大學(xué)生寒假做家教社會實踐報告3篇(給小學(xué)生做家教的社會實踐報告)

大學(xué)生寒假做家教社會實踐報告3篇(給小學(xué)生做家教的社會實踐報告)大學(xué)生寒假社會實踐

這是邁入大學(xué)校門后的其次個寒假，為了使這個寒假過得充實，為了對這兩年來所學(xué)的學(xué)問、所培育的力量作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，在這個寒假中我進展了一次教學(xué)實踐活動?，F(xiàn)將該次實踐報告的詳細狀況作如下報告：

我先撰寫海報宣傳單，做好宣傳工作。在一所空房子中安好桌椅。一切預(yù)備就緒我開頭貼海報發(fā)宣傳單。當天就有八位學(xué)生的家長報了名，報名截止到1月12號總共報名人數(shù)到達10人我們村小學(xué)學(xué)生（學(xué)習(xí)成績較差）共十個人,二年級四個,三年級兩個個,四年級兩個,一年級兩個.。

實踐過程：第一階段：我先把他們按年幾級分好座位以便教學(xué)。第一天我先檢查了他們做寒假做作業(yè)的狀況，針對不同學(xué)生的作業(yè)狀況我制定了不同的教學(xué)規(guī)劃。在第一個星期中我把他們作過的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)都講了一遍，不懂得問題為他們細心的講解。剩余的作業(yè)作為課后的作業(yè)，開學(xué)之前能夠保質(zhì)保量的完成。

其次階段：經(jīng)過一個星期的穩(wěn)定我們開頭正式上課，由于人少，且集中。教起來就比擬便利。主要教授英語、數(shù)學(xué)。對于二年級的學(xué)生來說新學(xué)期開頭他們要開設(shè)英語這門課，打好根底很重要，因此我非常留意。我還采互動教學(xué)，讓高年級的學(xué)生幫忙低年級的學(xué)生。這樣不僅增進了學(xué)生之間的溝通，也有利于教學(xué)順當?shù)倪M展。這一階段我們一共進展了三個星期的教學(xué)。其中我沒有讓他們只是在課堂上學(xué)習(xí)，我還組織了兩次課外活動如跑步競賽。讓他們在學(xué)習(xí)的同時不遺忘熬煉身體。

第三階段：這是最終一個星期的教學(xué)，我沒有進展新學(xué)問的教授而是進入穩(wěn)固階段的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生對前面所學(xué)做一個全面的總結(jié)。最終幾天對他們進展了幾次測驗，取得了良好的效果。得到了家長們的全都好評。

實踐體會：第一，從事教學(xué)工作需要“用心”：我為這次實踐的順當進展，我投入了大量的精力預(yù)備。雖然說對于他們所學(xué)學(xué)問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學(xué)問上精確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通，在充分敬重兒童身心進展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。

其次，從事教學(xué)工作需要“急躁”：面對不同階段的,從未接觸過的學(xué)生，我們在教學(xué)中不能從自身主觀動身。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要急躁的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)當反省自己的教學(xué)方式是否對路。第三，從事教學(xué)工作需要與人交心：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的教育背景。我留意了與家長的溝通，一方面更深入了解學(xué)生的狀況，有利于我對學(xué)生的教學(xué)；另一方面我準時將教學(xué)進展準時反應(yīng)給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時，我還向多位我以前的教師請教，他們的閱歷，還有給我的指導(dǎo)，給類我莫大的幫忙。

我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)狀況，培育了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量；同時也發(fā)覺一些了自己的缺乏，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補和提高?？梢哉f，這次實踐讓我是受益匪淺！

大學(xué)生寒假做家教社會實踐報告2

大學(xué)生寒假社會實踐

王帥

這是邁入大學(xué)校門后的其次個寒假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這兩年來所學(xué)的學(xué)問、所培育的力量作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，在這個寒假中我進展了一次教學(xué)實踐活動?，F(xiàn)將該次實踐報告的詳細狀況作如下報告：

