關于幼兒園音樂教案

關于幼兒園音樂教案作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的關于幼兒園音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。關于幼兒園音樂教案1教學目標：1、引導幼兒了解中國的傳統(tǒng)習俗。2、在熟悉兒謠的基礎上，用樂器練習節(jié)奏。3、認識節(jié)奏titiri.教學準備：1、乒乓球、呼啦圈2、掛圖、打擊樂器3、創(chuàng)意節(jié)奏游戲卡教學過程：一、玩吹泡泡的游戲，讓幼兒初步感受“圓”。老師提問:“我們剛才吹的`泡泡怎樣？”“大大的，圓圓的。”“小小的，圓圓的?！倍?、尋找圓，請幼兒找出身邊“圓”的東西?？纯唇淌依镉惺裁礀|西是圓的？找一找身體哪里是圓圓的？三、故事引導，元宵節(jié)到了，寶寶和媽媽在家忙著搓湯圓。寶寶和媽媽一起做了好多的湯圓。啟發(fā)幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”，知道在元宵節(jié)人們愛吃湯圓。四、熟悉兒謠，幼兒和老師一邊拍手，一邊念兒謠。五、湯圓游戲。1、搓湯圓。幼兒每人拿一個乒乓球當湯圓，一邊念兒謠，一邊將乒乓球放于掌心、腳底搓滾。2、搖元宵。幼兒把湯圓放在筐里搖，感應拍子。六、語詞節(jié)奏練習，要求幼兒表現(xiàn)強、弱。幼兒圍圓圈站好，以腳踏拍子，手拿打棒敲奏語詞節(jié)奏。結束時，造型感應力度：大聲跳到大呼啦圈，做出大的造型。小聲跳到小甜圈，做出小的造型。七、認識節(jié)奏.1、分析全曲拍子和節(jié)奏長短，出現(xiàn)十六宮格，請幼兒添上磁鐵。2、《創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡》：看拍、看排、聽排……關于幼兒園音樂教案2一、活動目標1、在多種形式的感受中，使幼兒知道樂曲的名稱，了解樂曲的性質（歡快、抒情、歡快）及三段體的曲式結構。2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣及聽音樂的良好習慣。3、在感受過程中，啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)音樂，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造性。二、活動準備1、律動《可愛的小精靈》（1）“今天楊老師請來了一位神秘的客人”（教師穿著魔法師的衣服出場）（2）“哈哈，親愛的小朋友們，我是一位魔法師，今天，我?guī)砹擞心ЯΦ奶撬徒o你們每一位小朋友，現(xiàn)在請你們張開嘴巴。”（教師分糖）（3）“現(xiàn)在你們吃下了我的'魔糖，就變成了我的精靈，只要聽到我的琴聲，魔糖就會在你們的身體里滾動起來。聽到低音時，魔糖就滾到了你們的腳上。聽到高音時，魔糖就滾到了你們的手上。聽到中音時，魔糖就會滾到你的全身。聽到‘叮’一聲魔糖就停了下來。我的精靈，我要開始彈琴了！”（4）“魔糖、魔糖，滾起來，精靈、精靈，變變變！”（5）教師彈奏高音、低音和中音，幼兒按照不同的音高創(chuàng)編動作。2、音樂欣賞《鐘表店》（1）“可是，有一天，魔法師和精靈們發(fā)生了一件事，讓我們來聽聽音樂。”（2）完整地欣賞音樂，提問：你覺得他們發(fā)生了一件什么事？（幼兒自由回答）（3）教師播放音樂，有感情的講述故事（4）“讓我們閉上眼睛，仔細地聽音樂，然后告訴我音樂的前面、中間、后面一樣嗎？啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏、速度、力度等音樂的表現(xiàn)手段，感知音樂的性質（前面很歡快，有點快；中間的音樂很像在跳舞，有點慢；后面和前面是一樣的。）（5）分段欣賞l第一樂段A、小精靈們趁魔法師不在家，偷偷地溜了出去，每一個小精靈走路的樣子都是不一樣的。B、聽第一樂段幼兒做動作。老師及時評價有創(chuàng)造性的并符合節(jié)奏的幼兒的動作。l第二樂段關于幼兒園音樂教案3活動目標：1、初步學會歌曲，幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。2、嘗試改編歌詞，并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱。3、幼兒體驗探索的興趣，有表演的欲望?；顒訙蕚洌焊鞣N表情掛圖活動過程：一、導入1、游戲《身體樂器》：根據(jù)不同性質、節(jié)奏鮮明的音樂（進行曲、舞曲）啟發(fā)幼兒探索把身體當作樂器，在音樂的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調一致。