部編人教版六年級下冊語文 第六單元測試卷

第六單元綜合素質(zhì)評價(jià)

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

題號—二三四五六七八九總分

第1部分積累與運(yùn)用（38分）

一、看拼音，寫詞語。（4分）

敬愛的老師，時(shí)間是多么匆匆??！六年前的我，連名字都

寫得waiwainiuniu（）,是您的yuzhengxinchang

（）的jiaohuι（）,wuyuanwu

huι（）的栽培，才讓我成為今天的有志少年。老師,

謝謝您！

二、根據(jù)要求選擇正確的答案。（18分）

1.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.開竅（q訪o）偶然（eu）懵懂(m6ng)

B.摹紙(m6)忐忑（電堤坡（擊）

C.投稿（gA。）喝?。╤6）氣餒(tue)

D.矜持Oin)顫抖(ZhAn)熏陶(XUn)

2?下列不屬于對“學(xué)生”的稱謂的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)子B.夫子C門生D.學(xué)童

3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.這部小說情節(jié)驚險(xiǎn)曲折，懸念不斷，引人入勝。

B.下課了，同學(xué)們都迫不及待地跑向操場。

C她那娓娓動聽的朗誦，博得聽眾的陣陣掌聲。

D.我有什么不懂的問題，就會向老師請教，老師常常表揚(yáng)我

這種不恥下問的好習(xí)慣。

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.我們要善于反思，及時(shí)解決和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。

B.假期里老師和藹的笑容和抑揚(yáng)頓挫的聲音經(jīng)常在我耳邊響起。

C春風(fēng)吹來，樹枝搖曳著，發(fā)出沙沙的響聲，月光照耀下的

樹影晃動起來。

D.記得當(dāng)年我認(rèn)識他的時(shí)候，還只是一個(gè)七八歲的小孩子。

5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）

A.永遠(yuǎn)感謝我的老師；感謝母校的報(bào)欄；感謝掛在我生命之

樹上的紅雙圈。

B.學(xué)校里舉辦《紅五月》征文比賽，我投了稿。

C.我望著淺笑盈盈的您，一字一頓地念著“方——老——師”。

D.一個(gè)小孩兒，牽著媽媽的衣襟兒，去姥姥家，一口氣走出

了二、三里。

6.制作成長紀(jì)念冊，下列做法中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.給成長紀(jì)念冊取一個(gè)貼切的名字，設(shè)計(jì)個(gè)性化的封面。

B.扉頁為“卷首語”或“成長感言”，可以自己寫，也可以請老

師或家長寫。

C.正文內(nèi)容按照一定順序編排，呈現(xiàn)的方式應(yīng)該統(tǒng)一，以保

持紀(jì)念冊風(fēng)格的程式化。

D.有的資料不能直接拿來就用，還需要進(jìn)行修改。如，有的

文章太長，可以從中節(jié)選一段最有價(jià)值的。

7.下列不適合作為畢業(yè)贈言送給同學(xué)的一項(xiàng)是（）

A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

B.長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

C會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

D.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

8?在畢業(yè)班會上，一位同學(xué)想用一副對聯(lián)來表達(dá)對母校的感激

之情，最適合的一項(xiàng)是（）

A.花香馥郁今日情春光洋溢赤子心

B.不舍青青校園草難忘款款恩師情

C樹下芳草春來綠壇前鮮花別樣紅

D.今日明月他鄉(xiāng)客故地佳人往日情

9.將下列內(nèi)容依次填入語段橫線處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

老師，您不是演員，卻,?您不是雕刻家，卻

……未來，假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我

，?假如我變成擊浪的勇士，那是您給了我

①騰飛的翅膀②吸引著我們渴求知識的目光

③弄潮的力量④塑造著一群群孩子的靈魂

A.①③②④B.②④①③

C.③①④②D.④②③①

三、按要求填空。（6分）

六年的小學(xué)生活一晃而過，真是____________________

（寫兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語）。我即將升入

中學(xué)了，我想用

“”（填上恰當(dāng)?shù)?/p>

名言警句或諺語等）來告誡自己，要在今后的生活中，珍惜時(shí)間,

勤奮學(xué)習(xí)。在臨別之際，我還想祝愿我的同學(xué)

