中班繪本《我的幸運一天》

教案內容二次備課活動名稱：中班童話欣賞《我的幸運一天》活動目標：1.鼓勵幼兒用完整的語言大膽表述自己的想法。2.初步理解故事內容，大膽發(fā)揮想象，感受小豬化危險為幸運的機智。3.知道在生活中遇到危險或困難時，不害怕，不慌張，開動腦筋，想出對策。活動準備：課件音頻活動過程：一、激趣引題。1.教師：這是誰？狐貍是一種怎么樣的動物？小豬又是一種怎么樣的動物？教師：小豬和狐貍碰到一起會發(fā)生什么事情呢？今天我們一起分享繪本《我的幸運一天》。2.看封面，了解“幸運”的意思。討論：你們知道什么叫“幸運”嗎？教師：幸運就是運氣非常非常好，很難發(fā)生的好事情竟然發(fā)生了。今天會是誰的幸運一天？我們來看看吧。二、師生共同閱讀1.扉頁:事情發(fā)生在這座房子里,看看這是誰的家？圖1：一天,一只非常饑餓的狐貍正準備出門找午餐，他在干什么？（修爪子）他把爪子修得這么鋒利想干什么？請你們來猜一猜?圖2：突然門外傳來了一陣敲門聲?！靶⊥米樱阍诩覇?？”圖3：狐貍打開門一看,看到了誰？當小豬看見開門的是狐貍，小豬是怎么樣的反應呢？（嚇到了、害怕、驚呆……）你從哪里看出來？（汗、眼睛、嘴巴、手……）。請個別幼兒模仿。我們站起來學學看。你覺得這是誰的幸運一天？為什么?看來這只小豬一點也不熟悉自己和朋友家的路線，竟然去了狐貍的家。圖4：饑餓的狐貍看見走錯路,敲錯門的小豬，高興極了。他使勁地把小豬拖了進來。可憐的小豬怎么了？他的表情是怎么樣的？他嘴巴會怎么說呢？（救、救命?。槭裁催@里有兩個救呢？全體幼兒模仿。我們來學學看吧。你感覺這只狐貍這時候什么心情?他在說什么呢？（……）他是什么表情？全體幼兒模仿。我們來學學看。太危險了,你認為小豬會被吃掉嗎？為什么？2.圖5、6：小豬會不會被吃掉呢？圖5、當狐貍要把小豬放到烤鍋的時候,小豬對狐貍說了一番話.于是,狐貍開始忙起來了.瞧,狐貍在干什么？還有呢?小豬到底說了什么,狐貍居然這么辛苦給小豬洗澡？聽聽小豬是怎么說的?”狐貍先生，我是一只豬,而豬是非常臟的.難道你就不想給我洗洗澡嗎?想一想吧,狐貍先生.”狐貍自言自語道，“恩,他確實臟了點?！痹瓉硇∝i說了這些話,狐貍才給小豬洗澡的。小豬為什么會說這些話呢？（拖延時間）3.圖7、8：小豬還會被吃掉嗎?我們繼續(xù)往下看。小豬被洗得干干凈凈,狐貍又開始干什么了?小豬愿意被吃掉嗎？他又對狐貍說了一番話.狐貍在干什么?還有呢?小豬到底說了什么,狐貍居然這么辛苦給小豬做午餐？聽聽小豬是怎么說的?”狐貍先生，你知道，我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我，讓自己吃得更過癮一點嗎？想一想吧，狐貍先生?！焙傋匝宰哉Z道，“恩,他確實小了點?！痹瓉硇∝i說了這些話,狐貍才給小豬做午餐的。圖9、10、11：小豬想了一個又一個辦法,小豬還會不會被吃掉呢?我們來看看吧?！昂傁壬沂且恢磺趧诘呢i，所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過給我按摩一下，讓自己吃上更嫩一點的烤肉嗎？想一想吧，狐貍先生。”狐貍自言自語道，“嗯，”“肉嫩一點當然更合我的口味啦！”狐貍在干什么?狐貍是怎么給小豬按摩的？請幼兒按摩，再請小朋友互相按摩。別人給你按摩,你感覺怎么樣？那繪本里的小豬感覺怎么樣？你怎么知道？你給別人按摩,你感覺怎么樣？因為我們剛才只按了一會兒,所以不覺得累。那繪本里的狐貍給小豬按摩之后,他感覺怎么樣呢？（汗、眼睛、背、尾巴……）。4.封底：繪本里的那只小豬會不會被狐貍吃掉呢？這個答案就藏在繪本里的封底里。小豬有沒有被吃掉？小豬回到自己家里,他在干什么？你覺得他這時候的心情是怎么樣？（吃東西、腳、生著爐火、看書、表情）你們說這是誰的幸運一天？為什么？經過這次走錯路,敲錯門的教訓，小豬回家以后還干了一件非常重要的事情？他做的到底是什么事情呢?（你瞧,桌子上放著什么?）他為什么要畫這張地圖?地圖在我們生活中有什么用處呢?小結：地圖可以幫助你又快又準確的找到你想去的任何地方，不會讓你迷路。三、延伸，引導幼兒討論。師：你喜歡故事里的小豬嗎？為什么？小豬動腦戰(zhàn)勝了狐貍，自己獲得了安全和幸運。如果你遇到危險時你怎么做？小結：遇到危險時不要緊張不要害怕，要多動腦筋想辦法?；顒臃此迹涸谡麄€教學活動中，引導幼兒觀察畫面層層深入，充分發(fā)揮幼兒的想象力，調動幼兒已有的知識經驗，使每個幼兒的想象、思維得到了進一步提升。自制的ppt來輔助教學，想隨著畫面的出現，一步步引出故事情節(jié)，在逐步揭示情節(jié)的過程中，不斷引導幼兒猜測情節(jié)的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。最后生活經驗遷移，故事中小豬的機智從而化危