2、發(fā)聲練習：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊。二、學習歌曲1、觀看表情圖并作出相應的表情。討論當你是這種表情是你會怎么樣？（讓幼兒作出動作）2、分段欣賞歌曲（1）第一段欣賞后提問：“剛才小朋友快樂時是怎樣做？”（拍手）作出相應的表情，引導幼兒拍出｜xx｜xxx｜的節(jié)奏型。（2）第二段欣賞后提問：“小朋友著急時會怎樣做？”（跺腳）作出相應的表情，引導幼兒用腳跺出｜xx｜xxx｜的節(jié)奏型。。3、完整地欣賞歌曲。引導幼兒演唱歌曲三、創(chuàng)編歌曲幼兒嘗試用動作、表情來表現(xiàn)歌曲中的`喜、怒、哀、樂等情節(jié)的變化。生氣時（噘嘴）、難過時（輕哭）、高興時（大笑）并且將創(chuàng)編的內容唱一唱。四、表演歌曲引導幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。中班音樂教案：勞動最光榮關于幼兒園音樂教案4教學目標：1、在欣賞過程中，能和學生一起溶入高雅藝術氛圍，并且學生能真心喜歡這種藝術氛圍。2、學生能了解人聲分類的常識——每一類人聲還可以細分為高、中、低三個聲部。3、在口風琴演奏的創(chuàng)編中，能體驗多種形式演奏的快樂。教學重點和難點：1、激發(fā)學生對高雅藝術歌曲的崇敬和喜愛之情。2、口風琴演奏多形式的創(chuàng)編。教具準備：歌紙、課件資料、口風琴、水彩筆教學過程預設：一、演奏《歡樂頌》，熟悉曲子旋律。(口風琴演奏)1、學生自己裝琴，練習吹奏。2、齊奏曲子二、聆聽《歡樂頌》，走進高雅音樂的藝術氛圍。引入：你們了解《歡樂頌》嗎?(學生隨便談)1、教師介紹曲子，初步營造藝術氛圍。包括：曲子背景、欣賞音樂會的要求2、欣賞視頻《歡樂頌》，初步體驗藝術歌曲的氛圍。(1)聽了音樂會，你對《歡樂頌》又有什么新的感悟?(2)曲子氣勢宏大、排山倒海是靠什么來營造這種效果的?(3)介紹人聲的分類：3、再聽〈歡樂頌〉，體驗混聲合唱帶來的音樂效果。聽一聽，歡樂頌曲子中你聽到了些什么聲音?總結混聲合唱的音樂效果。三、演唱〈歡樂頌〉，體驗藝術歌曲的魅力。1、介紹貝多芬，激發(fā)學生對歌曲的情感。(只有這樣偉大的音樂家才能寫出這樣偉大的曲子)今天就讓我們大家一起來唱一唱。1、齊唱歌譜。(用LU哼唱一遍)2、有感情的朗誦歌詞。3、輕聲齊唱歌詞。有不會的教師領唱4、學生手托和平鴿，有感情的演唱〈歡樂頌〉四、創(chuàng)編演奏〈歡樂頌〉，理解不同表現(xiàn)形式帶來的不同音樂效果。1、聽不同版本的〈歡樂頌〉，用不同的色彩來表現(xiàn)。(童聲、鋼琴、合唱)2、采用不同的`形式，創(chuàng)編口風琴演奏的〈歡樂頌〉。加和弦伴奏，主旋律分聲部，有唱的，(進行表演)3、給自創(chuàng)的口風琴〈歡樂頌〉圖上色彩。五、總結下課。喜歡〈歡樂頌〉這首曲子嗎?這就是高雅藝術的魅力。教學后記：學生們基本完成了本堂課的學習內容，師生之間交流默契，樂曲《歡樂頌》的吹奏情況較為理想，新樂曲《小河》還有待練習。關于幼兒園音樂教案5【活動目標】1、根據(jù)歌曲前奏、領唱、伴唱的不同要求，嘗試創(chuàng)編動作。2、感受歌曲鏗鏘激昂的風格，體驗和表現(xiàn)好漢的英雄氣概。3、萌發(fā)對好漢品質的崇拜。【重點難點】1、感受歌曲鏗鏘激昂的風格，體驗和表現(xiàn)好漢的英雄氣概。2、萌發(fā)對好漢品質的崇拜?！净顒訙蕚洹筷P于《好漢歌》的VCD及磁帶【教師活動】師：向客人老師問好！請坐!1、和幼兒共同探討什么樣的人是好漢，了解幼兒的原有經驗為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做準備。師：好漢！你知道什么樣的人是好漢？（3-4名幼兒自由發(fā)表意見）2、初步欣賞《好漢歌》，將幼兒原有經驗與當前活動建立聯(lián)系。指導語：為什么一聽這首歌就感覺像好漢？（幼兒第一次欣賞歌曲）師：聽了這個音樂你感覺是什么樣的好漢？（3-4名幼兒自由發(fā)表意見）3、分段欣賞《好漢歌》，并嘗試用歌聲和動作來表現(xiàn)歌曲。1)參與伴唱部分的表演，感受歌曲中領唱和伴唱的處理效果。讓幼兒創(chuàng)編為好漢加油的`動作指導語：可以怎樣為好漢加油呢？請你做一做。請幼兒聽音樂，在歌曲的伴唱部分做加油的動作。（幼兒第二次欣賞歌曲，隨老師做加油的動作）*隨琴聲練習伴唱部分的表演。指導語：很多人在唱什么？怎么唱？教師扮演好漢，幼兒參與伴唱部分的表演。指導語：你們來為我這個好漢加油吧！記得在什么地方加油嗎？2)嘗試創(chuàng)編兩個能表現(xiàn)好漢英雄氣概的靜態(tài)造型，感受前奏音樂。指導語：誰能做一個動作，讓別人一看就知道你是好漢。4、完整欣賞和表現(xiàn)歌曲《好漢歌》。