努力提高初中思想品德課教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐

努力提高初中思想品德課教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐努力提高初中思想品德課教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐/努力提高初中思想品德課教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐努力提升初中思想道德課教課質(zhì)量的實(shí)踐初中思想道德課是中學(xué)德育教育的重要渠道，因?yàn)槠渌枷胄?、時(shí)代性強(qiáng)，并且又是理論性的科目，廣泛存在著教師難教、學(xué)生難學(xué)、教課質(zhì)量不高等現(xiàn)象。要改變這一種狀況，達(dá)到知識(shí)、能力、覺(jué)醒全面提升的要求，就一定轉(zhuǎn)變教課觀點(diǎn)，從實(shí)質(zhì)出發(fā)，勇敢創(chuàng)新、勇于實(shí)踐。一、講堂教課要貫徹“實(shí)、活、準(zhǔn)、精”的原則依據(jù)素質(zhì)教育的要求，政治課應(yīng)努力貫徹“實(shí)、活、準(zhǔn)、精”的原則?！皩?shí)”，就是全部從本校、本班、本學(xué)科的實(shí)質(zhì)出發(fā)，依據(jù)不一樣層次學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，有差別地展開(kāi)教課工作，對(duì)不一樣層次的學(xué)生要提出不一樣的要求，反對(duì)一個(gè)模式，一刀切。所以，我經(jīng)過(guò)仔細(xì)剖析和觀察后，依據(jù)我校初三學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，分別為三種種類學(xué)生提出有所區(qū)其余要求：1、學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，要求在堅(jiān)固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，適合深入，把知識(shí)轉(zhuǎn)變成能力和覺(jué)醒，并增強(qiáng)綜合訓(xùn)練；2、學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，著重在基本知識(shí)過(guò)關(guān)和基本訓(xùn)練上下功夫，讓學(xué)生理解記憶；3、學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，則適合降低要求，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的查補(bǔ)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)從基本觀點(diǎn)下手，增強(qiáng)基本訓(xùn)練，力爭(zhēng)學(xué)一點(diǎn)，當(dāng)堂復(fù)習(xí)，當(dāng)堂穩(wěn)固。同時(shí)，適合展開(kāi)一些第二講堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如組織學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)勢(shì)、議論課、報(bào)告會(huì)，搞一些與教材內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)檢查活動(dòng)，并聯(lián)合學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)加以剖析，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)小論文，做到理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，收到了實(shí)效?！盎睢?，即教課方法和手段要靈巧，就是要盡量多采納啟迪式教課法、點(diǎn)撥法、議論式、圖表法、比較法、概括法、濃縮增強(qiáng)記憶法等多種教課方法和手段。在整個(gè)教課過(guò)程中，要重申學(xué)生的主體地位，重視調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和踴躍性。在備課時(shí)，我們做到“三備”（備教材、備教法、備學(xué)生）；在上課時(shí)，我們讓學(xué)生既動(dòng)眼、又著手；既動(dòng)腦、又動(dòng)口，充足發(fā)揮師生互動(dòng)的作用。如在講到“民主是逐漸發(fā)展的”時(shí)，我第一指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀、思慮、并設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題組織學(xué)生議論，學(xué)生經(jīng)過(guò)看書(shū)、思慮、議論后，用書(shū)上的案例加以解答，在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生再深入議論：“為何該村村民的民想法識(shí)不高？要改良這類狀況可否一蹴而就？”在議論過(guò)程中，教師給予必需的點(diǎn)撥，如指導(dǎo)學(xué)生思慮“村民私下嘀咕選代表還不是上邊說(shuō)了算”的原由，指引學(xué)生認(rèn)識(shí)這是因?yàn)榉饨▽Ｖ频乃枷胗绊懺谥袊?guó)農(nóng)民腦筋中的反應(yīng)，說(shuō)明清除這類思想影響的長(zhǎng)久性和艱巨性，而后，教師加以概括，學(xué)生就比較簡(jiǎn)單地理解“民主是逐漸發(fā)展的”道理，戰(zhàn)勝了照本宣科，也使學(xué)生從中意會(huì)到在建設(shè)高度的社會(huì)主義民主過(guò)程中青年學(xué)生的責(zé)任和應(yīng)有的態(tài)度，進(jìn)而教活了知識(shí)?！皽?zhǔn)”，即以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為準(zhǔn)。授課時(shí)，我們應(yīng)正確地掌握本課在全書(shū)中的地位，以及要點(diǎn)、難點(diǎn)，盡量防止違犯科學(xué)性的錯(cuò)誤。特別是關(guān)于基本觀點(diǎn)和基來(lái)源理的教課，更要做到正確、了然、簡(jiǎn)短，如在講“生產(chǎn)關(guān)系必定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展”這個(gè)基來(lái)源理時(shí)，我第一點(diǎn)出了這是支配人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最后決定力量。