國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)通過這次的國(guó)培學(xué)習(xí)，不論是教育教學(xué)理論或業(yè)務(wù)水平都有肯定的提高，回顧十幾年的教學(xué)工作，不管別人怎么看，我只覺得自己做的問心無愧。下面是我為大家收集整理的國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)，歡迎大家閱讀。

國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇120xx年8月11日——8月21日，我有幸參與“國(guó)培方案(20xx)為期10天的培訓(xùn)。重新回到校內(nèi)學(xué)習(xí)，是一種全新的生活和體驗(yàn)，與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)，潛心研修。

學(xué)習(xí)期間，讓我感受最深的是國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國(guó)培方案”的直接受益者，通過學(xué)習(xí)，我深深地感受到學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。20xx年7月，國(guó)務(wù)院頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》，對(duì)新時(shí)期推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)進(jìn)展進(jìn)行了戰(zhàn)略部署，描繪了將來教育改革進(jìn)展的藍(lán)圖，為將來20xx年教育改革進(jìn)展指明白方向。《規(guī)劃綱要》第一次專章部署了學(xué)前教育，突顯了國(guó)家對(duì)進(jìn)展學(xué)前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負(fù)的壓力和使命，國(guó)家對(duì)我們的大力培育，是讓我們通過專家引領(lǐng)和自主研修，達(dá)到自我成長(zhǎng)，并學(xué)以致用，成為農(nóng)村學(xué)前教育改革和進(jìn)展的開拓者、成為幼兒老師進(jìn)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的示范者。面對(duì)這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時(shí)間，努力地學(xué)習(xí)和思索，學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機(jī)會(huì)，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。

培訓(xùn)期間，師范學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：我首先傾聽了賀紅山老師對(duì)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的具體解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《指南》中的每一個(gè)字都值得仔細(xì)去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對(duì)幼教工作者重要的指導(dǎo)意義。特殊是使我對(duì)幼兒園一日活動(dòng)皆課程的含義有了更深的理解，讓我對(duì)自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對(duì)話中成長(zhǎng)》講座，讓我對(duì)由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學(xué)習(xí)過程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動(dòng)與幼兒進(jìn)展》講座，指導(dǎo)我在對(duì)觀摩幼兒園的一日生活活動(dòng)時(shí)，有了理論的支撐，培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長(zhǎng)的講座，更是獲益匪淺，周利文園長(zhǎng)重點(diǎn)以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔龜⑹隽恕都w教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與幼兒進(jìn)展》，雖說說的都是高校學(xué)過的，但在面對(duì)老師提出的種種刁難的疑問，她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實(shí)踐扎實(shí)的功底及個(gè)人深厚的內(nèi)涵、氣度，讓人心悅誠(chéng)服。

龍曉玲園長(zhǎng)的《傳統(tǒng)嬉戲的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)》讓我在歡快而輕松的音樂嬉戲中把握了幼兒園音樂教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，音樂活動(dòng)組織要點(diǎn)，明白了老師要充分激起幼兒的愛好，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到不斷攀升帶來的巨大愉悅。楊卡佳園長(zhǎng)的《模范老師師德報(bào)告》講座使我對(duì)幼師的神圣的使命有了更深一步的熟悉，讓我對(duì)模范老師們肅然起勁，同時(shí)對(duì)于社會(huì)的認(rèn)可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園嬉戲教學(xué)問題與對(duì)策供應(yīng)了理論的支撐和指導(dǎo)，進(jìn)一步夯實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織力量。而由長(zhǎng)師送的兩個(gè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術(shù)師》更是讓我對(duì)老師的激情和課堂把控力量深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動(dòng)作夸張，無不彰顯著她們的才智。還有許很多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論學(xué)問，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實(shí)現(xiàn)著培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐的有效對(duì)接，將專家閱歷和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富了自己的專業(yè)學(xué)問，提高自身的綜合素養(yǎng)。

作為一名幼兒老師，我將會(huì)把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步修心—修行—修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者、先進(jìn)幼教理論的傳播者、老師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。

感謝這難得的培訓(xùn)，感謝培訓(xùn)專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教學(xué)問儲(chǔ)備上的又一次空中加油!

