江蘇省鹽城市大豐區(qū)2022-2023學年七年級上學期期末語文試題

江蘇省鹽城市大豐區(qū)2022-2023學年七年級上學期期末語文

試題(Wd無答案)

一、基礎(chǔ)知識綜合

(★★)1.閱讀下面一段文字，按要求作答。

時光記錄下跋ShG者的足跡，他們有的17年來始終住曾隨時備戰(zhàn)狀態(tài)，有的長達24年一

次次與任務(wù)擦肩而過，有的離家距離不到1公里卻很少能陪伴家人，夙興夜寐，沐雨經(jīng)霜，有

過汗水淚水，卻從沒有過彷徨和放棄。與太空的一個約定、一個承喏，讓三位航天員在通往浩

翰星空的征途中，始終昂揚向上、堅韌不拔，永遠手擎，永遠熱愛，永遠向前。

(1)根據(jù)拼音寫出漢字、給加點的字注音。

跋ShO()仿徨()

(2)選段中有兩個錯別字，請找出來改正。

()改為()()改為()

(3)加點的“保持”的詞性是：,“年輕”的詞性是.

二、句子默寫

(★★★)2.古詩默寫。

古代詩歌大多有含蓄雋永之美。李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中"

”借“明月”寄托他對遠方朋友的牽掛；劉禹錫《秋詞(其一)》中“,

"借"鶴”抒寫他的樂觀豪邁；陸游《十一月四日風雨大作(其二)》中

""借“風雨”表達他的拳拳報國之心；曹操《觀滄?！分?/p>

",;,”借“日月星辰”抒發(fā)他胸懷天下的進取精神。

三、選擇題

(★)3.下列有關(guān)文學常識表述有誤的一項是()

A.《呂氏春秋》又稱《呂覽》，是戰(zhàn)國末期秦相呂不韋集合門客共同編寫而成。

B.古人往往在家信中寄寓子女弟侄，予以教誨與勸勉，這是古代家庭教育的一種方式。

C.別號，是指中國古代人于名字之外的別稱，簡稱“號”。如陸游號“柳泉居士”。

D.“不亦樂乎”“三省吾身”“溫故知新”“擇善而從”“不舍晝夜”等成語均源于《論

語》。

(★★★)4.下列句子排序正確的一項是()

①樹樹海棠，枝枝紅梅，在雨中綻開或紅或粉的笑顏，細雨滋潤后的錦官城，穿越千年光陰而

來，將春的信息寫在枝頭、湖畔，似乎在向踏春者招手。

②亭南，鷺雁飛掠，鴛鴦戲水，一壺清甜的暖茶入胃，即便不懂詩的人們，也會一不留神滑入

那些瑰麗多姿的唐詩意境。

③春日的雨，籠蓋住湖邊的桃紅柳綠，用溫情的方式催促它們成長，讓這些花花草草在雨中更

加青翠欲滴。

④邀上三五好友，在湖畔尋一茶亭坐下，梨花枝頭白，樹下蓋碗綠，真乃人生一大愜意之事。

⑤在成都賞雨，真有詩和遠方的感悟。

A.②?③①④B.?omc.③Φ④②⑤D.②?③⑤①

(★★★)5.選出對有關(guān)名著《朝花夕拾》內(nèi)容表述正確的兩項()()

A.《狗?貓?鼠》是針對“正人君子”的攻擊引發(fā)的，表達了對貓一類暴虐者的憎惡，對隱鼠一

類弱小者的同情。

B.《藤野先生》一文中“糾正解剖圖”和“看電影事件”，揭露了日本“愛國青年”的丑惡面

目，也寫出了魯迅棄醫(yī)從文的原因。

C.《二十四孝圖》中，魯迅回憶兒時的閱讀經(jīng)歷，贊美了“臥冰求鯉”“郭巨埋兒”“老萊娛

親”等孝道故事。

D.《無?！芬晃闹恤斞笂A敘夾議，對打著“公理”“正義”旗號的所謂“正人君子”進行辛辣

的諷刺。

E.《五猖會》先寫童年看賽會，然后寫《西湖夢尋》里的熱鬧賽事，接著寫自己見過的較盛的

賽會，這里都是為寫五猖會做鋪墊。

四、名著閱讀

(★★★★)6.閱讀《西游記》，你會從中發(fā)現(xiàn)許多科技的影子，請結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，完成下

