第一單元（知識清單+單元檢測）部編版四年級語文下冊

四年級語文下冊第一單元復(fù)習(xí)講義

第1課《古詩三首》

茅W氐小

清平樂?村居溪上青草

大JL——勤勞

中JL——手巧

小兒----頑皮

一'我會(huì)寫：

雜：雜色雜事雜技夾雜人多手雜

?。合∈柘】拖∩傧∮邢≈嘞★?/p>

籬：籬笆竹籬茅舍，寄人籬下

蜻：蜻蜓蜻蜓點(diǎn)水蜓：蜻蜓蜻蜓點(diǎn)水

蝶：蝴蝶彩蝶蜂蝶蝴蝶蛾蝶粉蝶

宿：住宿寄宿宿舍宿敵風(fēng)餐露宿

徐：徐徐徐緩徐步清風(fēng)徐來不疾不徐

疏：稀疏疏忽疏遠(yuǎn)疏導(dǎo)志大才疏

茅：茅草茅屋茅廬茅廁茅舍茅棚

檐：屋檐房檐帽檐廊檐飛檐走璧

翁：老翁漁翁翁婿主人翁塞翁失馬

賴：依賴抵賴誣賴賴賬百無聊賴

剝：剝削剝奪剝離盤剝生吞活剝

二'多音字：

宿：SIj宿舍xid一宿XiU星宿剝：b6剝削bdo剝皮

三'形近字：

徐（徐緩）途（路途）籬（籬笆）離（離開）疏（疏遠(yuǎn)）蔬（蔬菜）

蜻（蜻蜓）晴（晴朗）茅（茅屋）矛（矛盾）賴（依賴）懶（懶散）

四、課外擴(kuò)展：——一描寫農(nóng)家生活的古詩：

四時(shí)田園雜興（其三H^一）

［范成大］

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

詩意：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女都各司其事。小孩子不懂得種田織布之事，卻

也在桑樹蔭下學(xué)著大人的樣子種瓜。

五'課后習(xí)題答案：

L讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)了怎樣的場景。

（1）兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋。

詩意：兒童們奔跑著，追尋翩翩飛舞的黃色蝴蝶。可是黃色蝴蝶飛入一片金燦燦

的黃色菜花中，再也找不到了?！凹薄薄白贰边@兩個(gè)詞十分形象貼切，將兒童的天

真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖、躍然紙上。“無處尋”三個(gè)字讓我

們仿佛看見一個(gè)面對一片金黃菜花，搔首峋蹦，不知所措的兒童形象。場景：一個(gè)孩

子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了開心的微笑，

可是蝴蝶撲閃著翅膀就飛進(jìn)了黃燦燦的油菜花叢中，再也找不到了。

(2)日長籬落無人過，惟有蜻蜓峽蝶飛。

詩意：白天長了，農(nóng)民忙著在地里干活，中午也不回家，籬笆的影子隨著太陽的

升高變得越來越短，門前沒有人走動(dòng)，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。“無人

過”從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見

到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓峽蝶飛”來襯托靜中有動(dòng)，顯得更靜。后兩句寫出

晝長人稀，蜒飛蝶舞，以動(dòng)襯靜。場景：夏天白天變長了，正午時(shí)分，太陽高高在上，

農(nóng)民們早出晚歸，在田間辛勤地播種、鋤草……籬笆影子隨著太陽升高越來越短，路

上沒有人經(jīng)過。四周靜悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飛過。

(3)大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

詩意：大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙于編織雞籠。最令人喜愛的是小

兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。這兩句話刻畫了鋤豆的大兒子、編

雞籠的二兒子、剝蓮蓬的小兒子。重點(diǎn)刻畫了小兒子。“喜”和“臥”用得好?！跋病?/p>

字可以說是這首詞的點(diǎn)睛之筆。小兒子的頑皮和淘氣，為這幅鄉(xiāng)村圖增添了更為祥和

更為溫馨的氣氛，使它霎時(shí)有了生機(jī)，有了光彩?！芭P”字使用得最妙，它把小兒子

躺在溪邊剝蓮蓬時(shí)的天真、活潑、頑皮、可愛的樣子和盤托出，從而使人物形象鮮明，

意境耐人尋味。場景：勤勞的大兒子正在小溪東面的豆田里鋤草；二兒子正在院子里

用靈巧的雙手編織雞籠；可愛的小兒子，正臥在溪邊，開心地哼著歌兒剝蓮蓬。

宿新市徐公店

［宋］楊萬里

籬落/疏疏/一徑深，樹頭/新綠/未成陰。

兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無處尋。

作者介紹：楊萬里(1127年一1206年)字廷秀，號誠齋。南宋著名文學(xué)家、詩人。

與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋四大家”(又作“中興四大詩人”)。因宋光宗曾

為其親書“誠齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠齋先生”。主要作品：《小池》《曉出凈

慈寺送林子方》《舟過安仁》等。

主題：《宿新市徐公店》描寫了清新美麗田園春光和兒童在菜花地邊追逐黃蝶的生動(dòng)

畫面。詩篇洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，表達(dá)了詩人對美麗田園春色的贊美和對鄉(xiāng)村

