《唱歌》課程標(biāo)準(zhǔn)

《唱歌》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：《唱歌》課程類型：實(shí)踐課適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)（五專）一、課程性質(zhì)和任務(wù)1、課程性質(zhì)：《唱歌

》是學(xué)前教育五年專的一門專業(yè)實(shí)踐課，旨在訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱及藝術(shù)表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生具有從事幼兒音樂(lè)教學(xué)的專業(yè)技能和教學(xué)能力為核心的一門應(yīng)用性、實(shí)踐性均較強(qiáng)的專業(yè)技能課程。2、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)思路：（1）本課程注重技能、強(qiáng)化能力，加強(qiáng)素質(zhì)教育。貫徹“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以實(shí)踐為主線”的教學(xué)原則。（2）本課程注意知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維滲透，注意課內(nèi)與課外相結(jié)合，從學(xué)生的教師職業(yè)需求出發(fā)，以陶行知先生教育思想為指導(dǎo)，踐行“教學(xué)做合一”的教學(xué)模式。（3）本課程共開(kāi)設(shè)9個(gè)學(xué)期，總學(xué)時(shí)152。對(duì)《聲樂(lè)》教材第一至三冊(cè)、《中外聲樂(lè)曲選集》進(jìn)行整合，分為六個(gè)模塊進(jìn)行教學(xué)，本著“必需，夠用”的原則，歌曲由淺至深，由易到難，選取了部分不同風(fēng)格、類型的歌曲，同時(shí)在“幼兒歌曲”環(huán)節(jié)中增加了歌曲表演唱項(xiàng)目，以培養(yǎng)學(xué)生的基本演唱、指揮技巧和歌曲教學(xué)能力為主線。在實(shí)踐教學(xué)方面，本課程增開(kāi)了課外實(shí)踐環(huán)節(jié)，以豐富多彩的第二課堂教學(xué)活動(dòng)為輔助陣地來(lái)加強(qiáng)綜合音樂(lè)能力的培養(yǎng)。3、課程任務(wù)：掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，聲樂(lè)、合唱指揮基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能技巧；能分析處理一般聲樂(lè)作品，有一定的范唱、指揮能力；掌握幼兒發(fā)聲的生理特點(diǎn)、訓(xùn)練方法、保護(hù)嗓音的常識(shí)以及歌唱教學(xué)中的科學(xué)方法。能勝任幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)和課外兒童聲樂(lè)活動(dòng)的輔導(dǎo)工作。二、課程目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)掌握聲樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，掌握歌唱發(fā)聲的基本方法，掌握合唱、指揮基礎(chǔ)知識(shí)和訓(xùn)練方法，掌握兒童發(fā)聲的生理特點(diǎn)、訓(xùn)練方法、保護(hù)嗓音的常識(shí)及歌唱教學(xué)方法。2、能力目標(biāo)能夠流暢、有感情地演唱不同風(fēng)格、類型的中外歌曲；具有對(duì)聲樂(lè)作品的鑒賞與表現(xiàn)能力；掌握幼兒歌曲的范唱和教學(xué)技能；具有創(chuàng)造性地開(kāi)展音樂(lè)教育教學(xué)活動(dòng)的能力。3、素質(zhì)目標(biāo)：了解聲樂(lè)藝術(shù)的一般審美規(guī)律，接觸中外優(yōu)秀的聲樂(lè)作品，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)聲樂(lè)作品的審美、鑒賞和表現(xiàn)能力，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，提高綜合素養(yǎng)。三、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求1、課程內(nèi)容安排表：序號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)模塊課程內(nèi)容實(shí)踐教學(xué)安排參考學(xué)時(shí)1聲樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與發(fā)聲練習(xí)1、歌唱發(fā)聲器官的生理構(gòu)造及其作用2、歌唱的姿勢(shì)、呼吸、發(fā)聲及共鳴3、歌唱的吐字、咬字及嗓音的保護(hù)4、歌曲的分析與處理方法5、發(fā)聲訓(xùn)練運(yùn)用各種發(fā)聲訓(xùn)練達(dá)到不同的練聲目的。