《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互聯(lián)與維護》課程標準

《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互聯(lián)與維護》課程標準

L課程性質(zhì)和課程設(shè)計

1.1課程定位與作用

21世紀是信息化社會,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)深入到社會生活的各個方面,在5G

技術(shù)、移動互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)+的時代,無論是云計算、大數(shù)據(jù)、全球衛(wèi)星定位、

智能家居、智慧城市還是移動蜂窩網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、傳感器網(wǎng)、無人駕駛、人工智

能等,都是以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)深刻地改變著人們的工

作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂等方式。習(xí)近平總書記指出,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國的戰(zhàn)略部署，

推動構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運共同體,重視互聯(lián)網(wǎng)、發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)、治理互聯(lián)網(wǎng),建設(shè)

中國特色治網(wǎng)之道,構(gòu)建新時代我國建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國一一從網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互聯(lián)與

維護開始。

課程定位：《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互聯(lián)與維護》課程是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)開設(shè)的

專業(yè)核心專業(yè)課程,該課程定位于培養(yǎng)學(xué)生掌握中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的規(guī)

劃與實施,局域網(wǎng)的組建、管理與維護,網(wǎng)絡(luò)信息安全,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝、配置

和調(diào)試等知識和技能以及技術(shù)支持等網(wǎng)絡(luò)運維職業(yè)崗位技能。

課程作用:課程的培養(yǎng)目標要與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位緊密銜

接,其主要面向的職業(yè)崗位:從事網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)維護、網(wǎng)絡(luò)工程師工作。

通過本課程的學(xué)習(xí),具備中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的組建、設(shè)備的選型、設(shè)備的調(diào)

試、管理維護以及技術(shù)支持等職業(yè)崗位技能。并具備良好的溝通能力、團隊

協(xié)作精神、問題解決能力。學(xué)生也可以通過學(xué)習(xí),參加網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)資格

認證考試,獲得網(wǎng)絡(luò)工程師證書。

與其他課程的關(guān)系:本課程作為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)專業(yè)核心課程之

一,在學(xué)生理解交換機和路由器的基本工作原理,掌握交換機、路由器的常用

功能和實現(xiàn)這些功能的配置方法,分析和解決網(wǎng)絡(luò)問題,合理地選擇網(wǎng)絡(luò)設(shè)

第2頁

備,自行組網(wǎng)的能力。

前導(dǎo)課程:計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)(WindoWS

SerVer/Linux)等。

后續(xù)課程:網(wǎng)絡(luò)工程文檔寫作、網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)工程、綜合布線技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全

技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)實訓(xùn)I、網(wǎng)絡(luò)工程師考證等。

1.2課程設(shè)計基本理念

本課程的開發(fā)將以企業(yè)實際工作崗位需求分析,構(gòu)建中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)、

網(wǎng)絡(luò)維護、網(wǎng)絡(luò)管理任務(wù)為載體,以企業(yè)實際崗位需求,將課程重構(gòu)“六單一

綜”課程模塊,實現(xiàn)兩轉(zhuǎn)換,兩對接。典型工程項目轉(zhuǎn)換教學(xué)項目,企業(yè)工作任

務(wù)轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)任務(wù),教學(xué)過程對接工作過程,課程內(nèi)容對接行業(yè)標準。遵循以職

業(yè)崗位需求為目標,以職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為重點,依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)

方案的要求,符合專業(yè)總體規(guī)劃。重點解決以下問題：1、促職業(yè),按需就業(yè)。2、

促學(xué)習(xí),能力拓展。3、促成長,培育工匠。4、促教研,教學(xué)相長。5、促未來,全面

發(fā)展。采用信息化教學(xué)手段,課程實施“雙導(dǎo)師、三階段、四結(jié)合、五環(huán)節(jié)”組

織的教學(xué)模式,堅持“以學(xué)生為主體,以教師為引導(dǎo)''的課程設(shè)計理念,以學(xué)生

職業(yè)能力培養(yǎng)為重點,融入新時代職業(yè)素,養(yǎng)秉承中華文明,胸懷大國匠心。

1.3課程設(shè)計思路

本課程設(shè)計思路是以實際構(gòu)建中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)維

護任務(wù)為載體,“由淺到深、循序漸進”的原則,結(jié)合實際,工作任務(wù),課程實施

“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式,堅持“以學(xué)生為主體,以教師為引導(dǎo)”的課程

設(shè)計理念,以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為重點,融入新時代社會主義核心價值觀,助

力企業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè),建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國。

1.重構(gòu)“六單一綜”課程模塊

教學(xué)過程中以企業(yè)崗位真實情景項目教學(xué)為線索,構(gòu)建學(xué)習(xí)情境引領(lǐng)

第3頁

教學(xué)各個環(huán)節(jié)。

項目一、虛實結(jié)合，互聯(lián)共享:

L重構(gòu)"六單一綜”課程模塊認知網(wǎng)絡(luò)設(shè)咨

項目二、5G時代，企業(yè)升級：

交換機構(gòu)建中小型企業(yè)局域網(wǎng)單一項目

網(wǎng)

∣

典型工程項目教學(xué)項目絡(luò)T∏l=一、A中生口r[??≡1?

