2024-2024學(xué)年度第一學(xué)期政治學(xué)習(xí)記錄八次

政治學(xué)習(xí)記錄時間2024.9.3地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師主持人校長學(xué)習(xí)主題：如何成為“有思想的教師〞1、要有學(xué)習(xí)思想

所謂有“學(xué)習(xí)思想〞，就是說要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)。朱永新教授在他的?我的教育理想?一書中說，“勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的根底。一個理想的教師，一個要成為大家的教師，一個想成為教育家的教師，他必須從最根底的做起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書。〞無獨(dú)有偶，蘇霍姆林斯基在任帕夫雷什中學(xué)校長時就規(guī)定教師必須讀一些教育名著，說“讀書、讀書、再讀書！——這是教師的教育素養(yǎng)這個品質(zhì)要求的。〞讀書的過程就是學(xué)習(xí)的過程，就是提升自身“思想〞的過程。

2、要有反思思想

反思應(yīng)當(dāng)貫徹于教育教學(xué)的全過程。教學(xué)前應(yīng)認(rèn)真想一想，所要上的這節(jié)課，制定的教學(xué)目標(biāo)是否符合課標(biāo)要求和學(xué)生的實(shí)際；有沒有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)情境；有沒有注意幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式；有沒有在態(tài)度情感價值觀方面注意引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生。在實(shí)施教學(xué)時，教師也應(yīng)及時反思，根據(jù)課堂情景即班上學(xué)生的反響及時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，同時對學(xué)生探究問題的方式和時間做相應(yīng)的改變，靈巧地采用激發(fā)創(chuàng)新思維的方法，時刻關(guān)注學(xué)生的個別差異，課堂評價要考慮教學(xué)結(jié)果的不確定性。一堂課結(jié)束，更要思考一下得與失：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，遇到了哪些困難，自己在備課時是否考慮到了這些因素，難點(diǎn)突破是否有更好的方法、思路；雙邊活動的方式是否豐富，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有沒有主動參與，樂于探究；問題的設(shè)計(jì)是否考慮到學(xué)生的差異性、多層次性；學(xué)生的個性是否得到開展，是否重視學(xué)生個體差異；指導(dǎo)學(xué)生是否及時到位，是否注重了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等。在培養(yǎng)學(xué)生探索和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作能力上自己有哪些成功之處，自己的知識儲藏還需哪些補(bǔ)充等。把這些思考在教案后寫下，這既有利于教學(xué)任務(wù)的高質(zhì)量完成，還有利于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提升，更有利于自身的成長和開展。

3、要有合作思想

新課程的理念，要求培養(yǎng)學(xué)會合作的學(xué)生。其實(shí)，在教會學(xué)生合作的同時，教師首先要學(xué)會合作。教師之間的合作應(yīng)成為一種工作必需。那么，也就是說，教師應(yīng)該時刻具備“合作思想〞。

眾所周知，一個人的智慧畢竟是有限的。朱永新教授也說過，“一個不善于合作的教師，他走不了多遠(yuǎn)，因?yàn)檫@個社會是需要合作的社會。〞在實(shí)施新課程的今天，一切都要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。新課程實(shí)施中，一定會遇到過去不曾遇到的問題，由于沒有現(xiàn)成的答案，需要我們的教師去實(shí)踐、探討、交流、合作。

教師之間的合作，可以使教師之間相互借鑒、相互探討、相互支持、相互啟迪，共享智慧、共同成長。教師之間該怎樣合作呢？應(yīng)該有學(xué)習(xí)資料的合作、教學(xué)思想的合作、試卷命題的合作、積極參與教研活動帶來的合作等。如集體備課時，應(yīng)努力做到真正參與其中，將自己的思想拋出來真誠交流：這節(jié)課我想怎樣講？為什么這樣講？其中的環(huán)節(jié)我是這樣處理的？為什么這樣處理？學(xué)生活動我是怎樣設(shè)計(jì)的？為什么這樣設(shè)計(jì)？大家坐在一起，應(yīng)集中時間和精力，不保守、不吹捧，相互研討，取長補(bǔ)短、揚(yáng)長避短，以求共同提高。