兒童的喜愛以臟話對鄉(xiāng)村生活的向往之情。

譯文：稀稀疏疏的籬笆旁，一條鄉(xiāng)間小路伸向遠(yuǎn)方?？偷昱缘臉溥€未形成濃密的綠蔭，

樹枝上綻出嫩綠的新葉，迎著春光生長。忽有兒個(gè)兒童嬉笑著跑來，追捕兩三只飛的

黃蝴蝶，卻見蝴蝶飛入黃燦燦的菜花叢中，怎么也找不到了。

注解：

①新市：地名，在今湖南攸縣北。

②疏疏（Shi1）：稀疏。

③陰：樹蔭。

④走：這里是跑的意思。

鑒賞：

①前兩句是純景物的靜態(tài)描寫。寬廣的籬落與窄小的一徑相對照，稀稀疏疏與綿綿長

長相對照，互相映襯，突出了農(nóng)村的清新與寧靜。路旁，樹葉剛剛長出，展示出農(nóng)村

自然、樸素的風(fēng)貌。通過對春末夏初季節(jié)交替時(shí)景色的描寫，展現(xiàn)了萬物勃發(fā)的生命

力。

②后兩句描繪了兒童捕蝶時(shí)的歡樂場面?！凹弊摺焙汀白贰边@兩個(gè)動(dòng)詞，寫出了兒童

的天真爛漫，極富童趣。而黃蝶更加頑皮，它置身于黃色的菜花之中，讓人無法找到。

全詩至此戛然而止，給讀者留下無窮的想象和回味的空間。

四時(shí)田園雜興（其二十五）

［宋］范成大

梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。

日長/籬落/無人過，惟有/蜻蜓/岐蝶飛。

作者介紹：范成大，字至能，號稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農(nóng)

村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。

著有《石湖集》《吳船錄》等。主要作品：《夏日田園雜興》《喜晴》《賣癡呆詞》

等。

主題：

《四時(shí)田園雜興（其二十五）》這首詩用梅子黃杏子肥麥花白菜花稀等

描寫初夏農(nóng)村的自然景色及農(nóng)人緊張的勞動(dòng)氣氛，表現(xiàn)了詩人對田園風(fēng)光的熱愛之情。

譯文：

初夏時(shí)節(jié)，金黃的梅子掛滿枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿，格外誘人。田里麥花已

雪白，油菜花卻謝了，顯得稀稀落落。白天變長了，路邊的籬笆在夏日映照下，沒有

行人經(jīng)過，一切都是那樣安靜，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。

注解：

①雜（Zd）興：隨興而寫的詩，“興”這里讀xing。

②肥：詩中指杏花落后，杏兒越來越大，越來越肥.

③蜿(jiɑ)蝶：蝴蝶的一種。

鑒賞：

①前兩句詩用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，突出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，

有花有果，有色有形，色彩鮮麗，寫出了田園之美。

②農(nóng)民或忙于農(nóng)事，或正在午間休息，顯得村中平和寧靜。晝長人稀，蜓飛蝶舞，以

動(dòng)襯靜。詩人用清新的筆調(diào)，對農(nóng)村初夏時(shí)的緊張勞動(dòng)氣氛，做了較為細(xì)底的描寫，

讀來意趣橫生。

清平樂?村居

［宋］辛棄疾

茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吳音/相/媚好，白發(fā)/誰家/翁媼？大

兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/亡賴，溪頭/臥剝/蓮蓬。

作者介紹：辛棄疾(1140年5月28日一1207年10月3日)原字坦夫，后改字

幼安，號稼軒，南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，

與李清照并稱“濟(jì)南二安”。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏

細(xì)膩柔媚之處。有詞集《稼軒長短句》等傳世。主要作品：《青玉案?元夕》《菩薩

蠻?書江西造口壁》《永遇樂?京口北固亭懷古》等。

主題：

《清平樂?村居》這首小令描繪了農(nóng)村一個(gè)五口之家的生活畫面，詞人把這家老

小的不同的面貌和情態(tài)描寫的惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)，具有濃厚的生活氣息，表現(xiàn)人情

之美和生活之趣，表達(dá)了作者對幸福和諧、安居樂業(yè)的鄉(xiāng)村生活的欣賞和贊美之情。

譯文：

上闋大意是：低矮的茅屋旁，一條小溪緩緩流淌，溪邊青草茂密，映襯得小溪更

加清澈。那是誰家的老兩口啊，在屋前用吳地方言聊著天，喝酒逗樂，真是其樂融融。

這四句點(diǎn)明了老兩口的生活環(huán)境腳美，精神愉快。下闋的大意是：大兒勤勞，在溪東

的豆田間鋤草；二兒手巧，正在編織雞籠；小兒最淘氣可愛，在溪邊剝蓮蓬，自由自

在。

注解：①清平樂：詞牌名，“樂”這里讀yuM

②吳音：這首詞是辛棄疾在江西饒州閑居時(shí)寫的。饒州，古代屬于吳地，所以

稱當(dāng)?shù)氐姆窖詾椤皡且簟薄?/p>

③相媚好：這里指相互逗趣、取樂。

④翁媼(ɑo)：老翁、老婦?

