《調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史與文化》教學(xué)設(shè)計

《調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史與文化》教學(xué)設(shè)計在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的《調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史與文化》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。一、教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的歷史與文化。2、知道家鄉(xiāng)的發(fā)展是家鄉(xiāng)人辛勤勞動和奮斗的結(jié)果。3、學(xué)會調(diào)查，并能在調(diào)查中知道怎樣收集、記錄、整理及運(yùn)用資料。二、教學(xué)準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本地實際的方法完成調(diào)查任務(wù)，并準(zhǔn)備好調(diào)查資料。三、活動過程：（一）活動導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們，我們中華民族擁有五千多年的文明史。在這一歷史長河中，勤勞的中華民族創(chuàng)造了燦爛的歷史文化，為人類的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。今天就讓我們走進(jìn)生活，深入了解自己家鄉(xiāng)和祖國的文化吧！前面我們已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的一些情況，大家還想了解家鄉(xiāng)的什么呢？好今天就讓我們一起來探究吧！教師根據(jù)學(xué)生回答板書：歷史人物、風(fēng)土人情……。1、我們的家鄉(xiāng)還有哪些著名的歷史人物？我們家鄉(xiāng)有哪些名人？2、為何中山市南區(qū)的電梯產(chǎn)業(yè)日新月異？3、你對南區(qū)的瞻園了解嗎？4、寮后村的古樹你又知道多少？設(shè)計意圖：用談話的方式，自然地引發(fā)學(xué)生的思考。讓學(xué)生產(chǎn)生探索的欲望。（二）、教師組織小組進(jìn)行討論。1、同學(xué)們提出了這么多的問題，都非常想了解家鄉(xiāng)的歷史與文化、風(fēng)土人情及家鄉(xiāng)發(fā)展的現(xiàn)狀。請同學(xué)們想一想，要想知道這些問題，可以通過哪些途徑完成這一任務(wù)呢？在完成這一任務(wù)時，我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢？如何獲得有用的資料呢？2、組織小組進(jìn)行討論，每個小組分別確定好小組長和記錄員，分別是組織討論的內(nèi)容。教師進(jìn)行巡視，根據(jù)實際需要進(jìn)行個別指導(dǎo)。設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會提出問題，分析問題，解決問題。初步感知調(diào)查的步驟。（三）、進(jìn)行全班交流。1、各小組由推選出來的組員代表自己小組介紹討論的結(jié)果，教師黑板上做必要的記錄。（板書：參觀、訪問、調(diào)查、制定計劃、設(shè)計調(diào)查內(nèi)容……）2、閱讀教科書上第54——57頁的課文及圖畫，讓學(xué)生說說還有什么方法有利于收集各種有用的資料。設(shè)計目的：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，并具體學(xué)習(xí)掌握調(diào)查的步驟。（四）、嘗試：制定一份“調(diào)查家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的計劃”。1、如果要去調(diào)查我們南區(qū)寮后村的中華名樹，我們主要調(diào)查哪些內(nèi)容？2、出示教師設(shè)計的表格：調(diào)查中山市南區(qū)寮后村中華名樹調(diào)查地點(diǎn)：品名：年代：樹齡：高度：直徑：對南區(qū)的影響：3、學(xué)生提意見：表格設(shè)計是否合理，是否還可作什么修改？設(shè)計意圖：讓學(xué)生在調(diào)查中知道怎樣收集、記錄、整理及運(yùn)用資料。（五）、教師小結(jié)。建議學(xué)生充分利用課余時間或節(jié)假日，去參加一個調(diào)查活動。根據(jù)居住地的遠(yuǎn)近，以小組為單位，確定一個調(diào)查地點(diǎn)，設(shè)計好調(diào)查的表格進(jìn)行調(diào)查。板書設(shè)計：調(diào)