這種合作，我們一般認(rèn)為是學(xué)科老師之間的合作。其實(shí)，合作不僅僅是學(xué)科教師之間的合作，還應(yīng)包括師生之間的合作、課任教師之間的合作、跨學(xué)科之間的合作、教師和家長的合作、教師與校長的合作、教師和社會影響的合作等。

新課程實(shí)施下的教師，“合作思想〞是必不可少的。教師，一定要學(xué)會合作，這樣才能實(shí)現(xiàn)“雙贏〞。

4、要有創(chuàng)新思想“

我心中的理想教師，應(yīng)該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。〞有思想的教師，也一定是具有創(chuàng)新思想的教師。因?yàn)橹挥胁粩嗟貏?chuàng)新，才能形成自己的特色、自己的風(fēng)格、自己的體系。

眾所周知，我們的教育對象是活生生的、實(shí)實(shí)在在的人，每一個人都有自己的個性特點(diǎn)。為此，教師做好教書育人工作，就必須要有一種科學(xué)的探索、創(chuàng)新精神，需要去研究新情況、解決新問題、探索新模式、構(gòu)思新方法。也正如陶行知所說：“敢探未創(chuàng)造的新理，是創(chuàng)造精神；敢入未開化的邊疆，是開辟精神。〞

一個沒有創(chuàng)新思想的教師，必然會壓制學(xué)生的思維，削弱學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。只有不斷進(jìn)取創(chuàng)新的教師，才能在促進(jìn)學(xué)生開展的同時，煥發(fā)自身的生命活力，也才能使自己與時俱進(jìn)。

要真正實(shí)施好新課程改革，必須擁有一批具有創(chuàng)新意識的教師。我們知道，目前的新教材是開放的，處處有許多“留白〞，這不僅給學(xué)生留下思考的余地，同時也給教師留下了發(fā)揮無限智慧和創(chuàng)造力的空間。新的課程觀強(qiáng)調(diào)，課程是師生共創(chuàng)新知識的過程。因此，現(xiàn)在的教學(xué)，已不能再像從前一樣，就課本教課本，而應(yīng)當(dāng)基于教師和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中不斷豐富和生成新的內(nèi)容。

要想具有創(chuàng)新思想，首先必須要學(xué)會反思，因?yàn)榻處煹膭?chuàng)新離不開反思；其次，要敢于批判，批判現(xiàn)實(shí)，批判傳統(tǒng)，批判自我。第三，要善于質(zhì)疑，敢于“打破砂鍋問到底〞，在質(zhì)疑中追求真理。第四，要正確對待權(quán)威。要不唯書、不唯上，敢于標(biāo)新立異，敢于爭論，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

5、要有寫作思想

所謂具有寫作思想，就是說將自己在教育教學(xué)中的“所作所為〞記錄下來，便于自己進(jìn)一步反思，以求不斷提升自身的素質(zhì)。

具有寫作思想，是提升自身素養(yǎng)的需要，是共同研討學(xué)習(xí)的需要，是用心品味自己的需要，還是梳理自己的思緒，使頭腦變得井井有條的需要。

現(xiàn)在很多教師，教學(xué)教得不錯，可就是在科研上缺乏深度總結(jié)、力度思考。常有教師說，“寫什么呀？〞要知道我們幾乎每天都在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，寫作的題材十分廣泛，諸如某一內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)建議、教材分析、備課札記、教法改革等都在可寫之列。教學(xué)實(shí)踐為我們的寫作提供了取之不盡用之不竭的第一手材料。只要我們善于從中汲取，就能寫出好的文章。

我認(rèn)為，寫作要寫出你上課前的思考、上課時的感受、上課后的反思；要寫出學(xué)生在整個教育教學(xué)中的表現(xiàn)及給你帶來的感悟；要寫出你的思想、你的學(xué)識、你的水平。