⑤亡賴：同“無賴日”，這里指頑皮、淘氣，“亡”這里讀WU。

鑒賞:

①作者開篇運(yùn)用白描手法，勾勒出“低小”的“茅檐”和“溪上”的“青草”，

只寥寥幾筆便形象地描畫出江南農(nóng)村的特色，為人物的出現(xiàn)安排了特定的背景。接著

講老翁和老婦，他們的談話帶著吳音，顯得溫柔、有趣，由此可以看出老年人生活的

安詳。從“媚好”一詞可以看出他們精神的愉快。上片展現(xiàn)了一幅清新秀麗、樸素恬

靜的江南鄉(xiāng)村圖。第二句通過描寫一對老年夫婦以鄉(xiāng)音逗趣聊天的場面，生動(dòng)地表現(xiàn)

了農(nóng)家生活的溫馨、安適。

②下闕刻畫了鋤豆的大兒子、編雞籠的二兒子、剝蓮蓬的小兒子。重點(diǎn)刻畫了小

兒子?！跋病焙汀芭P”用得好?！跋病弊挚梢哉f是這首詞的點(diǎn)睛之筆。小兒子的頑皮

和淘氣，為這幅鄉(xiāng)村圖增添了更為祥和更為溫馨的氣氛，使它霎時(shí)有了生機(jī)，有了光

彩。“臥”字使用得最妙，它把小兒子躺在溪邊剝蓮蓬時(shí)的天真、活潑、頑皮、可愛

的樣子和盤托出，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。下片寫了孩子們的活動(dòng)，為

我們展示了一幅和諧而又不乏生機(jī)的鄉(xiāng)村圖畫。既有天然之趣味，又有天倫之和美；

既有耕作之繁忙，又有小孩子的調(diào)皮嬉戲，寫盡了農(nóng)家之樂，令人回味無窮。

第2課《鄉(xiāng)下人家》

鄉(xiāng)

下

人

家

田園晚餐圖

課文主題：

《鄉(xiāng)下人家》本文通過描寫鄉(xiāng)村白天和夜晚及春夏秋三個(gè)季節(jié)的景色，展現(xiàn)了鄉(xiāng)

下人家樸實(shí)、自然、和諧，充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用

自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己的生活的美好品質(zhì)，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村生

活的喜愛之情。

一、我會(huì)寫：

構(gòu)：構(gòu)成結(jié)構(gòu)構(gòu)造構(gòu)思虛構(gòu)構(gòu)想

飾：裝飾掩飾首飾飾演文過飾非

蹲：蹲著蹲下蹲坐蹲立蹲班蹲點(diǎn)

鳳：鳳凰鳳冠鳳爪鳳仙花鳳毛麟角

序：順序秩序序幕序文前后有序

例：照例病例案例例外史無前例

率：率領(lǐng)率隊(duì)直率輕率草率表率

覓：覓食尋覓覓路尋死覓活追風(fēng)覓影

聳：聳肩高聳聳立聳動(dòng)聳人聽聞

踏：踏步踐踏踏空踏勘腳踏實(shí)地

倘：倘若倘使

繪：繪畫繪圖描繪彩繪繪聲繪色

諧：和諧諧音諧趣詼諧亦莊亦諧

寄：寄住寄生寄宿寄托寄信寄錢

眠：催眠睡眠安眠失眠入眠冬眠

二'形近字：

飾（裝飾）怖（恐怖）鳳（鳳凰）風(fēng)（刮風(fēng)）例（舉例）列（列隊(duì)）

率（率領(lǐng)）摔（摔倒）倘（倘若）尚（高尚）繪（描繪）會(huì)（開會(huì)）

三'多音字：

結(jié)：ji◎開花結(jié)果ji6結(jié)論場：chαng廣場chang一場雨

冠：gudn桂冠gudn冠軍踏：向腳踏實(shí)地td踏實(shí)

四、近義詞：

裝飾一一裝扮樸素一一樸實(shí)

獨(dú)特一一特別鮮嫩一一新鮮

照例一一按例率領(lǐng)一一帶領(lǐng)

倘若一一倘使和諧一一祥和

五、反義詞：

樸素----華麗獨(dú)特----普通

照例——破例附近——遙遠(yuǎn)

六、理解詞語：

【時(shí)令】季節(jié)。

【樸素】（顏色、式樣等）不濃艷，不華麗。

【華麗】美麗而有光彩。

【鮮嫩】新鮮而嫩。

【照例】按照慣例；按照常情。

【率領(lǐng)】帶領(lǐng)（隊(duì)伍或集體）。

【倘若】表示假設(shè)。

【天高地闊】大地遼闊，天空高遠(yuǎn)。文中形容無拘無束的自然生活。

【和諧】①配合得適當(dāng)；②和睦協(xié)調(diào)。文中是第一種意思。

七'詞語擴(kuò)展：AABB式：

甜甜蜜蜜星星點(diǎn)點(diǎn)隱隱約約吞吞吐吐

浩浩蕩蕩恍恍惚惚郁郁蔥蔥

八'句子解析：

1.雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會(huì)瞧見一只母雞，

率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走

去。

這句話采用擬人的手法，寫出了母雞猶如一位母親帶著孩子尋找食物，雄雞則儼然一位

在閱兵的將軍，又如同一個(gè)盡職盡責(zé)的丈夫在保護(hù)家人、守護(hù)家園，具有濃厚的人情味。

2.若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜

搬到門前，天高地闊地吃起來。

“天高地闊”在這里一是指飯席上談?wù)摰脑掝}廣，或說話毫無拘束，漫無邊際.意思與“天

南海北”、“海闊天空”類似；二是運(yùn)用夸張，形容吃飯的場地大，把桌椅飯菜在坪里一放，

便是天作屋頂?shù)刈鞣苛恕?/p>

3.把“天高地闊”換成“津津有味”或“狼吞虎咽”好不好，為什么？

不好，“天高地闊”這個(gè)詞既強(qiáng)調(diào)吃的動(dòng)作，又強(qiáng)調(diào)吃的心情，還有邊吃邊聊的意思。

而“津津有味”和“狼吞虎咽”則感受不到那份愉悅、快樂和愜意。

4.天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下

人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

這句話把紅霞、飛鳥、鄉(xiāng)下人家在一起的畫面比作田園風(fēng)景畫。描繪了一幅鄉(xiāng)下人家吃

晚飯的畫面：傍晚，紅霞輝映，微風(fēng)輕拂，倦鳥歸巢。鄉(xiāng)下人家在這奇妙的大自然的懷抱里

邊享用晚飯邊閑話家常。作者將這美好的景象比喻成“一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫”，同