國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇2通過這次“國(guó)培方案”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問，而且在國(guó)培方案中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的熟悉。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感受很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻的體會(huì)到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立公平、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教育同學(xué)，從愛動(dòng)身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。只要有了問題時(shí)準(zhǔn)時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就會(huì)信任你，喜愛你。愛同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對(duì)同學(xué)的敬重和信任，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求，又要留意對(duì)同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)成果比較差的同學(xué)，我們老師要采納不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公正。

其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又布滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是隱藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的樂觀的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長(zhǎng)以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“數(shù)學(xué)大餐”!

最終，我還熟悉到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注同學(xué)，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，關(guān)注同學(xué)的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注同學(xué)的已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷……是一節(jié)勝利課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注意數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓同學(xué)在觀看、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)受數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使同學(xué)真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我熟悉到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的才智和方法。

通過這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的熟悉，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇3通過這次的國(guó)培學(xué)習(xí)，不論是教育教學(xué)理論或業(yè)務(wù)水平都有肯定的提高?；仡櫴畮啄甑慕虒W(xué)工作，不管別人怎么看，我只覺得自己做的問心無愧。

在教育工作中，我深深體會(huì)到老師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。喜愛同學(xué)，致力于培育同學(xué)健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊心和自信念，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀同學(xué)，還是后進(jìn)生，我都細(xì)心關(guān)愛，倍加呵護(hù)，從觀賞開頭，從贊揚(yáng)入手，觀賞、贊揚(yáng)同學(xué)的每一個(gè)微小處，激發(fā)他們高尚的動(dòng)機(jī)，而且自身對(duì)學(xué)問布滿熱忱，不斷求新成長(zhǎng)。當(dāng)今的老師應(yīng)當(dāng)具備以下素養(yǎng)：

一、能科學(xué)地施教學(xué)問，深化學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的學(xué)問，把教育理論的最新討論成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。

二、嫻熟把握了現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。樂觀參與現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn)，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)學(xué)問傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量。我樂觀參與鎮(zhèn)級(jí)的現(xiàn)代教育信息技術(shù)操作大賽及課件制作競(jìng)賽均獲一等獎(jiǎng)。

三、有創(chuàng)新的精神。樂觀開展教育和科學(xué)討論，探究新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：我以通過抽象思維和規(guī)律推理的訓(xùn)練，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)思想為目的，擅長(zhǎng)啟發(fā)，分析細(xì)膩層次分明，注意解題思路的傳授和解題技巧的總結(jié)。

四、有愛心。我始終認(rèn)為：老師就必需用老師的職業(yè)的愛去對(duì)待每一個(gè)孩子，在孩子有困難時(shí)，在孩子做錯(cuò)事時(shí)，在孩子得到進(jìn)步時(shí)，作為老師才能一視同仁的對(duì)待，老師的愛就是滲透在平常的點(diǎn)滴中，貫穿在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。老師不僅要有這種做人的威望，人格的力氣，令同學(xué)所鄙視，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育同學(xué)，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說：“老師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)同學(xué)的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。老師應(yīng)把言傳和身教完善結(jié)合起來，以身作則，行為示范;喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，建立公平的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文靜，以自己的言行和人格魅力來影響同學(xué)。

很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)“沒有教不好的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師”這個(gè)極端的教育口號(hào)像枷鎖一樣每天束縛著我，使我經(jīng)常生活在自責(zé)和愧疚之中，使我每天懷疑自己的教育教學(xué)力量，我真的就認(rèn)為我就是那個(gè)不會(huì)教的老師，否則為什么會(huì)有部分同學(xué)不會(huì)學(xué)習(xí)呢。后來通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的實(shí)踐探究請(qǐng)教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣揚(yáng)鼓舞口號(hào)，而絕不是評(píng)價(jià)老師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。

教育是一項(xiàng)繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教同學(xué)活中，面對(duì)一些頑皮的同學(xué)，