5、再次引發(fā)幼兒去思考什么樣的人是好漢？關于幼兒園音樂教案6活動目標：1.欣賞歌曲，體會歌曲活潑歡快的氣氛。2.完整演唱歌曲《春雨娃娃》?；顒訙蕚洌轰浺艋顒舆^程：1.欣賞歌曲《春雨娃娃》。聽歌曲錄音。這首歌聽起來感覺怎么樣?歌里講了件什么事?春雨是怎樣下的?都去了哪里?做了什么?你能用動作表現(xiàn)一下春雨的'樣子嗎?2.學唱歌曲《春雨娃娃》。教師清唱歌曲《春雨娃娃》，幼兒欣賞。幼兒跟唱歌曲《春雨娃娃》。教師伴奏，幼兒嘗試完整演唱歌曲《春雨娃娃》。關于幼兒園音樂教案7活動目標：1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。2、用橡皮泥作畫、捏造型?；顒訙蕚洌合鹌つ嗷顒舆^程：1、演唱歌曲《春雨娃娃》。教師彈琴，請幼兒演唱來進行比賽。2、嘗試制作小雨滴春雨下到這，下到那，叫醒了種子，染紅了花朵，染綠了大地。我們也來試著做做小雨滴吧。這次我們要嘗試一種新做法，那就是用橡皮泥來做。想不想試試看?教師示范，幼兒欣賞，觀察怎么捏好看。幼兒嘗試用橡皮泥捏畫。3、交流展示作品。教師和幼兒一起欣賞橡皮泥所捏出來的作品?；顒友由欤涸趨^(qū)角活動中，開展橡皮泥變變變的游戲。關于幼兒園音樂教案8小班音樂活動：春天小班音樂活動：春天執(zhí)教者：余秀紅20xx年4月25日活動目標：1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內容，學習歌曲。2.能根據(jù)形象的歌詞創(chuàng)編動作進行表演，萌發(fā)對春天喜愛的情感?；顒訙蕚洌?.磁帶及錄音機（或電腦音樂）2.各種小動物圖片，骰子一個活動過程：一、幼兒感知美麗的春天1.了解現(xiàn)在的季節(jié)，請幼兒說說美麗的春天。2.聽音樂，請幼兒聽聽音樂中的“春天”是怎樣的？二、用肢體語言，展示春天的美1.再次傾聽音樂，熟悉音樂旋律，幼兒能根據(jù)歌詞，大膽用肢體語言進行表演。2.出示五線譜，感受《春天》旋律的.高低起伏。⑴教師演示圖譜，幼兒能初步認識與了解。⑵請個別幼兒嘗試完成，并一起探討。三、學唱《春天》1.幼兒學唱歌曲，師幼相互對歌2.教師彈奏鋼琴，幼兒學唱四、歌表演1.教師引導幼兒想象其他的小動物，并請幼兒相應模仿2.挑選幾種小動物進行歌曲創(chuàng)編，幼兒學習創(chuàng)編部分3.情景表演：幼兒用骰子隨機選擇模仿的小動物五、活動延伸抓住“春天”的尾巴——與幼兒一起到戶外，再次感受春天的美，親近大自然。關于幼兒園音樂教案9活動目標1、樂于學習演唱歌曲，享受歌唱樂趣。2、樂于傾聽豆子掉落時發(fā)出的聲音，激發(fā)想象力。3、能用身體動作表現(xiàn)雨點，發(fā)展創(chuàng)造力?；顒訙蕚?、大小不同的豆子，盤子。2、歌曲《滴答滴》。3、不同的樂器?；顒舆^程1、導入：出示一支裝滿豆子的盤子，桌上放一個盤子，讓豆子慢慢的掉落在盤子上，請幼兒說說聲音像什么？教師分別在不同的吸管中放入大小不同的豆子，以制造不同的。聲音。2、播放歌曲《滴答滴》，教師朗讀歌詞，然后與幼兒一起唱歌曲。3、請幼兒自由選擇一種樂器，然后一起唱歌曲，并演奏樂器來代替歌詞“滴答滴”。4、再次演唱歌曲，每當唱至“滴答滴”時，請幼兒用身體動作來表示雨點。5、活動結束活動反思幼兒在活動中能唱歌曲《滴答滴》，能用樂器演奏唱歌，能放松地用身體動作表現(xiàn)雨點。在示范唱的.時候，教師應該把聲音唱的小些，并且聲音應該唱的有彈性一些，這樣更加形象的表現(xiàn)出小雨的感覺，在后面的樂器演奏時，演奏的斷奏也可以做下鋪墊。幼兒在動作模仿時，動作不太多，但是我們可以鼓勵幼兒大膽的表演表現(xiàn)。在幼兒表演出不同動作時及時給予肯定與表揚，幼兒會更加積極的區(qū)表演與創(chuàng)編。幼兒園音樂教案。學習音樂可以培養(yǎng)幼兒的毅力、注意力、想象力。能刺激孩子大腦的發(fā)育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協(xié)調，音樂和語言有著非常密切的關系，我們應該要培養(yǎng)幼兒學好音樂。關于幼兒園音樂教案10活動目標1．感受音樂歡快活潑的旋律，體味樂曲中那清新愉悅的大自然氣息。2．愿意用自己喜歡的方式(語言、游戲、繪畫、舞蹈)創(chuàng)造性地表現(xiàn)對音樂的感受。3．體驗和同伴一起隨樂表演的樂趣?；顒訙蕚?．小精靈圖片、星星舞臺、顏料、棉簽、彩色紙、胸帖、磁性黑板等。2．《森林狂想曲》VCD碟片活動過程一、傾聽感受1．初次欣賞樂曲，用語言表達自己對音樂的感受。(1)師：今天老師帶來了一段奇妙的音樂，我們一起來聽聽好嗎?(播放音樂)孩子邊傾聽邊輕聲討論聽到了什么聲音?(在音樂欣賞活動中，一般需要孩子安靜地傾聽。