路由器搭建廣域網(wǎng)

設(shè)易

教學(xué)過程工作過程_____(10字時)_____

備

互路由協(xié)議實現(xiàn)企業(yè)全網(wǎng)暢通

兩轉(zhuǎn)換，兩對接

聯(lián)

與

企業(yè)工作任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)維

護難

課程內(nèi)容行業(yè)標準

綜合項目

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互聯(lián)與維護

(IOW)

圖1教學(xué)設(shè)計思路圖

教學(xué)過程中采用“1-2-3”創(chuàng)新教學(xué)方式,即“一平臺、二環(huán)境、三結(jié)合”,

采用“導(dǎo)一探一仿一練一評一拓“六環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，“情境導(dǎo)入-需求探究-

仿真實現(xiàn)-模擬演練-多元評價-能力拓展”的方式,即“實際教學(xué)有情景、項

目過程有分析、仿真模擬來實現(xiàn)、實戰(zhàn)演練有步驟、多元評價總動員、職業(yè)技

能可拓展”的設(shè)計思想。具體設(shè)計如下：

工作

任務(wù)

課程前情景入尋方案情講示范多元價總結(jié)反思源后拓展

及時調(diào)整模擬實聆解決需求情景實現(xiàn)模擬演融入思政技能展檢驗成

課前啟化課中內(nèi)化課后轉(zhuǎn)化

tAiitii>

創(chuàng)

空

班潭

云Λ

企業(yè)崗

同

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二

企業(yè)崗境目導(dǎo)項目潴自

云課程位技能項目實?

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權(quán)

人

位實現(xiàn)入虛擬試'實120堂

平臺熏求分

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?業(yè)

需求析VJM調(diào)動員

第4頁

圖2課程設(shè)計思路圖

2.開展“成績數(shù)據(jù)+行為數(shù)據(jù)”學(xué)情分析

通過云班課平臺對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生成績數(shù)據(jù)和行為數(shù)據(jù)的分

析,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點是:能夠熟練掌握網(wǎng)絡(luò)基本原理;本專業(yè)男生多,思維活躍、動手

欲望強,對5G技術(shù)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)很感興

趣,傾向動畫、仿真軟件等信息化手段學(xué)習(xí)。不足之處:能夠識記各網(wǎng)絡(luò)的相

關(guān)理論,但掌握不夠精通;解決工程實際問題的能力仍有待提升;個別同學(xué)自

律性差,自主學(xué)習(xí)意識不強。

3.確立“知原理、會方法、能配置”核心能力目標。

效果:知識更全、技術(shù)更強、水平更高、素質(zhì)更硬。

4.采用“導(dǎo)-＞析一仿一練一評一拓"六環(huán)節(jié)教學(xué)策略。

5.教學(xué)過程采用三步法：

課前啟化:預(yù)習(xí)測試

課中內(nèi)化：“導(dǎo)一探一仿一練一評~拓”

課后轉(zhuǎn)化:鞏固提升、開拓視野、學(xué)以致用。

6.“雙導(dǎo)師、三階段、四結(jié)合、五環(huán)節(jié)”組織教學(xué)

雙導(dǎo)師:學(xué)?！半p師型”教師和企業(yè)專家共組“雙導(dǎo)師”教學(xué)團隊

I雙導(dǎo)師:學(xué)?！半p師型"教師和企業(yè)專家共組“雙導(dǎo)師"教學(xué)團隊

校內(nèi)雙師型教師

教學(xué)成果獎2項.網(wǎng)絡(luò)工程怖2人

省級教改課題網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃師2人

獲省級以上教學(xué)業(yè)務(wù)比賽獎共1項，其中國家級1項

?開展課程設(shè)計?開展全過程性考核?提供工程真實案例?指導(dǎo)學(xué)生綜合實訓(xùn)快踐項目

?開展理實一體化教學(xué)?指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)技能大賽?評價學(xué)生成果

