大學(xué)生的2023暑假支教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

大學(xué)生的2023暑假支教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告_大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

支教暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文范文一

進(jìn)入大學(xué)，社會(huì)實(shí)踐變得越來(lái)越豐富。志愿活動(dòng)的使命是幫忙需要幫忙的人，為社會(huì)和諧盡自己的綿薄之力。盡己所能，幫忙他人，效勞社會(huì)，踐行志愿者精神，傳播先進(jìn)文化，為建立團(tuán)結(jié)互助，公平友愛(ài)，共同前進(jìn)的美妙社會(huì)而奉獻(xiàn)力氣。

用自己的行動(dòng)去幫忙農(nóng)村地區(qū)的人、體會(huì)那里淳樸的人，和得意的孩子打成一片，以簡(jiǎn)陋的環(huán)境熬煉自己的心智。這便是我想?yún)⒓舆@次支教最初的目的。

而對(duì)于支教，在確定支教之前，我首先需要考慮的一個(gè)問(wèn)題：有多想去?當(dāng)下“支教”這個(gè)詞語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)比旅行洋氣多了，既能呈現(xiàn)自己的實(shí)際力量又能證明自己有一顆美妙的心靈。但是，畢竟是虛榮更多還是愿望更強(qiáng)?“支教”并不是一個(gè)在外人面前炫耀自己多么出類(lèi)拔萃的籌碼，而是一種信念，一份責(zé)任。當(dāng)我被選入今年支教團(tuán)隊(duì)的時(shí)候、當(dāng)我來(lái)到支教目的地的時(shí)候、當(dāng)我真正站在講臺(tái)上望著那一雙雙布滿渴望的眼睛的時(shí)候，我更加感受到那份責(zé)任的沉重。為期一周的支教生活，由于有了團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員，由于有當(dāng)?shù)貥銓?shí)的村民，由于有了那群得意的孩子。我才體會(huì)到了支教真正的宏大與獨(dú)特。

支教的第一天，我們的團(tuán)隊(duì)中就發(fā)生了一點(diǎn)意外。由于最終一位到住處的隊(duì)員玲玲不熟悉路，隊(duì)長(zhǎng)許震中向村民借了輛電動(dòng)三輪車(chē)去接玲玲。結(jié)果由于避閃迎面駛來(lái)的車(chē)輛加之鄉(xiāng)村道路顛簸連車(chē)帶人翻進(jìn)了河里。聞?dòng)嵉年?duì)員們與村民準(zhǔn)時(shí)趕來(lái)，村民們首先詢問(wèn)的不是車(chē)，而是隊(duì)長(zhǎng)有沒(méi)有受傷。四周熱心的村民叫來(lái)了拖車(chē)，大家積極幫助將三輪車(chē)?yán)觥?/p>

因禍得福，并不熟識(shí)的隊(duì)員們由于這件事更加相互了解。

當(dāng)天晚上，大家圍坐在一起安排每人的任務(wù)，總結(jié)一天的得失。自然“三輪車(chē)”大事成為大家吐槽最多的話題。這件事在剛開(kāi)頭就為我們敲響了警鐘，安全問(wèn)題特別重要!隨后其次天上課的隊(duì)員們開(kāi)頭了備課……

作為支教團(tuán)隊(duì)中的一員，我主要教學(xué)外語(yǔ)和體育兩門(mén)學(xué)科。而這兩科其次天都有課程安排。當(dāng)?shù)卮逭o了我們教學(xué)供應(yīng)了很大的幫忙，特地騰出最大的一間會(huì)議室作為教室。來(lái)上課的孩子們大都是四周居住的孩子們，他們爺爺奶奶白天要干農(nóng)活，有的父母長(zhǎng)期在城里打工，假期時(shí)間都是孩子們都單獨(dú)在家。

外語(yǔ)方面，與我伙伴教學(xué)的是12級(jí)英語(yǔ)系的xx同學(xué)。由于教學(xué)的對(duì)象那些學(xué)生們年齡跨度很大，有上著幼兒園的小朋友，也有已是初中生的大同學(xué)，所以這次英語(yǔ)教學(xué)不同于學(xué)校中一般的英語(yǔ)教學(xué)，要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)課程時(shí)既要讓小朋友們聽(tīng)懂，又要讓大同學(xué)們不會(huì)覺(jué)得課程內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)潔。