我先撰寫海報宣傳單，做好宣傳工作。在一所空房子中安好桌椅。一切預(yù)備就緒我開頭貼海報發(fā)宣傳單。當天就有八位學(xué)生的家長報了名，報名截止到7月10號總共報名人數(shù)到達10人我們村小學(xué)學(xué)生（學(xué)習(xí)成績較差）共十個人,二年級四個,三年級兩個個,四年級兩個,一年級兩個.。

實踐過程：第一階段：我先把他們按年幾級分好座位以便教學(xué)。第一天我先檢查了他們做暑假做作業(yè)的狀況，針對不同學(xué)生的作業(yè)狀況我制定了不同的教學(xué)規(guī)劃。在第一個星期中我把他們作過的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)都講了一遍，不懂得問題為他們細心的講解。剩余的作業(yè)作為課后的作業(yè)，開學(xué)之前能夠保質(zhì)保量的完成。

其次階段：經(jīng)過一個星期的穩(wěn)定我們開頭正式上課，由于人少，且集中。教起來就比擬便利。主要教授英語、數(shù)學(xué)。對于二年級的學(xué)生來說新學(xué)期開頭他們要開設(shè)英語這門課，打好根底很重要，因此我非常留意。我還采互動教學(xué)，讓高年級的學(xué)生幫忙低年級的學(xué)生。這樣不僅增進了學(xué)生之間的溝通，也有利于教學(xué)順當?shù)倪M展。這一階段我們一共進展了三個星期的教學(xué)。其中我沒有讓他們只是在課堂上學(xué)習(xí)，我還組織了兩次課外活動如跑步競賽。讓他們在學(xué)習(xí)的同時不遺忘熬煉身體。

第三階段：這是最終一個星期的教學(xué)，我沒有進展新學(xué)問的教授而是進入穩(wěn)固階段的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生對前面所學(xué)做一個全面的總結(jié)。最終幾天對他們進展了幾次測驗，取得了良好的效果。得到了家長們的全都好評。

實踐體會：第一，從事教學(xué)工作需要“用心”：我為這次實踐的順當進展，我投入了大量的精力預(yù)備。雖然說對于他們所學(xué)學(xué)問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學(xué)問上精確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《進展心理學(xué)》、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通，在充分敬重兒童身心進展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。

其次，從事教學(xué)工作需要“急躁”：面對不同階段的,從未接觸過的學(xué)生，我們在教學(xué)中不能從自身主觀動身。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要急躁的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)當反省自己的教學(xué)方式是否對路。第三，從事教學(xué)工作需要與人交心：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的教育背景。我留意了與家長的溝通，一方面更深入了解學(xué)生的狀況，有利于我對學(xué)生的教學(xué)；另一方面我準時將教學(xué)進展準時反應(yīng)給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時，我還向多位我以前的教師請教，他們的閱歷，還有給我的指導(dǎo)，給類我莫大的幫忙。

我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)狀況，培育了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量；同時也發(fā)覺一些了自己的缺乏，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是受益匪淺！

大學(xué)生寒假做家教社會實踐報告3

寒假大學(xué)生做家教社會實踐報告在寒假馬上降臨之際，我們受到了在寒假完成大學(xué)生實踐報告這個任務(wù)，我聽到了一片噓聲，不過我卻偷偷的樂了。由于大學(xué)的寒假是漫長的，而我在之前就打算要利用寒假去打工了。這樣不僅實現(xiàn)了我的假期打工愿望，還完成了學(xué)校布置給我們的實踐報告。

