河北省唐山市路北區(qū)2022-2023學年八年級上學期期中語文試題

河北省唐山市路北區(qū)2022-2023學年八年級上學期期中語文

試題（Wd無答案）

一、填空題

（★★★）L根據(jù)注音寫出相應的詞語，給加點的詞語注音。

（1）它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣

ang然地涌出好奇的顏色。（《列夫?托爾斯泰》）

（2）正想偷懶時，仰面在燈光中pi@見他黑瘦的面貌……（《藤野先生》）

（3）IlU戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強過得下去。

（《回憶我的母親》）

（4）隨著照相機的快門聲響起，中國第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機飛行員的風采，定格在

人們的鏡頭里，豫刻在共和國的史冊上。（《一著驚海天》）

二、情景默寫

（★★）2.在橫線上填寫出相應的句子。

（1）樹樹皆秋色，。（《野望》）

（2）此物何足貴？。（《庭中有奇樹》）

（3）白居易《錢塘湖春行》中的“,”用植物為我們展現(xiàn)出一幅美麗的西湖早

春圖。

（4）《三峽》中用“,"八個字，便寫出了春冬之時的江水澄澈，景色明媚。

三、選擇題

（★★★）3.下面對《黃鶴樓》的賞析有誤的一項是（）

A.首聯(lián)巧用典故，由仙人乘黃鶴歸去引出黃鶴樓，為黃鶴樓添加了神秘色彩。

B.頷聯(lián)緊承首聯(lián)，寫自從仙人離去，黃鶴樓已歷經(jīng)千百年之久。仙人一去再也沒有返回，只

有白云陪伴著黃鶴樓，大有歲月易逝之感慨。

C.頸聯(lián)寫漢陽晴川和鸚鵡洲蕭條凄清的景象，為下一聯(lián)抒發(fā)感情作正面鋪墊。

D.全詩以“愁"字作結(jié)，表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，同時又和開篇縹緲的意境

相吻合，以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁。

四、名著閱讀

(★★)4.名著閱讀。

讀書筆記

(1)自從擔任全軍統(tǒng)

帥以后，他的生活和穿

著都跟普通士兵一樣，

同甘共苦，早期常常赤

腳走路，整整一個冬天

以南瓜充饑，另夕I—個

冬天則以耗牛肉當飯，

從來不叫苦，很少生

病。他們說，他喜歡在

營地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐

在一起，講故事，同他

人物A是

們一起打球。他乒乓球

打得很好，籃球打個

“不厭”。軍隊里任何

一個戰(zhàn)士都可以直接向

摘錄

忌司令告狀---而且也

常常這樣做。A向弟兄

們講話往往脫下他的帽

子。在長征途中，他把

馬讓給走累了的同志

騎，自己卻大部分步

行，似乎不知疲倦。

讀了該選段，我發(fā)現(xiàn)A

感悟

的一個顯著特點是

(2)他個子清瘦，中人物B是

等身材，骨骼小而結(jié)

實，盡管胡子又長又在作者心目中，“他”

感悟

黑，外表上仍不脫孩子具有怎樣的性格？

氣，又大又深的眼睛富

于熱情。B確乎有一種

吸引力，似乎是羞怯、

個人的魅力和領袖的自

信的奇怪混合的產(chǎn)物。

五、語言表達

(★★★)5.閱讀下面的材料，回答后面的問題。

［材料］

成都一家鹵味店采用自助售賣形式，購買者自行選購，自覺付費。營業(yè)兩天，顧客的自助付

款額還不足商品總價值的百分之三十。人們沒有意識到"信”的重要性，而把占便宜當成了自

然的事。

請你從“誠信”的重要性的角度，對材料中沒有自覺付款的顧客進行勸說。

六、對比閱讀

(★★★)6.閱讀下面的文字，回答后面的問題。

答謝中書書

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。

曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇

者。

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張

懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。何夜無

月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

(1)解釋下面句子中加點的詞語。

①四號俱備

②未復有能與其奇者

③月色入戶

④相與步于中庭

(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

②庭下如積水空明，水中藻、苻交橫。

(3)下面各項中對《答謝中書書》分析有誤的一項是()

A.本文通過描寫山水相映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美和動靜相襯之美勾畫出了一幅

令人心曠神怡的山水畫卷。

B.全文分三部分。“山川之美，古來共談”總領全文，中間部分則具體敘寫山川之美，最后

以“未復有能與其奇者”的感慨結(jié)束。

C.文中的“自康樂以來，未復有能與其奇者”這句話的用意在于表明自謝靈運以來，沒有人

能夠欣賞山水的妙處，而作者能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣。

D.本文描繪了“山川之美”，表達了作者熱愛自然，沉醉山水的思想感情，并含蓄委婉地表

達了自己仕途不得意之憾。

(4)甲乙兩文都寫了自然景物，甲文描寫了“之美”，乙文描寫了“之美”。但

兩文表達的思想情感不同，甲文表達了作者的思想感情；乙文表達了作者的思

想感情。

七、現(xiàn)代文閱讀

(★★★)7.閱讀下面的文字，回答后面的問題。

中國空間站第三■次太空授課活動取得圓滿成功

①本報北京10月12日電(記者余建斌)10月12日16時01分，“天宮課堂”第三課在中

國空間站開講，新晉“太空教師"陳冬、劉洋、蔡旭哲為廣大青少年帶來一場精彩的太空科普

課。

②這是中國航天員首次在問天實險艙內(nèi)進行授課。

③在約50分鐘的授課中，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲生動介紹展示了

空間站問天實驗艙工作生活場景，演示了微重力環(huán)境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太

空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手等神奇現(xiàn)象，并生動講解了實驗背后的科學原理。此外，航天員還

