廣東省各地市2023屆高考語文二模試題匯編-02單文本文學類閱讀

廣東省各地市2023屆高考語文二模試題分類匯編-02單文本

文學類閱讀

一、文學類閱讀一單文本

（2023屆廣東省潮州市高三二模語文試題）閱讀下面的文字、完成下面小題。

碑匠崖

張港

“那個……那啥，你問碑匠崖呀？那你算是問對人了，這我知道。在早呀，這兒不

叫碑匠崖，叫白殮子?！?/p>

“成子？”

“硅子就是陡立高聳的大石頭，石頭山。”

“咋叫的碑匠崖呢？”

“說這話呀，那是小鬼子進東北的第十二個年頭。俺們這兒呀，來了抗聯(lián)五團?？?/p>

聯(lián)打仗厲害，這不奇，奇的是啥呢？奇的是五團有個碑匠。我說大記者，你經(jīng)多見廣，

你聽說過部隊有碑匠的嗎？”

“碑匠，就是石匠唄。“

“不不不，那可不對。碑匠是碑匠，石匠是石匠，兩碼事兒。石匠打個碾子零個磨，

摳個馬槽子啥的。碑匠可不是。碑匠，頭一樣得力氣大，能把大石頭翻得來倒得去。二

是識文斷字，跟你們記者一樣，是識字分子。不識字咋刻字？三是能攀山，為得塊好石

料，什么懸崖絕壁都得上去?！薄澳銌柌筷犚掣缮?？那用處可大了。打仗哪能不死

人？有人犧牲了，碑匠就打個石碑，記下姓名。五團有大事，碑匠也零出文字，埋地下

留給后人?！?/p>

“沒有碑可饕時，碑匠就騎上馬，跑出幾十里，刻塊石頭，再跑回來。這可熱鬧了！

日本鬼子大隊人馬沖那一塊石頭去了。你說咋的，石頭上的字是‘中國人一齊打日本’。

末了的字是‘五團團長說：'一個碑匠，頂?shù)靡恢ш犖?，調(diào)得日本兵滿山瞎跑。'”

“啥？他叫啥名呀？別打岔，你聽我說呀。”

“有這么一天呀，碑匠正琢磨事兒，團長、政委走來了，二人爭吵得厲害。碑匠聽

明白了。啥事呢？上邊下了令，要打下白石鎮(zhèn)。白石鎮(zhèn)石頭墻，日本兵多，不扔百八十

條人命是拿不下來的，可軍令如山。怎么打？他們爭的是這個?！?/p>

“第二天一早，碑匠不見了。有人想起，昨晚吃飯就沒見這人?！?/p>

“團長到碑匠的窩棚，見立柱上刻著白茬字：天黑打白石鎮(zhèn)，必勝?！?/p>

“啥意思呢？不管啥意思，備馬備槍，打白石鎮(zhèn)。”

“水往東西流，話分兩頭說。擺下五團說碑匠。這頭呢，碑匠爬上白??子頂上，用

大繩把自己順下。就揮大錘，使大釬，刻出兩個大字，一個字有一鋪炕大?！?/p>

“白松子下就是俺們屯。人人抬頭仰臉看新鮮，慢慢看明白了，倆字：抗日。”

“唯一這家伙，厲害！抗日抗上了白石松子?！?/p>

'"抗日'倆大字刻得了，大繩上帶著的碑匠沖屯里反復喊：'全來瞧全來看——打

走日本王八蛋——'"

“人人抿嘴笑、相互囑咐著：'可不能讓日本人知道。'”

“白石壁上的碑匠、一邊把字往深處擴，一邊唱上了二人轉(zhuǎn)：‘劉為大來關某我為二呀，

涿州范陽你是老三哪……'”⑷

“這么折騰、日本人能不知道嗎？日本兵用迫擊炮，照白萩子就是猛轟，可是，炮

彈上去，打個出溜兒滑就掉地上了，粒子上只留個白點兒?！?/p>

“炮彈打得火星子亂進，碑匠照樣擴字，還唱：'想當年大哥無食他把草鞋賣呀哈

——二哥我身擔著豆腐盤——'”

“炮這么打，人還有個活命？有敢看的說，人肉一塊一塊往下掉，掉了大腿掉胳膊。

不說了，不說了。——白崖壁成了紅崖壁?！?/p>

“別哭呀丫頭。你一哭，我不好往下講了?！?/p>

“怎么打炮，“抗日"兩個字還在。你想想，有這么倆大字明晃晃立著，日本鬼子哪

受得了？鎮(zhèn)里的日本兵全調(diào)來了，一齊開槍，子彈一打一個白點兒，跟碑匠的藜子似的。

子彈打光了，算是看不出字了?！?/p>

“再說五團這邊。老鄉(xiāng)跑來報告石崖刻字的事，團長心痛得一腳踢翻一塊大石頭，

就掏槍喊人要給碑匠報仇。政委說：“碑匠這是引出鎮(zhèn)里的鬼子，讓咱們打空城，拿下

白石鎮(zhèn)。”

“后來？后來那還用說？拿下了白石鎮(zhèn)唄。子彈、炮彈全打石頭殮子了。沒子彈的

日本兵，那還扛收拾？”

“完了？沒完。沒過多長時間，你說咋的，白粒子上又出字了！比上回的‘抗日'

還大。這回刻的是'消滅小日本'?！?/p>

“打哈爾濱來了日本工兵，吊繩子打上炮眼，一炮一炮，炸掉了，消滅'和，小，。'日

本'倆字不敢炸了——炸‘日本’，那不成了自己炸自己？”

“還沒完。過了些日子，‘日本'倆字上頭，又刻出字來，成了‘打倒日本”

“日本人還是得炸呀，這回連，日本‘倆字一塊堆兒炸個利索?！?/p>

“人人傳說，‘日本'都炸了，小鬼子要完蛋了。真的，沒過多長時間，日本鬼子投降

試卷第2頁，共20頁

了?！?/p>

'‘你問碑匠叫啥名呀？讓我咋說呢？頭一個，后來知道是姓耿，名就不知道了。第

二個是雄，都不知道，第三個就更不知道了。反正是中國人，沒留下姓名呀，你就記這

事吧?！?/p>

“沒完，沒完，還有事。我說呀，你們記者說話頂用，跟大領導說說，這碑匠崖，

老這么光著板兒也不中呀，還得刻上字呀！

，，啊——錢呀？錢沒事，實在不行，俺大伙兒湊錢。缺少的是碑匠呀，缺少的是碑

匠！”