雙導(dǎo)師培育機制

合作開發(fā)合作共建合作編寫

教學(xué)資源虛擬實訓(xùn)平臺活頁式教材

實訓(xùn)項目企業(yè)真實設(shè)備實踐活頁式任務(wù)單

第5頁

三階段:課前啟化、課中內(nèi)化、課后轉(zhuǎn)化

課前啟化

知任務(wù)-云課堂任務(wù)布置、學(xué)習(xí)跟蹤,教師明確項目任務(wù),學(xué)生接受課前

任務(wù)。設(shè)計意圖:云課堂全程評價,對接企業(yè)一線,培養(yǎng)專業(yè)新技術(shù)、新方法。

課中內(nèi)化

探原理-情境導(dǎo)入、需求探究、知識準備,設(shè)計意圖:引入企業(yè)真實案例,增

強學(xué)生的規(guī)范意識;精講原理,培育探索精神。

究方法-小組討論,教師指導(dǎo),小組互評,教師點評,學(xué)生虛擬仿真實現(xiàn)教

學(xué)任務(wù),設(shè)計意圖:借助思科虛擬仿真,教師引導(dǎo)、小組研討,形成師生、生生深

度互動

強技能-學(xué)生完成測試結(jié)果、企業(yè)導(dǎo)師線上指導(dǎo)、小組PK、互相排除故

障,設(shè)計意圖:小組PK,尋找故障,企業(yè)教師評價,弘揚技能報國,培養(yǎng)大國工匠

精神。

課后轉(zhuǎn)化

固本領(lǐng)-學(xué)生課后問題反饋、云課堂課后測驗、課后拓展（云班課資源庫

微視頻學(xué)習(xí)完成拓展練習(xí)任務(wù)）設(shè)計意圖:課后測驗了解學(xué)生知識掌握情況,

企業(yè)崗位案例拓展提升技能,培養(yǎng)鉆研精神和創(chuàng)新精神。

四結(jié)合:虛實結(jié)合、線上線下結(jié)合、校企結(jié)合、授業(yè)育人結(jié)合

五環(huán)節(jié):知任務(wù)-探原理-究方法-強技能-固本領(lǐng),企業(yè)項目貫穿、五步聯(lián)

動提升

第6頁

“雙導(dǎo)師、三階段、四結(jié)合、五環(huán)節(jié)”組織教學(xué)

虛實結(jié)合、線上線下結(jié)合、校企結(jié)合、授業(yè)育人結(jié)合

,人一、

課前啟化課中內(nèi)化課后轉(zhuǎn)化

縈師通過云Bi課發(fā)布課疫情期間線上線下同步課堂針對虛擬仿直與實擇結(jié)合真實實訓(xùn)基地實踐操作m.企業(yè)導(dǎo)W對學(xué)生實

_______企業(yè)項目碧___五步聯(lián)動提升____

校內(nèi)雙師型教師?＜雙導(dǎo)師提供保障》?峨鈍實踐

2、“多元+多維”的全過程考核及持續(xù)改進

探索增值評價、促進個人學(xué)習(xí)診改、常態(tài)化糾偏學(xué)習(xí)行為、保證學(xué)習(xí)目

標的達成

2.課程目標

2.1基本理論要求

項目模塊基本理論要求

1、虛實結(jié)合，互聯(lián)共享：認知網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、能夠安裝和使用CiscoPacketTracer6.2仿真模擬

認知網(wǎng)絡(luò)設(shè)備器

交換機是網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備，掌握交換機的工作原理、能夠?qū)粨Q機

2、5G時代，企業(yè)升級：

進行基本配置、利用交換機組建中小型企業(yè)局域網(wǎng)、交換機的管

交換機構(gòu)建中小型企業(yè)局域網(wǎng)

理和維護冗余鏈路及VLAN連通性

路由器是整個網(wǎng)絡(luò)核心，負責(zé)數(shù)據(jù)包的轉(zhuǎn)發(fā)和最佳的路徑選擇，

3、多維組合，世界互聯(lián)：

會使用路由器進行廣域網(wǎng)的封裝、及廣域網(wǎng)的PAP、CHAP驗證、

路由器搭建廣域網(wǎng)