老師根據(jù)音樂風格適當用優(yōu)美的身體動作來表現(xiàn)音樂，司以吸引孩子關注音樂、傾聽音樂、體會音樂。)(2)師：你們聽到什么聲音了?(小水滴滴答滴答的聲音，貓頭鷹、小蝙蝠的聲音……。)(3)師：聽到這段音樂后，你想干什么?(想去跳舞，想像小鳥一樣飛，想去劃船……)二、集體游戲1．在游戲中再次欣賞樂曲。(1)師：你知道我聽到音樂想去干什么?我想帶你們去游戲!(2)師：當音樂響起來的時候，我會按照音樂的節(jié)奏邀請你們。(音樂起，老師隨音樂節(jié)奏逐個邀請小朋友：小朋友逐個起立參加游戲→逐個搭肩成排→隨音樂自由擺動→逐個邀請孩子回位置。)(老師試圖通過簡單的游戲幫助幼兒再次感受音樂。精心創(chuàng)編的、與音樂風格相吻合的游戲能使孩子感覺新鮮有趣。又能始終沉浸在音樂中，對音樂的旋律和節(jié)奏加深印象。)三、操作表現(xiàn)(1)師：(神秘地)咦，音樂把誰也吸引過來了呢?出示動態(tài)小精靈(如圖1、圖2)。師：小精靈在干什么?(跳舞。)師：它們是怎樣跳舞的?我們一起來學一學。(孩子自由模仿動作。)(2)師：小精靈，隨著音樂跳起了舞。(在音樂旋律中欣賞并連貫地模仿小精靈的舞蹈。)(3)師：小朋友，你們也有一個可愛的小精靈，它們也想來跳舞。你想讓你的小精靈怎么跳?(幼兒自由擺造型，鼓勵孩子多變換造型。)(4)師：小精靈在等你們呢，快快幫它們畫上手和腳，它們也想來跳舞呢。(老師提供給孩子待添畫的小精靈，如圖4。)(在音樂聲中，孩子創(chuàng)造性地畫出小精靈跳舞的各種動態(tài)。畫好后展示在黑板上。)(欣賞活動中，我們常會讓孩子自由表現(xiàn)，部分能力弱的孩子常常會手足無措。讓孩子畫小精靈。孩子根據(jù)自己畫的動態(tài)再來表演。減小了難度，使其能集中于對音樂的感受。)(5)師：你的小精靈是怎樣跳舞的?你能表演給大家看嗎?(孩子主動積極地向小伙伴介紹。)(借助繪畫表現(xiàn)舞蹈動作，多通道參與，其操作過程能有效地讓幼兒感受音樂，享受音樂。)(6)出示“星星舞臺”(如圖3)，幼兒將創(chuàng)作的動態(tài)小精靈圖片粘貼在節(jié)奏點(星星)上，變成一幅完整的音樂圖譜。師：五彩繽紛的'“星星舞臺”是為誰準備的呢?(小精靈。)將你的小精靈邀請到舞臺上來吧!(讓孩子將自己的小精靈貼在小星星上。)(7)根據(jù)樂句的變化按圖譜完整表演。師：我們和舞臺上的小精靈一起來表演。按順序從第一個小精靈開始跳舞。(表演時引導孩子看圖譜，一個樂句做兩個精靈的動作。)師：在舞臺上表演的時候，常常要變換隊形，讓我們的小精靈也換個位置吧!(將圖譜上精靈的位置適當交換，繼續(xù)表演。)(一個樂句做兩個精靈的動作，這樣顯得有動態(tài)感，讓孩子的動作既連貫又有美感。)(當孩子把自己的小精靈貼上去，‘星星舞臺’就變成了一張完整的樂曲圖譜，孩子們看著自己參與制作的圖譜表演，會更有激情。)四、拓展表演(1)師：“有一個小動物從美妙的音樂中跳了出來，它也想到星星舞臺上表演，它是誰呢?請小朋友一起來欣賞它的表演?！?傾聽樂曲的變化，老師在樂段結束處按節(jié)奏出示“青蛙”圖片，進一步豐富圖譜，如圖3。)(2)師生根據(jù)添加后的圖譜共同隨樂表演，在每個樂段結束時，學三聲青蛙叫×××。五、自由表達小朋友帶上自己的小精靈(將小精靈粘貼在胸貼上)，歡快地跳起圓圈舞。(此時，通過游戲、繪畫、表演，孩子對音樂已經非常熟悉，完全沉浸在音樂中。)關于幼兒園音樂教案11活動準備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動過程：一、韻律活動《有趣的歌聲》“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”二、學習歌表演《走路》“寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”（一）聽歌曲錄音一遍設計意圖：喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動?；顒幽繕耍阂龑в變涸谀７滦游镒呗返幕顒又蝎@得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動。活動準備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動過程：一、韻律活動《有趣的歌聲》“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”二、學習歌表演《走路》“寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”（一）聽歌曲錄音一遍提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應的圖片）“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的'呀，我們再來聽聽看好嗎？”