第一節(jié)課，我們首先教低年級(jí)學(xué)生26個(gè)英文字母，以及父母、動(dòng)作、動(dòng)物等簡(jiǎn)潔詞語(yǔ)，協(xié)作英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片以及課堂實(shí)景互動(dòng)，使課程更加生動(dòng)便于小朋友理解，大同學(xué)們也不會(huì)覺(jué)得枯燥;而后的英語(yǔ)情景對(duì)話教學(xué)主要是針對(duì)高年級(jí)同學(xué)，他們學(xué)習(xí)的是書(shū)本上的英語(yǔ)，真正的口語(yǔ)發(fā)音很是問(wèn)題，且不敢說(shuō)、不愿說(shuō)。我們通過(guò)掌聲鼓舞、獎(jiǎng)品鼓勵(lì)、面對(duì)面口語(yǔ)帶動(dòng)的方式讓他們打破內(nèi)心的害怕與擔(dān)憂，說(shuō)出英語(yǔ)!

其次節(jié)課，年齡跨度過(guò)大要求我們不能把英語(yǔ)教得過(guò)深，所以課程設(shè)計(jì)時(shí)我們首先復(fù)習(xí)了前一課的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，讓孩子們上臺(tái)表演展現(xiàn)，讓他們知道英語(yǔ)更重要的是說(shuō)出來(lái)!接下來(lái)，我們教學(xué)日語(yǔ)。由于日文書(shū)寫(xiě)不簡(jiǎn)潔，孩子們短時(shí)間內(nèi)不行能學(xué)會(huì)，所以只叫他們最常用的日文發(fā)音。效果很好，大家都很有興趣，不僅是孩子們，連在課堂后聽(tīng)課的隊(duì)員們也參加到課堂中來(lái)跟著孩子們一起一句一句的學(xué)習(xí)。

體育運(yùn)動(dòng)方面，我主教的是乒乓球，與我伙伴教學(xué)的是教足球、籃球來(lái)自12級(jí)計(jì)通的xx同學(xué)，和教羽毛球來(lái)自天津大學(xué)的xx同學(xué)。乒乓運(yùn)動(dòng)作為國(guó)球，能夠熬煉學(xué)生的反響力量，又有肯定的運(yùn)動(dòng)量，不簡(jiǎn)單受傷，嬉戲的種類(lèi)多樣，同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)積極性會(huì)因此增加了很多。室內(nèi)室外場(chǎng)地均可，環(huán)境根本不受影響。器材方面也便利攜帶。

與我們學(xué)校的體育課一樣，活動(dòng)前的預(yù)備活動(dòng)與紀(jì)律要求特別重要。在帶著孩子們做完預(yù)備活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律后，活動(dòng)開(kāi)頭了!而問(wèn)題是村里沒(méi)有乒乓球桌，就地取材，我們用書(shū)桌拼成球桌面，用廢棄的板磚作球網(wǎng)搭成了球桌。簡(jiǎn)易的球桌、破舊的籃球架、一塊水泥場(chǎng)地，裝備簡(jiǎn)陋，但對(duì)于這里的孩子們來(lái)說(shuō)有這么多足夠了!支教期間正值巴西世界杯，男生們?cè)谶@片場(chǎng)地上孩子們也上演了一場(chǎng)足球大戰(zhàn)。女生們跳繩、踢毽子，跟著12級(jí)物流的xx教師學(xué)習(xí)拉丁舞步。天氣酷熱，但這完全掩蓋不住孩子們的熱忱，每天下午4點(diǎn)，這片場(chǎng)地都會(huì)充滿著孩子們的笑聲……

或許是由于我們的課程真的具有肯定的吸引力，來(lái)我們這聽(tīng)課的孩子們一每天增多，從最初的六七人上升至近三十人。xx教師的安全教育課，同學(xué)們聽(tīng)得聚精會(huì)神;xx教師的數(shù)學(xué)課樂(lè)趣無(wú)窮;xx教師的辯論課，孩子們爭(zhēng)論得劇烈而布滿熱忱;xx教師的語(yǔ)言閱讀課活潑生動(dòng)……

而說(shuō)道孩子們最喜愛(ài)的課程，不用說(shuō)肯定是繪畫(huà)手工課。孩子們說(shuō)他們?cè)趯W(xué)校繪畫(huà)手工課許多被用來(lái)上文化課程了。來(lái)自13級(jí)信管和物流的兩位教師王夢(mèng)媛和杭薇為了給孩子們的手工課做好模板，熬夜到凌晨2點(diǎn)多;課前利用午休時(shí)間兩人臥房隔壁的空房間里一遍遍的彩排。課堂上，孩子們新穎的想象力和制造力給我留下了深深地印象。張豪同學(xué)的龍和“火鳳凰”畫(huà)得惟妙惟肖、卜久子同學(xué)用樹(shù)葉做的“小綠人”創(chuàng)意十足，xx和xx兩個(gè)姐妹的“相親相愛(ài)一家人”溫馨和諧……這幫平常極度淘氣的孩子在這手工課上顯得非常的仔細(xì)專(zhuān)注，最終的作品展現(xiàn)他們也不再羞怯，大膽的上臺(tái)展現(xiàn)并說(shuō)出他們親自做出的作品，喊出他們的口號(hào)!