單臂路由、路由器的DHCP、備份及恢復(fù)。

4、個性配置，暢通無阻：能夠?qū)崿F(xiàn)單臂路由配置、靜態(tài)路由配置、動態(tài)路由RlP協(xié)議、OSPF

路由協(xié)議實現(xiàn)企業(yè)全網(wǎng)暢通協(xié)議配置規(guī)則實現(xiàn)多個不同網(wǎng)絡(luò)間的通信

能夠運用訪問控制列、利用動態(tài)NAPT實現(xiàn)局域網(wǎng)訪問Interne、

5、企業(yè)信息，保駕護航：

利用NAT實現(xiàn)外網(wǎng)主機訪問內(nèi)網(wǎng)服務(wù)器來實現(xiàn)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全的

企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全保障

配置

6、網(wǎng)絡(luò)遷移，無線互聯(lián)：掌握企業(yè)全新的組網(wǎng)方式無線網(wǎng)絡(luò)的接入，能夠?qū)o線網(wǎng)絡(luò)進行

企業(yè)無線網(wǎng)絡(luò)搭建配置保障企業(yè)無線網(wǎng)絡(luò)安全。

7、排除故障，互聯(lián)暢通：能夠設(shè)計、配置、排除企業(yè)網(wǎng)絡(luò)故障，利用PT模擬器模擬綜合

第7頁

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互聯(lián)與維護網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)，熟悉企業(yè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)配置，對知識進行綜合運用

2.2基本技能要求

通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠正確選擇交換機、路由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備應(yīng)用

到不同的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中。能進行網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)的部署、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選擇。能進

行網(wǎng)絡(luò)設(shè)備交換機、三層交換機、路由器等的配置、管理、維護以及網(wǎng)絡(luò)問題

的診斷。

1）能認知網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、應(yīng)用CiscoPaCketTraCer6.2搭建網(wǎng)絡(luò)并配置網(wǎng)絡(luò)設(shè)

備；

2）運用交換機進行VLAN劃分,掌握三層交換機的配置方法,掌握STP

和DHCP的配置技術(shù)；

3）能夠利用路由器進行廣域網(wǎng)協(xié)議封裝,單臂路由配置和DHCP配置，

路由器的備份和恢復(fù)；

4）熟練運用靜態(tài)路由配置,RIP動態(tài)路由配置QSPF動態(tài)路由配置實現(xiàn)

全網(wǎng)暢通；

5）訪問控制列表配置、網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換NAT的配置實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全；

6）學(xué)會無線網(wǎng)絡(luò)的基本配置、無線網(wǎng)絡(luò)接入和安全管理；

7）能夠利用交換機和路由器的三級網(wǎng)架結(jié)構(gòu)和小型企業(yè)網(wǎng)的搭建,對網(wǎng)

絡(luò)設(shè)備管理及維護。

2.3職業(yè)素質(zhì)要求

通過本課程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生具有網(wǎng)絡(luò)工程師相關(guān)素質(zhì),能夠獨立或與

團隊合作進行網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)部署、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備維護。具

有良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能、具有良好的敬業(yè)精神、團隊合作意識和職業(yè)

作風(fēng),樹立團隊合作意識,具備能夠從事網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)崗位的相關(guān)素質(zhì),培養(yǎng)

第8頁

工匠精神。同時通過本課程循序漸進的能力提升訓(xùn)練,也會使學(xué)生認識到網(wǎng)

絡(luò)技術(shù)專業(yè)的廣闊應(yīng)用前景,激發(fā)創(chuàng)新精神和靈感,從而樹立起職業(yè)的自信

職業(yè)素質(zhì)

思政素質(zhì)目標導(dǎo)向職業(yè)趨勢工匠精神團隊合作

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圖3素質(zhì)要求

2.4項目具體知識、能力、素質(zhì)要求、課時分配

序參考學(xué)時

號學(xué)習(xí)任務(wù)知識、能力、素質(zhì)要求

理論實踐

一、知識要求：

掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的認知、了解不同品牌網(wǎng)絡(luò)設(shè)備型號、規(guī)格、功

能、作用，學(xué)習(xí)CiSCOPaCketTraCer6.2仿真模擬器的安裝和基

本使用方法

二、能力要求：

1、能夠了解不同品牌網(wǎng)絡(luò)設(shè)備型號、規(guī)格、功能、作用

2、學(xué)會安裝CiscoPacketTracer6.2模擬器

項目1、虛實結(jié)

3、能夠應(yīng)用CiscoPacketTracer6.2搭建網(wǎng)絡(luò)

1合，互聯(lián)共享：22

三、素質(zhì)要求：

認知網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

1、培養(yǎng)學(xué)生提高學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)問題的能力

2、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)部署、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理

3、培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀融入職業(yè)

4、培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能、具有嚴謹細致的敬

業(yè)精神

5、通過大型企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)以及我國的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用現(xiàn)狀，提高