（二）聽錄音歌曲第二遍提問：1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鴨子是怎么走路的呀？3、小烏龜是怎樣走路的呀？4、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？”（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？”（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路三、復習歌表演《小星星》“寶寶們本領真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好?。俊庇變呵榫w愉快的進行歌表演。設計意圖：喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。活動目標：引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動。關于幼兒園音樂教案12設計思路：節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學的內容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學法是一個聲部一個聲部地教和學，然后再合起來演奏，而本次活動則采取故事與節(jié)奏樂相結合，意在通過簡單有趣的故事，充分發(fā)揮孩子的積極性、主動性、創(chuàng)造性、自由探索樂器，并應用簡單符合故事角色特點的節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學的輕松，老師也教的輕松。一、活動內容：節(jié)奏活動《一千零一個噴嚏》二、活動目的'：1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學習快、慢兩種速度敲擊樂器。2、教幼兒看指揮調節(jié)自己敲擊的速度。3、引導幼兒學習與集體保持速度一致地演奏，養(yǎng)成愛護樂器的習慣。三、活動準備：木魚、小鼓、沙球四、活動過程：1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。（1）小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們?yōu)槭裁创驀娞纾浚?）今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》2、教師講述故事，探討故事角色特點。（1）教師講述第一遍故事。提問：故事的題目？故事里有誰？發(fā)生了什么事？它是怎樣解決的？（2）教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）；發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走（中速）；追趕時的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。4、幼兒嘗試各種樂器。（1）組織幼兒自由選擇樂器。師：今天，老師為小朋友準備了很多樂器，呆會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。（2）幼兒自由選擇樂器，教師進行啟發(fā)引導。師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么？5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。（1）幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。（師指揮，并進行實際情況指導）。師提出要求：①要注意看老師的指揮；②不要讓樂器隨便發(fā)出聲音。（2）根據(jù)幼兒配樂的效果，進行第二次配樂。（3）幼兒交換樂器后進行第三遍配節(jié)奏（4）師小結并請幼兒一起收拾整理樂器。6、游戲《小兔和狼》結束。關于幼兒園音樂教案13教學目標：1、通過一系列的音樂活動，培養(yǎng)學生保護自然、熱愛動物的意識，知道象是人類的好朋友、好幫手。2、能有感情的演唱歌曲，聲音親切、自然。（初步）3、能用打擊樂器按節(jié)奏樂譜為歌曲伴奏。教學重難點：1、培養(yǎng)保護自然、熱愛動物的意識。2、能準確的按打擊樂譜用樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)合作、協(xié)調的能力。