（選自《小小說選刊》2022年9月）

【注】此處唱詞出自東北花鼓《古城會》，講的是關公千里走單騎的故事。

1.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞、不正確的一項是（）

A.作者并沒有直接特碑匠，而是通過一個老人的回憶，將碑匠形象鮮活地呈現(xiàn)在讀者

面前，同時在現(xiàn)實和回憶的交織中更有利于揭示和深化主題。

B.文本中的碑匠是抗聯(lián)隊伍中的一位特殊的戰(zhàn)士。他唱著歌，懸吊在石崖上，刻出抗

日口號，以吸引日本兵、為大部隊攻打白石鎮(zhèn)贏得了寶貴時間。

C.文中的“水往東西流、話分兩頭說“使用了平敘的手法，這和傳統(tǒng)章回體小說中的“花

開兩朵、各表一枝''作用基本相同，可將錯綜復雜的事情寫得有條不紊。

D.小說中部隊要碑匠在石碑上鎏出文字是為了留給后人當作紀念。

2.關于文中耿碑匠在白子刻字的部分，下列說法不正確的一項是（）

A.人們相互囑咐不要讓日本人知道，這展示了廣大人民群眾團結抗日的覺悟。

B.碑匠一邊刻字一邊唱《古城會》中關公的唱詞，這暗示他身上有關公的忠義精神。

C.日本人傾巢出動，打光了子彈、炮彈，這為后文五團勝利拿下白石鎮(zhèn)埋下了伏筆。

D.那位女記者聽到這個故事哭了，這從側(cè)面表明在這場戰(zhàn)斗中碑匠犧牲的慘烈。

3.汪曾祺曾說：寫小說就是寫語言。語言的美，重在語言暗示出多少東西，傳達了多

大的信息，即讓讀者感覺、"想見''的情景有多廣闊。請分析文中畫橫線的句子所傳達的

信息。

反正是中國人，沒留下姓名呀，你就記這事吧。

4.本文敘事極有特色，通過女記者與老人對話的形式講述碑匠的故事，請結合文本簡

要分析這樣敘事的好處。

（2023屆廣東省汕頭市高三二模語文試題）閱讀下面的文字，完成小題。

橘子園主人和一個老水手

沈從文

記稱“洞庭多橘柚”，橘柚生產(chǎn)地方，實在洞庭湖西南，沅水流域上游各支流，尤

以辰河中部最多最好。樹不甚高，終年綠葉濃翠。仲夏開花，花白而小，香馥醉人。九

月降霜后，綴系在枝頭間果實，被嚴霜侵染，丹朱明黃，耀人眼目，遠望但見一片光明。

兩千年前楚國逐臣屈原，乘了小小白木船，沿沅水上溯，一定見過這種橘子樹林，

方寫出那篇《橘頌》。兩千年來這地方的人和樹，都還依然寄生在沿河兩岸土地上，在

日光雨雪四季交替中，衰老的死去，復入于土，新生的長成，自土中茁起。

辰河是沅水支流，在辰溪縣城北岸和沅水匯流。呂家坪離辰溪縣約一百四十里，算

得是辰河中部一個腰站。既然是個小小水碼頭，情形也就和其他碼頭差不多，辰河上游

兩岸出產(chǎn)的竹、麻與別的農(nóng)產(chǎn)物，用船裝運下行，煤油、紙煙和罐頭洋貨，用船裝運上

行，多得把船只停靠在這個地方上“覆查稅”。既有省里委派來的收稅官吏在此落腳，

上下行船只停泊多，因此村鎮(zhèn)相當大，市面相當繁榮。

呂家坪雖儼然一個小商埠，但隔河臨近數(shù)里，幾個小村落中情形，可就完全不同了。

這些地方照例把一切鄉(xiāng)村景象好好保留下來，呂家坪所有，竟仿佛對之毫無影響。人情

風俗都簡直不相同。即如橘園中摘橘子時，過路人口渴吃橘子在村子里可不必花錢，一

到呂家坪鎮(zhèn)上，便是極酸的狗矢柑，雖并不值錢，也有老婦人守在渡口發(fā)賣了。

蘿卜溪是呂家坪附近一個較富足的村子。蘿卜溪人以種瓜種菜種橘子為業(yè)，村中幾

乎每戶人家都有一片不大不小的橘園，就中橘園既廣大，家道又殷實，在當?shù)厥浊恢?/p>

的，應分得數(shù)滕長順。

滕長順原來同本地許多人一樣，年青時兩手空空的，在人家船上做短程水手，吃水

上飯。因為年紀青，手腳靈便，對待主顧又誠實可靠，所以三五年后就發(fā)了旺，增大了

船只，先是作水手，后來掌舵把子，再后來且作了大船主。成家討媳婦，兩夫婦強健麻

俐的四只手不斷的作，積下的錢便越來越多。這個人于是記起兩句老話：“人要落腳，

樹要生根?！眱煞驄D商量了一陣，又問卜打卦了幾回，才決心在蘿卜溪落腳，買了一塊

橘園，一棟房子。當家的依然還在沅水流域弄船，婦人就帶孩子留在家里管理田園，養(yǎng)

豬養(yǎng)雞。

自從民國以來，二十年中沅水流域不知經(jīng)過幾十次大小內(nèi)戰(zhàn)，許多人的水上事業(yè)，

在內(nèi)戰(zhàn)時被拉船、封船、派捐、捉佚，全毀了。世界老在變，這個人卻一面由于氣運，

一面由于才能，在種種變故里，不特發(fā)了家，而且發(fā)了人。婦人為他一共養(yǎng)了兩個男孩、

三個女孩，到現(xiàn)在，孩子已長大成人。

這一家人都儼然無宗教信仰，但觀音生日、財神生日、藥王生日，以及一切傳說中

的神佛生日，卻從俗敬香或吃齋，出份子給當?shù)剞k會首事人。一切農(nóng)村社會傳統(tǒng)的節(jié)會

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與禁忌，都遵守奉行，十分虔敬。正月里出行，必選個良辰吉日。驚蟄節(jié)，必從俗做養(yǎng)

耙吃。寒食清明必上墳。端午必包裹粽子，門戶上懸一束蒲丈，于五月五日午時造五毒

八寶膏藥，配六一散、疹藥。全家喝過雄黃酒后，便換好了新衣服，上呂家坪去看賽船。

七月中元節(jié)，作佛事有盂蘭盆會，必為亡人祖宗遠親近戚焚燒紙錢，用錫箔折金銀銀子，

且作荷花燈放到河中漂去。八月敬月亮，一家人團聚賞月。九月重陽登高，必用紫芽姜

煙鴨子野餐。冬天冬蟄，在門限邊用石灰撒成弓形，射殺百蟲。……總之，凡事從俗，

并遵照書上所有辦理，毫不茍且，從應有情景中，一家人得到節(jié)日的解放歡樂和忌日的

嚴肅心境。

然而這小地方正如別的世界一樣，正常的如糧賦、糧賦附加捐、保安附加捐，不定

期而照例無可避免的如融防軍借款、派糧、派捐、派夫役，總而言之，世界既然老在變，

變來變?nèi)?，輪到鄉(xiāng)下人還只是出錢。

明白世界在變，且用氣運來解釋這在變動中臨到本人必然的憂患，另外還有一個人。

這個人就是在楓木坳上坐坳守祠堂的老水手。這個人的身世如一個故事，命運恰與陸地

生根的膝長順兩相對照。對于這個人，老同鄉(xiāng)一望而知這十余年來在外面生活是不甚得

意的。頭發(fā)業(yè)已花白，一只手似乎扭壞了，面貌萎悴，背上的包袱小小的。滕長順原來

和他同樣駕船吃水上飯，現(xiàn)在看看這個遠房老宗兄錦羽回來，象是已經(jīng)倦于風浪，人既

無兒無女，無可依靠，年紀又將近六十，因此向他提議：“老大爺，我看你做水鴨子也

實在夠累了，年紀不少了，倒不如歇下來，爽性到我家里去住，粗茶淡飯總有一口?！?/p>

老水手瞇著小眼睛看定了長順，搖搖那只扭壞了的臂膊，嘆一口氣，笑將起來。當

天就背了那個小小包袱，和長順回到蘿卜溪的橘子園。

當?shù)匦针谧宥啵黄鹆思?，總得把一部分花在祠堂廟宇方面去，為祖宗增光，兒

孫積福，并表揚個人手足勤儉的榜樣。其時有個開油坊起家的滕姓寡婦，出了一筆錢，

把整個楓樹坳山頭空地買來，在坳上造了座祠堂。祠堂造好后要個年紀大的看守，長順

為老水手說了句好話，因此這老水手就成了楓樹坳上坐坳守祠堂人。

（摘編自沈從文《長河》）

5.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.作者善于捕捉顏色氣味來描寫自然景觀。寫橘子“丹朱明黃”，橘花“香馥醉人”，寥