祝愿我的老師!祝愿我的母校

（后三處填寫表示祝福的四字詞語）

四、按要求完成句子練習(xí)。（6分）

1?田老師有口才。田老師文筆好。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩句

話合并成一句話）

2.一個(gè)個(gè)娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。（縮句）

3.愛是什么？愛是重逢時(shí)的微笑，是離別時(shí)的揮手。（仿寫句子）

五、判斷，正確的打，錯(cuò)誤的打“義”。（4分）

1.《老師領(lǐng)進(jìn)門》一文作者是黃禧佳，表達(dá)了作者對老師的感

激之情。（）

2?《作文上的紅雙圈》一文以小見大，贊頌了老師對“我”的引導(dǎo)

作用。（）

3.《給老師的一封信》是即將小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生戚書哲寫給方老

師的一封信，字里行間流露出對方老師的感激之情。

（）

4.《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》一文告訴我們要努力學(xué)習(xí),

不斷積累。（）

第2部分閱讀與欣賞（27分）

六、課內(nèi)閱讀。（10分）

您的字總是那么干凈漂亮，一個(gè)個(gè)娟秀端莊的方塊字像小

士兵一樣排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一筆一畫卻是

歪歪扭扭的，我為此特別沮喪。您語重心長地對我說：“字如其

人，每個(gè)人的字都不同，所以，書哲，你不能一味地模仿，還

要仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)……”說罷，親切地摸摸我的頭，然后握著

我的手，捏著筆桿慢慢地在紙上移動，幾個(gè)端莊整齊的漢字便

出現(xiàn)在了本子上。在您的熏陶下,我的字寫得越來越漂亮，越

來越大氣。

運(yùn)動會上，您就像一個(gè)稚氣未脫的小孩子，揮動手臂大聲

地吶喊助威。原本白皙的臉龐因?yàn)榕d奮而漲得通紅，一頭長發(fā)

隨風(fēng)舞動。當(dāng)運(yùn)動員沖過終點(diǎn)時(shí)，您會快步奔上去，緊緊地把

他摟在懷里，臉上洋溢著孩子般的幸福與驕傲。遇到?jīng)]發(fā)揮好

的運(yùn)動員，您會拉住他的手，溫柔地鼓勵(lì)他別放棄。

就這樣,您無怨無悔地把我們從懵懂天真的一年級帶到心智

成熟的六年級。成長路上您的關(guān)愛、叮嚀與教誨,我都將銘記在

心。

1?概括選段第1、2自然段的內(nèi)容。（3分）

2.選段中畫線的句子是對老師的描寫，從中可以看出

這是一個(gè)的好老師。（2分）

3.選段表達(dá)了作者對老師的之情。（2分）

4.請對你難忘的一位老師進(jìn)行描寫，并通過一個(gè)情景突出老師

的特點(diǎn)。（3分）

七、課外閱讀。（17分）

明天，我們畢業(yè)

①六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！每天清晨，

我們迎著朝陽跨進(jìn)學(xué)校的大門，沉寂了一夜的校園，頓時(shí)蕩漾

起我們的歡聲笑語。早操開始了，我們排著隊(duì)進(jìn)入操場，那整

齊的動作、矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概！上課鈴響了,

我們飛快地跑進(jìn)教室。在課堂上，我們聽得（）,讀得（）.

議得（）,就像一棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉。

②中午十五分鐘的寫字，是我們每天的“必修課”。在優(yōu)雅

輕松的樂曲聲中,我們一筆一畫地描紅臨帖,從那一個(gè)個(gè)方塊字中,

我們感受到了中華文化的博大精深。每周兩次的課外興趣小組

活動,特別受我們的歡迎。一到這個(gè)時(shí)候，我們便奔向各自喜愛

的天地,有的學(xué)習(xí)電腦,有的排練合唱,有的外出寫生,有的制作標(biāo)