面的內(nèi)容。

現(xiàn)代科技成果名著中的影射

【克隆技術(shù)】從動植物的細胞組織中截取一

點，就可以克隆出另一個相同的且有生命的動①一

植物。

【遙感技術(shù)】可以看清楚千里之外的物體。②一

③你獲得的啟示：—

五、綜合性學習

(★★★)7.希望中學開展以"閱讀讓成長更美好”為主題的語文實踐活動，請你參與完成下面

的任務(wù)。

(1)【標語選貼】為了營造良好的學習氛圍，激勵同學們發(fā)憤讀書，學校準備在教學樓上張貼標

語。請從中選出你最喜歡的標語，并說明理由。

①知識是座寶庫，而勤奮就是開啟寶庫大門的鑰匙。

②效蘇秦之刺股折桂還需苦戰(zhàn)，學陶侃之惜時付出必有回報。

我選,理由是

(2)【材料探究】閱讀下面一則材料，探究“閱讀讓成長更美好”的原因。

讀書可治愚、，益智；長見識，廣思路；學技能，增本事；豐富思想，陶冶情操。一人讀一人

受益；全民讀，全民受益。一言以蔽之：開卷有益。對個人來說，讀書能提高素質(zhì)，改變命運;

對民族而言，讀書可傳承文明，播撒科學。所以，孔子一輩子手不釋卷，七十多歲還"讀《易》,

韋編三絕”；高爾基”撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣”。鄭成功慨然有感“養(yǎng)心莫

若寡欲，至樂無如讀書”；季羨林由衷贊嘆"天下第一好事還是讀書”。他們都把讀書變成了

生活必需，樂此不疲，甘之如飴，因而大得裨益，受惠終生。他們來自不同年代，從事不同職

業(yè)，也算是全民閱讀的一個縮影。

(3)【圖文轉(zhuǎn)換】閱讀下面的“我國未成年人的人均圖書閱讀量”圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？(說

明：每個年齡段左邊線柱為2021年，右邊線柱為2020年)

■?)21年?2O2()年

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(1X周歲9-B周歲1477周歲，上17周歲

六、詩歌鑒賞

(★★★)8.閱讀下面的古詩，完成下面小題。

送劉帥歸蜀

危稹'

萬水朝東弱水2西，先生3歸去老峨眉。

人間那得樓千尺，望得峨眉山見時。

【注釋】①危?。耗纤挝膶W家。②弱水：古水名。③先生：指劉帥。

1.詩的三、四兩句運用想象手法，請簡要分析。

2.詩中的兩個“水"和兩個"峨眉”在詩中起什么作用？

七、對比閱讀

(★★★)9.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也,

才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意

與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

(諸葛亮《誡子書》)

【乙】男兒讀書，本為致君澤民，然四十而仕，尚未為遲。吾兒年方三十，不過君恩高厚，

邀幸'成名，何德能才，而能居此？交友日益多，志氣日益損，閱歷未深，而遽服2官，實非載

福之道。為父平日所以不言者，恐阻汝壯志，長汝暮氣二今吾兒既日知汲長綻短'，思告假回

籍，孝以事母，靜以修學，實先得吾心，又何阻為？惟有一言囑汝者服官時應(yīng)時時作歸計勿貪

利祿勿戀權(quán)位;而一旦歸家，則又應(yīng)時時作用世計。勿兒女情長，勿荒棄學業(yè)，須磨勵自修。

(節(jié)選自林則徐《訓(xùn)長子汝舟》)

【注釋】①邀幸：僥幸。②遽服：就擔當。③暮氣：萎靡不振的精神狀態(tài)。④汲長纏短：纏，

汲水用的繩子；汲，從井里打水。吊桶的繩子短，打不了深井里的水。比喻能力薄弱，難以擔

任艱巨的任務(wù)。

1.下列句中加點虛詞的意義和用法不相同的一項是()

A.夫君子之行實非載福之道B.本為致君澤民為父平日所以不言者

C.險躁則不能治性則又應(yīng)時時作用世計D.儉以養(yǎng)德靜以修學

2.解釋下面句中加點詞語。

(1)&慢則不能勵精

(2)遂成枯落

(3)吾兒年方三十

(4)交友日至多

3.用斜線(/)為【乙】文中加橫線的句子斷句(限三處)。

惟有一言囑汝者服官時應(yīng)時時作歸計勿貪利祿勿戀權(quán)位

4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

(1)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

(2)恐阻汝壯志，長汝暮氣。

5.作為父親，【甲】文諸葛亮和【乙】文林則徐對兒子的期待有何不同？

八、現(xiàn)代文閱讀

(★★★★)10.閱讀下面名著選段，完成下面小題。

①行者道：”這個何難？老兒你管放心，今夜管情與你拿住，教他寫了退親文書，還你女兒

如何？”高老大喜道：”我為招了他不打緊，壞了我多少清名，疏了我多少親眷。但得拿住他,

要什么文書？就煩與我除了根罷?！毙姓叩溃骸叭菀祝菀?！入夜之時，就見好歹?！?/p>

②行者道：“師父，那妖不是凡間的邪祟，也不是山間的怪獸。他本是天蓬元帥臨凡，只因

錯投了胎，嘴臉象一個野豬模樣，其實性靈尚存……，與老孫戰(zhàn)了一夜。適才天色將明，他怯戰(zhàn)