在家里呆了幾天，那種幸福的感覺就消逝了，在每一年的年底，家人都很忙，我的好朋友還沒有回來，每天都是無聊陪伴著我，我最終將我的打工夢提上了行程，我原來是想在家好好玩幾天的。卻沒想到一個人的家里是那么的無聊，空虛，更是孤獨。為了更好的完成學(xué)校給我的實踐報告，我的打工自然要與學(xué)校賜予的實踐報告范圍相符.我認真的討論了學(xué)校賜予的實踐報告后，我依舊打算去當家教...我當家教有許多的緣由，首先是我從小就幻想到教師，我感覺我可以將我所知道的學(xué)問傳授給孩子們是一件很幸福的事情，有驕傲，更有感恩。所以我上大學(xué)的時候報考的是一所師范學(xué)院。以便更好的完成我的幻想。其次是我的英語比擬突出，當家教去教英語，完全發(fā)揮了我的特長..根本確定了自己要干什么，我就開頭查找自己的實踐對象，由于是初次打工，我并不知道我的第一步該怎么走，我該怎么樣去推銷自己，張貼小廣告？還是什么，呵呵，不過這點小事難不倒我，我打算去找我的高中英語教師裴高平先生，盼望他可以幫我推舉給他的學(xué)生。說做就做，其次天我就去查找裴教師去了，其實我并不知道他家在那里，不過我知道裴教師夫人在西湖市場開了個化裝品店，通過這個我其次天中午就見到了裴教師，晚上我沒有回去，裴教師請我在他家里吃飯，晚上我們聊了很久，裴教師告知我，他現(xiàn)在帶高一，班里有個叫頂峰的男孩，他非常的聰慧，但是非常的頑皮，數(shù)理化都非常的好，就是語文和英語不好，由于頑皮的緣由，這些要靠記憶的課都非常的不好，他說明天上課的時候聯(lián)系下他的家長，盼望我可以去給他當家教，由于裴教師所在的聞喜高中是一個全開放式的學(xué)校，雖然有少數(shù)的人住宿，但是大局部孩子都來自縣城里，所以孩子們根本都是走讀的，頂峰也是走讀的。聽裴教師說，頂峰家里住在西湖小區(qū)，父母都是公務(wù)員，家里的條件挺不錯的，由于是獨生子，父母挺溺愛他的，所以才導(dǎo)致他非常的貪玩，不過由于頂峰非常的聰慧，而且對數(shù)理化也非常情有獨鐘，卻對英語非常的反感，甚至是厭煩，裴教師說頂峰上他的課常常是睡覺，或者看漫畫書，教師家長都沒有什么方法，在了解了也許之后，我依舊打算選擇頂峰作為我的第一個實踐對象，我不會讓我的第一個打工實踐以失敗告終。

在等了兩天之后裴教師給我打來電話，告知我他已經(jīng)和頂峰的父母交談過了，他的父母非常的快樂我可以去為頂峰當英語家教，當聽到這個消息后我非常的快樂，我的家教實踐就這樣勝利的邁出了第一步。后天就是星期六了，頂峰也放假了，我打算那天去頂峰的家里，把這件事情定下來，那天中午，我在學(xué)校門口等著裴教師下課，十二點的鈴聲最終在我漫長的等待中想起，裴教師帶著一個長的非常秀氣得意的小男孩走過來，裴教師告知我，這就是頂峰，我已經(jīng)和他說好了，現(xiàn)在就讓他帶你去他家，頂峰笑著叫我鄧姐姐，帶著我向他家走去，一路上我們有說有笑，頂峰告知我，他不喜愛英語，那些驚奇的字母他看著就不舒適，不過他想考重點大學(xué)，由于英語如此之差，對以后考大學(xué)是個很大的障礙，他也曾想著要去好好學(xué)習(xí)，可是一旦實踐起來，卻非常困難，記單詞根本就記不住，就算記住了也很快就忘了，他也盼望我可以幫忙他。晚上我和頂峰家長聊了很久，頂峰父母告知我，他盼望頂峰以后可以考取重點大學(xué)，可是英語始終是他們一家人頭疼的事情，盼望我可以幫忙頂峰。然后我們說了關(guān)于補習(xí)的時間，以及費用，頂峰晚上九點下自習(xí)回家，我每晚從九點半到十點半，補習(xí)一個小時，每小時二十元，晚上住在頂峰家里，兩周后頂峰期末考試完畢，在寒假里，從早上九點到十一點，下午三點到五點，每小時二十元，補習(xí)到臘月二十九，這樣算下來，我當家教可以掙到將近一千元左右，想起來就快樂，這樣我就可以解決兩個月的生活費了，更主要的是心理布滿了期盼，期盼第一次的在外實踐，第一次的掙錢養(yǎng)活自己。、星期天裴教師接了我兩本高一的英語課本和練習(xí)冊，我認真的討論了下，好好的開頭了自己的第一次備課，高一總共十單元，我打算每兩天一單元，利用寒假吧高一課本給完畢了，星期天從下午兩點我就開頭看書，始終看到晚上十點，一遍一遍的對著自己說著課本的內(nèi)容，我都快把第一單元的兩篇reading給背過了，課文，單詞，語法，以及練習(xí)冊上面的習(xí)題，看了不知道多少遍。那晚我夢到我再給頂峰補習(xí)英語，我很勝利，頂峰非常喜愛我給他補習(xí)英語，效果也非常的明顯，我?guī)еΡ粙寢尳行?，我才反響過來，原來是個夢。星期一的早上，我就開頭預(yù)備了，由于晚上在住在頂峰家里，我打算背上我的單肩包，課本練習(xí)冊，筆，手機，錢包，我一邊一邊的檢查自己的東西，這時媽媽突然問我，不是晚上再去嗎?現(xiàn)在就要走嗎？一下子把我問倒了，我太緊急了，是啊，晚上才動身，現(xiàn)在才早上，的確太早了。感覺這天好漫長，布滿著期盼我來到了頂峰的家里，那時是九點二十多，頂峰還沒有到家，他媽媽已經(jīng)把我的臥房整理好了，我在頂峰父親的書房給頂峰補習(xí)，最終等到頂峰回來了，坐在頂峰的旁邊，我緊急到雙腿顫抖，我始終在告知自己，這是高一的東西，那么簡潔，緊急什么，再說昨天備了那么久的課，不要緊急，.........................那晚我失眠了，我哭了，我感覺自己很失敗，一切都和我想的不一樣，我沒有想到第一節(jié)課竟然是這樣，頂峰根本就聽不懂我在說什么，reading局部頂峰根本就聽不懂，他甚至不知道old是什么意思，語法更是一竅不通，就和天書一樣，我到最終也是越講心里越亂，再加上頂峰的無奈，我甚至不知道最終十幾分鐘我在說什么，好漫長的一小時，我感覺想坐在那里過了一天，那晚，我想了很久，我不知道我究竟失敗在那里，我認為很簡潔的東西頂峰為什么就聽不懂呢，究竟哪里出了過失？