（集中訓(xùn)練一節(jié)課，其余分散到各實(shí)踐授課中）222合唱、指揮基礎(chǔ)知識(shí)與訓(xùn)練1、合唱的基礎(chǔ)知識(shí)2、合唱指揮的基礎(chǔ)知識(shí)3、指揮藝術(shù)實(shí)踐合唱各聲部的協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，通過(guò)不同拍子的合唱譜例進(jìn)行指揮訓(xùn)練（集中訓(xùn)練一節(jié)課，其余分散到合唱歌曲、兒童歌曲中）153兒童歌曲的發(fā)聲與教唱1、童聲階段的劃分2、美好的童聲3、童聲的訓(xùn)練4、兒童歌曲的教唱曲例示范，例《火車嗚嗚嗚》等244藝術(shù)歌曲演唱《送別》《念故鄉(xiāng)》《搖籃曲》《花非花》《康定情歌》《雁南飛》《月之故鄉(xiāng)》《金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候》《飛吧鴿子》《故鄉(xiāng)的小路》《日月和星辰》《春天年年到人間》《長(zhǎng)鼓敲起來(lái)》《祖國(guó)慈祥的母親》《藍(lán)色愛(ài)琴?！贰独蠋熚蚁肽恪贰短炻贰贰段蚁裱┗ㄌ焐蟻?lái)》等聲音訓(xùn)練及歌曲演唱訓(xùn)練405合唱歌曲演唱《小路》《小鳥、小鳥》《紅蜻蜓》《同一首歌》等聲音訓(xùn)練及合唱歌曲演唱訓(xùn)練、合唱比賽輔導(dǎo)（含課外10學(xué)時(shí)）206兒童歌曲表演唱《種太陽(yáng)》《粗心的小畫家》《好媽媽》《我和星星打電話》《國(guó)旗多美麗》《種瓜》《花蛤蟆》《洋娃娃和小熊跳舞》《拍拍踏踏》《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》《禮貌歌》《六一的歌》等聲音訓(xùn)練及兒童歌曲演唱訓(xùn)練，兒童歌曲的表演唱訓(xùn)練30合計(jì)151項(xiàng)目一聲樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與發(fā)聲練習(xí)1.項(xiàng)目?jī)?nèi)容：（1）歌唱發(fā)聲器官的生理構(gòu)造及其作用，歌唱的姿勢(shì)、呼吸、發(fā)聲及共鳴，歌唱的吐字、咬字及嗓音的保護(hù)，歌曲的分析與處理方法等。（2）學(xué)習(xí)幾種發(fā)聲練習(xí)。2.項(xiàng)目要求：要求學(xué)生基本了解發(fā)聲器官等基本常識(shí)，并通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，感受發(fā)聲器官的變化及體會(huì)歌唱中的呼吸、共鳴、咬字的狀態(tài)。項(xiàng)目二歌曲《送別》《念故鄉(xiāng)》1.項(xiàng)目?jī)?nèi)容：本項(xiàng)目主要學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的發(fā)聲方法進(jìn)行演唱。2.項(xiàng)目要求：通過(guò)本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本掌握歌唱的呼吸和發(fā)聲，要求做到音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，能完整地演唱歌曲。項(xiàng)目三歌曲舒伯特《搖籃曲》《花非花》1.項(xiàng)目?jī)?nèi)容：本項(xiàng)目在學(xué)會(huì)正確發(fā)聲的基礎(chǔ)上，主要學(xué)習(xí)運(yùn)用共鳴和氣息的保持把歌曲唱的圓潤(rùn)、流暢。2.項(xiàng)目要求：通過(guò)本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用共鳴腔和氣息的保持從而獲得更加美化的音色。能完整并流暢的演唱歌曲。項(xiàng)目四歌曲《康定情歌》1.項(xiàng)目?jī)?nèi)容：本項(xiàng)目主要學(xué)習(xí)在歌唱中的咬字吐字。2.項(xiàng)目要求：通過(guò)本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在能較好的保持氣息和充分運(yùn)用共鳴腔體外，還要求做到音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字、吐字清晰，做到完整、流暢、有感情地演唱歌曲。項(xiàng)目五歌曲《雁南飛》《月之故鄉(xiāng)》勃拉姆斯《搖籃曲》1.項(xiàng)目?jī)?nèi)容：學(xué)會(huì)用美聲唱法來(lái)演唱。2.項(xiàng)目要求：通過(guò)本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美聲唱法來(lái)演唱，即聲音位置稍往后，充分唱響共鳴腔體所產(chǎn)生的寬厚，豐滿，圓潤(rùn)、優(yōu)美的具有金屬色彩的音質(zhì)。演唱歌曲時(shí)要求氣息暢通、聲音統(tǒng)一，寬厚靈活，富有彈性。項(xiàng)目六歌曲《金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候》1.項(xiàng)目?jī)?nèi)容：學(xué)會(huì)用民歌唱法來(lái)演唱。2.項(xiàng)目要求：通過(guò)本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)充分運(yùn)用高位置和頭腔共鳴所產(chǎn)生的“甜、脆、圓、亮”的具有穿透力的民歌音質(zhì)。民歌中的咬字發(fā)音要親切動(dòng)人、演唱風(fēng)格要淳樸優(yōu)美。項(xiàng)目七兒童歌曲《種太陽(yáng)》1.項(xiàng)目?jī)?nèi)容：用明亮悅耳、清脆明快、透明干凈、流暢自然的聲音來(lái)演唱兒歌。