人教PEP三下Unit 3 Lesson 6 Part B Start to readLet's checkLet's sing 教案

Thesixperiod（第六課時(shí)）

PartBStarttoread&Lefscheck&Lefssing

內(nèi)容分析

本課是PEP小學(xué)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)Unit3第六課時(shí)。本課時(shí)是在基本掌

握本單元重點(diǎn)詞匯和句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的練習(xí)測(cè)試。Starttoreadψ,展示了

四個(gè)動(dòng)物并出示了四個(gè)句子。學(xué)生需要猜一猜這四個(gè)句子分別對(duì)應(yīng)是哪一個(gè)動(dòng)物,

再說一說，選一選。這個(gè)活動(dòng)主要檢測(cè)學(xué)生是否能正確認(rèn)讀本單元的重點(diǎn)句式：

It，S…和Ithas...oLefscheck部分包括兩個(gè)部分的練習(xí)，第一個(gè)活動(dòng)是聽錄音判斷

正誤。第二個(gè)活動(dòng)是看一看，連一連，目的在于考查學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)單詞的認(rèn)讀和

理解。Lefssing的歌詞內(nèi)容是在動(dòng)物園，呈現(xiàn)了四種動(dòng)物，并通過描述他們的

活動(dòng)及特征來呈現(xiàn)單詞：fast,fat,short,talk

課時(shí)目標(biāo)

知識(shí)與能力

（1）能夠用核心句型“It，s…”“Ithas…”描述動(dòng)物的特征。

（2）能順利完成讀后連線的活動(dòng),并能按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀句子。

（3）能夠根據(jù)圖片信息預(yù)測(cè)聽力考查點(diǎn),做到有意識(shí)地去聽錄音并選出正確圖片。

（4）能夠借助圖片、PpT了解歌詞意思,并學(xué)會(huì)清晰、準(zhǔn)確地演唱。

過程與方法

首先，借助“猜一猜”游戲,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí),加深學(xué)生對(duì)描述動(dòng)物特征的核心

句型的理解,并對(duì)學(xué)生及時(shí)給予評(píng)價(jià),增強(qiáng)其學(xué)英語的自信。“猜一猜”游戲活動(dòng)的

設(shè)計(jì),趣味十足,可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,營造積極

的學(xué)習(xí)氛圍,吸引學(xué)生的注意力,并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力的訓(xùn)練和單詞的記憶。

其次，讓學(xué)生先觀察圖片,了解動(dòng)物特征,再跟讀錄音,將句中所有的形容詞劃

上橫線,提取有效信息,再與圖片一配對(duì)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高其自主學(xué)習(xí)

能力。

最后，呈現(xiàn)歌曲配圖,再將歌曲內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)全句子,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片內(nèi)容和單

詞進(jìn)行配對(duì),幫助學(xué)生更好地理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)生在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，一方面能熟悉四種動(dòng)物的名稱，也能對(duì)修飾詞的學(xué)

生產(chǎn)生極大的興趣，并會(huì)主動(dòng)去探索和求知更多的形容詞。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

能夠借助圖片等幫助描述動(dòng)物特征。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠在實(shí)際生活中熟練、合理地運(yùn)用句型“Ithas...”來描述身邊事物

的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、課文錄音、視頻、單詞卡片等。

教學(xué)媒體選擇

多媒體，錄音。

教學(xué)活動(dòng)

1.唱歌

2.游戲

3.觀看視頻

教學(xué)過程

Step1:Warm-up&Revision&Lead-in

1.Greetingtoeachother.

!.Revisionandlead-in.

T:Lefsacttogether!（課件出示:書本第25和28頁Let,sdo。）

Ss：OK!

（Thestudentsneedtoreadthesentencesfirstwhenthestudentsactasthem.）

Lyrics：

Befat.Befat.Befat,fat,fat.

Bethin.Bethin.Bethin,thin,thin.

Betall.Betall.Betall,tall,tall.

Beshort.Beshort.Beshort,short,short.Makeyourarmsshort.

Bebig.Bebig.Bebig,big,big.Makeyoureyesbig.

Besmall.Besmall.Besmall,small,small.Makeyoureyessmall.

Belong.Belong.Belong,long,long.Makeyourarmslong.

Step2:Presentation

1.Readandguess.

PutsentencesonthePPTeachtime.Letstudentsguesswhattheanimalsare.（出

示課件）

Theteacherreadsthesentencesandasks:Whatisit?

T：It,sbig.Ithasalongnose.Whatisit?

Ss:Elephant!

T:Great!Thenextone.It,swhiteandblack.ltlikeseatingbamboos!

Whatisit?

Ss：Panda!

T：Nice!

Thenaskstudentstoreadthesentencesloudlybythemselves.

2.Readandmatch.

(1)Letstudentslookatthepicturescarefully,thenanswerthequestion:Whatare

theyinthepictures?

(2)Leadstudentstoreadthesentencesaftertherecording.(出示課件)Ask

studentstounderlinetheadjectivesandthenreadbythemselves.

(3)Accordingtothepictures,matchthesentences.

(4)Theteachercancheckanswerswithstudentsbydescribingpicturesoneby

one.(出示課件)

3.Choose,sayandguess.

(1)PlaytheVideo.(課件出示：書本第29頁Choose,sayandguess的視頻。)

Letstudentswatchitcarefully.

(2)Playthevideoforthesecondtime.Studentsreadaftertherecording.

(3)Dubbingshow.

Step3:Practice

1.Whoam??

T:Now,let,splayaguessinggameandfillintheblanks.

(Onestudentactananimalanddescribehim/herself.Theotherstudentstrytoguess.)

SI：Iambigandfat.Ihassmalleyesandsmallears.WhoamI?

Ss：Panda!

T：Let,schecktheanswerstogetherandreadthesentences.

S2：Iamshortandlong.Ihasalongbodyandshortlegs.WhoamI?

Ss：Dog!

T：Let,schecktheanswerstogetherandreadthesentences.

T:Nowtrytomakeyourownsentencesaccordingtotheanimals.

(Theteachercantellonestudentthenameofaanimal,thenactitouttothe

class.)

T：Thegiraffe.

SI:It,ssotall.Ithasasmallheadandalongneck.Whatisit?

Ss：Giraffe!

T：Themonkey.

S2:It,sthin.Itlikesbananas.Ithasalongtailandlongarms.Whatisit?

Ss：Monkey!

2.Lefscheck.

（1）Listenandtick（√）.

First,Studentslookatthepicturescarefullybythemselves.

Thenplaytherecording.（出示課件）Studentslistentoitandtrytoticktheright

pictures.

Checktheanswersbylisteninganddescribingthepictures.

（2）Lookandmatch.

Studentslookatthepicturesontheirownandtalkabouttheanimals.

Studentstrytoreadthewords.Theteachercancorrectthereadingandchoose

somestudentstoreadinfrontoftheclass.

Askstudentstochoosetherightoneaccordingtothepicture.

Theteacherchecktheanswerswithstudents.

Step4:Consolidation&Extension

Lefssing.

1.WatchtheCartoOn.（課件出示:教材.P30Lefssing的動(dòng)畫。）

2.Learntosing.（課件出示:教材P30Lefssing的音頻和歌詞。）

3.Fillintheblanks.

Catis.Ratis.

Seethemrun.!!!

Monkeyis.Giraffeis.

Seethemplaywiththeball.

板書設(shè)計(jì)

Unit3Atthezoo

PartBStarttoread&Lefscheck&Lefssing

fatshortbigthinlongtallsmall...

It,s..