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國和助立企業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的思想意識

項目2、5G時一、知識要求：

代，企業(yè)升級：交換機是網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備，掌握交換機的工作原理、能夠?qū)粨Q

2交換機構(gòu)建中機進行基本配置、利用交換機組建中小型企業(yè)局域網(wǎng)、交換機99

小型企業(yè)局域的管理和維護冗余鏈路及VLAN連通性

網(wǎng)二、能力要求：

第9頁

1、能夠?qū)粨Q機的進行基本配置

2、熟練配置交換機的Vlan劃分、三層交換機配置

3、能夠?qū)粨Q機的VTP技術(shù)、鏈路聚合技術(shù)、STP技術(shù)、DHCP

技術(shù)熟練配置

4、會利用交換機各種技術(shù)構(gòu)建中小型企業(yè)局域網(wǎng)

三、素質(zhì)要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生提高學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)問題的能力

2、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)部署、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理

3、培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀融入職業(yè)

4、培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能、具有嚴謹細致的敬

業(yè)精神

5、提高建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國和助力企業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的思想意識

一、知識要求：

掌握路由器連接廣域網(wǎng)的接入技術(shù)，會使用路由器進行廣域網(wǎng)

的封裝、及廣域網(wǎng)的PAP、CHAP驗證及路由器的DHCP、備

份及恢復(fù)。

二、能力要求：

1、能夠使用路由器連接廣域網(wǎng)

項目3、多維組2、熟練運用路由器配置廣域網(wǎng)HDLC.PPP協(xié)議封裝、廣域

合，世界互聯(lián)：網(wǎng)PPP封裝PAP驗證、廣域網(wǎng)PPP封裝CHAP驗證、路由器

355

路由器搭建廣的DHCP配置及路由器的備份與恢復(fù)

域網(wǎng)三、素質(zhì)要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生提高學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)問題的能力

2、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)部署、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理

3、培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀融入職業(yè)

4、培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能、具有嚴謹細致的敬

業(yè)精神

5、提高建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國和助力企業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的思想意識

一、知識要求：

掌握單臂路由配置、靜態(tài)路由配置、動態(tài)路由RIP協(xié)議、OSPF

協(xié)議配置規(guī)則實現(xiàn)多個不同網(wǎng)絡(luò)間的通信，重點學(xué)習(xí)路由器的

靜態(tài)路由配置規(guī)則、路由器動態(tài)路由RIP協(xié)議、OSPF協(xié)議配

置規(guī)則。

二、能力要求：

項目4、個性配1、能夠運用靜態(tài)路由的配置實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)暢通

置，暢通無阻：2、熟練運用RIP動態(tài)路由配置、OSPF動態(tài)路由配置實現(xiàn)全

444

路由協(xié)議實現(xiàn)網(wǎng)暢通。

企業(yè)全網(wǎng)暢通三、素質(zhì)要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生提高學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)問題的能力

2、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)部署、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理

3、培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀融入職業(yè)

4、培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能、具有嚴謹細致的敬

業(yè)精神

5、提高建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國和助力企業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的思想意識

5項目5、企業(yè)信一、知識要求：44

第10頁

息，保駕護航：掌握路由器訪問控制列技術(shù)、利用動態(tài)NAPT實現(xiàn)局域網(wǎng)訪問

企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全Internet＞利用NAT實現(xiàn)外網(wǎng)主機訪問內(nèi)網(wǎng)服務(wù)器來實現(xiàn)企業(yè)

保障網(wǎng)絡(luò)安全的配置

二、能力要求：

1、能夠?qū)粨Q機端口安全配置、訪問控制列表的配置實現(xiàn)網(wǎng)

絡(luò)信息安全

2、會利用動態(tài)NAPT實現(xiàn)局域網(wǎng)訪問Internet、利用NAT實

現(xiàn)外網(wǎng)主機訪問內(nèi)網(wǎng)服務(wù)器來增強網(wǎng)絡(luò)的安全性，為企業(yè)信息

安全保駕護航。

三、素質(zhì)要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生提高學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)問題的能力

2、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)部署、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理

3、培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀融入職業(yè)

4、培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能、具有嚴謹細致的敬

業(yè)精神

5、提高建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國和助力企業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的思想意識

一、知識要求：

掌握企業(yè)全新的組網(wǎng)方式無線網(wǎng)絡(luò)的接入，能夠?qū)o線網(wǎng)絡(luò)進

行配置保障企業(yè)無線網(wǎng)絡(luò)安全。

二、能力要求：

1、能夠?qū)o線網(wǎng)絡(luò)進行配置、會對企業(yè)無線網(wǎng)進行組建

項目6、網(wǎng)絡(luò)遷

3、能夠?qū)o線網(wǎng)絡(luò)的安全進行管理，實現(xiàn)企業(yè)無線互聯(lián)