重點介紹了在中國空間站開展的水稻和擬南芥種植研究情況，展示了科學手套箱剪株操作。

④……

⑤……

⑥……

⑦空間站建設和運營過程中，“天宮課堂”將持續(xù)開展太空授課活動，進行形式多樣、內(nèi)容

豐富的航天科普教育。中國載人航天工程辦公室將持續(xù)通過媒體、“學習強國”和載人航天工

程官網(wǎng)等平臺廣泛征集關于“天宮課堂”的創(chuàng)意建議，歡迎社會各界特別是廣大青少年踴躍參

與。

(選自《人民日報》2022年10月13日第4版)

(1)選文的體裁屬于新聞中的哪一種？

(2)在播報這篇新聞稿件時，你認為第②段劃線句中應該重讀哪個詞語？為什么？

(3)下面三個段落是原文中的內(nèi)容，應該以怎樣的順序放在原文的第③段之后？你依據(jù)什么這樣

安排的？

A.授課活動由中國載人航天工程辦公室聯(lián)合教育部、科技部、中國科協(xié)等共同主辦，北京航天

飛行控制中心、中國航天員科研訓練中心、中國科學院空間應用工程與技術中心、中國空間技

術研究院等載人航天工程參研參試單位提供支持。

B.此次活動，在中國科學院空間應用工程與技術中心設地面主課堂，在山東荷澤、河南鄭州、

云南大理設3個地面分課堂，約400名中小學生代表參加現(xiàn)場活動。

C.授課期間，航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進行了實時互動交流，地面課堂專家也

就有關科學問題進行認真解析。

(4)下面兩段文字選自同一天發(fā)表的另一篇新聞稿，體會并寫出選文第③段與它們在語言風格上

有什么不同。

［材料1］

在天地互動中，3名航天員當起了中國空間站問天實驗艙的“導游”，演示了微重力環(huán)境下

毛細效應實驗、水球變"懶”實臉以及太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手等現(xiàn)象，并與地面課堂進

行互動交流。

［材料2J

“太空教師”來了！3名航天員像魚兒一樣依次"游"人問天艙，開始帶領大家感受神奇的

太空微重力環(huán)境。

(★★★)8.閱讀下面的文字，回答后面的問題。

回望錢學森

①一次，是在中科院一位朋友的辦公室。我去時，朋友在砍賞一卷《錢學森手稿》。這一套

手稿，分兩卷，五百多頁，是從錢學森早期的手稿遴選出來的。筆者拿過來翻了翻，與其說是

手稿，英如說是藝術品。無論中文、英文，大字、小字，計算、圖表，都工工整整，一絲不茍，

連一個小小的等號，也長短有度，中規(guī)中矩。錢學森的手稿令我想到王羲之的《蘭亭集序》、張

擇端的《清明上河圖》，進而想到他唯美的人格。如是我聞：在美國期間，錢學森僅僅為了解決

一道薄殼變形的難題，研究的手稿就積累了厚厚一大摞，在工作進展到五百多頁時，他的自我

感覺是：“不滿意！”直到八百多頁時，才長舒一口氣。他把手稿裝進牛皮紙信封，在外面標

明“最后定稿”，繼而覺得不妥，又在旁邊添上一句："在科學上沒有最后！”

②回顧學生時代，錢學森明白無誤地告訴人們：“我在北京師范大學附中讀書時算是好學生，

但每次考試也就八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美國的博士口試

成績也不是第一等，而是第二等"。

③八十多分，第三名，第二等，這哪里像公眾心中的天才學子！然而，事實就是事實，錢學

森沒有避諱，倒是輪到世人驚訝，因為他們已習慣了把大師的從前和卓越、優(yōu)異畫等號。錢學

森的這份自述，同時也糾正了一個誤區(qū)：一個人的成才與否，跟考試成績并不成絕對正比。

④錢學森的天才是不容置疑的。麻省理工的學子對他佩服不已。有一回，錢學森正在黑板上

解一道十分冗長的算式，有個學生問了另一個與此題無關但也十分難的問題，錢學森起初不予

理會，繼續(xù)在黑板上寫算式。“光是能在腦中裝進那么多東西，就已經(jīng)夠驚人了，”一位叫哈

雛格的學生回憶，"但是更令我們驚嘆的是，他轉(zhuǎn)過身來，把另一個復雜問題的答案同時也解

答出來！他怎么能夠一邊在黑板上計算一個冗長的算式，而同時又解決另一個同樣繁復的問題？

真令我大惑不解！"

⑤天才絕對出自勤奮。錢學森在加州理工的一位猶太籍的校友回憶：”一個假日的一大早，

我在學校趕功課，以為整棟樓里只有我一個人，所以把留聲機開得特別響。樂曲進入高潮時，

有人猛力敲我的墻壁。原來我打擾到錢學森了。后來他送我最新論文，算是對曾經(jīng)向我大吼大

叫表示歉意?！?/p>

⑥錢學森在麻省理工的一位學生麥克則回憶：錢學森教學很認真，全心全意放在課程上。他

希望學生也付出相同的熱忱學習，如果他們表現(xiàn)不如預期，他就會大發(fā)雷霆。有一次，他要求

麥克做一些有關扇葉渦輪引擎的計算，麥克說："我算了好一陣子，但到了午餐■時間，我就吃

飯去了。回來的時候，他正在發(fā)脾氣。他說：‘你這是什么樣的科學家，算到一半，競敢跑去

吃中飯!

⑦如果你關注過錢學森的履歷表，你會發(fā)現(xiàn)，他先擔任國防部五院院長，然后改任副院長。

這事不合常規(guī)，怎么官越做越小？難道犯了什么錯誤？不是的。原來，錢學森出任院長時，只

有45歲，年富力強，正是干事業(yè)的好時光。但是院長這職務是一把手，什么都得