支教的倒數(shù)其次天音樂(lè)課。12級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的xx同學(xué)規(guī)劃教孩子們唱《爸爸去哪了》。隊(duì)員們課前拿著手機(jī)，一張張紙地幫孩子們抄寫(xiě)歌詞，一遍遍練習(xí)課堂上要演唱的歌曲。當(dāng)音樂(lè)響起，“白日依山盡，黃河入海流……爸爸爸爸你們?nèi)ツ睦镅健焙⒆觽兂似饋?lái)，聽(tīng)著孩子們那么質(zhì)樸的聲音，我能觀察隊(duì)員中不少女同學(xué)眼眶已經(jīng)開(kāi)頭潮濕了。隨后，我們四名男生聯(lián)合獻(xiàn)唱五月天的《倔強(qiáng)》：

……

最美的愿望肯定最瘋狂

我就是我自己的神在我活的地方

我和我最終的倔強(qiáng)握緊雙手肯定不放

支教暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文二

20xx年7月21日到28日河北師范大學(xué)法政學(xué)院赴河間社會(huì)實(shí)踐隊(duì)在河間市開(kāi)展義務(wù)支教活動(dòng)。此次義務(wù)支教活動(dòng)旨在通過(guò)分科課程和活動(dòng)綜合課程的傳授使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)和生活上的新體驗(yàn)、新收獲。

義務(wù)支教活動(dòng)開(kāi)頭之前，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員進(jìn)展了支教前的預(yù)備工作。隊(duì)員們?cè)诤娱g市第一中學(xué)周邊的社區(qū)、市場(chǎng)以散發(fā)宣傳單為手段、以全新的教育理念為主要內(nèi)容吸引廣闊家長(zhǎng)和學(xué)生參加報(bào)名。同時(shí)，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員積極聯(lián)系教學(xué)場(chǎng)所，河間市第一中學(xué)為義務(wù)支教活動(dòng)供應(yīng)了空調(diào)教室。

暑期支教，促進(jìn)學(xué)生綜合進(jìn)展

支教工程分為暑假課業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)科補(bǔ)習(xí)、素養(yǎng)拓展局部，涵蓋了學(xué)校主要科目課程，同時(shí)還包括硬筆書(shū)法、漫畫(huà)入門(mén)、生活安全常識(shí)、人文學(xué)問(wèn)普及、交誼舞、唱歌等素養(yǎng)課程。支教隊(duì)伍中有近半數(shù)隊(duì)員有支教的閱歷，熟識(shí)支教的流程，隊(duì)員們都對(duì)此次活動(dòng)布滿信念，盼望能在豐富自己暑假生活的同時(shí)，為小學(xué)生們帶來(lái)一次異彩紛呈、獲益良多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在課堂上，各位教師都顯現(xiàn)出高水平的講課力量，能夠把專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和學(xué)生興趣相結(jié)合，活潑課堂氣氛，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中愉悅高效地承受學(xué)問(wèn)。不僅如此，各位“將來(lái)的教師”還堅(jiān)持全面進(jìn)展教育的方針，以人為本、德育為先。例如聲樂(lè)教師在教授學(xué)生新歌曲的唱歌方法時(shí)，深刻挖掘歌詞背后的內(nèi)涵，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感謝之情、對(duì)朋友的深刻情意，而且還為學(xué)生布置家庭行為作業(yè)——給父母的一封信、為父母唱首歌，有利于學(xué)生正確的情感態(tài)度價(jià)值觀的培育，有利于學(xué)生安康人格的形成。

教學(xué)相長(zhǎng)，啟發(fā)隊(duì)員支教感悟

首先，用正確的方法保證課堂紀(jì)律。小朋友們天性活潑不是壞事，但有時(shí)也會(huì)對(duì)課堂授課活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)展產(chǎn)生干擾。支教隊(duì)員既用溫柔的態(tài)度維持紀(jì)律，也用嚴(yán)峻的教育保證紀(jì)律。這使隊(duì)員們意識(shí)到，無(wú)論做什么事情都要?jiǎng)側(cè)岵?jì)、陰陽(yáng)相調(diào)，該嚴(yán)格的時(shí)候要嚴(yán)格，該放松的時(shí)候要放松。