其次天在家里，我始終在想這個問題，究竟是哪里出錯了，為什么會這樣，我想起了我剛開頭學(xué)英語的時候，初次接觸一種新的語言，心里布滿了奇怪，宣誓要學(xué)好它，每天狂練單詞，狂背課文，英語課總是布滿了期盼。莫非是頂峰的英語太差了？以至于就講課文和語法他承受不了？莫非是頂峰對英語根本無法布滿期盼？甚至是躲避英語？我突然明白了，對于英語這種語言課程，對于一個英語底子非常差的高中生，補習(xí)英語根本不能從高一開頭補，而且對于一門語言課程，培育興趣是多么重要的事情，我立馬想起了什么，我跑到自己的書柜里，把弟弟的初中英語書全部翻出來，單詞全部撕下來，定成冊子，把初中很簡潔的語法總結(jié)道一起，把初中的課本全部帶上，我打算對頂峰的補習(xí)從初中開頭，從最簡潔的開頭，從興趣開頭培育，從英語的重要性開頭說起，初中和高中一起復(fù)習(xí)，以單詞和課本為主，語法其次。晚上，在光明的燈光下，我看到了頂峰的無奈，和昨日的無奈一摸一樣，那種表情，好像放棄了我，放棄了英語。我并沒有直接對頂峰講課，而是對他說了許多，你知道嗎，語言對人類的重要性嗎，作為人類根本的溝通方式，語言是最重要的，...說了許多和英語沒有關(guān)系的，關(guān)于語言的重要性，當我拿出初中單詞冊時，他快樂的說里面有許多他都熟悉，我有讓他看了初一的課文，他說挺簡潔的，他只有少局部不會，我很快樂，我盼望從初中英語上來培育他的興趣，培育他的英語自信念，更用以彌補他的英語根底，增加他的詞匯量，我告知他，既然很簡潔，每天在學(xué)校利用課下時間必需記住三單元，課文記住三篇，怎么樣，我信任你應(yīng)當沒有問題，他快樂地同意了，說這么簡潔肯定可以，我晚上負責抽查他記憶的狀況，并且教他高一的單詞，一晚上教他十個，我不盼望太多的量壓垮他，讓他失去信