2.項(xiàng)目要求：通過(guò)本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解兒歌的基本特點(diǎn)，以及兒歌發(fā)聲與成人歌曲發(fā)聲的不同。項(xiàng)目八合唱歌曲《小路》1.項(xiàng)目?jī)?nèi)容：二聲部的音準(zhǔn)訓(xùn)練、和諧訓(xùn)練及協(xié)調(diào)配合。2.項(xiàng)目要求：通過(guò)本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步進(jìn)行合唱的兩聲部的配合，感受到聲部和諧的重要性，體會(huì)合唱的集體性和快樂(lè)感。項(xiàng)目九合唱、指揮基礎(chǔ)知識(shí)與訓(xùn)練1.項(xiàng)目?jī)?nèi)容：合唱的基礎(chǔ)知識(shí)、合唱指揮的基礎(chǔ)知識(shí)、指揮藝術(shù)實(shí)踐2.項(xiàng)目要求：基本掌握合唱的訓(xùn)練方法，及不同拍子合唱的指揮實(shí)訓(xùn)。項(xiàng)目十歌曲《飛吧、鴿子》《故鄉(xiāng)的小路》《日月和星辰》《春天年年到人間》1.項(xiàng)目?jī)?nèi)容：學(xué)唱歌曲，感受歌曲的不同表現(xiàn)力。2.項(xiàng)目要求：通過(guò)本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的音色對(duì)歌曲進(jìn)行演繹。項(xiàng)目十一幼兒歌曲《粗心的小畫家》《好媽媽》、《我和星星打電話》《國(guó)旗多美麗》1.項(xiàng)目?jī)?nèi)容：學(xué)唱兒歌并了解幼兒嗓音的特點(diǎn)、訓(xùn)練方法、保護(hù)嗓音的常識(shí)2.項(xiàng)目要求：通過(guò)本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)如何訓(xùn)練童聲。項(xiàng)目十二合唱《小鳥、小鳥》《紅蜻蜓》1.項(xiàng)目?jī)?nèi)容：用力度均衡，和諧統(tǒng)一的聲部來(lái)演唱合唱曲。2.項(xiàng)目要求：通過(guò)本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在音量、音色、音準(zhǔn)三個(gè)方面得到進(jìn)一步的協(xié)調(diào)。使學(xué)生感受到合唱的魅力——豐富音樂(lè)表現(xiàn)力和可塑性。項(xiàng)目十三歌曲《長(zhǎng)鼓敲起來(lái)》《祖國(guó)慈祥的母親》《藍(lán)色愛(ài)琴海》1.項(xiàng)目?jī)?nèi)容：學(xué)習(xí)演唱不同題材、體裁、風(fēng)格的歌曲。2.項(xiàng)目要求：通過(guò)聲樂(lè)教學(xué)使學(xué)生理解歌曲的思想內(nèi)容，感受其音樂(lè)風(fēng)格和藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生具備演唱多種風(fēng)格歌曲的能力。項(xiàng)目十四幼兒歌曲《種瓜》《花蛤蟆》《洋娃娃和小熊跳舞》《拍拍踏踏》1.項(xiàng)目?jī)?nèi)容：模仿幼兒學(xué)唱兒歌，并進(jìn)行事宜的角色表演——表演唱2.項(xiàng)目要求：通過(guò)本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使同學(xué)感受到這種直觀、形象的表演能很好的拉近教師與孩子之間的距離，是兒歌教唱很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。項(xiàng)目十五兒童歌曲《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》1.項(xiàng)目?jī)?nèi)容：學(xué)唱這首膾炙人口的優(yōu)秀兒童歌曲，并體會(huì)它的意境。2.項(xiàng)目要求：通過(guò)本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受不同年齡段的兒童在音域和情感表達(dá)上的不同。項(xiàng)目十六合唱《同一首歌》1.項(xiàng)目?jī)?nèi)容：學(xué)唱這首優(yōu)秀的合唱歌曲并做到聲音和諧統(tǒng)一，聲部均衡。2.項(xiàng)目要求：通過(guò)本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得聲部能準(zhǔn)確、完整地二部合唱曲。項(xiàng)目十七歌曲《老師我想你》《天路》《我像雪花天上來(lái)》1.項(xiàng)目?jī)?nèi)容：學(xué)會(huì)分析作品，掌握歌曲的力度速度變化，突破難點(diǎn)，用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)那楦醒莩枨?.項(xiàng)目要求：通過(guò)聲樂(lè)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)分析曲調(diào)，理解作品，做到“以情帶聲、聲情并茂”來(lái)完整地塑造歌曲的形象，感染聽(tīng)眾。項(xiàng)目十八兒童歌曲《禮貌歌》《六一的歌》1.項(xiàng)目?jī)?nèi)容：由學(xué)生教唱歌曲，并進(jìn)行形象生動(dòng)的表演唱。2.