其次，學(xué)生的思維靈敏度不行小覷。小朋友們思維非?；顫?，他們所接觸的生活閱歷學(xué)問(wèn)不肯定比我們少，例如一位學(xué)生在教師講到血濃于水時(shí)主動(dòng)提出“滴血認(rèn)親是不科學(xué)的”，還有一位學(xué)生完全可以解出大學(xué)規(guī)律學(xué)的問(wèn)題。這說(shuō)明教育其實(shí)是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，無(wú)論是教師還是學(xué)生都應(yīng)當(dāng)在這個(gè)過(guò)程中以虛心的態(tài)度長(zhǎng)善救失。

最終，要重視觀看學(xué)生的內(nèi)心變化。教師是一項(xiàng)育人的職業(yè)，教師的工作對(duì)象是有思想有活力的人，教師的每一個(gè)動(dòng)作、表情都起著示范作用，對(duì)于學(xué)生將來(lái)的塑造有著重要的影響。例如在支教的課堂教學(xué)中消失了同學(xué)之間的稱贊現(xiàn)象，被稱贊者就有了自卑心態(tài)，這時(shí)教師需要做的是訂正稱贊者的心理狀態(tài)，安撫并正面指導(dǎo)被稱贊者的心境。在這個(gè)過(guò)程中就需要教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的統(tǒng)一，表達(dá)了教師的才智。

總結(jié)反思，提升將來(lái)專(zhuān)業(yè)技能

在此次義務(wù)支教的社會(huì)實(shí)踐中各位隊(duì)員的課堂教學(xué)力量都得到了大幅度提升，但同時(shí)隊(duì)員們對(duì)此也進(jìn)展了深刻而全面的總結(jié)與反思。

首先是從這次支教收獲閱歷教訓(xùn)。在將來(lái)的支教活動(dòng)中，要探究更加合理的支教模式和支教內(nèi)容，加強(qiáng)支教參加人員之間的溝通，彼此之間相互總結(jié)，從而增長(zhǎng)閱歷和敏捷處理的力量;留意監(jiān)視檢查任務(wù)落實(shí)狀況，削減不必要的阻礙和麻煩。制定出適應(yīng)學(xué)生的支教制度，更加完善支教活動(dòng)的人員安排和活動(dòng)模式。不斷開(kāi)掘資源，充分利用現(xiàn)有資源，使活動(dòng)更加豐富多彩，使活動(dòng)能長(zhǎng)期進(jìn)展。

其次是從這次支教收獲心靈感悟。一是對(duì)教師職業(yè)的敬重，隊(duì)員們通過(guò)支教對(duì)教師行業(yè)有了切身的體會(huì)，對(duì)教師也有了新的理解。一位隊(duì)員說(shuō)：“支教以前不知道教師的苦，也不知道為自己的教師心疼?，F(xiàn)在通過(guò)支教活動(dòng)，才真真實(shí)切地為教師感動(dòng)。感謝他們不舍晝夜的為我們付出，做指引方向的明燈，感謝他們不知疲乏一輩子做一位辛勤的園丁?！逼浯问求w會(huì)到了孩子們的純真和善。通過(guò)這次支教，實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員們與小朋友們建立了深厚的友情。小朋友們得知隊(duì)員就要離開(kāi)時(shí)臉上都露出依依不舍的表情，也紛紛給隊(duì)員們送來(lái)禮物和信件;家長(zhǎng)們得知支教就要完畢時(shí)也紛紛向隊(duì)員們送來(lái)感謝，并真誠(chéng)地邀請(qǐng)隊(duì)員們?cè)賮?lái)河間;隊(duì)員們?cè)谕戤厱r(shí)也表達(dá)了自己對(duì)小朋友們的不舍之情。一位隊(duì)員在自己的微博上寫(xiě)道：依稀記得孩子們得知要離開(kāi)時(shí)的表情、言語(yǔ)，這其中流露了太多的不舍與期盼，孩子們送給教師禮物和真心話，我想我們?nèi)康年?duì)員也有內(nèi)心的召喚：和你們一起度過(guò)的這一周是我們一生中最別致的風(fēng)景，最美的是你們的笑容，最疼的是你們給我們的感動(dòng)，你們是我們編織過(guò)最漂亮的夢(mèng)。最終，是建立了隊(duì)員間的友情。通過(guò)這一周的支教活動(dòng)，隊(duì)員們同甘共苦，建立了深厚的友情;隊(duì)員們深刻熟悉到團(tuán)隊(duì)合作的重要性、踏實(shí)干事的必要性，彼此相互信任、相互依靠，共同完成了本次社會(huì)實(shí)踐的全部任務(wù)。