而走，把洞門緊閉不出。老孫還要打開那門，與他見個好歹，恐師父在此疑慮盼望，故先來回

個信息。

③三藏道："悟空，你既是與他做了一場，一發(fā)與他做個竭絕，才見始終?！?/p>

④行者道："我才試他一試耍子，此去一定拿來與你們看，且莫憂愁?！苯校骸袄细撸氵€

好生管待我?guī)煾?，我去也?！?/p>

⑤那怪道："你這猴子……，怎么來到這里，上門子欺我？莫敢是我丈人去那里請你來的？”

行者道：“你丈人不曾去請我。因是老孫改邪歸正，棄道從僧，保護一個東土大唐駕下御弟，

叫做三藏法師，往西天拜佛求經(jīng)，路過高莊借宿，那高老兒因話說起，就請我救他女兒?！?/p>

⑥那怪一聞此言，丟了釘把，唱個大喏道：“那取經(jīng)人在那里？累煩你引見引見?！毙姓叩?

"你要見他怎的？”那怪道：“我本是觀世音菩薩勸善，受了他的戒行，這里持齋把素，教我

跟隨那取經(jīng)人往西天拜佛求經(jīng)，將功折罪，還得正果。教我等他，這幾年不聞消息。今日既是

你與他做了徒弟，何不早說取經(jīng)之事？”

⑦"你莫詭詐欺心軟我，欲為脫身之計。果然是要保護唐僧，略無虛假，你可朝天發(fā)誓，我

才帶你去見我?guī)煾?。”那怪撲的跪下，望空似搗碓的一般，只管磕頭道：”阿彌陀佛，南無佛,

我若不是真心實意，還教我犯了天條，嬖尸萬段！”

⑧行者又拔了一根毫毛，吹口仙氣，叫：“變！”即變做一條三■股麻繩，走過來，把手背綁

剪了。那怪真?zhèn)€倒背著手，憑他怎么綁縛。卻又揪著耳朵，拉著他，叫：“快走，快走！”那

怪道：“輕著些兒！你的手重，揪得我耳根子疼?！毙姓叩溃骸拜p不成，顧你不得！只等見了

我?guī)煾?，果有真心，方才放你?！彼麅蓚€半云半霧的，徑轉(zhuǎn)高家莊來。

⑨頃刻間，到了莊前。行者柑著他的把，揪著他的耳道："你看那廳堂上端坐的是誰？乃吾

師也。“那高氏諸親友與老高，忽見行者把那怪背綁揪耳而來，一個個欣然迎到天井中，道聲

“長老，長老！他正是我家的女婿！”

⑩那怪走上前，雙膝跪下，背著手對三藏叩頭，高叫道："師父，弟子失迎，早知是師父住

在我丈人家，我就來拜接，怎么又受到許多波折？"三藏道：“悟空，你怎么降得他來拜我？”

行者才放了手，拿釘死柄兒打著，喝道：“呆子，你說么！”

