小學教研工作總結

教研工作總結教研工作是學校工作的重中之中，在教學工作中占著舉足輕重的地位。2014年秋期，我校在中心校的正確領導下，在學校領導和大家的共同努力下，全校師生認真學習貫徹落實黨的群眾路線教育精神，學校的教育教學工作取得了很好的成績，圓滿完成了學期初制定的教學工作任務，得到了社會和家長們的支持與肯定。為了扎實推進我校教育教學的步伐，促進我校教育教學工作，提高我校教師的專業(yè)水平和素養(yǎng)，切實做好校本教研工作，進一步貫徹落實中心校開學初提出的教研工作要求，我校根據(jù)實際情況，積極開展校本教研工作。以下就針對本年度我校教研工作做如下總結。一.開展教學活動，提高教師專業(yè)素質。針對我校特崗教師多，年輕教師占大部分，教學經(jīng)驗不足，教學能力相對較低的實際情況，我校以“課堂教學設計與實施”作為主要內容，全員參與，學校制定了實施方案，通過改變教案書寫格式，加大聽課力度等加強督導，促進了教師的專業(yè)成長。二.深化“青藍攜手，共同成長”的教師結對培養(yǎng)工程。深化教師結對培養(yǎng)工程，通過骨干教師與非骨干教師、老教師與青年教師、骨干教師與特崗教師結對子，一起備課、上課、議課，課例共研，優(yōu)勢互補，發(fā)揮傳幫帶的作用，使特崗教師成長起來，成為教學的行家，提高校本研究的水平。平時教學及各種活動中師徒間積極互動進行各方面的指導、學習；要求新教師和特崗教師每人至少聽課20節(jié)，并寫聽課心得。三.推進課堂教學改革，使課堂常態(tài)化，打造幸福課堂，創(chuàng)建教學改革樣板校。重點抓好“課前小研究、自主探究、小組合作、班級展示”四個環(huán)節(jié)，突出學生主動感知、主動發(fā)現(xiàn)、主動參與、主動建構、主動拓展的學法指導。在本學期我校教研活動中，我校語文、數(shù)學、英語各科共12位教師在活動中做示范研討課，每人上一節(jié)公開課，課堂教學貫徹了當前的生本理念，教學效果好，這也充分證明了，我校在教學改革的路上越走越寬。四.教改大課堂與教研組活動相結合，發(fā)揮教研組作用。要求各教研組始終圍繞“課堂教學設計與實施有效化”開展活動，活動時間定為每周四；要求各教研組在每學期的活動安排中，每位老師至少安排兩次活動——集體備課主備一次，組內觀摩課一次；每位特崗教師至少安排四次活動——集體備課主備兩次，組內展示交流課兩次。在議課活動中，基本按照“主持人組織議課——主講說課、反思——特崗教師匯報學習體會——老教師評議總結”的流程，盡量給特崗教師多創(chuàng)造學習鍛煉的機會，讓特崗教師快速成長起來，成為教學的中堅力量。五.強化養(yǎng)成教育，向小學生綜合素質評價標準化邁進。突出評價的導向性作用，把學生行為習慣養(yǎng)成列入學生綜合素質的一項內容，從培養(yǎng)學生的學習習慣和良好的生活習慣抓起，進一步加強學校體育、音樂、美術、書法、綜合實踐活動、心理健康等教育工作，進一步修改完善以素質教育為導向的學校、教師、學生的考核評價制度，制定《小學生綜合素質評價標準》，對考評方式、考核內容等逐一細化。徹底扭轉師生只重視考試學科成績，輕視學生綜合發(fā)展與習慣的現(xiàn)象。六.強化教學常規(guī)管理。認真落實《中小學教學規(guī)程》，建立長效的校本教研制度，落實每位教師每周不少于2小時的教研活動時間。推行教學管理制度：領導巡課、推門聽課制度，教師集體備課制度，課后交流制度，作業(yè)規(guī)范批改制度，專題性學習制度。七.加強教學常規(guī)視導。領導深入課堂、參加校本教研，加強教學常規(guī)的過程檢查，做每月檢查一次。通過經(jīng)常深入聽課等，及時準確地向教師反饋評價意見。八.今后努力的方向。我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的建議和想法。從而提高教師聽評課的能力。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好?？偠灾?，這一學期以來，