寥幾筆繪出如詩如畫的湘西風景。

B.小說提到兩千年前被逐而經(jīng)過此地的屈原，既是在強調(diào)此地悠久的歷史，又是在借

屈原的不幸命運，暗示小說的悲劇結局。

C.小說中覆查稅、糧賦、派捐、派夫役等賦稅征役名目眾多，反映了特定時代湘西地

區(qū)的反動統(tǒng)治者對百姓的剝削和壓迫。

D.作者歌頌傳統(tǒng)湘西社會樸實、勤勞、和平的人情美，卻又擔憂這美好的一切終將在

時代巨變的沖擊下消失無蹤。

6.以《鄉(xiāng)土中國》的社會學角度解讀本文，下列說法不正確的一項是（）

A.差序格局社會中，人們對待熟人和陌生人有差別。過路人在村里摘橘子吃不必花錢,

但到鎮(zhèn)上要吃橘子只能買賣。

B.鄉(xiāng)土社會中人們依附土地為生，與土地密不可分。所以長順做水上生意攢下家財后,

必要買田地落腳，安家立業(yè)。

C.鄉(xiāng)土社會中人們自覺遵循傳統(tǒng)，因而長順一家雖無宗教信仰，卻虔敬謹嚴地奉行一

年中所有時令節(jié)日的習俗規(guī)定。

D.人情網(wǎng)絡中的熟人之間講交情，互幫助。老水手飄零半生回鄉(xiāng)，長順不僅請他住進

自己家，后又推薦他做守祠人。

7.沈從文曾自述《長河》是“寫這個地方一些平凡人物生活上的‘常‘與‘變請結合文

本分析何為“?！迸c“變”。

8.與《邊城》一樣，《長河》也是一部田園牧歌式的散文化小說。請結合文本賞析這一

藝術特色。

（2023屆廣東省大灣區(qū)高三二模語文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

年關六賦

阿成

爺爺活著的時候，每逢舊歷的春節(jié)，老三的父母一定要領著他們生育的四位雌雄，

到爺爺?shù)募胰ミ^年。爺爺死后，老三這兄妹四人也一定得到父母的家守歲。

這是王氏家族的規(guī)矩。

一題記

老三爺爺?shù)囊簿褪呛髞砝先赣H的家，院子很闊。憑欄望去，一任江天浩浩蕩蕩，

爽著肺腑。其住房幾經(jīng)修繕，父親住著很好，很遂心，很滋潤，過得也極有板眼。

每值茶余飯后，兄弟幾個一律恭恭敬敬，坐在庭院的小凳上，聽父親講《論語》。

老三的父親是讀書人。爺爺活著的時候，早早地把他送到松花江對岸的私塾，讀孔

子。

山東人古來就講究智力開發(fā)：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！痹?/p>

者說，“養(yǎng)不教，父之過”嘛。

老三的爺爺是“闖關東”的山東人，后來成為這里的第一戶居民。為了供兒子讀書，

捕了一輩子的魚，賣了上百噸的魚蝦，真累！

試卷第6頁，共20頁

每逢星期六，學堂放課，老三的爺爺就早早地搖了船到江南，歇船在柳蔭之下，吸

著早煙，等父親。

父子倆見了面：

兒子給爹鞠一躬，說：爹——

爺爺嘿嘿地傻笑，說：兒子——

老三的父親講《論語》，從不看書，憑著記性。另外，小方桌上總有一壺清茶，飽

飽地候著。“子曰，”父親說，“就是孔子說。口，就是說。子曰：巧言令色鮮矣仁……

做事，不能光靠嘴，要少說。古人說：貴人言語遲?？渴裁茨兀靠啃袆?，靠作。光說不

做，不是仁義人；光做不說，大用之材。記住沒？”

兄弟幾個都點頭，不說。

”子曰：融四歲，能讓梨。”

“子日：溫良恭儉讓。”

“子曰：君君臣臣父父子子……”

父親說："凡‘子曰'，都要背下來，方能成人。”

老三的父親教育子女，層次比較高，很有群體意識。

每逢舊歷的春節(jié)，除夕的年夜飯，事先一律要祭祖，兒女們要給仙逝的爺爺、奶奶

的靈位磕頭。父親還要在灶前燒一沓陰幣，恭恭敬敬，說些話。全磕完頭，父親站在一

旁，依次給壓歲錢，都是新票子：二元、一元、五痢不等。

兒女們接了錢，很激動，說“謝謝爸”。

守歲之夜，不準睡覺，都要精精神神。俗話說：一分精神，一分財；十分精神，抖

起來。年夜飯，老三的父親總要講些舊話，比如“在家敬父母，勝似遠燒香”。講的是

山東泰安一個打燒餅的和一位有錢的少爺，到泰山大成殿爭當天下第一大孝子的事。父

親講得有支有板兒、有景有物，人物實在，對話不多，聽了不忘，有較高的審美層次。

老三一干兒女，聽得入神，覺得很親切。

老三兄弟幾個，數(shù)老三的大哥最出息。

老三的大哥在地方法院工作，是副院長。每值舊歷年，他總要早幾天把“東西”送

到父母的家里。送的東西都很實惠。算一算，一二百元不止，足夠老三的父母享一個正

月。

舊歷三十這一天，老三的大哥領著媳婦、女兒回家，事先一定要脫掉法院的制服，

換上便裝、布鞋，并告訴大嫂：“到家講話做事要注意，不能亂說，不能神氣，也沒什

么可神氣的，是事兒，聽著就是了，多干活！”

大嫂笑著說：“老王啊，老王……”

大哥狠狠地瞪了她一眼。

老三的二哥一律是舊歷三十的下午，騎著摩托車，馱著二嫂回父母的家過年。

老三的二哥也出息得不錯，是第一代企業(yè)家?，F(xiàn)在已是幾十萬元戶，常常去參加市

里的一些會議。二哥回家過年，自然提的都是高檔貨。有山珍，有海味，有洋貨，分東

洋與西洋，都很名貴，看著渾身痛快。

臨行前，老三的二哥也一定很嚴肅地對二嫂說：“回家過年，有幾條注意，一不要

化妝，全擦掉，土一點沒關系。二不能擺闊，首飾什么的，不戴。要有老有少，不準瞎

白話。家里的飯，好不好吃，一律認真吃。尤其爸媽做的，要說，真好吃。聽見沒有？”

二嫂笑笑，說：“行，聽你的。就當上廟了，一天怎么也忍了。”二哥說：“對！就是

這意思?！?/p>

二哥二嫂回家過年，穿著都很樸素，甚至顯得過了，頭發(fā)也剪得很短，像五十年代

的干事。老三家境不富裕，在一家雜志社當助理編輯，也是新潮作家?；丶疫^年，帶的

禮品就很一般化，是四合禮。有四種奶油蛋糕，很藝術地組裝在一個禮品盒子里，并用

透明的玻璃紙罩著。

老三回家過年，從不戴他的貝雷帽，上衣兜也不插鋼筆、油筆。事先也要對媳婦說：

“嗯——到家，看別人，他們怎樣，咱怎樣，千萬別出挑兒……”

老三的媳婦看了看他，輕蔑地說：“熊架叼”

