫一片。半夜時(shí)分，寒

冷令孫康從睡夢(mèng)驚醒，但他卻發(fā)現(xiàn)窗外似乎有一些光亮。原來(lái)那是雪

映射出微光。于是他倦意頓消，翻身起來(lái)，取出書(shū)卷，來(lái)到院子里借

著那雪映出光如饑似渴讀書(shū)。正是憑著這樣學(xué)習(xí)的精神，他的學(xué)識(shí)突

飛猛進(jìn)，最后他入朝為官，成為一個(gè)學(xué)富五車(chē)的一代名士。

【參考譯文】：

【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不

學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推辭。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究

儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你

說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)像我？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益很多。”呂蒙于是

開(kāi)始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十

分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不

再是原來(lái)的那個(gè)吳縣的（沒(méi)有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“讀書(shū)人

（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚

呢？”魯肅就拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。

【乙】晉平公對(duì)師曠說(shuō)：“我年齡七十歲，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)

晚了?！睅煏缯f(shuō)：“為什么不把燭燈點(diǎn)燃呢？”晉平公說(shuō)：“哪有做

臣子的人戲弄國(guó)君的行為呢？”師曠說(shuō)：“雙目失明的我怎么敢戲弄

君主呢？我聽(tīng)說(shuō)，少年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同初升太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣燦爛;

壯年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同正午強(qiáng)烈的陽(yáng)光；晚年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同拿著

蠟燭照明，點(diǎn)上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個(gè)好呢？”晉平

公說(shuō)：“說(shuō)得真好??！”

15.推辭才能和謀略不再

是時(shí)間

16.(1)我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。

(2)書(shū)讀得次數(shù)多，意思就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。

17.以沒(méi)有時(shí)間為借口，推脫不想讀書(shū)學(xué)習(xí)。

18.以自身經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，要抓緊空閑時(shí)間來(lái)讀書(shū)。

【解析】

15.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言

詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)

象。

(1)句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來(lái)推托。辭，推辭。

(2)句意：你現(xiàn)在的才干和謀略。才略，才能和謀略。

(3)句意：不再是吳下的阿蒙了。非復(fù)，不再是。

(4)句意：苦于沒(méi)有時(shí)間。日，時(shí)間。

16.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：

(1)但，只，只是。涉獵，粗略地閱讀。見(jiàn)，了解。往事，歷史。耳，

罷了。

(2)百遍，很多遍。其，它的。見(jiàn)，顯現(xiàn)。

17.本題考查內(nèi)容理解。

結(jié)合【甲】文“蒙辭以軍中多務(wù)”、【乙】“從學(xué)者云：‘苦渴無(wú)日’”

可知，呂蒙和從學(xué)者在學(xué)習(xí)中遇到的困難都是沒(méi)有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間讀

書(shū)。

18.考查內(nèi)容理解。

結(jié)合【甲】“但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳”“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，

自以為大有所益”可知，孫權(quán)通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)給呂蒙做榜樣，鼓勵(lì)他

抽出時(shí)間粗略瀏覽了解歷史，言辭懇切，建議中肯；結(jié)合【乙】文“遇

言：'冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。'”可知，董遇

直接教導(dǎo)從學(xué)者在生活中擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，充分利用冬天晚上或陰雨

天等閑暇時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)。

【參考譯文】：

【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不

學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想

要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書(shū)的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了

解歷史罷了。你說(shuō)軍中事務(wù)繁多，誰(shuí)能比得上我呢？我經(jīng)常讀書(shū)，（我）

自認(rèn)為（讀書(shū)對(duì)我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯

肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，（魯肅）驚訝地說(shuō)：“你現(xiàn)

在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“和有

抱負(fù)的人分開(kāi)一段時(shí)間后，就要用新的眼光來(lái)看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事