移，無線互聯(lián)：

6三、素質(zhì)要求：33

企業(yè)無線網(wǎng)絡(luò)

1、培養(yǎng)學(xué)生提高學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)問題的能力

搭建

2、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)部署、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理

3、培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀融入職業(yè)

4、培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能、具有嚴謹細致的敬

業(yè)精神

5、提高建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國和助力企業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的思想意識

—?、知識要求：

掌握中余型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、配置、排除企業(yè)網(wǎng)絡(luò)故障，利用

PT模擬器模擬綜合網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)，熟悉企業(yè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)配置，

對知識進行綜合運用

二、能力要求：

1、熟練運用所學(xué)技能對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行管理和維護

項目7、排除故2、能夠用交換機、路由器組建企業(yè)三級網(wǎng)架構(gòu)

障，互聯(lián)暢通：3、會組建中小型企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)、故障排除、故障維護、保護網(wǎng)

755

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互聯(lián)絡(luò)安全

與維護三、素質(zhì)要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生提高學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)問題的能力

2、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)部署、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理

3、培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀融入職業(yè)

4、培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能、具有嚴謹細致的敬

業(yè)精神

5、提高建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國和助力企業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的思想意識

第11頁

3.課程內(nèi)容設(shè)計與要求

3.1課程內(nèi)容

本課程的總體學(xué)習(xí)任務(wù)要求是分析、理解、實操、掌握,根據(jù)崗位需求,結(jié)

合學(xué)生的認知特點和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程內(nèi)容咫本課程分為7個項目教學(xué)單元、

理論知識遵循“夠用為度”的原則,側(cè)重實踐和實際應(yīng)用,將需的理論知識、

深入淺出地將實踐技能融入到相應(yīng)的任務(wù)模塊中。

3.2課程設(shè)計（學(xué)習(xí)情境、教學(xué)單元、實踐項目）

3.2.1課程設(shè)計（學(xué)習(xí)情境、教學(xué)單元、實踐項目）

學(xué)習(xí)任務(wù)項目1、虛實結(jié)合，互聯(lián)共享：認知網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

任務(wù)1認知網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

教學(xué)內(nèi)容任務(wù)2安裝CiscoPacketTracer6.2模擬器

任務(wù)3應(yīng)用CiSCoPacketTracer6.2搭建網(wǎng)絡(luò)

課前啟化：通過云班課發(fā)布學(xué)習(xí)資源、知識儲備、進行課前測試

（布置任務(wù)、自主學(xué)習(xí)）

教學(xué)活動設(shè)計課中內(nèi)化：通過“導(dǎo)一探一仿一練一評一拓"六環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，

“情境導(dǎo)入-需求探究-仿真實現(xiàn)-模擬演練-多元評價-能力拓展”組織教學(xué)

課后轉(zhuǎn)化：課后結(jié)合崗位、鍛煉技能、拓展提升、學(xué)以致用（第2課堂）

線上：針對疫情不能到校學(xué)習(xí)的同學(xué)，教學(xué)采用釘釘直播平臺直播教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)助

教（課程中表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生）在線幫助同學(xué)答疑、實時攝像播放、操作過程錄制，

教學(xué)條件云班課平臺。

"下：教學(xué)采用實訓(xùn)機房、真實設(shè)備+仿真模擬軟件、教師機廣播軟件、學(xué)生機接

收軟件、創(chuàng)客空間校企合作第2課堂

項目驅(qū)動法、“PDCA”循環(huán)法項目教學(xué)法、三明治教學(xué)法、行動導(dǎo)向教學(xué)法、

教學(xué)方法

情境教學(xué)法、引導(dǎo)啟發(fā)式、講授法、思維導(dǎo)圖法

學(xué)習(xí)情境參考學(xué)時

學(xué)習(xí)目標（重點、難點）

（教學(xué)單元、實踐項目）

理論實踐

重點：對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的認知、選擇、品牌、參數(shù)、功

任務(wù)1認知網(wǎng)絡(luò)設(shè)備能、價格等11

難點：合理選擇網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。

任務(wù)1

重點：對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的認知、利用PaCketTraCer來構(gòu)

安裝CiscoPacketTracer6.2

建網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)實驗環(huán)境，掌握PacketTracer的安裝和