自從老三兄妹四人分別嫁娶后，凡二十余載，都回家過年這事，居在一個城市的兄

妹，并不事先通通電話，也不約定一下，基本上都回去。

今年過年，兄弟幾個都事先做了安排，回家過年。

老三的母親對孩子很好，很平等，也很親近，總是喜著臉：“三兒回來啦?！薄袄?/p>

二回來啦?！薄袄纤囊不貋砝??！倍既崛岬?，兒子、女兒瞅著，心里就充滿了溫馨的陽

光。

（有刪改）

［注］①熊架，山東方言，意思是看看你那德行，看看你那樣子。

9.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.爺爺去接放學的父親，作者使用了白描手法，簡潔生動地表現(xiàn)出父子之間的溫情。

B.小說對王氏家族舊歷春節(jié)“守歲”規(guī)矩的敘述，能讓讀者感受到作者強烈的愛憎。

C.老三父親要求子女凡是“子曰”都背下來，給人不容置疑的感覺，作者贊賞中有調(diào)侃。

D.小說淡化情節(jié)和沖突，在平淡敘事中展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的魅力和家庭生活之美。

試卷第8頁，共20頁

10.關于文中回家過年三兄弟叮囑妻子的情節(jié)內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.老大瞪了大嫂一眼，表明他嚴肅認真的態(tài)度：老二的叮囑表明其夫妻關系和睦。

B.因為老三當助理編輯，既無錢也無權，所以老三妻子對他的話很輕視和嫌棄。

C.與上文父親教三兄弟《論語》形成前后照應，體現(xiàn)出崇尚謙虛內(nèi)斂的民族傳統(tǒng)。

D.從叮囑情節(jié)可以窺見在改革開放社會轉(zhuǎn)型期第三代人在價值觀念方面的娉變。

11.小說中王氏家族深受中國傳統(tǒng)文化的浸染，表現(xiàn)在哪些方面？請結合文本概括并分

析。

12.阿成小說的語言雅與俗相間，請結合文本加以賞析。

（2023屆廣東省廣州市高三二模語文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

走三邊

賈平凹

往陜北遠行，三千里路，云升云降，月圓月缺，旅途是辛苦的，過了金鎖關，山便

顯得愈小，羊便見得更多，風頭一日比似一日強硬，一日比似一日的思親情緒全然涌上

心頭了。當黃昏里，一個人獨獨地走在溝壑梁上，東來西往的風扯鋸般地吹，當月在中

天，只身臥在小店的床上，聽柴扉外蝴蝴忽鳴忽噤，便要翻那本塞外古詩，以為知音，

是體會得最深最深的了。但我仍繼續(xù)北上；三邊，這是個多么逗人神思的神秘的地方啊。

穿過延安，進入榆林地區(qū)，車子在溝底里鉆，七拐八拐的，光看見那黃天冷漠，黃

山發(fā)呆。到了縣城，天已擦黑，城外三里便進了綠的世界，要不是趕驢人提醒，誰能想

到這不是樹林子而是一座縣城呢？于是得知，在這三邊，有一叢樹，便有一戶人家，有

一座樹林，就該是鎮(zhèn)子或是縣城了；原來天和地平行，樹和人同長，這便是三邊的特點

了。

待了幾日，新結識了幾位伙伴，他們主動提出做我的向?qū)?，要往北邊的沙漠里去?/p>

走?！耙欢ㄒタ纯?，那又是另一個世界呢。''興趣撩撥，就三人越過了長城，徒步往北

行。沙地上，行走委實艱難，渾身汗水淋淋。沙丘起起伏伏，望之如海中浪濤。沙丘過

去，又是成片的鹽堿地，樹木是不長的，只可憐巴巴生些鹽蒿。一把蒿守著一杯土，漸

漸便成了一個小包。再往后卻又是沙丘，但已經(jīng)植了樹：沙柳、紅柳、小葉楊、沙棗。

沙蓋了鹽堿，樹又守住了流沙。

三天過后，我們走到一個鎮(zhèn)落里，這個鎮(zhèn)落顯得很大，有回民，有漢民，分兩片屋

舍：一處漢民，建筑分散中但有聯(lián)絡；一處回民，建筑對仗里卻見變化。伙伴講，再往

北去不遠，還有蒙民哩。夜宿鎮(zhèn)里，當?shù)乩先私o我一個手抄本，有這么一段：

三邊地區(qū)蒙民，晝意干糧，晚就道旁，有水草處卸鞍馱，撐帳支鍋，取野薪自炊,

其?？v食原野，人披裘輪臥起，以犬護之，不花一錢。漢民亦有效之。

讀此書，方知三邊地域民族竟是這么親善！更不曾想，這個鎮(zhèn)子在兩日之后，便是

漢、回、蒙一年一度的盛大交易會。

交易會，其場面可謂熱鬧，有北京王府井的擁擠，卻比王府井更氣勢；有上海南京

路的嘈雜，卻比南京路更瘋野。那一排一擺小吃，養(yǎng)面拉條、豆面揪片、黃米干飯、羊

肉粉湯，酸、辣、煎，五味俱全；那菜市上一筐一車，二尺長的白菜、淡黃的蘿卜、烏

紫的土豆、半人高的青蔥，六色盡有：那農(nóng)具市上的銅的掛鈴、鐵的鍍、鋼的鍬，叮、

喋、鏗、鏘，七音齊響。還有那騾馬市上，千頭萬頭高腳牲口，黃乎乎、黑壓壓偌大一

片，蒙民在這里最為榮耀，騾馬全頭戴紅纓，脖系鈴鐺，背披紅氈，人聲喧囂，騾馬鳴

叫，氣浪浮動得幾里外便可聽見。在羊肉市上，近乎一里長的木架上，羊肉整條掛著。

更有買賣活羊的，賣主用兩只腿夾住羊頭，大聲與買主議價。漢、回、蒙民似乎都極富

有，買肉就買整條，買果就買整筐。末了就涌進那菜館酒館，大塊吃肉，大碗喝酒，直

要鬧到月上中天方散。在酒館里，幾句攀談，我們便成了極熟的人，興致高漲，開懷大

飲。

半個月匆匆過去了，臨走前兩天，正好是陰歷八月十五，夜里在長城根下一個村子

吃了月餅、香梨，喝了花茶、葡萄酒，看了一陣房東大娘的剪窗花，興致還未盡，便同

房東小兒登長城望高。月光下，沙海泛亮，草原迷離，高高低低的長城，從腳下一頭伸

向天的東頭，一頭伸向天的西頭，這偉大的建筑，從遠古時候，一坐落在這里，沙再沒

有埋住，風再沒有刮走，它給了沙漠之骨，沙漠也給了它的雄壯。如今烽火臺沒有了狼

煙傳遞，但每一座臺下，都住了人家，牛羊互往，親戚走動。生著，在這大漠上添著活

氣；死了，隆起沙堆，又生起一堆綠色。一道長城，是連接千家萬戶的一條線，流動著

不屈不撓的生命和人與人的情感。玩到天明，晨曦里看見天地相接的地方，柳樹林子長

得好茂，那樹都是樁干粗壯，一人多高，就截了頂，聚出密密的嫩枝，枝形呈圓，葉子

全紅了，像無數(shù)偌大的燈籠高高舉著，似乎這天之光明，完全是這些燈籠照耀的。樹林

子前面，端端一柱白煙長上來了，走近去，是放蜂人燃的。這里還能放蜂，猶如春天里

的一個童話！相坐攀談，放蜂人來自江南，年年都來，來數(shù)月方去。他說外人以為三邊

無色無香，其實那是錯了。“你瞧，綠的沙柳、紅的鹽蒿、粉的牛兒草、白的鹽、黃的

沙，這三邊的土地是最有五顏六色，是最有杳有甜的。‘‘嘗嘗那蜜，果然上品，荔枝蜜

沒有它香醇，槐花蜜沒有它味長。

告辭了放蜂人，突然之間，幾天來混混沌沌的思想，沉淀的沉淀了，清亮的清亮了，

一時覺得有角度來做我的文章了。往回邊走邊構思，眼光偏又盯住了一片一片不知名的

荊棘，開著丸子一般大的白絨花團，順枝而上的，如掛紙錢串，就地而生的，又如圍起

試卷第10頁，共20頁

的花環(huán)。哦，我明白了，這類花的開放是對三邊荒涼的送葬嗎？是對三邊的富有和美麗

的禮贊嗎？天黑回到村子，房東已為我準備好了送別酒菜，菜飽酒足，席上拉起了二胡。

二胡的清韻又勾起了我思親的幽情，仰望天上明月，不知今夜親人們?nèi)绾嗡寄钪遥?/p>

他們哪會知道今夕我在這里是多么歡樂??！一時情起，書下一信，告訴說：明日我又要

繼續(xù)往北而去，只盼望什么時候了，我要和我的親人、更多的朋友能一塊再走走三邊，

那該又是何等美事呢。

（有刪改）

13.下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.以“天和地平行，樹和人同長”來概括“三邊的特點”，承接初見縣城時的感受，凸顯