當(dāng)前，寫作最有效、便捷、靈巧的方式是寫教育隨筆。肖川教授在?教育的智慧和真情?中說：“隨筆是中小學(xué)教師表達(dá)自我最適宜的文體，因?yàn)樽约旱囊欢谓?jīng)歷、一絲感觸、一撮悲歡、一星冥想、一縷哲思、一點(diǎn)體悟……往日的凄惶、今朝的歡欣、未來的暢想、海天之闊、芥草之微，都可以成為隨筆寫作的素材，所思所想沒有不可形諸筆端的。〞朱永新教授更是竭力提倡、推崇教師寫教育隨筆，他說：“做一個有心人，認(rèn)真總結(jié)教育的得與失。〞寫教育日記時，可以這樣思考：今天的教學(xué)成功了，是怎么做的？有什么體會？有什么感受？課堂中出現(xiàn)了一個矛盾，是怎么解決的？教學(xué)中出現(xiàn)了一個挫折，又有什么樣的感受？把這些原封不動地記錄下來，有利于今后的教育教學(xué)。寫教育日記，可以記錄教育現(xiàn)象，可以記錄自己的感受，可以記錄自己的思考。不過，要注意的是，寫教育日記并不要求面面俱到，可以就教學(xué)的某個環(huán)節(jié)作一思考，也可以就教學(xué)的全過程進(jìn)行思考。

具有寫作思想是成為一個有思想教師的重要條件。只要持之以恒，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，不斷的總結(jié)，經(jīng)常地反思，你就一定能逐步形成自己的思想、自己的風(fēng)格、自己的體系。

