人教版九年級上冊化學(xué)導(dǎo)學(xué)案：2.2氧氣第一課時

人教版九年級上冊化學(xué)導(dǎo)學(xué)案：2.2氧氣第一課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解氧氣的基本性質(zhì)和主要用途；掌握氧氣的制備和保存方法；理解氧氣在日常生活中的應(yīng)用。二、學(xué)習(xí)重點氧氣的制備方法；氧氣的性質(zhì)。三、學(xué)習(xí)難點理解氧氣在日常生活中的應(yīng)用。四、學(xué)習(xí)內(nèi)容1.氧氣的基本性質(zhì)化學(xué)符號：O2相態(tài)：氣體無色無味：氧氣無色并且沒有味道可燃性：氧氣支持燃燒，使燃燒更加劇烈廣泛存在于自然界：氧氣占地球大氣的21%，是空氣的主要組成部分重要的細(xì)胞呼吸和生物氧化過程：氧氣在細(xì)胞呼吸中起著重要的作用，幫助身體獲得能量廣泛應(yīng)用于醫(yī)療、工業(yè)等領(lǐng)域：氧氣被廣泛用于醫(yī)療、焊接、煉鋼等領(lǐng)域2.氧氣的制備方法2.1熱分解法實驗裝置：燒杯、導(dǎo)管、水槽、鐵銹粉末等實驗步驟：在燒杯中加入適量鐵銹粉末；將燒杯加熱，觀察導(dǎo)管中產(chǎn)生的氣體；收集并驗證氣體，判斷是否為氧氣。2.2過氧化氫分解法實驗裝置：分液漏斗、導(dǎo)管、水槽、過氧化氫溶液等實驗步驟：將過氧化氫溶液倒入分液漏斗中；輕輕搖晃分液漏斗，觀察導(dǎo)管中產(chǎn)生的氣體；收集并驗證氣體，判斷是否為氧氣。3.氧氣的保存方法采用氧氣瓶保存：將氧氣壓縮裝入鋼瓶中，并在瓶中加入一定量的液態(tài)氧，保持較高的氣體壓力，防止氧氣泄漏。防止和可燃物接觸：氧氣具有支持燃燒的特性，應(yīng)避免與可燃物接觸，以防止發(fā)生意外。五、實踐探究實驗名稱：觀察氧氣的性質(zhì)實驗?zāi)康挠^察氧氣的性質(zhì)，了解其對燃燒的作用。實驗材料氧氣氣體、燃燒的蠟燭。實驗步驟將一小塊蠟燭點燃。將燃燒的蠟燭放入一個密閉的容器中，確保容器內(nèi)無空氣泄漏。打開氧氣氣體供應(yīng)管道，讓氧氣充滿容器。觀察蠟燭在氧氣中燃燒的情況。實驗結(jié)果在氧氣中燃燒的蠟燭燃燒更加劇烈，火焰更亮更大。實驗分析蠟燭的燃燒過程需要氧氣參與，氧氣作為火焰的供應(yīng)者，使火焰更加劇烈。這說明氧氣能夠支持燃燒，并且加速燃燒反應(yīng)的進(jìn)行。六、拓展應(yīng)用應(yīng)用一：醫(yī)療行業(yè)氧氣在醫(yī)療行業(yè)有廣泛的應(yīng)用，特別是在急救和呼吸系統(tǒng)疾病的治療中。氧氣可以通過氧氣面罩、氧氣頭盔等裝置給患者提供純凈的氧氣供應(yīng)，幫助患者呼吸，維持機(jī)體正常的氧氣含量。應(yīng)用二：工業(yè)行業(yè)在工業(yè)行業(yè)中，氧氣被廣泛用于焊接、切割、煉鋼等工藝過程。氧氣可以與其他氣體混合使用，提供高溫燃燒環(huán)境，使焊接、切割操作更加高效。應(yīng)用三：化學(xué)實驗氧氣在化學(xué)實驗中也有重要的應(yīng)用。比如，氧氣可以用于促進(jìn)燃燒反應(yīng)、氧化反應(yīng)等。同時，在有機(jī)合成和分析化學(xué)實驗中，氧氣也是常用的試劑之一。七、小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氧氣的基本性質(zhì)、制備方法和保存方法。氧氣是一種無色無味的氣體，對燃燒有促進(jìn)作用。我們學(xué)習(xí)了氧氣的兩種制備方法：熱分解法和過氧化氫分解法。同時，我們了解到氧氣在醫(yī)療、工業(yè)等領(lǐng)域中的重要應(yīng)用。通過實驗的方式，我們進(jìn)一步加深了對氧氣性質(zhì)的理解。在日常生活中，了解和掌握氧氣的相關(guān)知識，能