了三邊地區(qū)人民的生存境況。

B.新結識的當?shù)厝恕爸鲃犹岢觥弊鱿驅(qū)?，酒館里幾句攀談“便成了極熟的人”，這些描寫

都展現(xiàn)了三邊地區(qū)的淳樸民風。

C.引用手抄本的記載，將今日的漢、回、蒙的交易會與蒙民千年習俗關聯(lián)起來，寫的

是三邊地區(qū)民族團結的歷史傳承。

D.寫柳樹林“葉子全紅了，像無數(shù)偌大的燈籠高高舉著“，與“端端一柱白煙''相映襯，

表現(xiàn)三邊地區(qū)的蒼涼風景。

14.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）

A.文章以“三千里路”開篇，以“繼續(xù)往北而去”作結，以“我”的思親與孤獨貫穿全文，

呼應了標題“走三邊”。

B.文章先寫沙地中行走的艱苦與自然環(huán)境的惡劣，再寫沙漠深處鎮(zhèn)落民居的錯落有致,

先抑后揚，形成鮮明的反差。

C.文章寫長城，將其放在深邃的歷史背景下和平凡的世俗生活中，進而引發(fā)對文明凄

續(xù)的思考，有深刻的哲理性。

D.文章語言質(zhì)樸剛健，具有顯著的地域色彩，與文中所寫的西部自然人文相得益彰，

是這篇游記散文的典型特征。

15.本文寫交易會時大量堆疊同類詞語，請簡要分析其效果。

16.為什么“我”告別放蜂人之后覺得“有角度來做文章了“？請談談你的理解。

（2023屆廣東省梅州市高三二模語文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

邵伯同①

徐則臣

老夏提醒，前面就是邵伯古鎮(zhèn)和邵伯閘。房屋和村鎮(zhèn)陸續(xù)出現(xiàn)在河兩岸。大大小小

的碼頭多起來。南方的建筑恍恍惚惚地倒映在水里，看不清的行人和動物也在水里走動，

仿佛運河里另有一個人間。按照計劃，他們得在邵伯鎮(zhèn)上置辦一下給養(yǎng)，備足了再去等

候過問。

河道悠長，拐個彎，果然看見遙遠處一片遼闊的水面。那片大水上密密麻麻停著無

數(shù)只船。

小波羅②知道遇到了傳說中的狀況，從椅子上站起來，很是興奮。邵伯閘是運河上

的重鎮(zhèn)，要害所在，南來北往的船只都經(jīng)過這里。只是大清國地勢南低北高，此地水位

南北落差明顯，邵伯閘只能采用三門兩室的方式分級提水，讓船只通行。三道閘門，兩

個閘室，提起，放下，再提起，再放下，如此反復。閘室又小，一次進不下多少條船，

兩邊的船只積壓得就很多。淡季當天通航還有可能，漕運和水運旺季，或者趕上天旱水

位上不來，憋個十天半月都不在話下。積壓這么多船，一想到接下來漫長的等待，大家

都著急。小波羅不急，既然等待是經(jīng)行運河的必由之路，為什么不好好感受一下這個等

待呢。

他們的船排在最后。如此壯觀的場面小波羅從沒見過。威尼斯的渦湖里船也不少，

城里的河道中也穿梭著很多貢多拉，但跟這里沒法比。有的平底貨船一支船隊就二三十

條船，船頭連接船尾，浩浩蕩蕩甩出去三四里地。船的種類也多，漕船、商船、官船、

客船、一般的貨船、民用的大船小船；有搖櫓的、撐籬的、劃槳的、張帆的，還有兩艘

蒸汽動力的小火輪。船的長相也各不相同，有的龍骨高得像個笑話；有的船底平如盤碟，

兩斤重的魚甩個尾巴，水花也能濺到船里；還有雕梁畫棟的短途游船，就算堆在船閘前

等候，船主也要履行承諾，絲竹管弦嘈嘈切切還在演奏，這也成了一景，引得四周船上

等待的人伸長腦袋圍觀；也有威嚴的船、不知道艙房里待著的是達官還是巨賈，或者是

顯赫人家的小姐、親春，總之所有門窗都緊閉，窗簾也遮住，外人寬不見其中的細節(jié)，

連船上伺候人的丫頭小廝也極少見到走動，整條船沉默得像一座建在水上的房屋。

小波羅要把整個停泊的場面拍下來，上上下下，前后左右，拍個遍。等他忙活完，

拍照的激情耗得差不多，天也黃昏了。水面上升起連綿的炊煙，整個邵伯閘籠罩在晚飯

的香氣里。

晚飯后，前方有人喊，動了動了。過半個時辰，他們前面的船才開始緩慢地移動。

別人動他們也得跟著動，可剛往前挪了不足三丈，又停下來。視野里的其他船也都停下。

閘前重新成了一片泊船的大碼頭。老夏跟小波羅說，困了就可以睡了，下一次再往前挪，

恐怕得半夜了。

第二天醒來，小波羅又爬上桅桿，他為他們的船被淹沒在前后浩蕩的大軍中大加贊

嘆?！疤珘延^了！”他說，全維羅納人只有他一個人如此幸運，見證了中國運河的強大。

試卷第12頁，共20頁

不是全維羅納人，而是全意大利人，全歐洲人。

太陽在東方，霧氣繼續(xù)從水面上升起。距間室還很遠，水面就開始收縮，仿如一個

漏斗。擠擠挨挨的船慢慢排成兩列往前挪?？勺龅氖路捶磸蛷妥鲞^了幾遍，岸也上了三

次，到第三天上午，小波羅的好奇和耐心終于用盡，他第四次上岸。從一條船跳到另外

一條船上，直到攀上堤岸。上了岸，小波羅突然想看看到底是什么樣的船閘竟能慢成這

樣。

河堤上長滿矮小的旱蘆葦、青草和很多種野花。一條路被無數(shù)雙腳光亮地踩出來。

他們往遠處走，越走越高，最高處是三道閘門和兩個閘室。在第一道閘門之前，他們看

見了一頭伏臥的大鐵牛，通體散發(fā)著鋼鐵的幽亮黑光。

繼續(xù)往前走，站到最高處，整個船閘的構造一目了然，三門兩室盡收眼底。當時正

趕上一支運磚瓦的船隊準備過閘。該船隊有船十八艘，漫長的一支隊伍。進船閘之前，

先解散船隊，第一道閘門提起后，一艘接一艘進入第一個閘室。閘門嵌在兩個大石墩子

之間。幾十個人力光著膀子推動絞盤，油亮的汗珠在繃緊的脊背上滾動，陽光照過來，

每個人的身體都在閃閃發(fā)光。閘門緩緩地提升起來。一支船隊就占滿了整個閘室的一邊。

全進來后，每艘船靠著閘室墻壁，首尾各有一根粗大的纜繩，把船拴牢在墻壁上一個個

方框里的鐵鉤子上，固定的同時，第一道閘門放下，第二道閘門開啟。第二個閘室的高