物這么晚?。　庇谑囚斆C拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

【乙】董遇，字季直。為人樸實(shí)敦厚，從小喜歡學(xué)習(xí)。附近的讀

書(shū)人請(qǐng)他講學(xué)，他不肯教，卻對(duì)人家說(shuō)：“一定要先讀一百遍?！庇?/p>

說(shuō)：“書(shū)讀得次數(shù)多，意思就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)?！闭?qǐng)教的人說(shuō)：“（您說(shuō)

的有道理），只是苦于沒(méi)有時(shí)間?！倍稣f(shuō)：“應(yīng)當(dāng)用‘三余'時(shí)間”。

有人問(wèn)“三余”的意思。董遇說(shuō)：“冬天，沒(méi)有多少農(nóng)活，這是一年

里的空閑時(shí)間；夜間不便下地勞動(dòng)，這是一天里的空閑時(shí)間；雨天無(wú)

法干活，也是一種空閑時(shí)間?！?/p>

19.嗎，同“邪”歷史責(zé)備粗

略地閱讀

20.B

21.(1)與讀書(shū)的人分別幾天，就用新的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事

情怎么這么晚呢？

(2)幼時(shí)跟隨叔父傅洪仲和張幸從青州進(jìn)入北魏，不久又回到南

朝。

22.二人都是武將，都能夠虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)，刻苦學(xué)習(xí)之后都有了

驚人的長(zhǎng)進(jìn)，最后有所成就。

【解析】

19.本題考查文言實(shí)詞。

(1)句意：我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士(專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授

的學(xué)官)嗎。邪：?jiǎn)?，同“邪”?/p>

(2)句意：了解歷史罷了。往事：歷史；

(3)句意：洪仲?lài)?yán)厲地責(zé)備他，不幫他回信。讓?zhuān)贺?zé)備；

(4)句意：廣泛閱讀經(jīng)書(shū)和史書(shū)。涉獵：粗略地閱讀。

20.本題考查文言虛詞。

“有友人與之書(shū)而不能答”中的“而”是連詞，表示轉(zhuǎn)折；

A.連詞，表示承接；

B.連詞，表示轉(zhuǎn)折；

C.連詞，表示修飾；

D.連詞，表示并列；

故選Bo

21.本題考查翻譯語(yǔ)句。注意關(guān)鍵詞：

(1)三：幾天，這里指“幾”。士，讀書(shū)人。即：就。刮目：擦擦

眼。待：看待。大兄：長(zhǎng)兄，這里是對(duì)同輩年長(zhǎng)者的尊稱(chēng)。

（2）隨：跟隨。尋：不久。復(fù)：又。

22.本題考查理解人物的共同點(diǎn)。解答此題需在通曉?xún)晌拇笠獾幕A(chǔ)

上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析共同特點(diǎn)。結(jié)合內(nèi)容，從甲文“蒙辭以軍中

多務(wù)”和乙文“有氣干，拳勇過(guò)人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁”中可知，

二人身份相同，都是武將；從甲文“蒙乃始就學(xué)”，乙文“永乃發(fā)憤

讀書(shū)，涉獵經(jīng)史，兼有才干”等語(yǔ)句中可知，他們都認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的意

義，然后開(kāi)始刻苦學(xué)習(xí)，從魯肅的評(píng)價(jià)“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”

和皇帝的感嘆“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳”可知，他們

后期都有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)。

【參考譯文】：

【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”

呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō):“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，

成為博士（專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解

歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書(shū)，

自己覺(jué)得獲益很多。”呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯

肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在的軍事方面和

政治方面的才能和謀略，不再是原來(lái)的那個(gè)吳縣的（沒(méi)有學(xué)識(shí)的）阿

蒙了！”呂蒙說(shuō)：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)

兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)