教學準備：課件、打擊樂器若干教學過程：一、組織教學音樂律動二、游戲師：我們一起來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字就叫“請你學我|說說話01、師：今天的人|可真多生：邊拍手別模仿……2、師：你能編一些話讓我們學一學嗎？生：我的衣服|很干凈（其余孩子模仿）………………3、我請你們看一些圖片，你能把圖中的內容編一編嗎？多媒體課件展示（歌曲《兩只小象》的三張圖片，分別是兩只小象河邊走的、揚起鼻子勾一勾的、握握手的）學生編創(chuàng)三、新授《兩只小象》師：我啊，還會把這三張圖片編成一首歌，你們聽——師范唱1、初聽歌曲a、你聽到了什么？b、給歌曲取個名字2、熟悉歌曲音樂教案－兩只小a、按節(jié)奏讀詞b、根據(jù)歌曲內容編動作，隨歌曲錄音表演3、學唱歌曲a、張口默唱填詞b、有感情的演唱歌曲4、表現(xiàn)歌曲師：美妙的歌聲、好看的動作好不熱鬧！我還邀請了一些小樂器來助興，快看，來了誰啊？多媒體課件展示打擊樂譜1、再認樂器——名稱、姿勢2、觀察樂譜相應的樂器在樂譜中的`安排3、分組練習a、選擇你喜歡的樂器，同類樂器為一組b、看譜在組長的帶領下練習，師指導4、合奏為歌曲伴奏5、以多種形式表現(xiàn)歌曲分舞蹈組、演唱組、伴奏組四、課外延伸并小結師：小象漸漸長大變成了大象，你們看（課件展示大象運木頭的場面）大象是我們人類的好朋友，你們知道大象還能為我們做什么？（生自由發(fā)言）小結：愿小朋友們愛護大象，和大象成為好朋友，愛護動物、熱愛大自然。關于幼兒園音樂教案14活動目標：1.學習傾聽，分辨不同物體產生的聲音，提高聽覺分辨力2.根據(jù)故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,模仿各種聲音,并進行情境表演活動準備：多媒體制作的圖片。各種小動物的頭飾?；顒舆^程：(一)出示玩具小兔，告訴小朋友今天小白兔要帶我們去一個地方，你們想不想去，(引起幼兒的興趣)放情境一：背景(森林里，有樹，有小山坡，有草坪，有池塘)播放小鳥的聲音，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。播放馬的叫聲，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。播放青蛙的叫聲，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。播放一頭獅子，請幼兒說說它的聲音。播放完之后，請幼兒想想，你還知道哪些小動物的叫聲，并請他們也來學學這些叫聲。小朋友學得真像，小白兔很高興，她還想帶小朋友到另一個地方去，放情境二：背景(公路上，兩旁有樹木，有人行道)播放飛機的`聲音，問幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽到過。出示各種圖片，請幼兒根據(jù)圖片說說他們的聲音。并問幼兒你在什么地方聽到過。(二).分段播放錄音聲音，請幼兒聽聽他們在干什么。并進行適當?shù)那榫潮硌荨?三)大自然里的聲音還有很多，老師帶小朋友一起到外面去找找看。關于幼兒園音樂教案15幼兒園中班音樂教案：理發(fā)目標：1、有學做小小理發(fā)師的興趣，在做做玩玩中學會歌曲。2、學習節(jié)奏律動，掌握○Ⅹ|○ⅩⅩ幼兒園中班音樂教案：《小老鼠和泡泡糖》教材分析：音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風趣幽默，充滿童趣。音樂內容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲，一定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達，同時產生積極的情感體驗，感受音樂帶來的快樂。因此,結合《綱要》精神，我設計了這節(jié)韻律活動《小老鼠和泡泡糖》,重點是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位，難點是用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。活動目標：1、引導幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。2、鼓勵幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的快樂。3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動作時，注意自己站的位置，不影響別人?