時(shí)稱紅霞、微風(fēng)、歸鳥為農(nóng)家人的“好友”，表現(xiàn)了人與自然的和諧。

5.秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：

“織，織，織，織??！織，織，織，織啊！”

這句話用擬人的手法寫紡織娘“唱起歌來”流露出作者對這聲音的喜愛之情，擬聲詞

“織，織，織，織啊”渲染了這種聲音的美妙。

6.那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

催眠曲的特點(diǎn)是輕、柔美。連這么輕柔的聲音都能聽見，說明鄉(xiāng)下人家的夜晚寧靜祥和。

7.鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用。集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)

境和樸實(shí)歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。

九'問題歸納：

1.課文主要寫什么？

本文通過描寫鄉(xiāng)村房前屋后和春夏秋三個(gè)季節(jié)及白天、傍晚和夜晚的獨(dú)特迷人的景色，

展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)、自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活。

2.作者怎樣通過描寫普通的鄉(xiāng)村景物來體現(xiàn)鄉(xiāng)村的獨(dú)特迷人？

作者善于通過對普通的鄉(xiāng)村事物擬人化的描寫來體現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的獨(dú)特迷人。如鮮嫩的竹

筍成群地從土里探出頭來。展示了春季勃勃的生機(jī)。聳著尾巴的雄雞在場地上大踏步地走來

走去，具有濃厚的人情味。紡織娘在月明人靜的夜里便唱起歌來，渲染了鄉(xiāng)村夜晚寧靜祥和

的氣氛。

十、課后習(xí)題答案：

1.如果給課文配畫，你覺得可以畫幾幅？試著給每幅畫取個(gè)名字。

答：可以畫六幅：

①瓜藤攀檐圖；②鮮花綻放圖；③雨后春筍圖；

④雞鴨覓食圖；⑤鄉(xiāng)村晚餐圖；⑥月夜睡夢圖。

2.你對課文描寫的哪一處景致最感興趣？和同學(xué)交流。

示例：我喜歡“月夜睡夢圖”，它讓我知道了鄉(xiāng)下人家辛苦一天后能夠享受到甜蜜夜

晚的幸福。從他們的無憂無慮中可以看出他們喜歡鄉(xiāng)村生活，也能感受到作者對鄉(xiāng)村

生活的喜愛。

3.讀句子，再從課文中找出像這樣寫得形象生動(dòng)的句子，抄寫下來。

(1)幾場春雨過后，到那里走走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭

來。

這句話，運(yùn)用擬人的修辭手法，將筍破土而出寫成“探出頭來”，生動(dòng)形象地寫

出了鮮嫩的筍從土里出來的情景。

(2)他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。

這句話寫出了鄉(xiāng)下人家邊吃邊聊，說話毫無拘束，盡情地享受鄉(xiāng)村生活的那份愉

悅、快樂和愜意。

4.你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？用一段話寫下來吧！也可以寫一寫自己喜歡的地方，

注意表達(dá)出自己的感受哦！你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？用一段話寫下來。

例：

我們的鄉(xiāng)村是個(gè)美麗蛾地方。春天萬物復(fù)蘇，桃紅柳綠。迎春花盛開，銀燕從南方飛

來……好一派春意盎然的景像。夏天，萬物生長盛旺，百花盛開，稻田里的秧苗綠油油的,

就好像給大地鋪上了綠色的大地毯。果園里枝繁葉茂，果實(shí)累累、生機(jī)盎然……秋天，稻團(tuán)

里的稻谷金燦燦的，好像是給稻田鋪上了金黃色的大地毯，從遠(yuǎn)處望去格外耀眼。果園里的

石榴一個(gè)個(gè)露出圓圓的笑臉。柿子樹掛滿了許多紅紅的小燈籠，好似在向人們傳遞著豐收的

喜訊，農(nóng)民伯伯個(gè)個(gè)都笑開顏。

令課外拓展：描寫農(nóng)家生活的詩句

采菊東籬下，悠然見南山。一一陶淵明《飲酒》

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。一一陸游《游山西村》

茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一一王安石《書湖陰先生壁》

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田一翁卷《鄉(xiāng)村四月》、

第3課《天窗》

課文主題：

本文描寫了農(nóng)村鄉(xiāng)下的孩子透過天窗觀看屋子外面的世界，并由此產(chǎn)生了無窮無

盡的遐想，表現(xiàn)了孩子們豐富的想象力與創(chuàng)造力。表達(dá)了他們渴望接觸和了解外面世

界的強(qiáng)烈愿望以及對美好世界的向往和追求。

?作者介紹：

茅盾（1896年-1981年），原名沈德鴻，字雁冰，筆名茅盾，1927年開始使用茅盾

這一筆名發(fā)表小說。代表作有小說“蝕”三部曲《幻天》《動(dòng)搖》《追求》，長篇小

說《子夜》《腐蝕》等，短篇小說《林家鋪?zhàn)印贰洞盒Q》，散文《白楊禮贊》和文學(xué)

