2023學年完整公開課版微課：窮人

窮人

單位：陸川縣沙湖鎮(zhèn)官山小學作者：林文部編版小學六年級語文上冊第一頁，共十七頁。

課文是按什么順序來寫的？可以把課文分成幾個部分？

初讀感知第二頁，共十七頁。

本文按照故事情節(jié)發(fā)展的順序來寫的，可分為三部分

1.（1～2）娜焦急等待著出海捕魚的丈夫歸來2.（3～11）鄰居西蒙病死，桑娜把兩個孩子抱回家。3.（12～27）漁夫主動提出把西蒙的孩子抱過來撫養(yǎng)，夫妻的想法不謀而合。第三頁，共十七頁。說說課文主要講了一件什么事？

課文記敘了在一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。第四頁，共十七頁。思考：1.課文中的“窮人”指的是誰？2.他們的“窮”體現(xiàn)在哪些方面？互動課堂第五頁，共十七頁。古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……1.從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”2.從“吃、穿”看出“窮”孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。第六頁，共十七頁。漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。3.從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”第七頁，共十七頁。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷……海風呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風的怒吼海面上什么也看不見。4.從“天氣的惡劣”看出“窮”

漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險出海打魚，這里以環(huán)境描寫寫出了“窮”。第八頁，共十七頁。從課文中找出人物的心理活動（心理描寫）和對話描寫（語言描寫）的句子讀一讀，看看這些描寫體現(xiàn)了人物怎樣的思想品質(zhì)，它們與桑娜和漁夫的“富有”有什么關系？第九頁，共十七頁。（1）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。人物心理桑娜私自把孩子抱回來，沒有和丈夫商量。

“不知道為什么要這樣做”與“覺得非這樣做不可”看似矛盾，實際上反映了桑娜同情窮人、關心窮人的善良品質(zhì)。第十頁，共十七頁。（2）她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”自己甘愿挨揍。第十一頁，共十七頁。

（1）兩個人沉默了一陣。（2）“他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。兩次“沉默”桑娜會想些什么？漁夫又會想些什么？人物對話文中幾次寫到“沉默”，找出來讀一讀。第十二頁，共十七頁。

從漁夫和桑娜質(zhì)樸的語言和平常的動作，可以感受到他們有怎樣的內(nèi)心世界呢？他們有什么異同？

第十三頁，共十七頁。不同點：漁夫是想了再做，桑娜是做了再想;桑娜的品質(zhì)主要是通過心理活動描寫表現(xiàn)出來的，漁夫的品質(zhì)主要是通過語言和神態(tài)描寫表現(xiàn)出來的。相同點：桑娜和漁夫都有一顆寧愿自己受苦，也要幫助別人的善良仁慈的心。第十四頁，共十七頁。課文講述的是（），在鄰居西蒙死后，（）她的兩個孩子的故事，反映了沙俄專制統(tǒng)治下的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了桑娜和漁夫（勤勞善良）、（樂于助人）的美好品質(zhì)。

總結全文漁夫和妻子桑娜主動收養(yǎng)第十五頁，共十七頁。桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩子抱回家后，課文就戛然而止了。孩子的命運會怎樣呢？桑娜與漁夫又會帶領孩子怎樣渡過一個又一個的難關呢？二、小練筆：課文61頁小練筆“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！