既然已經(jīng)成為教師，我們就應(yīng)該努力使自己成為有思想的教師。讓我們?yōu)槌蔀橛兴枷氲慕處煻Π桑?/p>

政治學(xué)習(xí)記錄時間2024.9.17地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師主持人學(xué)習(xí)主題：學(xué)習(xí)胡錦濤總書記和溫家寶總理在全國教育工作會議上的講話精神；7月13日至14日，中共中央、國務(wù)院在北京召開全國教育工作會議。中共中央政治局常委、國務(wù)院總理溫家寶在會議上發(fā)表重要講話。新華社記者劉衛(wèi)兵攝一、在新的起點(diǎn)上全面謀劃教育改革開展人類社會開展的歷史說明，教育對每個國家和民族的開展都十分重要。對于我們這樣一個人口眾多的開展中國家，尤其要把開展教育擺在更加突出的位置。只有辦一流教育，出一流人才，才能建設(shè)一流國家。新中國成立特別是改革開放以來，我國教育開展取得了舉世矚目的成就。我們開辟了中國特色社會主義教育開展道路，建成了世界最大規(guī)模的教育體系，有力保障了億萬人民群眾受教育的權(quán)利。進(jìn)入新世紀(jì)，我們以推進(jìn)教育公平為重點(diǎn)，加快教育改革和開展，城鄉(xiāng)免費(fèi)九年義務(wù)教育全面普及，農(nóng)村教育得到加強(qiáng)，職業(yè)教育快速開展，高等教育進(jìn)入群眾化階段，教師隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高。經(jīng)過多年努力，大批學(xué)校面貌煥然一新，在廣闊農(nóng)村特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)，到處可以看到最好的建筑是學(xué)校；義務(wù)教育適齡兒童都能上學(xué)，即使是經(jīng)濟(jì)困難家庭的孩子，也能根本保證他們不因貧困而失學(xué)；國民受教育的年限明顯增加，有知識有文化的年輕一代已成為新增勞動力的主體。教育的開展極大地提高了全民族的素質(zhì)，推進(jìn)了科技創(chuàng)新、文化繁榮，為經(jīng)濟(jì)開展、社會進(jìn)步和民生改善做出了不可替代的奉獻(xiàn)。二、大力促進(jìn)教育公平教育涉及所有人，接受教育是每個人獲得開展的根本前提?？s小不同群體開展差距，消除家庭貧困的代際傳遞，實(shí)現(xiàn)人的自由全面開展，首先要保障人人有受教育的時機(jī)。正基于此，我們說，教育公平是社會公平的重要根底，是最根本最重要的公平，是實(shí)現(xiàn)社會公平“最偉大的工具〞三、推動教育全面協(xié)調(diào)開展未來１０年我國教育的開展任務(wù)是在辦好義務(wù)教育的根底上，實(shí)現(xiàn)各級各類教育全面協(xié)調(diào)開展。這是構(gòu)建終身教育體系、形成學(xué)習(xí)型社會的根底，也是為經(jīng)濟(jì)社會開展培養(yǎng)多方面人才、滿足人民群眾接受更多更好教育的需要。?綱要?對開展各級各類教育進(jìn)行了全面部署，這里我著重講一講職業(yè)教育、高等教育、學(xué)前教育開展的有關(guān)問題。職業(yè)教育是面向人人、面向整個社會的教育，根本目的是讓人學(xué)會技能和本領(lǐng)，能夠就業(yè)，成為有用之才。目前我國接受職業(yè)教育的學(xué)生，８５％以上來自農(nóng)村和城市低收入家庭。開展職業(yè)教育，使他們能夠掌握一定的專業(yè)技術(shù)，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，擺脫貧困，從而過上有尊嚴(yán)的生活，這是促進(jìn)社會公平、實(shí)現(xiàn)社會和諧的有效途徑。近年來，我們對教育結(jié)構(gòu)進(jìn)行了較大調(diào)整，加快了職業(yè)教育開展，但仍不能滿足需求。要把職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會開展規(guī)劃，促使職業(yè)教育在規(guī)模、專業(yè)設(shè)置上與經(jīng)濟(jì)社會開展需求相適應(yīng)。要注重學(xué)生實(shí)際操作能力的教學(xué)和訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的應(yīng)用型、技能型人才。加強(qiáng)職業(yè)院校實(shí)習(xí)培訓(xùn)設(shè)施和教師隊(duì)伍建設(shè)。要加快開展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，加大培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村開展需要的專業(yè)人才，增強(qiáng)效勞“三農(nóng)〞的能力。要完善支持職業(yè)教育開展政策，發(fā)動全社會力量興辦職業(yè)教育。提高技能型人才的社會地位和待遇，形成行行出狀元的良好社會氣氛，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力。四、全面推進(jìn)素質(zhì)教育教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才。黨的教育方針是培養(yǎng)德智體美全面開展的社會主義建設(shè)者和接班人。新時期教育改革開展的主要任務(wù)，就是全面貫徹黨的教育方針，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)水平，做到因材施教，鼓勵個性開展，促進(jìn)人人成才，形成人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。五、深化教育體制改革教育要開展，根本在改革。教育體制改革是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，不可能一蹴而就。必須解放思想，大膽探索，堅(jiān)決破除不利于教育開展的體制機(jī)制障礙，為教育事業(yè)持續(xù)健康開展提供強(qiáng)大動力。六、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)如果說教育是國家開展的基石，教師就是奠基者。有好的教師，才可能有好的教育。我國有1600萬教育工作者，他們長期以來兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，不計(jì)名利，甘為人梯，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，為我國教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)做出了不可磨滅的奉獻(xiàn)。但是必須看到，我國教師隊(duì)伍整體素質(zhì)亟待提高、教師的地位待遇有待加強(qiáng)、教師管理機(jī)制需要完善。能否造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，是我國教育開展中一項(xiàng)重要而緊迫任務(wù)。

政治學(xué)習(xí)記錄時間2024.10.8地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師主持人學(xué)習(xí)主題：黨的十七大報告關(guān)于教育工作的重要論述優(yōu)先開展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國。教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要根底。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面開展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡開展，加快普及高中階段教育，大力開展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量。重視學(xué)前教育，關(guān)心特殊教育。更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評價制度等改革，減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。堅(jiān)持教育公益性質(zhì)，加大財政對教育投入，標(biāo)準(zhǔn)教育收費(fèi)，扶持貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育，健全學(xué)生資助制度，保障經(jīng)濟(jì)困難家庭、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)。鼓勵和標(biāo)準(zhǔn)社會力量興辦教育。開展遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會。政治學(xué)習(xí)記錄時間2024.10.22地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師主持人學(xué)習(xí)主題：中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)〔2024年修訂〕