評論《夜讀偶記》。

《天窗》是茅盾先生寫的關(guān)于童年生活的一篇小文章。

一'我會(huì)寫：

慰：慰藉安慰欣慰慰問聊以自慰

藉：慰藉枕藉蘊(yùn)藉

銳：銳利敏銳尖銳養(yǎng)精蓄銳

灘：河灘灘地淺灘灘頭

帳：帳子蚊帳帳篷營帳

爍：閃爍爍爍震古爍今

蝙：蝙蝠蝙蝠衫蝙蝠怪

蝠：蝙蝠蝙蝠俠燕蝠相爭

霸：霸氣霸占霸權(quán)霸王橫行霸道

鷹：雄鷹蒼鷹老鷹貓頭鷹鷹擊長空

二'形近字：

藉（慰藉）籍（書籍）銳（尖銳）悅（喜悅）

灘（海灘）攤（攤手）帳（帳篷）賬（賬單）

蝙（蝙蝠）編（編寫）蝠（蝙蝠）福（祝福）

三'多音字：

藉：慰藉K狼藉露：Iu露珠16u露臉

四、近義詞：

暖和----溫暖喜歡一一喜愛慰藉----安慰猛厲一一猛烈

銳利一一尖銳奇幻——奇妙發(fā)明一一發(fā)現(xiàn)活潑一一伶俐

五、反義詞：

暖和——寒冷喜歡一一討厭猛厲一一輕柔真實(shí)一一虛假

美麗----丑陋復(fù)雜----簡單

六、理解詞語：

【慰藉】安慰。

【掃蕩】用武力或其他手段肅清敵人。文中指風(fēng)雨雷電的威力大。

【銳利】（目光、言論、文筆等）尖銳。

【奇幻】奇異而虛幻。

【霸氣】專橫的氣勢。

【復(fù)雜】（事物的種類、頭緒等）多而雜。

七'句子解析：

L小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來！

“銳利”本身的意思是尖銳、鋒利。在這里豐富，是讓你的想象力豐富起來。

2.夏天陣雨來了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。

“頂”是特別的意思，在這里表示程度最高?！芭芴薄把觥薄翱础睂懗隽撕⒆觽兊幕?/p>

潑可愛。

3.晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。

“逼”字如果改成“叫”或其他字好不好？

“逼”字用得很好，它體現(xiàn)了孩子們內(nèi)心的不情愿和無奈。如果改成“叫”字或其它的

字，就不能體現(xiàn)孩子們的內(nèi)心的無奈和后面想象的重要性。

4.這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

這句話緊承上文，與第4自然段“唯一的慰藉”相照應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)了雨天里，天窗對孩

子們心靈起到的撫慰作用。

5.從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見帶子似的閃電一瞥；

你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比

你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。

這句話形象的描繪了孩子們透過天窗看到和想象到的情景，“帶子似的”運(yùn)用了比喻的

修辭手法，寫出了孩子們眼中的閃電的樣子?！按笫栋俦丁睂懗隽嗽诤⒆觽兊南胂笾凶匀?/p>

界的力量是強(qiáng)大的。

6.你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、

馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到這也許是灰色的

蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……

用“也許”這個(gè)帶有想象色彩的詞語組成的排比句，想象夜晚的美麗與神奇，極富感染

力，體現(xiàn)了天窗給孩子們帶來的快樂。

7.發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從“無”中看出

“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！

這是一句富有哲理的話，解釋了大人們應(yīng)該被感謝的原因，用排比的修辭方法揭示了因

為孩子們的想象是豐富多彩的，富有變化的，所以想象到的比看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)

雜，更確實(shí)！

八'課后習(xí)題答案：

1.默讀課文，說一說：天窗在哪兒，為什么要開天窗？

答：天窗是在屋頂開的一個(gè)小方洞，再放一塊玻璃。天窗是為了透光用的。

因?yàn)轱L(fēng)雨天或者冬天，木板窗會(huì)關(guān)起來，屋里就沒有了光線，黑得像地洞一樣，所以要

開天窗。

2.課文中用了一個(gè)短語來形容天窗一一“唯一的慰藉”，在什么情況下，小小的天窗

是“唯一的慰藉”？找出相關(guān)語句和同學(xué)交流，再有感情地讀一讀。

句子：這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

文中主要指夏天陣雨來了時(shí)和晚上孩子們被逼著上床睡覺的時(shí)候，這時(shí)孩子們失去了自

由，只好通過天窗來觀察外面的世界，想象世界，感受世界，孩子們只能通過天窗從而獲得

安慰。所以小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”。

3.讀句子，回答括號里的問題。

?你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力

比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。（“掃蕩”給了你怎樣的感覺？為什么通過天窗

感受到的風(fēng)雨雷電的威力，比在露天真實(shí)感受到的要大十倍百倍？）

答：“掃蕩”讓人感覺到風(fēng)雨雷電正在無情地摧殘這個(gè)世界。因?yàn)橥ㄟ^天窗感受到的風(fēng)

雨雷電，可以通過想象被無限夸大，所以通過天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力，比在露天真實(shí)

感受到的要大十倍百倍。

?因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”。（結(jié)