模擬器11

漢化操作。

任務(wù)2

難點：利用交換機搭建網(wǎng)絡(luò)拓撲圖。

應(yīng)用CiscoPacketTracer6.2

第12頁

搭建網(wǎng)絡(luò)

第1階段形成性過程考核（老項目考核：打開仿真模擬器，接要求繪制出考核項

師考核）目所示的拓撲結(jié)構(gòu)圖

小記22

322課程設(shè)計（學(xué)習(xí)情境、教學(xué)單元、實踐項目）

學(xué)習(xí)任務(wù)項目2、5G時代，企業(yè)升級：交換機構(gòu)建中小型企業(yè)局域網(wǎng)

教

學(xué)任務(wù)1交換機的基本配置

內(nèi)任務(wù)2交換機的VLAN劃分

容任務(wù)3交換機間相同VLAN劃分

任務(wù)4三層交換機配置

任務(wù)5交換機的DHCP技術(shù)

任務(wù)6交換機的VTP技術(shù)

任務(wù)7鏈路聚合技術(shù)

任務(wù)8交換機的STP技術(shù)

任務(wù)9交換機構(gòu)建中小型企業(yè)局域網(wǎng)

課前啟化：通過云班課發(fā)布學(xué)習(xí)資源、知識儲備、進行課前測試

（布置任務(wù)、自主學(xué)習(xí)）

教學(xué)活動設(shè)計課中內(nèi)化：通過“導(dǎo)一探一仿一練一評一拓"六環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，

“情境導(dǎo)入-需求探究-仿真實現(xiàn)-模擬演練-多元評價-能力拓展”組織教學(xué)

課后轉(zhuǎn)化：課后結(jié)合崗位、鍛煉技能、拓展提升、學(xué)以致用（第2課堂）

線上：針對疫情不能到校學(xué)習(xí)的同學(xué)，教學(xué)采用釘釘直播平臺直播教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)助

教（課程中表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生）在線幫助同學(xué)答疑、實時攝像播放、操作過程錄制，

教學(xué)條件云班課平臺。

會下：教學(xué)采用實訓(xùn)機房、真實設(shè)備+仿真模擬軟件、教師機廣播軟件、學(xué)生機接

收軟件、創(chuàng)客空間校企合作第2課堂

項目驅(qū)動法、“PDCA”循環(huán)法項目教學(xué)法、三明治教學(xué)法、行動導(dǎo)向教學(xué)法、

教學(xué)方法

情境教學(xué)法、引導(dǎo)啟發(fā)式、講授法、思維導(dǎo)圖法、五步法

學(xué)習(xí)情境參考學(xué)時

學(xué)習(xí)目標（重點、難點）

（教學(xué)單元、實踐項目）

理論實踐

重點：熟練進行各種配置模式的進入與切換，了解

任務(wù)1交換機的基本配置各種模式下的配置命令。11

難點：交換機各種模式下的配置命令。

重點：掌握交換機VLAN的劃分，控制網(wǎng)絡(luò)廣播

任務(wù)2交換機的VLAN劃

風(fēng)暴，提高網(wǎng)絡(luò)的安全可靠性。11

分

難點：交換機VLAN的創(chuàng)建、配置。

任務(wù)3交換機間相同重點：跨交換機相同VLAN的通信11

第13頁

VLAN劃分難點：設(shè)置交換機相連的端口為TrUnk類型，并允

許相應(yīng)的VLAN通過。

重點：三層交換技術(shù)即可實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)路由的功能，又

可以根據(jù)不同的網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)交換的功能。

任務(wù)4三層交換機配置11

難點：要實現(xiàn)三層交換機下聯(lián)的所有VLAN電腦

進行相互通信，必須要設(shè)置每個VLAN的接口IPo

重點：DHCP服務(wù)器配置客戶機可獲取IP地址范

任務(wù)5交換機的DHCP技圍,客戶機登錄服務(wù)器時自動獲得服務(wù)器分配的IP

11

術(shù)地址、子網(wǎng)掩碼、網(wǎng)關(guān)和DNS地址。

難點：交換機DHCP服務(wù)配置

重點：VTP增加、刪除和調(diào)整的VLAN的操作，

VTP客戶端會自動學(xué)習(xí)VTP服務(wù)器上的Vlan信

任務(wù)6交換機的VTP技術(shù)11

息。

難點：交換機VTP技術(shù)的配置

重點：兩臺交換機之間在物理上將兩個或多個端口

任務(wù)7鏈路聚合技術(shù)連接起來，增大鏈路帶寬，解決網(wǎng)絡(luò)瓶頸。11

難點：交換機的鏈路聚合技術(shù)配置

重點：STP提供冗余鏈路的同時防止網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生環(huán)