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生平安，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面開展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作那么。衣著得體，語言標(biāo)準(zhǔn)，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵抗有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。政治學(xué)習(xí)記錄時間2024.11.5地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師主持人學(xué)習(xí)主題：中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)假設(shè)干重大問題的決定一、加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)的重要性和緊迫性黨的建設(shè)是黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶。全黨必須牢記，黨的先進(jìn)性和黨的執(zhí)政地位都不是一勞永逸、一成不變的，過去先進(jìn)不等于現(xiàn)在先進(jìn)，現(xiàn)在先進(jìn)不等于永遠(yuǎn)先進(jìn)；過去擁有不等于現(xiàn)在擁有，現(xiàn)在擁有不等于永遠(yuǎn)擁有。二、總結(jié)運(yùn)用和豐富開展執(zhí)政黨建設(shè)根本經(jīng)驗(yàn)三、建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，提高全黨思想政治水平四、堅(jiān)持和健全民主集中制，積極開展黨內(nèi)民主五、深化干部人事制度改革，建設(shè)善于推動科學(xué)開展、促進(jìn)社會和諧的高素質(zhì)干部隊(duì)伍六、做好抓基層打根底工作，夯實(shí)黨執(zhí)政的組織根底黨的基層組織是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的根底，是落實(shí)黨的路線方針政策和各項(xiàng)工作任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘。必須堅(jiān)持圍繞中心、效勞大局、拓寬領(lǐng)域、強(qiáng)化功能，進(jìn)一步穩(wěn)固和加強(qiáng)黨的基層組織，著力擴(kuò)大覆蓋面、增強(qiáng)生機(jī)活力，使黨的基層組織充分發(fā)揮推動開展、效勞群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用，使廣闊黨員牢記宗旨、心系群眾。七、弘揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系執(zhí)政黨的黨風(fēng)，關(guān)系黨的形象，關(guān)系黨和人民事業(yè)成敗。必須在全黨大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評和自我批評的作風(fēng)，始終謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗，以思想教育、完善制度、集中整頓、嚴(yán)肅紀(jì)律為抓手，下大氣力解決突出問題，以優(yōu)良黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng)，形成凝聚黨心民心的強(qiáng)大力量。八、加快推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，深入開展反腐敗斗爭堅(jiān)決反對腐敗，是黨必須始終抓好的重大政治任務(wù)。必須充分認(rèn)識反腐敗斗爭的長期性、復(fù)雜性、艱巨性，把反腐倡廉建設(shè)放在更加突出的位置，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，在堅(jiān)決懲治腐敗的同時加大教育、監(jiān)督、改革、制度創(chuàng)新力度，更有效地預(yù)防腐敗，不斷取得反腐敗斗爭新成效。全黨要緊密團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹黨的十七大精神，以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，團(tuán)結(jié)帶著全國各族人民為把黨和國家事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)而努力奮斗，永遠(yuǎn)不辜負(fù)人民的信任和期望！政治學(xué)習(xí)記錄時間2024.11.19地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師主持人學(xué)習(xí)主題：教師要擁有精神空間

有一個事實(shí)在全世界大致相同：教師不是賺錢的營生。教師在恭賀新禧時不太習(xí)慣于說“恭喜發(fā)財〞，說實(shí)話，教師要發(fā)財是不可能的。

有許多條規(guī)定都限制了教師的發(fā)財，因此，教師的工資一般都僅略高于民眾的平均收入。這樣的限制使教師更傾向于從社會地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來獲得尊嚴(yán)。

這就將教師的工作目的與其他職業(yè)區(qū)分開來了。教師在很大程度上是將自己的精神世界來作為職業(yè)資源的，這使得這一行并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收獲取勝。教師為適應(yīng)當(dāng)前社會的迅捷變化，面臨許多挑戰(zhàn)，如知識結(jié)構(gòu)的變化、觀念的更新、教學(xué)技術(shù)的改善、新型教學(xué)手段的嘗試、師生間代溝的拉大、日益增加的難以應(yīng)付的雜事以及快節(jié)奏的工作方式等等，都在那么強(qiáng)烈地敲打著教師的身心。