合課文，說說孩子們是怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”的。

答：這里的“無”和“虛”指透過天窗僅能看見和聽見的屋外世界，“有”和“實(shí)”指

想象的情景。孩子們在下雨時(shí)透過天窗看見閃電，聽到風(fēng)聲、雨聲、雷聲，可以想象風(fēng)麗雷

電的情景；透過天窗看見一顆星、一片云，可以想象滿天繁星云彩的情景。

第4課《三月桃花水》

三月的桃花水

課文主題：

課文通過詩化的語言和生動(dòng)的形象，描寫了春天河水美妙的聲音和鮮艷的顏色，贊美了

三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮,美得讓人沉醉。表達(dá)了作者對桃花水的由衷喜愛之情。

一、我會(huì)認(rèn)注音及組詞

綺：qi（綺麗、綺羅、綺思）和：he（應(yīng)和、附和、一唱一和）

談：tdn（談心、曇花、交談）

二、多音字

旋：xuαn（旋轉(zhuǎn)）xuan（旋風(fēng)）

和:he（和和美美）hue（和面）huo（和弄）he（附和）

三、近義詞

明潔——明亮綺麗----美麗應(yīng)和----附和

回旋----盤旋纖細(xì)----苗條沉醉----陶醉

四、反義詞

明潔——暗淡綺麗----樸素纖細(xì)——粗壯

五、理解詞語

L明潔：明亮，潔凈。

2.綺麗：鮮艷美麗（多用來形容風(fēng)景）。

3.回旋：盤旋；繞來繞去地活動(dòng)。

4.應(yīng)和：（聲音、語言、行動(dòng)等）相呼應(yīng)。

5.纖細(xì)：非常細(xì)。

6.抖落：震動(dòng)使落下。

7.草如茵：綠油油的草好像地上鋪的褥子。

8.柳如眉：柳枝像眉毛一樣彎彎的。

9.沉醉：比喻深深地迷戀或沉浸在某種事物當(dāng)中。

六、句子解析

L是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著

藍(lán)天？

這兩句是比喻句，把水的聲音比作了“一串小鈴鐺”，體現(xiàn)了聲音的動(dòng)聽。又把水的顏

色比作了“一匹明潔的絲綢”，展示了它的光亮、順滑。

2.啊，河流醒來了！

運(yùn)用了擬人的修辭手法，“醒”字寫出了作者看到嘩嘩流淌的河水時(shí)的喜悅心情。

3.有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面；有一萬個(gè)小酒窩，在水中回旋。

這兩句是比喻句，把浪花、漩渦比作桃花和酒窩，同時(shí)又是擬人，突出桃花水流動(dòng)的美。

七'問題歸納

L是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著

藍(lán)天？這一段從那兩個(gè)方面介紹三月桃花水的，兩句話分別和后面的哪些段落相對應(yīng)？

這一段分別從聲音和光芒兩個(gè)方面總體的介紹桃花水。第1個(gè)問句對應(yīng)的是3、4自然

段，第2問句對應(yīng)的是5、6自然段。

2.三月桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流淌。三月桃花水是什么？

農(nóng)歷三月江河水漲，正是桃花盛開的時(shí)候，所以人們稱桃花水或桃花汛。

3.從春天的明鏡里我們看到什么？給你留下什么印象？

我們看到了：“燕子翅膀裹著白云”“垂柳如煙如霧”“水底浮起花瓣”“水底浮起紅

蓮”。給我的印象是河水干凈、純潔、清澈、明亮。

4.為什么說三月桃花水是“春天的豎琴”“春天的明鏡”？

因?yàn)槿绿一ㄋ暋昂龃蠛鲂　备挥凶兓?xì)小如“低語”，清脆似“叮當(dāng)”，如此

悅耳動(dòng)聽的水聲好像是“豎琴”彈奏出來的，所以稱三月桃花水為“春天的豎琴”。因?yàn)槿?/p>

月桃花水清澈明亮，飛行的燕子、倒映著的藍(lán)天白云、岸邊的垂柳、河邊戲水的姑娘，如此

美好的景致就像“明鏡”照出來的，所以稱三月桃花水為“春天的明鏡”。

詞句段運(yùn)用

1.讀一讀，選兩三個(gè)詞語，說說你體會(huì)到的鄉(xiāng)下和城市生活的不同。

繁華璀璨高樓林立車水馬龍大街小巷

肥沃麥浪炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞

讀一讀這些詞語，我們知道第一行詞語是描寫城市生活的，第二行詞語是描寫鄉(xiāng)下生活

的。從“繁華、璀璨、高樓林立”這些詞語中我感到城市生活是燈火通明、人多熱鬧的：從

“肥沃、麥浪、炊煙裊裊”這些詞語中我感到鄉(xiāng)下生活是恬靜、溫暖、美好的。

2.讀一讀，選一幅圖畫照樣子寫一寫。

?天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它、們和鄉(xiāng)下人

家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

?飛翔的海鷗，金色的沙灘，帶著泡沫的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。

這兩個(gè)例句，一個(gè)是描寫田園生活的，一個(gè)是描寫海邊生活的。三幅圖分別是：草原

場景、山間場景和城市生活場景。

仿寫：

(1)一望無際的草地與藍(lán)天相接，那些被碧綠的草原襯托的十分清楚的馬群，羊群在太陽

底下就像繡在綠色緞面上的彩色圖案一樣。

(2)幾場春雨后，山青了，水綠了，山下那淙淙流動(dòng)的一條小溪，愈發(fā)湍急秀麗起來。

(3)城市里，一座座高樓大廈拔地而起，干凈寬敞的馬路，綠化優(yōu)美的街道，五顏六色的

花朵，將城市裝點(diǎn)的分外美麗。

【日積月累】

卜算子?詠梅

毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

L作者簡介毛澤東(1893—1976),字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。偉大的馬克思主義者,