為朋友后分別了。

【乙】傅永，字修期，是清河人。幼時(shí)跟隨叔父傅洪仲?gòu)那嘀莸?/p>

魏，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇力過(guò)人，能夠用手抓住

馬鞍，倒立在馬上馳騁。他二十多歲的時(shí)候，有個(gè)朋友給他寫(xiě)信，但

是他卻不會(huì)回信，就請(qǐng)教叔父洪仲，洪仲?lài)?yán)厲地責(zé)備他,不幫他回信。

傅永于是發(fā)憤讀書(shū)，廣泛閱讀經(jīng)書(shū)和史書(shū)，兼有文韜武略。皇上常贊

嘆說(shuō)：“戰(zhàn)場(chǎng)上能擊退賊兵，平時(shí)能作文書(shū)，只有傅修期了?！?/p>

23.曾經(jīng)放下點(diǎn)頭鏡子或

像鏡子

24.①你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)?、谝獑?wèn)池塘里的水為何這樣清澈

呢？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。

25.描寫(xiě)比喻

26.(示例)熟能生巧，實(shí)踐出真知。我們要勤學(xué)苦練，在反復(fù)實(shí)踐

中，掌握高超的技能和豐富的知識(shí)，但不可恃才放曠，即使身懷絕技

也要謙虛低調(diào)。

【解析】

23.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言

詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)

象。

(1)句意：曾經(jīng)他在家里場(chǎng)地射箭。嘗：曾經(jīng)；

(2)句意：放下?lián)?，站在那里。釋?zhuān)悍畔拢?/p>

(3)句意：只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。頷：點(diǎn)頭；

(4)句意：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開(kāi)。鑒：鏡子、像

鏡子。

24.本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、

詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序

疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：

(1)爾：你；安：怎么；輕：輕視；吾：我；射：射箭的本領(lǐng)；

(2)渠：它，第三人稱(chēng)代詞，這里指方塘之水；那得：怎么會(huì)；清：

清澈；如：如此，這樣。

25.本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)《賣(mài)油翁》第二段“乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌

油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”可知，通過(guò)一系列的動(dòng)詞，運(yùn)用動(dòng)作

描寫(xiě)展現(xiàn)賣(mài)油翁“錢(qián)孔瀝油”的高超絕技，點(diǎn)明“熟能生巧”的道

理。

《觀書(shū)有感（其一）》中“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”意思

是：要問(wèn)池塘里的水為何這樣清澈呢？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源

不斷地為它輸送活水。借水之清澈，是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗

喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書(shū)，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)。運(yùn)用了比喻的修

辭手法。

26.本題考查閱讀啟示。

賣(mài)油翁在面對(duì)陳康肅公“爾安敢輕吾射”的質(zhì)疑時(shí)，“乃取一葫蘆置

于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕（于是老

翁取出一個(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢(qián)蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子

倒油通過(guò)銅錢(qián)方孔注到葫蘆里，油從銅錢(qián)的孔中注進(jìn)去，卻沒(méi)有沾濕

銅錢(qián)）”通過(guò)倒油技術(shù)展示，最后點(diǎn)明“我亦無(wú)他，惟手熟爾”熟能

生巧、學(xué)無(wú)止境的道理，要想掌握某項(xiàng)技能要勤學(xué)苦練；根據(jù)“陳康

肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜”“爾安敢輕吾射”可知：陳堯

咨因?yàn)樯浼绢I(lǐng)高強(qiáng)就以此自夸，輕視賣(mài)油翁，結(jié)果出丑；啟示我們

山外有山，人外有人，我們應(yīng)該戒驕戒躁，虛心向他人學(xué)習(xí)。

《觀書(shū)有感（其一）》中“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”意思

是：要問(wèn)池塘里的水為何這樣清澈呢？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源

不斷地為它輸送活水。借水之清澈，是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗

喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書(shū)，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)。啟發(fā)我們要努力

學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充新知。

【參考譯文】：

康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，

他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)他在家里場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣(mài)油的老

翁放下?lián)樱驹谀抢锊辉谝獾乜粗?，許久都不離開(kāi)。賣(mài)油的老翁

看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問(wèn)賣(mài)油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”