但教育有沒有永恒不變的東西呢?一定有的，否那么教育的繼承性將會受到質(zhì)疑，世界上所有事物都不是憑空而來的，“新〞生之于“舊〞，現(xiàn)在的教育從舊的教育中來，其中一脈相承的是古老而永恒的東西，使教育成為教育而不變異為其他東西。因此，學(xué)校大樓可以現(xiàn)代化，設(shè)施可以現(xiàn)代化，思想可以現(xiàn)代化，甚至后現(xiàn)代化，而教育的目的與本質(zhì)依然如故。

那永恒不變的東西是“人性〞，也就是不同于無機(jī)世界的機(jī)器或其他生物體的東西。人區(qū)別于無機(jī)世界和其他生物體的要素顯然在于人的精神世界，這精神世界里包含著理想、信念、美感、思索、情感、道德等等。構(gòu)成精神世界的品質(zhì)不僅使人與其他物種終于區(qū)分開來，而且使人與人之間也有了顯著差異，人便有了精神上的貴族與乞丐之分。

現(xiàn)代化的一個標(biāo)準(zhǔn)就是人的一局部技能被機(jī)器替代的程度，如人的行走因?yàn)闄C(jī)器而加速，人對知識的記憶因?yàn)殡娔X而成為多余，甚至人的一局部思維，如運(yùn)算也被機(jī)器承擔(dān)下來?，F(xiàn)代化是人類的福音，但機(jī)器的過度使用已經(jīng)侵害到“人性〞領(lǐng)地，如人的情感因?yàn)檫^于舒適的生活境況而被磨平，現(xiàn)代人的麻木與冷漠，人的個性因?yàn)闀r尚追求而喪失，便是人為現(xiàn)代化付出的代價之一，商業(yè)的霸權(quán)使人自覺成為奴仆。一旦“人性〞的根源——人作為生物的根本習(xí)性受到損害，那么人所主宰的世界也將不得不受到消滅性打擊，地球的生態(tài)環(huán)境惡化是現(xiàn)代化的報應(yīng)，而人的生物性也受到同樣的報應(yīng)，那實(shí)在是人的悲劇性結(jié)局。

因此，學(xué)校作為人類文明的聚集地便以精神世界充實(shí)而富有價值，教師的價值在學(xué)校中就是以傳遞人類精神的火把而表達(dá)出來的。但令人擔(dān)憂的是，所謂現(xiàn)代化的統(tǒng)計(jì)方式——量化幾乎使學(xué)校與教師的獨(dú)有價值受到打擊，盡管誰都知道精神的難以度量，但數(shù)字已統(tǒng)治了這個世界，學(xué)校也在魔掌之下。

愈是如此，教師堅(jiān)守人類精神家園的責(zé)任愈是巨大。教師既要在科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域中成為學(xué)生的導(dǎo)師，又要成為人類精神的守望者，而且教師的一切功底又是以精神底子作為根底的。這樣的話，教師自覺充實(shí)自己的精神空間就顯得尤其重要了。政治學(xué)習(xí)記錄時間2024.12.3地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師主持人學(xué)習(xí)主題：教師對美好的事物應(yīng)保持敏銳

世界上有兩種哲學(xué)，一種是所謂看破紅塵，以為這個世界已無法拯救，人本身也無法自救，這是個悲劇性結(jié)局的世界。持這種觀念的人多半消極厭世，希望早日結(jié)束世俗的噩夢，能進(jìn)入極樂的天堂。剛過去的1999年染上世界末的恐慌，便是因?yàn)檫@樣一種悲觀主義哲學(xué)無意識滲入人心而造成的。第二種哲學(xué)是現(xiàn)世的，擁有此類人生觀的人十分珍惜上帝的賜予，享受一切注定，包括苦難與挫折，對來世不存什么奢望，在并不算漫長的一生中，活過了，愛過了，痛過了，感動過了，便覺得死而無憾。