本……

③六年過去了，我們在這里茁壯成長。我們學(xué)到了不少知

識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。

母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們怎么能忘

記！

④敬愛的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績，都

凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫

助和教誨。是您，引領(lǐng)我們在知識的海洋中盡情遨游；是您，

和我們一起參力口“雛鷹假日小隊(duì)”的活動；是您，為了指導(dǎo)我們

科技小組搞小發(fā)明，利用星期天去圖書館查閱資料……日夜操

勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染

成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和

癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。

老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目

中，您是蠟燭，您是大樹，您是海洋！

（有刪改）

1?將恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中括號內(nèi)，正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.專心動情強(qiáng)烈B.專一動情劇烈

C.專心動情熱烈D.專一動情強(qiáng)烈

2.閱讀第①、②自然段，照樣子，簡要概括出這兩段中描繪的

其他幾個(gè)畫面。（4分）

3.“六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！”這句話運(yùn)用了

的修辭手法，表達(dá)了作者

___________________________________________________之情。（2

分）

4.第③自然段中加點(diǎn)的“精神財(cái)富”在文中指

、O（3分）

5?六年級的“我們”即將離開學(xué)校，此時(shí)，“我們”對老師說哪一

句話最合適？（）（2分）

A.孰為汝多知乎？

B?路遙知馬力，日久見人心。

C插柳之恩，終生難忘。

D.若到江南趕上春，千萬和春住。

6.“在我們心目中，您是蠟燭，您是大樹，您是海洋！”談?wù)勀?/p>

對文中這句話的理解。（4分）

第3部分表達(dá)與交流（35分）

八、主題交流。（5分）

在六年的小學(xué)生活中，你有沒有遺憾呢？假如時(shí)光可以倒

流，你想回到什么時(shí)候？對誰說些什么話呢？試著寫一寫吧。

九、習(xí)作展示。（30分）

題目：再見了，

提示：所填內(nèi)容可以是學(xué)校，也可以是班級、老師、同學(xué)

等，寫出最想說的話，450字左右。

第六單元綜合素質(zhì)評價(jià)

一、歪歪扭扭語重心長教誨無怨無悔

二、1.B2,B3.D4.C5.C6.C7.D8.B9.B

三、示例：光陰似箭日月如梭

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲

學(xué)業(yè)有成健康快樂英才輩出

四、1.田老師不但有口才，而且文筆好。2.字排列。

3.示例：愛是什么？愛是出門時(shí)的叮嚀，是回家前的等候。

五、1.×2.√3.√4.√

六、1.第1自然段寫的是在老師的鼓勵(lì)下，“我”的字越寫越好。第2

自然段寫的是在運(yùn)動會上，老師關(guān)心每一位運(yùn)動員。

2.動作關(guān)愛學(xué)生，善于鼓勵(lì)學(xué)生3.感激4.略。

七、LC2.早操開始課堂聽課描紅臨帖課外活動

3.比喻對六年豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的贊美

4.學(xué)到了知識和技能懂得了怎樣做人感受到了童年的歡樂

和幸福5.C

6.示例：這句話運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，升華了主題，

表達(dá)了作者對老師的贊美、敬愛和深深的眷戀之情。

八、略。

九、思路：①可以從提示中選，也可以自己想詞語填在橫線上，選

準(zhǔn)告別對象。②回顧與告別對象相處的時(shí)光，選擇印象深刻的

事情去寫。③表達(dá)真情實(shí)感，要體現(xiàn)出依依不舍之情。例文

略。

精品文檔精心整理

第三單元綜合素質(zhì)評價(jià)

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

題號———四五六七八九十總分

第1部分積累與運(yùn)用（39分）

一、看拼音，寫詞語。（5分）

黃昏，太陽悄悄nu6yi（）7,灑下一片余暉。老屋內(nèi),

老人物nxi5ngd沁gui（）地找著什么，嘴里還不停地

niandαo（）著。他從箱子里拿出一把吉他，輕輕地qln

wen（）了它一下，然后一邊用手b6neng（）琴弦，

一邊哼唱起來。

二、結(jié)合語境，給“半”加部首，組成新字填在括號里。（4分）

L我想幫奶奶攪（）肉餡，卻不小心被椅子（）倒了。

2?鳥兒們呼朋弓1（）,在湖（）的樹林間自由飛翔。

三、根據(jù)要求選擇正確的答案。（第3小題3分，其余各小題2分，

共13分）

L下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）

A.潸潸(San)旋轉(zhuǎn)(ZhU&n)消逝(Shi)

