中班藝術(shù)教案：意愿泥塑

中班藝術(shù)教案：意愿泥塑作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的中班藝術(shù)教案：意愿泥塑，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。中班藝術(shù)教案：意愿泥塑1一.活動目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒用夸張的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的頭部，促進(jìn)幼兒自我意識的發(fā)展。2.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力，體驗自由創(chuàng)作的快樂。3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。二.活動準(zhǔn)備1.陶泥和泥工板若干，各種輔助物(豆類和鉛絲，火柴、羽毛、毛線等)，背景音樂磁帶。2.網(wǎng)上下載的有趣的臉譜圖以及一些大師的作品(見附1)。3.幼兒人手一面小鏡子。三.活動過程(一)師生一起玩"照鏡子"游戲：找一找自己頭部特別的地方師：你覺得自己什么地方最特別?幼：我的眼睛小小的，還戴著眼鏡;我的耳朵像數(shù)字3;我的頭發(fā)是卷卷的……教師小結(jié)：每個小朋友都很特別，這些特別的地方都很有趣。(二)欣賞有趣的臉譜圖或大師作品，拓寬幼兒思路，引導(dǎo)幼兒富有個性的'想象師：老師這里也有幾張?zhí)貏e的臉，有的還用了一些特別的材料，我們一起來看一看。你覺得哪幅作品最特別?什么地方最特別?它是用什么材料來裝飾的?幼：這些作品都很特別，有的耳朵像蝴蝶;有的一張大臉上還有三張小臉;有的臉像個愛心;有的辮子上還有兩個小臉;有的臉上還插著羽毛……教師小結(jié)：這些作品有的很有趣，有的給人感覺很奇怪，但這些作品都很特別。(三)幼兒創(chuàng)作"特別的我"1.師：老師也想變一個特別的我。教師運用泥工的基本技能進(jìn)行示范講解：先用紫砂泥做臉盤(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再壓一壓，盡量使臉盤變大)，然后用團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后選用自己喜歡的輔助材料裝扮"特別的我"。2.師：小朋友，你們想不想也變得特別呢?那你想變得怎樣特別呢?3.幼兒互相交流后說一說自己的想法。教師根據(jù)幼兒的回答適時追問："你為什么要這樣變?""你想用什么材料來裝扮自己?"4.幼兒操作，教師提示幼兒選用自己喜歡的輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作(播放背景音樂)。(五)交流展示幼兒作品1.請小朋友和同伴互相說一說自己什么地方變得最特別，心里是怎么想的。2.同伴間互相評價：你覺得誰最特別?為什么?3.教師評價幼兒作品：表揚有創(chuàng)意、能顯示個性的作品。教師小結(jié)：今天我們每個小朋友都用紫砂泥和輔助材料為自己設(shè)計了一張?zhí)貏e的臉，老師覺得只要小朋友能夠把自己心中的想法大膽地表現(xiàn)出來，那你就是最棒的。中班藝術(shù)教案：意愿泥塑2一.活動目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒用夸張的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的頭部，促進(jìn)幼兒自我意識的發(fā)展。2.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力，體驗自由創(chuàng)作的快樂。二.活動準(zhǔn)備1.陶泥和泥工板若干，各種輔助物(豆類和鉛絲，火柴、羽毛、毛線等)，背景音樂磁帶。2.網(wǎng)上下載的有趣的臉譜圖以及一些大師的作品(見附1)。3.幼兒人手一面小鏡子。三.活動過程(一)師生一起玩“照鏡子”游戲：找一找自己頭部特別的地方師：你覺得自己什么地方最特別?幼：我的眼睛小小的，還戴著眼鏡;我的耳朵像數(shù)字3;我的頭發(fā)是卷卷的……教師小結(jié)：每個小朋友都很特別，這些特別的地方都很有趣。(二)欣賞有趣的臉譜圖或大師作品，拓寬幼兒思路，引導(dǎo)幼兒富有個性的想象師：老師這里也有幾張?zhí)貏e的臉，有的還用了一些特別的材料，我們一起來看一看。你覺得哪幅作品最特別?什么地方最特別?它是用什么材料來裝飾的?幼：這些作品都很特別，有的耳朵像蝴蝶;有的一張大臉上還有三張小臉;有的臉像個愛心;有的辮子上還有兩個小臉;有的臉上還插著羽毛……教師小結(jié)：這些作品有的`很有趣，有的給人感覺很奇怪，但這些作品都很特別。(三)幼兒創(chuàng)作“特別的我”1.師：老師也想變一個特別的我。教師運用泥工的基本技能進(jìn)行示范講解：先用紫砂泥做臉盤(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再壓一壓，盡量使臉盤變大)，然后用團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后選用自己喜歡的輔助材料裝扮“特別的我”。2.師：小朋友，你們想不想也變得特別呢?那你想變得怎樣特別呢?3.幼兒互相交流后說一說自己的想法。教師根據(jù)幼兒的回答適時追問：“你為什么要這樣變?”“你想用什么材料來裝扮自己?”4.幼兒操作，教師提示幼兒選用自己喜歡的輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作(播放背景音樂)。(四)交流展示幼兒作品1.請小朋友和同伴互相說一說自己什么地方變得最特別，心里是怎么想的。2.同伴間互相評價：你覺得誰最特別?為什么?3.教師評價幼兒作品：表揚