任務(wù)8交換機的STP技術(shù)路，與VLAN配合可以提供鏈路負載均衡。11

難點：交換機的STP技術(shù)的配置

任務(wù)9交換機構(gòu)建中小型重點：交換機構(gòu)建中小型企業(yè)局域網(wǎng)

11

企業(yè)局域網(wǎng)難點：交換機構(gòu)建中小型企業(yè)局域網(wǎng)配置

第2階段形成性過程考核（老

學(xué)生提交指定的交換機配置項目考核任務(wù)

師考核）

小記99

3.2.3課程設(shè)計（學(xué)習(xí)情境、教學(xué)單元、實踐項目）

學(xué)習(xí)任務(wù)項目3、多維組合，世界互聯(lián)：路由器搭建廣域網(wǎng)

任務(wù)1路由器的基本配置

教任務(wù)2路由器的廣域網(wǎng)HDLC、PPP協(xié)議封裝

學(xué)任務(wù)3路由器的廣域網(wǎng)PPP封裝PAP驗證、CHAP驗證

內(nèi)

容任務(wù)4路由器的DHCP配置

任務(wù)5路由器的備份與恢復(fù)

任務(wù)6路由器搭建廣域網(wǎng)

課前啟化：通過云班課發(fā)布學(xué)習(xí)資源、知識儲備、進行課前測試

（布置任務(wù)、自主學(xué)習(xí)）

教學(xué)活動設(shè)計課中內(nèi)化：通過“導(dǎo)一探一仿一練一評一拓"六環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，

“情境導(dǎo)入-需求探究-仿真實現(xiàn)-模擬演練-多元評價-能力拓展”組織教學(xué)

課后轉(zhuǎn)化：課后結(jié)合崗位、鍛煉技能、拓展提升、學(xué)以致用（第2課堂）

第14頁

線上：針對疫情不能到校學(xué)習(xí)的同學(xué)，教學(xué)采用釘釘直播平臺直播教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)助

教（課程中表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生）在線幫助同學(xué)答疑、實時攝像播放、操作過程錄制，

教學(xué)條件云班課平臺。

線下：教學(xué)采用實訓(xùn)機房、真實設(shè)備+仿真模擬軟件、教師機廣播軟件、學(xué)生機接

收軟件、創(chuàng)客空間校企合作第2課堂

項目驅(qū)動法、“PDCA”循環(huán)法項目教學(xué)法、三明治教學(xué)法、行動導(dǎo)向教學(xué)法、

教學(xué)方法

情境教學(xué)法、引導(dǎo)啟發(fā)式、講授法、思維導(dǎo)圖法、五步法、六步法

學(xué)習(xí)情境參考學(xué)時

學(xué)習(xí)目標（重點、難點）

（教學(xué)單元、實踐項目）理論實踐

任務(wù)1路由器的基本配重點：路由器模塊添加的方法及路由器基本配置

11

置難點：路由器的基本配置。

任務(wù)2路由器的廣域網(wǎng)重點：掌握路由器的廣域網(wǎng)HDLC、PPP協(xié)議封裝

11

HDLC?PPP協(xié)議封裝難點：路由器的廣域網(wǎng)HDLC、PPP協(xié)議封裝的配置

重點：掌握路由器的廣域網(wǎng)PPP封裝PAP驗證、

任務(wù)3路由器的廣域網(wǎng)

CHAP驗證

PPP封裝PAP驗證、CHAP11

難點：路由器的廣域網(wǎng)PPP封裝PAP驗證、CHAP

驗證

驗證配置

重點：路由器配置為DHCP服務(wù)器，為連接的PC機

任務(wù)4路由器的DHCP

分配動態(tài)IP地址11

配置

難點：路由器的DHCP配置。

任務(wù)5路由器搭建廣域重點：掌握路由器搭建廣域網(wǎng)

11

網(wǎng)難點：路由器搭建廣域網(wǎng)配置

第3階段形成性過程考核

完成路由器搭建廣域網(wǎng)指定考核項目

（老師考核）

小記55

3.2.4課程設(shè)計（學(xué)習(xí)情境、教學(xué)單元、實踐項目）

學(xué)習(xí)任務(wù)項目4、個性配置，暢通無阻：路由協(xié)議實現(xiàn)企業(yè)全網(wǎng)暢通

教

學(xué)任務(wù)1單臂路由的配置

內(nèi)任務(wù)2靜態(tài)路由的配