賣(mài)油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的奧妙，不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃陕?tīng)

后氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說(shuō)：“憑我倒油

的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，把一枚

銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢(qián)孔注入而

錢(qián)卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)是手熟練罷了。”

陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。

27.C

28.B

29.偶遇事冗/雖明日補(bǔ)書(shū)補(bǔ)看亦不歡/故必忙里偷閑而為

之

30.①你只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。②像這樣堅(jiān)持幾

年，不曾間斷，也不感到什么苦（也沒(méi)什么感到苦的）。

31.結(jié)友有恒（勤樸）

32.泛讀法。如“但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。。定量讀書(shū)法。如“日日

寫(xiě)字一頁(yè)，看書(shū)二十頁(yè)”。圈點(diǎn)批注法，如“用朱筆圈批”。定時(shí)讀

書(shū)法，如“決不肯今日耽擱”“亦不肯以明日有事，今日預(yù)為"。（答

出兩點(diǎn)即可）

【解析】

27.本題考查一詞多義，

A.H：天/每天；

B.辭：推辭，托辭/告辭；

C.但：只，只是；

D.治:研究/修養(yǎng)；

故選C0

28.本題考查文言虛詞?！泵赊o以軍中多務(wù)”的“以"解釋為：介詞，

用，拿。

A.因?yàn)椋?/p>

B.介詞，用，拿；

C.憑借，靠；

D.憑借,靠;

故選Bo

29.本題考查斷句。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)

氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句

子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句讀時(shí)要

注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。

本句話(huà)的意思：有時(shí)遇到事務(wù)繁忙復(fù)雜，即使第二天補(bǔ)上看書(shū)寫(xiě)字也

不高興，所以一定會(huì)抽出時(shí)間來(lái)完成這件事情?！半m”“故”是連詞，

在“雖”“故”前斷句。

故斷句為：偶遇事冗/雖明日補(bǔ)書(shū)補(bǔ)看亦不歡/故必忙里偷閑而為之。

30.本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。

(1)重點(diǎn)字詞：但，只、僅；涉獵，粗略地閱讀；見(jiàn)，了解；往事，

指歷史；耳，語(yǔ)氣詞，表示限止語(yǔ)氣，罷了；

（2）重點(diǎn)字詞：如，像；是，這；未嘗，不曾。

31.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析概括。

【甲】文寫(xiě)的是孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的事，起初呂蒙用各種理由推托，在

孫權(quán)的勸說(shuō)下，終于開(kāi)始學(xué)習(xí)。時(shí)隔不久，當(dāng)魯肅見(jiàn)到呂蒙，魯肅與

呂蒙談?wù)摵?，感受到呂蒙才略已非舊時(shí)，出于對(duì)他的欽佩，于是''肅

遂拜蒙母，結(jié)友而別”，即拜會(huì)呂蒙的母親，并與呂蒙結(jié)為朋友。由

此可知，魯肅“與蒙論議”后，與呂蒙相關(guān)的舉動(dòng)是“結(jié)友”；

根據(jù)【乙】文中“吾家本詩(shī)禮門(mén)閥，勤與樸為余處世立身之道，有恒

又為勤樸之根源”可知作者認(rèn)為，自家作為詩(shī)禮名門(mén)，讀書(shū)是其立足

根本，同時(shí)能培養(yǎng)“勤樸”之道，而堅(jiān)持勤勞樸素的根源在于堅(jiān)持，

即“有恒”，由此可見(jiàn)讀書(shū)對(duì)于培養(yǎng)“勤樸”或“有恒”的品質(zhì)也有

益處。

32.本題考查拓展延伸。

【甲】文中孫權(quán)提到“但當(dāng)涉獵”也就是粗略地閱讀，這樣能接觸到

更廣泛的知識(shí)。故得出：泛讀法。在閱讀過(guò)程中，可以借鑒【乙】文

中的‘'日日寫(xiě)字一頁(yè)，看書(shū)二十頁(yè)（每天寫(xiě)一頁(yè)字，看二十頁(yè)書(shū)）”