當(dāng)然更多的中國人沒有哲學(xué)，他們趨利弊害，害怕苦難，追求快樂，恰巧現(xiàn)代化的進(jìn)程為這群人提供了足夠多的東西，他們便將自己迷失在了許多無聊的活動之中，甚至從來也不會有空閑自問：我是誰?我在哪里?我該怎么活著?我將到哪里去?因此，普遍缺“鈣〞的中國人，應(yīng)該將哲學(xué)作為滋補(bǔ)品。

有了哲學(xué)，便是想清楚了那些作為人的根本問題，然后堅(jiān)決地信仰這種哲學(xué)，才會細(xì)細(xì)地品味造物主所有的恩賜。首先是品味一切美好的東西：這個世界是那么美好，使每一個奄奄一息的人流連忘返。吃的、喝的、聽的、看的等等一切自然之物都值得留戀。所以會享受生活的人，每到享受的時候，神情總是非常專注。

人類的偉大還在于人創(chuàng)造了第二自然供人享用：音樂、藝術(shù)、文學(xué)等等東西。對自然物進(jìn)行吸納、再造、改造、提煉、概括、渲染、提升、強(qiáng)化之后，人從人造的景觀中獲得更高層次的快樂，這些精神產(chǎn)品甚至改造了人，以及人的精神品質(zhì)。人類物質(zhì)文明的豐富提高了精神產(chǎn)品的質(zhì)量，還降低了這些產(chǎn)品的價格，使人人擁有也許在過去只有貴族才擁有的東西。然而可悲的是，精神產(chǎn)品的普及卻不能激起人們對精神產(chǎn)品的取用。在一個實(shí)用主義盛行的年代里，精神產(chǎn)品的媚俗勢不可擋，快餐文化主宰了精神世界，反而降低了精神品質(zhì)，也使現(xiàn)代人對美好事物的感受力下降?！吧系郇暫腿硕荚趧?chuàng)造美好的事物，而人卻不知珍視。

其實(shí)對美好事物的向往是人類的本能。人的感官是天生的美好事物的捕捉器，享受美好事物是人的天性。即使在丑惡與黑暗的年代里，人的內(nèi)心世界依舊天然地保持著對美好事物的期盼。

教師實(shí)在是一種很好的職業(yè)，因?yàn)樗鎸Φ暮⒆泳褪亲蠲篮玫氖挛?，他們有純真的心靈，老實(shí)的態(tài)度，自然的感情，善良的祈愿，如果不能捕捉到這些美，那你就糟踏了造化的賜予。

一個現(xiàn)世的人，一個享受現(xiàn)世幸福的人，就要對美好事物保持高度的敏銳。這樣你才會發(fā)自內(nèi)心地愛孩子，而且因?yàn)閻鄱鴿M心歡喜。政治學(xué)習(xí)記錄時間2024.12.17地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師主持人學(xué)習(xí)主題：要自我啟蒙

我們身處現(xiàn)代化過程中，從事著現(xiàn)代化的教育，培養(yǎng)著現(xiàn)代的孩子，教師要首先做一個現(xiàn)代人。這里說的“現(xiàn)代〞并不是一個時間概念，而是一種心理和思想觀念，因?yàn)槲覀冞€都不是現(xiàn)代人，還沒有真正地具備現(xiàn)代心理和思想觀念，所以教師也要有一個“化〞的過程，叫做“人的現(xiàn)代化〞。

在要成為現(xiàn)代人之前，我們有必要對“現(xiàn)代化〞作一些了解。我們中國正在走向現(xiàn)代化，完整地理解現(xiàn)代化很重要。現(xiàn)代化即現(xiàn)代性在物質(zhì)的、制度的、觀念的三個層面的增加和擴(kuò)展。我們一般理解的現(xiàn)代化僅僅局限于物質(zhì)層面，局限于表層的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化。這是因?yàn)槲覀兪且粋€后發(fā)型的現(xiàn)代化國家，在我們的傳統(tǒng)文化中缺