無產(chǎn)階級革命家，戰(zhàn)略家，理論家。代表作有《沁園春?雪》《卜算子?詠梅》等。

2.古詩大意

風(fēng)雨把春天送歸這里,飛舞的雪花又在迎接春天的來到。已經(jīng)是冰封雪凍最寒冷的時(shí)候，

懸崖邊上還盛開著俏麗的梅花。梅花雖然俏麗，但并不炫耀自己，只是為了向人們報(bào)告春天

到來的消息。等到百花盛開的時(shí)候，她將會(huì)感到無比欣慰。

3.賞析

這首詠梅詞，結(jié)構(gòu)精致和諧，在塑造梅花形象時(shí)，上片重點(diǎn)寫背景，以背景反襯對象，

使梅花具有錚錚鐵骨和挑戰(zhàn)精神；下片則濃墨重彩寫對象，突出梅花甘愿隱于百花之中的情

操，使梅花具有明媚開朗至剛無欲的品格。一個(gè)“俏”字，成為過渡的橋梁，使詞的境界渾

然天成。

第一單元綜合測試

一、看拼音寫詞語。

1.一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；芥麥花一片雪白，ed?ihudXi（）。

白天長了，11lue（）的影子隨著太陽的升高變得越來越短，沒有人經(jīng)過；只有

qingting()和jiddie(）繞著籬笆飛來飛去。

2.遠(yuǎn)處gaoseng(）山峰，變幻的Wdnxiα（）,因?yàn)橛辛藲w巢的鳥兒,

xiangwen()的微風(fēng)的ZhUdngshi(),hui()成一幅hexie()

自然的風(fēng)景畫。

二、根據(jù)詞語，選擇讀音，。

1.A.guanB.guan

冠軍（）雞冠（)衣冠（)皇冠（)

2.A.ehengB.ehɑng

場院（)場地（）一場雨（)廣場（)

3.A.huoB.huoC.heD.heE.hu

（1）和平的信使,給鄰里之間帶來了和睦。（)()

（2）那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響。（)

（3）媽媽今天一大早就起來和面了。（)

4.A.xianB.qian

纖夫（）纖細(xì)（）纖維（）化纖（)

5.一瞥（Pimpie）扇子（ShanShdn)1'落(bUpu)蝙蝠(bidnpian)

三、填寫詞語，我能行。

）的絲綢）的朝霞）的低語(）的水聲

暖和的（）閃爍的（）奇幻的（)真實(shí)()

一扇（）一道（)一頂（)一匹（)

四、補(bǔ)充詞語，我會(huì)用。

高（）林（）車（）馬（）（）火（）煌

（）（）裊裊（）山（）水（）（）相聞

L第一行的四字詞語與有關(guān)，第二行的四字詞語與有關(guān)。

2.請選擇恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語填在橫線上。

A.早晨，穿行在城市的大街小巷，兩邊街道上,好一派

繁華的景象。

B.這座____________的小村莊風(fēng)景如畫。傍晚，,輕飄若霧，如夢如幻。

五、判斷對錯(cuò)，我謹(jǐn)慎。

1.有些句子特別能夠表達(dá)作者的情感或想法，如楊萬里的《宿新市徐公店》，我從“籬

落疏疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰”，感受到作者對鄉(xiāng)村恬淡自然、寧靜清新的春日

風(fēng)光的喜愛之情。（）

2.我從《鄉(xiāng)下人家》的最后一句“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一

道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”，理解了作者要表達(dá)的想法：鄉(xiāng)下的風(fēng)景比城市的風(fēng)景更迷人。

（）

3.學(xué)習(xí)《天窗》這課時(shí)，我從“小小的天窗是你唯一的慰藉”這句話中，體會(huì)到天窗

給孩子們帶來的快樂。（）

4..“是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，

映照著藍(lán)天？呵，河流醒來了！”運(yùn)用了比喻、擬人和設(shè)問的修辭手法。（）

5.三月桃花水的意思是三月的河水像桃花一樣美。（）

六、課文填空

1.這首詩出自朝詩人的本詩的前兩句通過對“梅子黃”、"”、“麥花

白"、“”等四種花果的描繪，表現(xiàn)了初夏農(nóng)村的自然景色。詩人又運(yùn)用了“靜

中有動(dòng)，靜中有動(dòng)”的寫法，",”體現(xiàn)農(nóng)

村工作的繁忙，農(nóng)村生活的安靜。

2.“在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠(yuǎn)方，小路旁邊的樹上新葉剛剛長出，還

未形成樹蔭“，對應(yīng)的詩句是________________________________________一

“孩子們飛快地奔跑著追逐黃色的蝴蝶，可是黃色蝴蝶飛人一片金燦燦的菜花中，再

也找不到了“，對應(yīng)的詩句是_____________________________________一

3.“籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰”，從詞語“;"可以

看出，古詩描寫的是（季節(jié)）的景色。這兩句詩出自楊萬里的《》。

我們還學(xué)過他寫的《》,其中","