水位注入進來，第一閘室水位升高，把船一點點抬起。等第一閘室的水位和第二閘室持

平，船駛出閘室，重新進入了運河，然后船隊再次進發(fā)。當它們駛出第二閘室，開啟的

閘門又關上。而身后，新的一撥船只已經(jīng)進入了第一閘室。如此反復。與此同時，南下

的船只也循同樣程序，與北上的船只相向而行。在閘門升降之間，在閘室注水、水位持

平、船只行駛之間，只有閘門前指揮員的令旗在揮動，只有推動絞盤的漢子們齊聲的號

子在響。運河上的航船得以上下通行。

小波羅咂嘴搖頭，感嘆不已：自然的偉力不可抗拒，不過是因為沒有及時遇到科學

合理的人類智慧。如果沒有邵伯閘，他將永遠不可能坐船沿運河北上，因為沒有船閘有

效地調(diào)節(jié)控制水位，運河只會從高至低一瀉千里，成為一條無法北上的單向行駛的河流。

在世界任何的別一處，他都沒見過這般智慧的水利工程。他對打旗語的年輕人豎起大拇

指，大叫“Great”。

（節(jié)選自《北上》，有刪改）

【注】①邵伯閘是京杭大運河在江蘇省內(nèi)的一座船閘。②小波羅是意大利人，原名

“保羅?迪馬克”，忠實的運河愛好者，因仰慕馬可?波羅，且深受《馬可?波羅游記》

影響，自稱“小波羅

17.下列對本文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.開篇描寫邵伯鎮(zhèn)的環(huán)境，突出了水鄉(xiāng)的特點，”仿佛運河里另有一個人間”表現(xiàn)了運

河重鎮(zhèn)的活力和熱鬧。

B.“不是全維羅納人，而是全意大利人，全歐洲人”，語意層層遞進，體現(xiàn)了小波羅目

睹盛況的激動之情。

C.鐵牛是中國古代的鎮(zhèn)水神物之一，閘門前散發(fā)“幽亮黑光''的大鐵牛為邵伯閘增添了

歷史人文氣息。

D.小波羅“好奇和耐心終于用盡“，心理變化推動著情節(jié)發(fā)展，最后的“感嘆不已”使情

節(jié)突轉(zhuǎn)，走向高潮。

18.下列對邵伯閘相關內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說描寫了漢子們推動絞盤的細節(jié)，生動地展現(xiàn)了勞動人民的力量之美，為后文小

波羅情感的抒發(fā)蓄勢。

B.小說前后兩次介紹了邵伯閘三門兩室分級提水的工作方式，詳略不同，目的在于強

調(diào)邵伯閘設計的巧妙。

C.小說敘述了運磚瓦的船隊進閘出閘的過程，結構緊湊，環(huán)環(huán)相扣，與前半部分舒緩

的敘事形成反差。

D.小說采用紀實手法，介紹了邵伯閘的結構和工作原理，真實地展現(xiàn)了中國古代水利

工程的智慧。

19.本文在記邵伯閘時，花費了不少筆墨寫停泊等待的船只，對此你如何理解？

20.本文記的是中國大運河上的船閘，卻主要選取意大利人“小波羅”的視角來展開敘述,

這樣處理有什么好處？

（2023屆廣東省廣州市天河區(qū)高三二模語文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

諸葛亮舌戰(zhàn)群儒（節(jié)選）

羅貫中

①卻說魯肅、孔明辭了玄德、劉琦，登舟望柴?？怼＜按桨叮C請孔明于館驛

中暫歇，先自往見孫權。權正聚文武于堂上議事，聞魯肅回，急召入，將曹操檄文示肅

日：“諸人議論，大失孤望?！泵C日：“肅至江夏，引諸葛瑾之弟諸葛亮在此，主公可問

之，便知虛實?！睓嗳眨?臥龍先生在此乎？“肅日：“現(xiàn)在館驛中安歇。”權日：“今日天

晚，且未相見。來日聚文武于帳下，先教見我江東英俊，然后升堂議事。”肅領命而去。

②肅乃引孔明至幕下。早見張昭、顧雍等一班文武二十余人，峨冠博帶，整衣端坐。

孔明逐一相見，各問姓名。施禮已畢，坐于客位。張昭等見孔明豐神飄灑，器宇軒昂，

料道此人必來游說。張昭先以言挑之曰：“昭乃江東微末之士，久聞先生高臥隆中，自

試卷第14頁，共20頁

比管、樂。此語果有之乎？”孔明目：“此亮平生小可之比也。''昭日："近聞劉豫州三顧

先生于草廬之中，幸得先生，以為如魚得水，思欲席卷荊襄。今一旦以屬曹操，未審是

何主見？''孔明自思張昭乃孫權手下第一個謀士，若不先難倒他，如何說得孫權，遂答

日：“吾觀取漢上之地，易如反掌。我主劉豫州躬行仁義，不忍奪同宗之基業(yè)，故力辭

之。劉琮孺子，聽信佞言，暗自投降，致使曹操得以猖獗。今我主屯兵江夏，別有良圖，

非等閑可知也?！闭讶眨骸叭舸?，是先生言行相違也。先生自比管、樂，管仲相桓公，霸

諸侯，一匡天下；樂毅扶持微弱之燕，下齊七十余城：此二人者，真濟世之才也。先生

在草廬之中，但笑傲風月，抱膝危坐。今既從事劉豫州，當為生靈興利除害，剿滅亂賊。

且劉豫州未得先生之前，尚且縱橫寰宇，割據(jù)城池；何先生自歸豫州，曹兵一出，棄甲

拋戈，望風而竄；上不能報劉表以安庶民，下不能輔孤子而據(jù)疆土；乃棄新野，走樊城，

敗當陽，奔夏口，無容身之地：是豫州既得先生之后，反不如其初也。管仲，樂毅，果

如是乎？愚直之言，幸勿見怪！“孔明聽罷，啞然而笑曰：“朋鳥飛萬里，其志豈群的鳥能

識哉？譬如人染沉痞，當先用糜粥以飲之，和藥以服之；待其腑臟調(diào)和，形體漸安，然

后用肉食以補之，猛藥以治之：則病根盡去，人得全生也。若不待氣脈和緩，便投以猛

藥厚味。欲求安保，誠為難矣。吾主劉豫州以甲兵不完，城郭不固，軍不經(jīng)練，糧不繼

日，然而博望燒屯，白河用水，使夏侯惇，曹仁輩心驚膽裂：竊謂管仲、樂毅之用兵，

未必過此?！边@一篇言語，說得張昭并無一言回答。

③座間又一人問目：“孔明欲效儀、秦之舌，游說東吳耶？“孔明視之，乃步鷺也。

孔明日：”步子山以蘇秦、張儀為辯士，不知蘇秦、張儀亦豪杰也。蘇秦佩六國相印，

張儀兩次相奏，皆有匡扶人國之謀，非比畏強凌弱，懼刀避劍之人也。君等聞曹操虛發(fā)