在實(shí)踐中體驗(yàn)真知，在育人中收獲真善，在互動(dòng)中發(fā)覺(jué)真美。這次支教活動(dòng)是隊(duì)員們終生彌足寶貴且不行多得的回憶與閱歷。隊(duì)員們既熬煉了教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能，又收獲了授課活動(dòng)的實(shí)踐閱歷;既在同學(xué)們之中收獲了感動(dòng)，又在隊(duì)員們之間建立了友情。

大學(xué)生支教2023暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

又是一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活完畢了，我迎來(lái)了大學(xué)來(lái)的其次個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí)，也為了對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)、所培育的才能作一個(gè)檢驗(yàn)，所以作為一名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的我在當(dāng)時(shí)看到支教實(shí)訓(xùn)的宣傳單時(shí)，簡(jiǎn)直沒(méi)有猶疑的就報(bào)名注冊(cè)了，懷著忐忑擔(dān)心，同時(shí)沖動(dòng)無(wú)比的心情來(lái)到了清江鎮(zhèn)，也就是此次活動(dòng)的教學(xué)目的地，在有點(diǎn)紊亂有點(diǎn)沖動(dòng)有點(diǎn)無(wú)法有點(diǎn)焦急的漫長(zhǎng)等候時(shí)間后，我入住于一戶三水鎮(zhèn)的人家，學(xué)生是一名剛剛完畢初一的14歲女學(xué)生，于是乎，開(kāi)端了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的教學(xué)

以快的速度理解學(xué)生的狀況，并以施教，總的來(lái)說(shuō)，分別學(xué)生的自述和作業(yè)的檢查來(lái)看，英語(yǔ)科目是最最薄弱的一科，說(shuō)的嚴(yán)峻一點(diǎn)來(lái)說(shuō)能夠是烏七八糟，看到她的作業(yè)之后我只要這一個(gè)想法，其次是數(shù)學(xué)，有些中心比較弱，于是，我的教學(xué)任務(wù)就重點(diǎn)放在英語(yǔ)和數(shù)學(xué)方面了，特殊是英語(yǔ)，成了每日必學(xué)科目以及最耗時(shí)科目。關(guān)于家教有過(guò)一些許經(jīng)受，特殊本人又是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，所以很清楚要想在一個(gè)月時(shí)間疾速進(jìn)步英語(yǔ)到達(dá)該年級(jí)的高程度不是很簡(jiǎn)潔的事，只能從最根本最簡(jiǎn)潔的背誦開(kāi)端因而，我給她訂了一個(gè)方案：每天對(duì)她課本上的單詞停頓聽(tīng)寫(xiě)，每次聽(tīng)寫(xiě)兩個(gè)單元。

剛開(kāi)端的時(shí)分，她的聽(tīng)寫(xiě)方面并不怎樣抱負(fù)，能夠說(shuō)是每天花了大量的時(shí)間來(lái)記憶單詞，但效果卻不顯著，便每天抽了上午的些許時(shí)間停頓引導(dǎo)她經(jīng)過(guò)發(fā)音來(lái)記憶單詞，融會(huì)貫穿不簡(jiǎn)單，更簡(jiǎn)單忘，發(fā)音記憶單詞應(yīng)當(dāng)算是一種簡(jiǎn)潔又不易忘的方法。盼望能對(duì)她有所幫助，也為她以后記憶單詞供應(yīng)一個(gè)有效直接的方法。在日常的教學(xué)方面制定了固定的上課時(shí)間，布置也很緊湊，除了根本的單詞之外，還會(huì)每個(gè)單元依據(jù)該單元的語(yǔ)法，單詞，短語(yǔ)寫(xiě)十個(gè)句子，讓學(xué)生停頓背誦，到達(dá)充足掌握該單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并且靈敏運(yùn)用該單元的言語(yǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)等。通常下午會(huì)停頓標(biāo)題講解，把上午所學(xué)所背所理解的運(yùn)用到練習(xí)中，而不是只會(huì)背，要懂得運(yùn)用?？墒?，算是一個(gè)對(duì)我比較大的打擊，單詞遇到習(xí)題會(huì)拼錯(cuò)，