“決不肯今日耽擱（我絕不肯今天耽擱）”“亦不肯以明日有事，今

日預(yù)為（也不會(huì)因?yàn)槊魈煊惺?，今天提前完成）”可知，在固定時(shí)間，

給自己布置固定的任務(wù)來(lái)完成，提高自身（定量讀書(shū)法）；根據(jù)“用

朱筆圈批”可知，我們?cè)陂喿x時(shí)要注意勾畫(huà)重點(diǎn)語(yǔ)句，做好批注（圈

點(diǎn)批注法）。據(jù)此回答意對(duì)即可。

【參考譯文】：

【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”

呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō):“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，

成為專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。

你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益頗

多。”呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。

等到魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分

吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下

時(shí)沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書(shū)的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用

新的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙

的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

【乙】我最近因?yàn)檐妱?wù)繁忙，睡不好覺(jué)，吃不好飯。我家本是詩(shī)

禮名門(mén)貴室，勤樸是我處世立身的原則，而堅(jiān)持又是勤樸的根本。我

雖然在軍中，尚能每天寫(xiě)一頁(yè)字，看二十頁(yè)書(shū)，看完之后，用蘸紅色

的毛筆圈點(diǎn)批注，每天以完成這件事情為最好。有時(shí)遇到事務(wù)繁忙復(fù)

雜，即使第二天補(bǔ)上看書(shū)寫(xiě)字也不高興，所以一定會(huì)抽出時(shí)間來(lái)完成

這件事情。然而這個(gè)計(jì)策要執(zhí)行下去，就必須早起數(shù)小時(shí)來(lái)完成。我

絕不肯今天耽擱，明天再補(bǔ)；也不會(huì)因?yàn)槊魈煊惺?，今天提前完成?/p>

像這樣堅(jiān)持幾年，不曾間斷，也不感到什么苦。

33.有時(shí)即使只，只是于

是了解寫(xiě)

34.觀書(shū)有會(huì)意處/題其衣裳/以記其事。

35.學(xué)生們以任末勤奮好學(xué)的精神為愉悅，經(jīng)常拿干凈的衣服交換他

寫(xiě)滿(mǎn)了字的衣服。

36.可以。任末的資源條件相當(dāng)艱苦，但最終也能學(xué)有所成，自始至

終不斷學(xué)習(xí)，甚至影響了門(mén)徒。呂蒙當(dāng)涂掌事，有更好的學(xué)習(xí)條件,

也有不得不學(xué)的責(zé)任義務(wù)，如果不勤奮學(xué)習(xí)的話(huà)，就如同任末所說(shuō),

“行尸走肉”罷了。

【解析】

33.考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)

在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意為：有時(shí)靠在林木下，或：有時(shí)；

(2)句意為：即使死了也好像活著，雖：即使；

(3)句意為：我只是讓你粗略地閱讀。但：只，只是；

(4)句意為：于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，遂：于是；

(5)句意為：了解歷史罷了。見(jiàn)：了解；

(6)句意為：便寫(xiě)在他的衣服上。題：寫(xiě)。

34.考查文言文劃分朗讀節(jié)奏的能力。解答此類(lèi)試題，要在整體感知

文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)

句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀。

這句話(huà)的意思是：看書(shū)有領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，便寫(xiě)在他的衣服上，用來(lái)記住

這件事。斷句的時(shí)候首先將時(shí)間和行為斷開(kāi)，斷在“處”和“題”之

間。其次，后半部分根據(jù)句意在“裳”和“以”之間斷句，最后一句

是行為的目的。

按照題干限斷兩處的要求可劃分為：觀書(shū)有會(huì)意處/題其衣