六上一單元口語交際習(xí)作一課件

2023REPORTING六上一單元口語交際習(xí)作一課件?

口語交際?

習(xí)作一?

課堂活動?

課后作業(yè)2023REPORTINGPART

01口語交際情境導(dǎo)入010203情境描述情境問題情境目的一個年輕人走進(jìn)一家咖啡店，點了一杯咖啡，然后開始用手機閱讀新聞。如果你是咖啡店的服務(wù)員，你會如何與這位年輕人進(jìn)行交流？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入口語交際的情境，思考如何與陌生人進(jìn)行有效的溝通。交際內(nèi)容01020304問候與自我介紹提供服務(wù)交流與互動回應(yīng)與反饋向?qū)Ψ絾柡?，并介紹自己的名詢問對方需要什么服務(wù)，如咖啡、飲料等，并告知對方價格和口味選擇。與對方進(jìn)行簡單的交流，如詢問對方是否需要加糖或牛奶，或者推薦店里的特色飲品。根據(jù)對方的反應(yīng)和反饋，及時調(diào)整自己的表達(dá)方式和態(tài)度。字和身份。交際技巧態(tài)度友好用詞恰當(dāng)傾聽與理解表達(dá)清晰使用簡單明了的語言，避免使用過于專業(yè)或復(fù)雜的詞匯。認(rèn)真傾聽對方的意見和要求，理解對方的意圖和需求。用簡潔明了的語言表達(dá)自己的意思，避免含糊不清或產(chǎn)生歧義。保持微笑和友好的態(tài)度，讓對方感受到尊重和關(guān)注。2023REPORTINGPART

02習(xí)作一寫作目標(biāo)掌握口語交際和寫作的基本技巧，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和想法。培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同的角度思考問題并提出獨特的見解。提高寫作能力和口頭表達(dá)能力，能夠用文字和語言有效地傳達(dá)信息。寫作指導(dǎo)選擇一個自己感興趣的話題，確保話題具有討論價值和社會意義。搜集相關(guān)資料，了解話題的背景和相關(guān)信息，為寫作提供素材和依據(jù)。01列出自己的觀點和想法，并對其進(jìn)行深入分析和闡述。0203使用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，0405觀點，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。合理安排段落和布局。范文展示題目如何提高中學(xué)生的創(chuàng)新能力開頭近年來，隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，創(chuàng)新能力成為了衡量一個國家競爭力的重要指標(biāo)。作為未來的主人翁，中學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)尤為重要。本文將就如何提高中學(xué)生的創(chuàng)新能力展開探討。主體首先，學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在課程設(shè)置上，應(yīng)該增加一些能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的課程，如創(chuàng)新設(shè)計、科學(xué)探索等。同時，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生提出問題和思考，培養(yǎng)他們的好奇心和探究精神。范文展示其次，學(xué)生應(yīng)該注重實踐和動手能力的培養(yǎng)。通過參加各種科技競賽、創(chuàng)新實踐活動等，學(xué)生可以鍛煉自己的創(chuàng)新能力和動手能力。此外，學(xué)生還可以利用課余時間自主開展一些小發(fā)明、小創(chuàng)造活動，將所學(xué)知識運用到實際中，提高自己的實踐能力。最后，家庭和社會也應(yīng)該為中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供支持。家庭應(yīng)該鼓勵孩子嘗試新事物和探索未知領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的冒險精神和創(chuàng)新意識。社會則應(yīng)該提供更多的機會和資源，如科技館、博物館等，讓學(xué)生能夠接觸到更多的科技信息和創(chuàng)新成果。結(jié)尾：總之，提高中學(xué)生的創(chuàng)新能力需要學(xué)校、學(xué)生、家庭和社會共同努力。只有通過多方面的支持和引導(dǎo)，才能培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，為國家的未來發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。2023REPORTINGPART

03課堂活動活動一：角色扮演總結(jié)詞通過角色扮演，學(xué)生可以更好地理解課文中的人物性格和情節(jié)發(fā)展，提高口語表達(dá)和交際能力。詳細(xì)描述教師將學(xué)生分成小組，每個小組的學(xué)生分別扮演課文中的不同角色。學(xué)生在表演過程中需要模仿角色的語氣、語調(diào)和表情，盡可能地還原課文中的場景。通過角色扮演，學(xué)生不僅能夠更加深入地理解課文內(nèi)容，還可以鍛煉自己的口語表達(dá)和肢體語言表現(xiàn)能力?；顒佣盒〗M討論總結(jié)詞小組討論可以幫助學(xué)生交流想法，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。詳細(xì)描述在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生將分成小組并針對教師提出的問題進(jìn)行討論。學(xué)生需要積極發(fā)表自己的觀點，同時傾聽他人的意見并進(jìn)行交流。通過小組討論，學(xué)生可以拓展自己的思維，學(xué)習(xí)如何與他人合作并有效地表達(dá)自己的觀點?；顒尤夯訂柎鹂偨Y(jié)詞互動問答可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂互動和提高學(xué)生的思維能力。詳細(xì)描述在互動問答環(huán)節(jié)，教師將提出問題，學(xué)生通過搶答的方式來回答問題。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行評價并給出反饋。通過互動問答，學(xué)生可以更加積極地參與課堂活動，提高自己的思維能力和反應(yīng)能力。同時，教師也可以根據(jù)學(xué)生的回答來了解學(xué)生對課文的理解程度和掌握情況，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。2023REPORTINGPART

04課后作業(yè)作業(yè)一：編寫對話總結(jié)詞提升口語交際能力詳細(xì)描述編寫一段對話，要求內(nèi)容符合交際實際，表達(dá)流暢，能夠體現(xiàn)人物性格特點。通過編寫對話，可以鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力，提高語言運用水平。作業(yè)二：修改作文總結(jié)詞提升寫作水平詳細(xì)描述根據(jù)老師提供的范文，修改自己的作文。要求在保留原文主題的基礎(chǔ)上，對文章的結(jié)構(gòu)、語言、表達(dá)方式等進(jìn)行修改，使其更加符合規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。通過修改作文，可以讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足之處，提高寫作水平。作業(yè)三：閱讀拓展總結(jié)詞