接著列舉幾種社會(huì)形態(tài)的更替，說(shuō)明這些都是由客觀規(guī)律決定的。最后我指出，資本主義社會(huì)必定消亡，社會(huì)主義必定成功相同是受這一客觀規(guī)律支配的，進(jìn)而要求同學(xué)們要堅(jiān)定共產(chǎn)主義必勝的信念，建立起“復(fù)興中華，實(shí)現(xiàn)四化”的理想，也達(dá)到了提升思想認(rèn)識(shí)的目的。同時(shí)，十分重申學(xué)生答題的規(guī)范化和正確率，把這個(gè)“準(zhǔn)”字浸透到平常的教課和練習(xí)中去?！熬?，即要討教師要做到精講、精練、精評(píng)，在講堂教課中，我們較好地突出要點(diǎn)、難點(diǎn)，詳略適合，有針對(duì)性地指引，做到化難為易，使學(xué)生有“茅塞頓開(kāi)”之感。同時(shí)，在練習(xí)過(guò)程中，我主要依照課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)教材中的基本概念和基來(lái)源理、要點(diǎn)與難點(diǎn)，對(duì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行優(yōu)選，反比較抄照搬，搞題海戰(zhàn)術(shù)。在講評(píng)過(guò)程中，主假如幫助學(xué)生疏析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原由，以及怎樣糾正，并能夠做到貫通融會(huì)，穩(wěn)固知識(shí)。二、面向全體，抓兩端、促中間，踴躍轉(zhuǎn)變和指導(dǎo)后進(jìn)生要實(shí)行素質(zhì)教育，就要轉(zhuǎn)變過(guò)去的教課思想，努力為國(guó)家培養(yǎng)合格的人材。要面向全體，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，著眼于大部分和大面積的提升，決不讓一個(gè)學(xué)生落后。既要培養(yǎng)優(yōu)等生和中等生，保證為上一級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)異的學(xué)生，更要注意去踴躍轉(zhuǎn)變和指導(dǎo)后進(jìn)生，這是全面提升教課質(zhì)量的一個(gè)必不行少的環(huán)節(jié)。轉(zhuǎn)變后進(jìn)生是一項(xiàng)艱辛、仔細(xì)的工作，對(duì)后進(jìn)生要熱情、耐心，愛(ài)惜他們的自尊心，激勵(lì)他們的長(zhǎng)進(jìn)心。教師應(yīng)第一正直教育思想，認(rèn)識(shí)到后進(jìn)生、優(yōu)生相同是祖國(guó)的花朵，都是四化建設(shè)的后備軍，后進(jìn)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，更需要獲得教師的精心培養(yǎng)，需要獲得教師和全體同學(xué)的尊敬。對(duì)后進(jìn)生，決不鄙視他們，而是要獨(dú)愛(ài)后進(jìn)生，重視后進(jìn)生，關(guān)懷愛(ài)惜他們，切忌一味譴責(zé)。課外多花一點(diǎn)時(shí)間與后進(jìn)生談心、談學(xué)習(xí)，幫助他們剖析落后的原由所在，指導(dǎo)他們查漏補(bǔ)缺和掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、踴躍性和創(chuàng)建性。用愛(ài)心去關(guān)懷他們，幫助他們，建立學(xué)習(xí)的自信心。其次要努力去找尋、去發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，多夸獎(jiǎng)，少責(zé)備；多必定，少否認(rèn)。每位后進(jìn)生都有自己的閃光點(diǎn)，常為自己的長(zhǎng)處不被人所知而感覺(jué)委屈。我指導(dǎo)的有位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)老是上不去，但是手卻很巧，一到課余時(shí)間便畫(huà)畫(huà)，畫(huà)各種各種的動(dòng)物，有時(shí)甚至用小刀在桌面上雕琢，整個(gè)課桌面憂如成了一個(gè)“動(dòng)物世界”，受到很多教師的責(zé)備。我發(fā)現(xiàn)這類狀況以后，多次與之談話，必定了他的心靈手巧和在繪畫(huà)、雕琢方面的秉賦，指出他有這類才能，假如在學(xué)習(xí)上略加努力以后，此后能夠到藝術(shù)學(xué)校去進(jìn)修，必定會(huì)是一個(gè)難得的人材，并指出學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差不過(guò)臨時(shí)的，要點(diǎn)在于自己的勤勞努力，熟能生巧，只需自己有信心，講究學(xué)習(xí)方法，必定能夠補(bǔ)上來(lái)的。今后，這位學(xué)生學(xué)習(xí)上有了變化。我又實(shí)時(shí)賜予敦促、幫助，指導(dǎo)他正確的學(xué)習(xí)方法，并同其余教師一同為他補(bǔ)習(xí)功課，同時(shí)，對(duì)他學(xué)習(xí)上的每一個(gè)進(jìn)步，都實(shí)時(shí)賜予鼓舞和夸獎(jiǎng)。到學(xué)期結(jié)束，他各門(mén)功課的成績(jī)都有了很大提升，并且常常為班級(jí)黑板報(bào)畫(huà)刊頭，獲得全體教師和同學(xué)的認(rèn)同。最后，要耐心指導(dǎo)，逐漸提升。教課上要充足考慮到后進(jìn)生的接受能力，從易到難，順序漸進(jìn)。“要點(diǎn)在課內(nèi)，功夫在課外”，也就是在平常。在課外，要組織后進(jìn)生賜予耐心指導(dǎo)，特別像我們這樣一所鄉(xiāng)村初級(jí)中學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)差，只有耐心指導(dǎo)，才能全面提升教課質(zhì)量。我們常常利用早晚自修等課余時(shí)間，每次組織三至五名后進(jìn)生，賜予耐心指導(dǎo)，決不鄙視、嘲諷、打擊他們。在指導(dǎo)中，主假如教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，糾正他們錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且針對(duì)后進(jìn)生知識(shí)的缺漏，順序漸進(jìn)，多啟迪、多指引，鼓舞他們，使他們不致于破罐子破摔，而是學(xué)有信心。經(jīng)過(guò)一年的探究實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)顯然提升?？傊?，在著