B.咔嚓(ch2)涔涔(c6n)原諒(IiWng)

C.縹緲(m&o)急遽Otl）躲藏(ZMg)

D.依偎(Wei)惆悵(zh6u)蒸融(Zheng)

2?下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.他一聲不吭，埋頭吃飯，努力地掩飾著滿眼的淚花。

B.我的弟弟活潑可愛，伶伶俐俐的，很討人喜歡。

C他還沒走進(jìn)屋，就輕輕悄悄地嚷開了，真是未見其人，先

精品文檔可編輯的精品文檔

精品文檔精心整理

聞其聲啊。

D.身處異鄉(xiāng)繁華的都市，他心中卻感到空空落落的，有一種

說不出的孤獨(dú)與惆悵。

3?給加點(diǎn)的詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

【徘徊】①在一個(gè)地方來回地走；②比喻猶疑不決；③比喻

事物在某個(gè)范圍內(nèi)來回波動、起伏。

（1）我徘徊在人生的十字路口，不知何去何從。（）

（2）這個(gè)人一直在門口徘徊，不知道要干什么。（）

（3）這個(gè)廠的年產(chǎn)量一直在三百萬件左右徘徊。（）

4.對下列句子中破折號的作用判斷正確的一項(xiàng)是（）

A.于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去。（表解釋說明）

B.但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返

呢？——是有人偷了他們吧。（表語音的中斷）

C我最喜歡今天的天氣——晴轉(zhuǎn)多云。（表語意轉(zhuǎn)換）

D.體育課上，高老師喊道：“立——正！”（表聲音延長）

5.下面句子的排序，正確的一項(xiàng)是（）

①《那個(gè)星期天》是小說第四章《童年之門》中的一部分。

②《務(wù)虛筆記》是史鐵生的首部長篇小說，也是他的一部半

自傳式的作品。

③這部小說行文優(yōu)美、凝練，情感真摯、厚重。

④課文通過大量的細(xì)節(jié)描寫，細(xì)膩而生動地表現(xiàn)了主人公的

心理變化過程。

A.①②③④B.②③①④C.①④②③D.④②①③

6?下列對《匆匆》與《那個(gè)星期天》表達(dá)感情的方式分析有誤

精品文檔可編輯的精品文檔

精品文檔精心整理

的一項(xiàng)是（）

A.都采用了融情于景的表達(dá)方法。

B.都通過描寫人物之間的對話來表達(dá)情感。

C.《匆匆》采用了直接抒情的方式。

D.《那個(gè)星期天》采用的是間接抒情的方式。

四、寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。（3分）

L在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一

滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也

沒有影子。（）

2.我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什

么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。

（）

3.路旁的花兒聾拉著腦袋，一副無精打采的樣子。（）

五、按要求完成句子練習(xí)。（6分）

I-燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花

謝了，有再開的時(shí)候。（仿寫句子X2分）

2.我們都生活在一定的環(huán)境中，當(dāng)心情不同時(shí)，對身邊事物的

感受也會有所不同。

例：看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光

線漸漸暗下去,漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹

緲...

如果母親此時(shí)準(zhǔn)備放下手中洗著的衣服，領(lǐng)著“我”外出,

“我”高興了，再看到同樣的景物時(shí)，會是什么感受？請嘗試

著寫下來。（4分）

精品文檔可編輯的精品文檔

精品文檔精心整理

六、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。（8分）

L過去的日子如被微風(fēng)吹散了，如

被初陽TO

2?《那個(gè)星期天》一文是按照順序?qū)懙摹Ｔ谀莻€(gè)星

期天，“我”的心情經(jīng)歷了這樣的變化：

第2部分閱讀與欣賞（26分）

七、課內(nèi)閱讀。（12分）

去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆

匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太

陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是

——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯

碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆

匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時(shí)，我

躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上_______,從我腳邊

了；等我睜開眼和太陽再見，這算又了一日；

我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里________

To

L根據(jù)原文內(nèi)容填空。（4分）

2.選段中畫線的句子運(yùn)用了的修辭手法，具體寫出了

時(shí)間的特點(diǎn)。（2分）

精品文檔可編輯的精品文檔

精品文檔精心整理

3?“我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)”，下列對“茫茫然”的理解有誤的一項(xiàng)