詐偽之詞，便畏懼請降，敢笑蘇秦、張儀乎？''步鷺默然無語。

④忽一人問目：“孔明以曹操何如人也？”孔明視其人，乃薛綜也。孔明答口：“曹

操乃漢賊也，又何必問？“綜曰：“公言差矣。漢傳世至今，天數(shù)將終。今曹公已有天下

三分之二，人皆歸心。劉豫州不識天時，強欲與爭，正如以卵擊石，安得不敗乎？“孔

明厲聲目：“薛敬文安得出此無父無君之言乎！夫人生天地間，以點孝為立身之本。公

既為漢臣，則見有不臣之人，當誓共教之：臣之道也。今曹操祖宗叨食漢祿，不思報效，

反懷篡逆之心，天下之所共憤；公乃以天數(shù)歸之，真無父無君之人也！不足與語！請勿

復言！''薛綜滿面羞慚，不能對答。

⑤座上又一人應聲問曰：“曹操雖挾天子以今諸侯，猶是相國曹參之后。劉豫州雖

云中山靖王苗裔，卻無可稽考，眼見只是織席販屣之夫耳，何足與曹操抗衡哉！”孔明

視之，乃陸績也?？酌餍υ唬骸肮窃g座間懷桔之陸郎乎？請安坐，聽吾一言：曹操

既為曹相國之后，則世為漢臣矣；今乃專權肆橫，欺凌君父，是不惟無君，亦且蔑祖，

不惟漢室之亂臣，亦曹氏之賊子也。劉豫州堂堂帝胃，當今皇帝，按譜賜爵，何云無可

稽考？且高祖起身亭長，而終有天下；織席販屣，又何足為辱乎？公小兒之見，不足與

高士共語！“陸績語塞。

⑥座上一人忽曰：“孔明所言，皆強詞奪理，均非正論，不必再言。且請問孔明治

何經(jīng)典？''孔明視之，乃嚴峻也?？酌髂浚骸皩ふ抡?，世之腐儒也，何能興邦立事？且

古耕莘伊尹，釣渭子牙，張良、陳平之流。鄧禹，耿弁之輩，皆有匡扶宇宙之才，未審

其生平治何經(jīng)典。豈亦效書生，區(qū)區(qū)于筆硯之間，數(shù)黑論黃，舞文弄墨而已乎？'‘嚴峻

低頭喪氣而不能對。

⑦忽又一人大聲目：“公好為大言，未必真有實學，恐適為儒者所笑耳?！笨酌饕暺?/p>

人，乃汝陽程德樞也?？酌鞔鹪唬骸叭逵芯有∪酥畡e。君子之儒，忠君愛國，守正惡

邪，務使?jié)杉爱敃r，名留后世。若夫小人之儒，惟務雕蟲，專工翰墨，青春作賦，皓首

窮經(jīng)；筆下雖有千言，胸中實無一策。且如揚雄以文章名世，而屈身事莽，不免投閣而

死，此所謂小人之儒也；雖日賦萬言，亦何取哉！”程德樞不能對。

⑧眾人見孔明對答如流，盡皆失色。

⑨忽一人自外而入，厲聲言日：“孔明乃當世奇才，君等以唇舌相難，非敬客之禮

也。''眾視其人，乃零陵人，姓黃，名蓋，字公覆，現(xiàn)為東吳糧官。當時黃蓋謂孔明日：

“愚聞多言獲利，不如默而無言。何不將金石之論為我主言之，乃與眾人辯論也？''孔明

日：“諸君不知世務，互相問難，不容不答耳?！庇谑屈S蓋與魯肅引孔明入。

（摘編自羅貫中《三國演義》，有刪改）

21.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.步鷺借張儀、蘇奏貶低諸葛亮，指出其此行說客身份，諸葛亮則用史實來為張、蘇

二人正名，有力回擊對方。

B.論辯中，薛綜以“曹公”“歸心”和“劉豫州”“以卵擊石”對比，于用詞褒貶之中，暗含

其投曹反劉之意。

C.諸葛亮笑陸績?yōu)椤靶褐姟?既諷刺了陸績以身份尊卑論成敗的短見，又回扣前文“懷

桔陸郎”，語帶雙機。

D.面對東吳群儒的來勢洶洶，諸葛亮先采取迂回戰(zhàn)術，繼而爭鋒相對，逐一化解諸儒

的詰難，辯論過程引人入勝。

22.關于文中諸葛亮舌戰(zhàn)張昭的部分，下列說法不正確的一項是（）

A.張昭開口先盛贊諸葛亮的為人與才學，看似謙和有禮，實則為下文的“攻擊”張本。

B.張昭主動將二人論辯的焦點引向諸葛亮自比管、樂是否名不符實，且“言行相違

C.諸葛亮以“啞然而笑”來回應張昭，既反襯了張昭的淺薄，又表現(xiàn)了諸葛亮的自信。

試卷第16頁，共20頁

D.諸葛亮著重化解張昭的發(fā)難是因為張昭為東吳群儒之首，他更能影響著孫權的決策。

23.論辯過程中，每回合結尾之處均寫到東吳群儒的反應，這樣處理有何好處？請結合

作品簡要分析。

24.來江東前，魯肅曾反復告誡諸葛亮不要提曹操兵多將廣，諸葛亮說：“亮自見機而

變，決不有誤。''請結合選文⑥⑦段說說諸葛亮是怎么“見機而變'’的。

（2023屆廣東省深圳市光明區(qū)高三二模語文試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

下跪何人

閻秀麗

戲臺空落落的，早已不復初時盛況。幾面褪色的小旗子，嘩啦啦地翻卷著老劉的記

憶。

戲臺是依場地斜坡露天搭建的土臺。老劉想起小時候，經(jīng)常和小伙伴們壁虎般趴在

戲臺前，仰脖看臺上大人精彩紛呈地唱戲，有時不慎會被踢起的塵土昧了眼。

老劉往四周看了看，寂靜無人，便走到戲,臺上，嘴里唯切切唯切切地打著節(jié)拍，從

一側(cè)提甲出場，云手、踢腳、跨腿、整袖、正冠，憑著記憶，卻也把一套“起霸”做得

如行云流水。沒想到騎馬蹲襠時，老劉一個超超，差點兒摔在戲臺上。老劉怔了一下，

總感覺差點兒意思，遂清清嗓子，將中指和食指并攏，指著臺下，厲聲道：“歡，來將

通名！”

沒有回音，嘩啦啦的小旗子倒也增了千軍萬馬的氣勢。

老劉瞬間有了大敵當前、披甲上陣的英雄氣概，便很想唱兩句。老劉歪著脖子想了

好久，唱點兒什么呢？小時候老爹教的那些唱段，什么時候忘得這么干凈了呢？

那時候的老劉叫小劉，他爹才是老劉。

老劉會唱戲，是小戲團的團長。團長沒有工資，義務奉獻，并且還身兼多職——導

演、演員、指導、打雜的、采購……用老劉媳婦的話說：“就沒有你不能干的，不知道

圖啥！”

“嘿嘿，人生如戲，戲如人生，哪個人不是在唱戲？活得心安愉悅便可。你呀，婦

人之見！”老劉字正腔圓地來了一段念白，一甩袖子，把目光轉(zhuǎn)向小劉，“兒啊，你又

會是戲中何人？”

小劉把長長的鼻涕猛一下吸回鼻腔，看著老劉的手指點在他的額頭上。

“懶得管你！”媳婦沖著老劉翻白眼。

老劉哈哈一笑，跑了出去。到了晚上，鑼鼓聲一響，老劉往臺上一站，唱得真?zhèn)€是

金聲玉振、氣吞山河。小劉聽不懂，只知道看熱鬧，搖頭晃腦地跟著哼哼。

哼的啥？不知道。

等到小劉成了老劉，依舊喜歡唱戲，走路說話也常如戲中人，卻還是記不住唱詞，

只是哼哼。媳婦問：“病了？一天到晚哼哼，也不知道哼哼的是啥！”

