小班音樂教案：大貓和小貓

小班音樂教案：大貓和小貓?jiān)诮虒W(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班音樂教案：大貓和小貓，僅供參考，歡迎大家閱讀。小班音樂教案：大貓和小貓1活動(dòng)分析：剛進(jìn)幼兒園的幼兒，情緒是不穩(wěn)定的，高興時(shí)，他們會(huì)大笑，悲傷時(shí)他們會(huì)大哭，這種大喜大悲的情緒對(duì)于幼兒來說會(huì)影響他們的健康，而當(dāng)孩子在音樂世界里，會(huì)暫時(shí)忘記一切，美妙的音樂，動(dòng)人的旋律，感染著他們，就會(huì)使他們暫時(shí)忘了憂傷，沉浸在一個(gè)舒適快樂的氛圍中。游戲是孩子童年時(shí)期最喜歡的活動(dòng)。音樂游戲“大貓和小貓”讓孩子在游戲活動(dòng)中不但感受到音樂作品優(yōu)美的旋律，同時(shí)，體驗(yàn)到了作品的有趣和游戲的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受大貓，小貓叫聲的力度的差異，學(xué)習(xí)演唱歌曲。2、初步學(xué)習(xí)用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲中大貓和小貓的形象。3、樂意參與活動(dòng)并能在集體面前表現(xiàn)自己。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大貓和小貓頭飾若干只。2、老師和小朋友準(zhǔn)備表演“大貓和小貓”?；顒?dòng)過程：一、出示圖片，引出課題。1、教師：小朋友，今天，我們班上來了兩位客人呢，聽，是誰先來了呀？（若幼兒沒說出大貓，老師就說這是一只大貓）大貓是怎么叫的？大貓叫起來響響的，我們一起來學(xué)一學(xué)大貓叫，（老師邊出示大貓圖片邊學(xué)大貓叫的響響的）2、教師：聽，這又是誰來了呀？為什么說這是小貓？（出示小貓圖片，邊學(xué)小貓輕輕地叫）原來小貓叫起來聲音輕輕的，我們也來學(xué)一學(xué)小貓叫，好嗎？3、引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱不同的叫聲表現(xiàn)大貓和小貓的形象。教師：大貓和小貓叫的正起勁呢，我們也來學(xué)一學(xué)大貓和小貓叫吧。（強(qiáng)調(diào)聲音的大小，并按著節(jié)奏學(xué)叫“喵喵喵喵喵”）二、感受歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。1、教師：大貓和小貓除了會(huì)叫還會(huì)唱歌呢，聽?。◣煼冻谝欢胃柙~）2、教師：好聽嗎？歌里唱了什么?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒用原歌詞回答，教師可以提示）3、教師：我們?cè)賮砺犚宦?，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣，聽的時(shí)候，可要聽仔細(xì)了哦。（幼兒可輕聲跟唱）4、教師：跟著老師一起來唱這首好聽的歌曲吧。（師幼一起演唱歌曲第一段歌詞。）5、教師：寶寶們，請(qǐng)你們說一說大貓是怎么唱歌的呀？（再唱一遍，強(qiáng)調(diào)大貓聲音響響的）6、教師：大貓唱的歌真好聽，老師還想聽一遍，我們?cè)賮沓怀伞?、教師：大貓會(huì)唱好聽的歌，小貓不服氣了，它說“我也會(huì)唱好聽的`歌呢”。聽！小貓唱了什么呀？師幼一起演唱小貓部分。（強(qiáng)調(diào)小貓的聲音小小的）8、完整演唱歌曲，提醒幼兒注意大貓和小貓聲音的大小。四、分別扮演角色，演唱“大貓”和“小貓”。1、教師：下面邵老師來當(dāng)貓媽媽，寶寶們來當(dāng)小貓。比一比誰唱的好聽哦。（給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）2、教師：接下來請(qǐng)男孩子扮演“大貓”起立，女孩子扮演“小貓”坐在位子上，跟著音樂唱一唱。五、音樂游戲《找小貓》。1、教師：大貓和小貓真能干，唱的歌真好聽，下面邵老師當(dāng)貓媽媽和你們當(dāng)貓寶寶一起玩一個(gè)好玩的游戲《找小貓》好嗎？2、教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲。第一遍教師當(dāng)貓媽媽，幼兒當(dāng)貓寶寶。游戲規(guī)則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí)，貓寶寶就趕緊找個(gè)地方躲起來不動(dòng)，音樂結(jié)束貓媽媽來找小貓。第二遍游戲請(qǐng)一位幼兒扮演貓媽媽，玩找小貓的游戲。小班音樂教案：大貓和小貓2活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強(qiáng)弱變化。2、喜歡打擊樂活動(dòng)，體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、節(jié)奏棒每人一副2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個(gè)活動(dòng)過程：1、聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。3、分辨聲音游戲*教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒*啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)4、敲敲奏奏*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的.各種方法*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化5、音樂游戲《聽音學(xué)走路》：?jiǎn)l(fā)幼活動(dòng)目標(biāo)：1、通過用線繩蘸色印染，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，初步感知對(duì)稱圖案。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。小班音樂教案：大貓和小貓3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，感受歌曲第一段和第二段的差異。2、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。4、樂于探索、交流與分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大貓和小貓的圖片活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)大貓和小貓唱歌的聲音。