描繪了蜻蜓與荷葉相依相偎的情景。

4.《清平樂?村居》這首詞出自朝詞人?！扒迤綐贰笔沁@首詞

（A.詞牌名B.題目C.中心意思）。詞人開頭“茅檐低小，___________________L

是對鄉(xiāng)村樸素安靜的環(huán)境描寫，對翁媼溫柔而美好的人物形象刻畫的詞句是

“,?”詞的結(jié)尾描寫了小兒子的天真可

愛”"我從這兩句詞中，感受到的喜

愛之情。詞人給我們描繪出了一幅的鄉(xiāng)村畫卷，抒發(fā)了詞人對鄉(xiāng)村

5.《天窗》本文是著名作家的作品，活潑的孩子在雨天、夜晚把作

為觀察窗口，天窗引發(fā)了孩子們豐富的。全文詞匯豐富，

句式既工整又多變化，運(yùn)用了等修辭手法。“小小的天窗又是你唯一的慰

藉！”我從這句話中，體會(huì)到天窗。

6.《鄉(xiāng)下人家》寫了、門前屋后花竹圖、、

夏天門前晚餐圖、這五幅風(fēng)景圖。

7.描寫農(nóng)家生活的詩有：

七、重點(diǎn)段落品析

（-）

鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。

當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長長的藤，

綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一

對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

有些人家，還在門前的場地上種兒株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，

順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝

竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠蔭。幾場春雨過后，到那里走走，你常常會(huì)看見許

多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

他們的屋后（）有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹陰下，你會(huì)見到一群鴨子游

戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。（）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（）

從不吃驚。

若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬

到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們

的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

1.在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

2.它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。

句中的''它們"指的是__________________________________________________

3.“樸素中帶著幾分華麗”這句話中的“樸素”與“華麗”是否矛盾?說說理由。

4.“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著--對石.

獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。”這些別有風(fēng)趣的裝飾是什么?你是怎么體會(huì)出可愛

的？

5.“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！蔽覐?/p>

這句話中，感受到了________________________________________________________

（-）

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到

門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的

好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。秋天到了，紡織娘寄住

在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里,它們便唱起歌來：“織，織，織，織??！織，織，

織，織??！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

1.在文段中找出與下面詞語的近義詞。

融洽（）天南地北（）奇特（）

2.你最喜歡文段中的哪一句子？用““畫出來，請你也說說原因。

3.想象：在冬天，鄉(xiāng)下人家又會(huì)是怎樣一道風(fēng)景線？用一兩句話寫一寫。

4.天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下

人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

仿照例句寫一寫:

（1）將近晚上，,,，在這奇妙的大自然的懷

抱里，邊享用晚飯，邊閑話家常，好一幅L

（2）仔細(xì)觀察右面的圖畫，仿照上面子的樣子寫一寫。

（三）

從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見帶子似的閃電一瞥;

你想，象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力

比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來！

你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像

山似的、馬似的、人似的奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這

也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭總之，夜的美

麗神奇，立刻會(huì)在你的想象中展開。

L用圈出文中描寫聲音的詞語，再照樣子寫兩個(gè)：、。

2.根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的詞語。

(1)用武力或其他手段清除敵人。()

(2)形容十分嚴(yán)酷、嚴(yán)厲。()

(3)眼光、言辭等尖銳、犀利。()

3.用“”畫出選文最后一段中實(shí)寫的語句，用“_____”畫出虛寫的語句。

4.選文第1自然段中，孩子們根據(jù)看到的,想象到它們,

這說明了孩子們的想象力十分J

5.為什么說“它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍”？

(四)卜算子?詠梅

毛澤東

風(fēng)雨送春歸，。已是懸崖百丈冰，o

只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，O

1.把這首詞補(bǔ)充完整。

2.這首詞的作者毛澤東“卜算子”是，“詠梅”是________一詞的最

后一句中加點(diǎn)的“她”指的是。具有的品質(zhì)。

3.作者歌頌梅花的高尚品格，為什么要多次提到春天？下列說法中不正確的一項(xiàng)是

()?

A.作者寫“春歸”“春到”，交代梅花開放的背景，暗示政治形勢的發(fā)展變化。

B.梅花開放預(yù)示“春天”就要到來，表現(xiàn)出作者堅(jiān)定的信念和樂觀豪邁之情。

C.全詞通過春天里的爛漫山花襯托出梅花不與群芳爭春的崇高品格。

D.全詞以春天為線索展示梅花的俏麗，以梅花的高潔反襯春天的美好。

4.我喜歡的與梅有關(guān)的詩詞句還有:______________________________________________

單元綜合測試答案

一、看拼音寫詞語。

L菜花稀籬落蜻蜓蟆蝶

2.高聳晚霞向晚裝飾繪成和諧

二、根據(jù)詞語，選擇讀音。

1.冠軍（B）雞冠（A）衣冠（A）皇冠（A）

2.場院（B）場地（A）一場雨（B）廣場（A）

3.（1）和平的信使，給鄰里之間帶來了和睦。（D）（D）

（2）那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響。（C）

（3）媽媽今天一大早就起來和面了?（B）

4.纖夫（B）纖細(xì)（A）纖維（?）化纖（A）

三、選擇正確讀音。

—?瞥(piδpie√）扇子（Shdn√shɑn)卜落(bUJPti)蝙蝠(bidnJpiαn)

四、填寫詞語,我能行。

（明潔）的絲綢（綺麗）的朝霞（纖細(xì)）的低語（忽大忽小）的水聲

暖和的（屋子）閃爍的(