老劉眼睛一翻，說“在唱戲。”他從家里一直哼哼到公司，公司里的人知道他喜歡

“哼”戲，便也跟著“哼哼”。

來公司洽談業(yè)務的老總頻頻豎起大拇指，說：“公司在文化傳承方面做得很好，是

個有深度有底蘊的公司，而您的做派更有西楚霸王的威猛霸氣……”說完，便讓秘書小

虞來了一段“看大王在帳中和衣唾穩(wěn)……”

老劉連連嗟嘆“虞兮虞兮奈若何”，大手一揮，簽下了對方久攻不下的合作協(xié)議。

酒醒后，老劉仔細看過協(xié)議，冷汗直流，瞬間有了愧對江東父老、欲自刎烏江的心

情。

焦頭爛額之際，老劉回了老家。內(nèi)心的煎熬讓他心力交瘁，他不是霸王，沒有自刎

于烏江的勇氣。

回家后的老劉夜不能寐，總好像有很多雙眼睛在看著他，便常常跑到戲臺上。有些

話不能說，唱戲便讓他有了宣泄的出口：“包龍圖打坐在開封……”

兒子在臺下?lián)u頭晃腦地看著老爹，覺得爹就是那包龍圖，包龍圖就是爹。

老爹喜歡唱這段戲，便要教兒子。

孩子娘說：“孩子那么小，教他還能會咋的！”

老爹大手一揮：“一個老娘們兒，懂啥！我不只是教他唱戲，也是教他做人呢?！?/p>

兒子不懂：“教做人？像老包那么黑？還是像老包那樣做龍圖閣直學士？哧，傻不

傻！”小劉撇著嘴吃吃地笑，沒等老爹大脖溜子扇過來，早已跑得沒了影兒。

“包龍圖打坐在開封府……”老劉一嗓子吼出這句話，五臟六腑瞬間通透起來。老

劉想起老爹教他唱的時候曾說：“霸王再威猛，終不及包龍圖青史留名。為人做到他這

份兒上，值！”

老劉正了正衣領，高亢地吼完第一句，下句詞卻怎么也想不起來。老劉便后悔當初

沒有好好地跟老爹學戲。他呆呆地站在戲臺上，竟有了剎那間的失神。

“我勸你認香蓮是正理，禍到了臨頭悔不及……”

氣勢磅礴的西皮原板在耳邊鏗鏘響起，老劉回頭，白亮亮的陽光形成大小不一的光

暈在眼前跳躍。朦朧中，老劉看到幕布兩端被緩緩地掀開，王朝馬漢張龍趙虎抬著惻刀

依次而出。老爹身著蟒袍，腰扎玉帶，邁著方步走到老劉面前，儼然是那剛正不阿的包

龍圖。

老劉一陣暈眩，雙腿一軟，竟然跪在地上。

試卷第18頁，共20頁

堂上的包龍圖一柏驚堂木，指著老劉，聲音冷峻嚴厲:

“下跪何人？”

“我……我是你兒子……”

兩旁站立的人喊起堂威："威----武----”

聲音互相接應，此起彼伏。

老劉不由得膽戰(zhàn)心驚，顫抖著伏在地上，冷汗涔涔而下。

包龍圖“啪”地一拍驚堂木，額頭上那彎月牙兒射出一道皎潔華光，怒斥道：“你

貪贓枉法，罔顧人倫，本府何曾有爾等不肖之子！來人，狗頭側(cè)伺候！”

老劉看著那冷森森的鋤刀，頓時魂飛膽裂。小虞秘書翹起的蘭花指、霸王飲恨烏江

的絕望，化成漫天利劍，向他襲來。

老劉大叫一聲：“爹！我錯了！”旋即暈倒在戲臺上。

“醒了？夢到你爹了吧？看你這汗流的喲?！蹦镌谒^頂上一下一下地扇著蕭扇。

老劉忽地起身，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)自己躺在老家炕上，墻上照片里的老爹穿著戲服看

著他。老劉恍然想起，老爹已經(jīng)去世多年了。

看著照片里的爹，老劉知道自己該怎么做了。

（有刪改）

25.下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.老劉喜歡唱戲卻記不住唱詞，暗示他并未真正懂得父親借戲教給他的做人的道理。

B.洽談業(yè)務的老總并不是看中了老劉公司的文化底蘊，而是投其所好以便簽下合同。

C.老劉回到老家后內(nèi)心煎熬、夜不能寐，說明他深知公司所受損失之大，良知尚存。

D.老劉父親的一聲“下跪何人”是明知故問，表現(xiàn)了他心底無私、大義滅親的一面。

26.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說擅長語言描寫，無論是古樸典雅的戲曲唱詞，還是通俗易懂的生活口語，都恰

到好處地凸顯了人物個性，帶給讀者良好的閱讀體驗。

B.小說標題獨具特色，以問題做題目有效設置了懸念，同時和老劉夢中父親的問話形

成呼應，揭示了唯有認清自己才能走出心靈困境的主題。

C.“冷森森的鋤刀”“小虞秘書翹起的蘭花指”“化成漫天利劍，向他襲來”，這種典型的

夢境描寫，表現(xiàn)了老劉因為犯了錯誤而產(chǎn)生的驚懼之感。

D.小說于結尾處留白，并未明寫老劉將會何去何從，而是調(diào)動讀者的思維力。與想象

力對其進行想象和推測，取得了言有盡而意無窮的藝術效果。

27.小說兩次描寫戲臺上“嘩啦啦”的小旗子有怎樣的作用？請簡要分析。

28.郁達夫曾說“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，指的是文章見微知著，小中見大。

請結合小說內(nèi)容談談你對這句話的理解。

試卷第20頁，共20頁

參考答案：

?.B2.C3.①雖然這些碑匠只是普通的中國抗日軍民中的一員，他們幾乎并沒有

在歷史上留下自己的姓名，但他們卻是中國人民抗日衛(wèi)國、不懼犧牲的偉大精神的杰出代表;

②老人希望記者能了解碑匠們的故事，并把他們的故事傳播開來；

③揭示了崇敬英雄、銘記英烈、傳承英烈偉大抗日精神這一主旨。4.①情節(jié)上，通過

女記者與老人的對話講述碑匠的經(jīng)歷，將時間跨度很大的事件凝練在短時間內(nèi)，有利于集中

筆墨敘述，使故事情節(jié)更加緊湊集中。

②人物形象上，通過對話形式串聯(lián)起三個碑匠刻字抗日的故事，有利于集中塑造抗日戰(zhàn)士智

勇愛國，不懼犧牲的形象。

③主題上，采用對話的形式，便于抒發(fā)人物的真情實感，有利于揭示和深化歌頌抗日英烈這

一主題。

④藝術效果上，以口語和說書性的語言講述緊張的抗日故事，再現(xiàn)真實情景，讓讀者有一種

身臨其境的現(xiàn)場感，極具感染力。

【解析】1.本題考查學生對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞能力。

B.”文本中的碑匠是抗聯(lián)隊伍中的一位特殊的戰(zhàn)士”錯誤。結合文本倒數(shù)第三段可以清晰地看

出來文中的碑匠是三個人，而且抗聯(lián)隊伍中的一員，第二個和第三個碑匠只是具有抗戰(zhàn)行為

的百姓，不是抗聯(lián)隊伍中的人。

故選B。

2.本題考查學生對重要情節(jié)的把握能力。

C”埋下了伏筆”錯誤。此處關于日本人的描寫大張旗鼓，于后文而言顯然是“鋪墊”而非"伏