1、出示大貓和小貓的圖片，感受大貓和小貓形體上的差異，提問"他們是誰？它們一樣嗎？"A引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作幅度大表現(xiàn)大貓。"大貓是什么樣子的？"（學(xué)學(xué)大貓的樣子）小朋友學(xué)的真像B引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作幅度小表現(xiàn)"小貓是什么樣子？它和大貓一樣么"（學(xué)學(xué)小貓的樣子）師說："誰來用動(dòng)作表演下小貓？"。2、幼兒欣賞歌曲《大貓和小貓》幼兒熟悉歌詞，用完整的句子形容大貓和小貓。（1）師問："剛才小朋友聽了歌曲《大貓和小貓》，誰來告訴老師大貓的'聲音是怎樣的呢？"（幼：我是一只大貓我的聲音很大。）師問："小貓的聲音又是怎樣的呢？"（幼：我是一只小貓我的聲音很小。）（2）師再次欣賞歌曲，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大貓、小貓。師："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用剛剛學(xué)過的動(dòng)作來表現(xiàn)下大貓和小貓，看誰表演的最好。"3、教師領(lǐng)幼兒聽歌曲的伴奏音樂，讓幼兒感受音樂旋律的不同，并將音樂與大貓小貓匹配。（1）師問："它們想和我們一起做游戲，聽，誰走在前面，是大貓是小貓？"師問："誰走在前面？為什么？。（幼兒：大貓，音樂比較大，聲音大）（小朋友說得真好）那我們一起來學(xué)一學(xué)大貓叫（2）師問："小貓呢"（幼兒：音樂比較小，聲音?。┠俏覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)吧。"（帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小貓叫。）4、幼兒學(xué)唱歌曲，跟隨老師放慢速度演唱歌曲，幼兒模仿學(xué)習(xí)。師："大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽。"我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。"你們認(rèn)識(shí)它了嗎？它是誰？它的聲音怎么樣？""小貓也想來介紹自己呢！它是誰？它的聲音怎么樣？5、分組演唱。將幼兒分成大貓和小貓組。在教師圖片的暗示下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演唱自己的角色"大貓"和"小貓"。"你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音？喜歡大貓的坐在這里，喜歡小貓的坐到那里？"6、仿編歌曲：師：唱得真好聽，把其他小動(dòng)物也引來了，聽，誰來了？（汪汪汪）大狗會(huì)怎么樣介紹自己？（帶領(lǐng)幼兒一起介紹）小狗呢？7、結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。師："請(qǐng)你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌，好嗎？教學(xué)反思：通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動(dòng)物都請(qǐng)到了歌曲里面，孩子們達(dá)到了很好的效果，目標(biāo)完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒有太強(qiáng)調(diào)，孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯，這是一個(gè)小小的失誤，我將在第二課時(shí)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動(dòng)中，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱中各個(gè)注意事項(xiàng)，爭(zhēng)取讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的歌唱習(xí)慣。小班音樂教案：大貓和小貓4活動(dòng)目標(biāo)：1．嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。2．嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)仿編的樂趣。3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4．對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大貓、小貓的圖片活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入，學(xué)習(xí)大貓、小貓唱歌的聲音。1．師：今天，老師帶來了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？誰會(huì)像貓咪一樣唱歌？（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵）2．師：看，貓來了。聽聽看，有幾只貓。（出示圖片，模仿大貓和小貓的叫聲）你聽出來有幾只貓咪？他們的聲音有什么不一樣？3．師：聲音大的貓咪是哪一只？（大貓）聲音小的貓是哪只？（小貓）4．師：我們來學(xué)學(xué)它們的聲音好嗎？大貓的`聲音怎么樣？小貓的聲音呢？（二）聽辨兩段音樂1．師：它們想和我們一起做游戲呢，聽，誰走在前面，是大貓還是小貓？——教師彈奏兩段音樂。2．師：誰走在前面，為什么？大貓的聲音怎么樣？（三）學(xué)唱歌曲1．師：大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己嘍，聽！我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。你們認(rèn)識(shí)它了嗎？它是誰？它的聲音怎么樣？師：小貓也想來介紹自己呢！它是誰？它的聲音怎么樣？2．師：你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音？變成大貓就用大大的聲音唱歌，變成小貓就用小小的聲音唱歌。先變誰？（師幼一起唱）變變變，變成大貓啦，大貓要唱歌嘍！我是一只（），我的聲音很（），喵喵喵喵喵。3．師：現(xiàn)在我來變，你們來唱，好嗎？（四）仿編歌曲1．師：唱的真好聽，把其他小動(dòng)物也引來了。聽，