項(xiàng)目要求：通過(guò)本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的表演唱、多變的教法以及創(chuàng)造輕松自如的音樂(lè)氣氛來(lái)對(duì)兒童進(jìn)行教唱。四、實(shí)施建議1、教學(xué)建議（1）組織形式：根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)的特點(diǎn)，為培養(yǎng)和提高學(xué)生歌唱實(shí)踐和教學(xué)能力，又結(jié)合我系的實(shí)際情況，采用了“集體課”的教學(xué)組織形式。（2）教學(xué)方法：以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的個(gè)體差異，采用靈活多樣的教學(xué)手段，突出能力為本位的高職特點(diǎn)。①.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法以聲樂(lè)教學(xué)的訓(xùn)練項(xiàng)目來(lái)引領(lǐng)技能訓(xùn)練和知識(shí)的講解及歸納，實(shí)現(xiàn)了“教、學(xué)、做”一體化安排。以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把過(guò)去由老師傳遞學(xué)生接受的過(guò)程，改為在老師的引導(dǎo)下采用自主、合作、探究的綜合學(xué)習(xí)的方式。②.演示法聲樂(lè)課程是門實(shí)踐性很強(qiáng)的技能技巧課，它需要老師范唱或通過(guò)現(xiàn)代化視聽(tīng)手段，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲獲得直觀的音樂(lè)感受，這也是聲樂(lè)課最重要的一門教學(xué)手段。通過(guò)老師的各種演示，學(xué)生從模仿、分析到綜合，從“學(xué)唱歌曲”到“學(xué)會(huì)如何生動(dòng)、形象的表達(dá)不同風(fēng)格的歌曲”，從而完成從“教”到“學(xué)”到“做”的能力轉(zhuǎn)變。③、情境法情境法是融情、言、行為一體的教學(xué)法，是與音樂(lè)教學(xué)的特征相吻合的。在音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、理解往往需要借助情境，通過(guò)具體生動(dòng)的形象引起學(xué)生的內(nèi)心共鳴，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，感受鑒賞音樂(lè)美，情感體驗(yàn)外化等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美情趣和審美能力。④、開(kāi)放式教學(xué)作為一門專業(yè)實(shí)踐課，教學(xué)應(yīng)做到課內(nèi)課外結(jié)合，把聲樂(lè)實(shí)踐貫穿于各種課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。參加學(xué)校乃至社會(huì)的各種文藝演出和比賽。充分利用寒暑假社會(huì)實(shí)踐、校外見(jiàn)習(xí)等實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，參于幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)及各種幼兒聲樂(lè)輔導(dǎo)工作，將教學(xué)課堂移至課外和校外，使聲樂(lè)教學(xué)與實(shí)際工作、社會(huì)生活相契合。2、教材資料：全國(guó)學(xué)前教育專業(yè)系列《聲樂(lè)》（一）（二）（三）復(fù)旦大學(xué)出版社出版《中外聲樂(lè)歌曲集》西南師范大學(xué)出版社《聲樂(lè)學(xué)基礎(chǔ)》石惟正人民音樂(lè)出版社《聲樂(lè)演唱與教學(xué)》徐小懿上海音樂(lè)出版社《沈湘聲樂(lè)教學(xué)藝術(shù)》李晉媛李晉瑋華樂(lè)出版社《唱歌的藝術(shù)》趙梅伯人民音樂(lè)出版社3、教學(xué)評(píng)價(jià)：（1）評(píng)價(jià)方式：學(xué)生評(píng)教、同行互評(píng)，校外評(píng)價(jià)。（2）詳細(xì)說(shuō)明：完善科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。遵循聲樂(lè)演唱技能與兒童歌曲教學(xué)能力評(píng)價(jià)相結(jié)合；教師與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合的原則。在重視考察學(xué)生演唱能力，藝術(shù)表現(xiàn)力的同時(shí)，重視學(xué)生對(duì)聲樂(lè)作品的理解、分析能力，注重學(xué)生的過(guò)程學(xué)習(xí)以及多形式考核（隨堂測(cè)試、集體觀摩、習(xí)唱會(huì)、期中、期末考試等）的綜合評(píng)價(jià)，并通過(guò)用人單位的信息反饋及社會(huì)認(rèn)可度等來(lái)檢驗(yàn)課程教學(xué)質(zhì)量。五、課程資源的利用和開(kāi)發(fā)（一）、校內(nèi)教學(xué)資源：1.基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境我校擁有設(shè)備齊全的獨(dú)立的音樂(lè)教學(xué)樓，配有專用聲樂(lè)教學(xué)專用教室、教師