；顒又攸c：讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位活動難點：用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。活動準備：課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認識物資準備:《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶老鼠頭飾活動過程：一、玩《小老鼠上燈臺》手指游戲，引起幼兒的興趣二、教師多種形式引導幼兒整體感受、理解音樂。1、教師講述小老鼠的故事提問：小老鼠是怎樣出來的？帶小朋友練習。2、音樂也會講這個故事，你們來聽一聽，哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。提問：哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。三、分段練習，引導幼兒用自己的身體感知1、引導幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作小老鼠，東跑跑，西看看?！苯處熯呌檬衷谕壬习垂?jié)奏做動作。（3遍）“小老鼠什么時候向兩邊看的??？”（說到西的時候向兩邊看看。）（1）根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動作。（木琴伴奏）“我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢？”（聽木琴彈奏四遍，教師和幼兒一起按節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動作。）（2）我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動作?！皠偛盼覀兪怯眯∈謥硗嬗螒虻?，我們加上小腳來試試看，好不好？”（3）加快速度做動作。2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動作。3、聽“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂，讓幼兒感受音樂的變化。（音樂后半段）“這次啊這只調皮的小老鼠要出來玩了，撿到一個大泡泡糖，發(fā)生了什么事情”“每個小朋友手上都有一個泡泡糖，一起來學學小老鼠被泡泡糖粘住時候的樣子？”“小老鼠，我們一起來玩一玩好不好？”4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動作?！芭菖萏菚吃谛±鲜蟮氖稚?，還會粘在小老鼠哪里呢？”5、隨第二段音樂，玩拉泡泡糖的游戲6、隨音樂完整的表演（老師來做鼠媽媽，小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎）2遍四、對幼兒進行環(huán)保教育?！凹偃缒闶沁@只調皮的小老鼠，你會把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導幼兒注意環(huán)保。幼兒園中班音樂教案：撥弦活動目標：1、欣賞及熟悉樂曲結構，體驗樂曲輕快、詼諧的風格。2、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同，通過圖譜的提示了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，并嘗試用自己的創(chuàng)造的嗓音重間體驗重音出現(xiàn)的情趣，瓜游戲的想像情節(jié)。3、根據(jù)游戲的情境和音樂的提示進行和停止，在用嗓音發(fā)生重音時不喊叫，進行時不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當?shù)木嚯x。活動準備：1、供幼兒使用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。2、錄音機、《撥弦》、《夢幻曲》磁帶。3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂器。4、大灰狼木偶一個、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個?；顒舆^程：一、教師生動地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。二、播放《撥弦》音樂，出示圖形樂譜，幼兒觀看教師用大灰狼木偶進行表演，重點突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的動作。