《升國旗》評課稿

《升國旗》評課稿作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫評課稿，所謂評課，是指對課堂教學(xué)成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，并且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。評課稿要怎么寫呢？下面是小編收集整理的《升國旗》評課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?！渡龂臁吩u課稿11、三個詞語：中國國旗五星紅旗，三個詞語具有意義聯(lián)系，可以連成一句話：“中國的國旗是五星紅旗。”或“五星紅旗是中國的國旗。”老師只是強調(diào)了“這是三個詞，要分開讀?！倍鴽]有對這三個詞語進行進一步的說話訓(xùn)練。2、多媒體課件的使用：（1）在暢言教學(xué)系統(tǒng)，自帶升國旗的視頻，可以播放讓學(xué)生感受升國旗的莊重，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。暢言系統(tǒng)里的放大鏡功能、單頁顯示功能……都沒有得到充分的運用。（2）張老師利用暢言教學(xué)系統(tǒng)的電子書對學(xué)生的示范引領(lǐng)作用非常充分。在教學(xué)“中”時，先觀察后寫，引導(dǎo)學(xué)生讀帖，學(xué)生心中有字，筆下自然而然就能寫好。（3）做在PPT上的字體應(yīng)該和課本一致。（4）第五單元“識字”單元，升國旗是最后一課。是五句，而不是三句話。3、常態(tài)課的思考：（1）學(xué)習(xí)知識與養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)系：（2）課內(nèi)知識與課外閱讀的關(guān)系：（3）知識與能力的.關(guān)系：（4）隨文識字與集中識字的關(guān)系：4、寫字指導(dǎo)的重點：易錯字、寫的丑的字?？梢韵戎笇?dǎo)書寫“五”?！渡龂臁吩u課稿2聽了楊玫老師執(zhí)教的《升國旗》一課，給我留下了以下感覺：一、導(dǎo)入方法良好的開端是成功的一半。一個好的開頭，就是一個課堂的亮點，給人留下了深刻的印象。楊老師設(shè)計了一個別出心裁的開頭，讓小朋友來參與板書課題：升國旗中的“升”，既考考小朋友對于生字的掌握情況，又激發(fā)了小朋友的興趣，這個方法是非常有新意的。二、采用多種形式，扎實抓朗讀楊老師教學(xué)中，把朗讀目標(biāo)定位在有感情朗讀，課文雖只有短短三句話，但是教師采用了多種朗讀方法，除了一般語文課上常用的指名讀、齊讀之外，針對低年級小朋友的特點，還采用了開火車、領(lǐng)讀、范讀等方法，這些都很好地促進了學(xué)生的朗讀。三、注重寫字指導(dǎo)針對一年級小朋友的特點，楊老師對寫字指導(dǎo)得很細致，通過板演生字，讓小朋友能清楚地看到整個字的筆順和在田字格中的位置，每個老師教生字的時候，態(tài)度是同樣的認真，方法各有不同，指導(dǎo)記憶生字的時候，有說筆順，有用組詞法的，還有的.滲透了熟字加筆順的記憶方法，為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。四、凸現(xiàn)了情意目標(biāo)楊老師的課，沒有停留在把課文讀通、讀順、讀懂之上，而是注重了情感的激發(fā)，讓小朋友明白愛國旗就是愛自己的祖國。如果能進一步引導(dǎo)一下，以后在周一升旗儀式的時候我們應(yīng)該怎么做，指導(dǎo)一下行為，效果會更好的。今天上午第二節(jié)課聽了王秀玲老師的《升國旗》一課，給我留下很深的印象。王老師這節(jié)課較充分的體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求，緊緊圍繞低年級階段目標(biāo)設(shè)計和組織教學(xué)。通過讀，演，看，說的多種方式，滲透并實現(xiàn)情感目標(biāo)，并將情感目標(biāo)與認知目標(biāo)有機的地融匯在一起。從而使教學(xué)目標(biāo)得到最優(yōu)化的控制和充分的實現(xiàn)。王老師注重了以讀為主，讀為主線，讀中積累，讀中感悟?！渡龂臁吩u課稿3這節(jié)課給我留下以下幾個印象：一、注重朗讀。1、讀有層次，整節(jié)課，“讀”貫穿教學(xué)的始終，教學(xué)中，以讀為主線。一讀整體感知二讀揣摩語音，培養(yǎng)語感；三讀深化理解，激發(fā)情感。四讀欣賞提高。2、形式多樣適當(dāng)。自由讀，指名讀，小組讀，男女生賽讀，理時的范讀，練讀時的范讀，比賽讀。加動作表演讀，這多種形式使學(xué)生對讀書始終保持盎然的興趣課堂氣氛很活躍。3、將思想品德教育滲透讀中，學(xué)生通過讀書，知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。這么多層次清晰，目標(biāo)明確的讀，學(xué)生才可能在讀中感悟文章的課文要表達的情感，在讀中積累，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力。二、注重說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力。王老師在這個環(huán)節(jié)中先是創(chuàng)設(shè)一種情境：鮮艷的五星紅旗在藍藍的天空中飄揚，小鳥見到了國旗，會說什么呢？如果是你，你想對五星紅旗說什么？既激發(fā)了學(xué)生說話的興趣。又發(fā)展了學(xué)生的`思維。王老師還和學(xué)生一起唱《國旗國旗真美麗》，同時也實現(xiàn)了情感目標(biāo)。三、注重寫字指導(dǎo)針對一年級小朋友的特點，王老師在教學(xué)生字時，能夠在田字格里范寫。讓小朋友清楚看到整個字的筆順在田字格中的位置。然后讓學(xué)生在自己本上學(xué)寫。四、建議在寫字這一環(huán)節(jié)中，我有我的看法，我覺得指導(dǎo)學(xué)生寫字，首先要引導(dǎo)學(xué)生保持正確的姿勢。特別是對一年級學(xué)生，堅持做到姿勢不正不動筆。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對一年級的孩子來說尤為重要。