是

（）（2分）

A.表現(xiàn)出不知道如何面對匆匆而去的時(shí)光。

B.時(shí)光匆匆而去，令人眼花繚亂，頭暈?zāi)垦！?/p>

C與時(shí)代背景有關(guān)，說明在匆匆而去的時(shí)光中，看不到自己

努力的方向。

4.讀了選段，你有什么感受？請用名言或詩句將自己的感受表

達(dá)出來。（4分）

八、課外閱讀。（14分）

別了，我愛的中國

別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！我倚在高高的船

欄上，看著船漸漸地離岸了，船和岸之間的水面漸漸地寬了。

我看著許多親友揮著帽子，揮著手□說著□□再見□再見

口口我聽著鞭炮嚅嚅啪啪地響著□我的眼眶濕潤了口我的眼

淚已經(jīng)滴在眼鏡片上，鏡片模糊了。我有一種說不出的感動！

船慢慢地向前駛著，沿途停著好幾只灰色的軍艦。不，那

不是懸掛著我們的國旗的軍艦，那是帝國主義者的軍艦。

兩岸是黃土和青草，再過去是地平線上幾座小島。海水滿

盈盈的，在夕陽的照射下，浪濤像頑皮的小孩兒似的跳躍不定,

水面上呈現(xiàn)出一片金光。

精品文檔可編輯的精品文檔

精品文檔精心整理

別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！

我不忍離了中國而去，更不忍在這個(gè)大時(shí)代中放棄自己應(yīng)

做的工作而去。許多親愛的勇士正在用他們的血和汗建造著新

的中國，正在以滿腔熱情工作著，戰(zhàn)斗著。我這樣不負(fù)責(zé)任地

離開中國，真是一個(gè)罪人！

然而，我終將在這個(gè)大時(shí)代中工作，我終將為中國而努力,

而貢獻(xiàn)我的身、我的心。我離開中國，為的是求得更好的經(jīng)驗(yàn),

求得更好的戰(zhàn)斗的武器。暫別了，暫別了，在各方面斗爭著的

勇士們，我不久將以更勇猛的力量加入到你們當(dāng)中來！

當(dāng)我歸來的時(shí)候，我希望這些帝國主義者的軍艦都不見了,

代替它們的是懸掛著我們的國旗的偉大的中國艦隊(duì)。如果它們

那時(shí)候還沒有退出中國海，還沒有被我們趕出去，那么，來，

勇士們，我將加入你們的隊(duì)伍，以更勇猛的力量，去驅(qū)逐它們,

毀滅它們！

這是我的誓言！

別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！

（有刪改）

1.在文章第1自然段的“匚'里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。（4分）

2.“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！”這句話在全文中

共出現(xiàn)了次，這種修辭手法叫o（2

分）

3.這篇文章大量采用直接抒情的方法抒發(fā)了作者對祖國的熱愛

之情。請用橫線在文中畫出一句。此外，作者還善于把自己

的情感融入具體的景物之中，請用波浪線在文中畫出一句。

精品文檔可編輯的精品文檔

精品文檔精心整理

（4分）

4?作者為什么稱自己是“罪人”？他是真正的罪人嗎？為什么？

（4分）

第3部分表達(dá)與交流（35分）

九、主題交流。（5分）

當(dāng)今社會，人們過度依賴網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)

備，而自身卻開始變得慵懶起來。一些人總喜

歡把要做的事情往后拖，看圖，想想你或你身

邊的人是否存在這些情況。如果存在，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做才能

改掉拖延的習(xí)慣？

十、習(xí)作展示。（30分）