問幼兒：大灰狼在什么時候回頭看？你能聽出音樂中的重音嗎？你能看出圖畫中重音地方嗎？三、再播放音樂一遍，請幼兒看教師指揮，在重音處拍手。（其它地方用雙手食指輕輕點動），幼兒再跟老師做一遍。四、請一名小朋友做指揮，大家再練習一次。五、向幼兒介紹樂曲的名稱叫《撥弦》，它是用“小提琴”演奏的。1、出示小提琴圖片或實物。師：小提琴有兩種演奏方法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。2、問：這首“撥弦”是用什么方法演奏的？（撥奏）出示彈撥樂器，請幼兒跟著音樂，看著圖畫，進行演奏，注意演奏出音樂中的重音。問：撥弦聽起來感覺怎么樣？（很跳躍，很快樂）。3、播放《夢幻風》音樂讓幼兒欣賞一遍。問：3.1這首“夢幻風”是用什么方法演奏的？（拉奏）3.2聽起來感覺怎么樣？（很連貫，很優(yōu)美）六、幼兒跟隨教師一起做游戲。1、請配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。2、教師擔任大灰狼，全體幼兒擔任聰明孩子，大灰狼轉頭時幼兒不能動。3、請一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲。4、引導幼兒在音樂重音時創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。幼兒園中班音樂教案：花環(huán)舞幼兒園中班音樂教案：花環(huán)舞活動目標：1、能較合拍地小碎步行進以及與同伴拍手。2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據(jù)手勢變換隊形。活動準備：1、已熟悉樂曲，做過小碎步的動作。2、手花環(huán)若干3、音樂磁帶?；顒舆^程：1、走走小碎步。――小花瓣們在一起跳舞，會是什么樣的？――我們聽著音樂，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。――幼兒聽音樂原地走小碎步。2、學習基本動作。――小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個大花環(huán)。――教師放慢速度哼唱樂曲，示范基本動作。動作一：雙手叉腰，小碎步行進一小節(jié)（每拍兩步），接著原地起踵一小節(jié)（每拍起踵一次）。動作二：兩兩相對，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著相互對拍兩下（每拍拍一下）。3、跳跳花環(huán)舞――我們圍成一個大圓圈，就像一個花環(huán)。我們要聽著音樂快樂地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環(huán)。――教師哼唱樂曲，帶領幼兒學跳花環(huán)舞A段：做動作一，沿圓圈行進，幼兒組成的“大花環(huán)”轉起來，最后一小節(jié)，全體幼兒面向圓心。――在樂曲B段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開始，按順時針方向用右手間隔點人（每拍點一名幼兒）。被點到的幼兒向前一步，轉身與未點到的幼兒面對面站好，直至變成雙圈隊形。――教師哼唱樂曲，帶領幼兒學跳花環(huán)舞A段：幼兒兩兩相對站立，做動作兒，在作后一小節(jié)還原成單圈，舞蹈繼續(xù)進行。――跟隨音樂，幼兒完整舞蹈。教師進行必要的語言提示，使幼兒的動作跟上音樂。幼兒園中班音樂教案：《鞋匠舞》body{9pt}一、活動名稱：鞋匠舞二、活動目標：1、幼兒根據(jù)歌詞的內容有節(jié)奏的做出相應的動作。2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結伴表演的能力。3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的心情。三：活動過程：１、幼兒會唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動內容。2、引導幼兒根據(jù)歌曲內容創(chuàng)編動作?！靶⌒吃诶@線、拉線、釘釘子，這么多事！我們也來學做鞋匠?！保?）創(chuàng)編第一、二樂句的動作。（“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘?！保佟⒗@線：“你們先來繞繞線。”（幼兒自由做）“鞋匠繞線是繞一會停一下。我們再唱著做做?！保ㄖ攸c引導幼兒卡好音樂節(jié)奏）②、拉線、釘釘子：“繞好了線，再拉線了，誰來做做試試？”（請個別幼兒表演