包娜怪把菩薩勸善事情，細陳了一遍。三藏大喜，便叫："高太公，取個香案用用?！崩细?/p>

即忙抬出香案。三藏凈了手焚香，望南禮拜道：“多蒙菩薩圣恩！”那幾個老兒也一齊添香禮

拜。拜罷，三藏上廳高坐，教：“悟空放了他繩?！毙姓卟虐焉矶读艘欢?，收上身來，其縛自

解。

包卜怪從新禮拜三藏，愿隨西去。又與行者拜了，以先進者為兄，遂稱行者為師兄。

I.文段講述的是唐僧和孫悟空收服（人名）的故事，“那怪”隨唐僧去西天取經(jīng)，幾

經(jīng)劫難，因挑擔和保護唐僧有功，成了正果，被佛祖封為。

2.文中畫線句子體現(xiàn)了悟空怎樣的性格特點？

3.選段中，孫悟空對“那怪”態(tài)度前后有什么變化？并請簡要分析變化的原因。

4.有些人認為“那怪”好吃懶做，見識短淺，又愛占小便宜，如果沒有他，西天取經(jīng)之路將會

更加順利。你同意這一觀點嗎？請結(jié)合《西游記》整本書加以分析。

(★★★)11.閱讀下面的小小說，完成下面小題。

蜜蜂的理想

蔣靜波

①李老師氣喘吁吁地爬上那座小山時，見到一個男孩拿著一只玻璃瓶，躡手躡腳地穿行于花

叢之中。

②早晨的陽光穿過薄薄的霧氣和層層的花影，給男孩鑲上了一道金邊。李老師站在離男孩不

遠的一棵紫藤樹下，饒有興趣地觀察著。一只蜜蜂在男孩的身邊飛來飛去。男孩手拿著一只瓶

子，緊跟著蜜蜂，或走或停，或高或低，好像與蜜蜂系在同一根無形的線上。突然，男孩被一

截樹絆了一跤，超蛆幾步摔倒了。男孩沒喊疼，一骨碌就爬起來，繼續(xù)盯著那只蜜蜂。

③李老師第一次發(fā)現(xiàn)，小杰專注起來竟是那樣可愛。

④今天是星期六，李老師到小杰家家訪。上周，他布置了一J?作文，題目是《我的理想》。

孩子們的理想五花八門：科學家、外交家、舞蹈家、設(shè)計師、飛行員……雖然寫得有些空洞，但

好歹動了筆，完成了作業(yè)。只有小杰在作文題下寫了一句話：我還沒有找到我的理想。他生氣

了，這是什么學習態(tài)度？他本想在課堂上點名批評，最后，還是忍住了。自己剛接管這個班，

還是先進行一次家訪，了解一下情況再說。

⑤遠遠地，他看見小杰家的院子里擱著兩只黑乎乎的木箱，好多蜜蜂出出進進。他喊著小杰

的名字，不敢貿(mào)然進去。小杰的奶奶從屋里出來，聽說是小杰的老師，拿來一只防蜂帽，讓他

戴上。李老師走進了那間陰暗、潮濕的屋子，老人端給他一杯茶，自豪地說：“小杰用野蜂蜜

釀的，他叫我每天喝上一杯?！?/p>

⑥他喝了一口果然綿軟細膩花香彌漫，不同于市面上買的。老人告訴他，小杰的爸爸替人養(yǎng)

蜂，難得回家一次。

⑦“小杰收蜂、養(yǎng)蜂，原來是他爸爸教的。”李老師恍然大悟。

⑧“不是，小杰以前求他爸爸帶他去看養(yǎng)蜂場，他爸爸罵他沒有出息。后來這里來了一位養(yǎng)

蜂人，小杰常去幫忙，養(yǎng)蜂人可喜歡他啰。"老人說。

⑨“這孩子真會琢磨?！崩罾蠋熃蛔〔逖?。

⑩小杰追著蜜蜂，來到紫藤邊，抬頭見到了李老師，嚇了一跳，怯怯叫道：“李老師?！?/p>

?李老師笑著說：“山上真美，你在玩兒嗎？”

?卜杰臉微微一紅，想把玻璃瓶往口袋里藏。

?季老師說："小時候，我可喜歡捉蜜蜂了?！彼嬖V小杰捉蜜蜂的秘訣。

?“真的？"小杰眼睛一亮，將玻璃瓶遞給李老師。

?這時，李老師好像成了小杰的小伙伴，興致勃勃地看著玻璃瓶，問：“這兩只蜜蜂怎么那

么大？”

?“這叫黑大蜜蜂，是曖蜂中體型最大的種類，產(chǎn)蜜量比一般蜜蜂多?！毙〗艿穆曇繇懥似?/p>

來。

?“你家里養(yǎng)的是什么品種？”

?"李老師，你去過我家了？”小杰興奮地說，"那些中華蜂是我在山洞里發(fā)現(xiàn)的，熏煙后,

抓住蜂王，關(guān)進收蜂籠，其他蜂就跟了進來?！?/p>

?李老師豎起大拇指，說："想不到你還有這個水平。小時候，記得有一天，我抓到一只蜜

蜂，突然想吃蜂蜜，就咬住它的尾巴，沒想到蜂蜜沒吃成，嘴唇反而被蟄成了喇叭筒。"

?"蜂蜜是蜜蜂從嘴巴里釀出來的呀?！毙〗芄笮?。

?不知從什么時候起，他倆好像換了角色。小杰似乎有說不完的話，他說到養(yǎng)蜂的最大喜悅

是收蜂蜜，最大的煩惱是蜂蜜產(chǎn)量不高，冬天還得喂它們白糖或蜂蜜吃。

?一個念頭油然而生。李老師試探著說：“后天的班會，你能不能給同學們講講關(guān)于蜜蜂的

知識？”小杰一愣，舔一下嘴唇，調(diào)皮地笑了。他舉起右手，敬一個隊禮，高聲地說："保證

完成任務(wù)！”

?那一天，小杰穿著一身新衣，拿出一瓶蜂蜜，在教室里傳遞、品嘗。他走上講臺，流利地

講著關(guān)于蜜蜂的見聞和知識。課堂非?；钴S，提問聲、掌聲接連不斷。漸漸地，小杰的聲音高

了起來，語言更流利了。有時候，還發(fā)出笑聲。放學后，同學們意猶未盡，央求著要到小杰家

觀察蜜蜂。李老師當場提議，班級成立科學探索小組，就推選小杰任組長。

?第二天早上，小杰交給李老師一本作文本，說：“李老師，我補上《我的理想》。"李老

師翻開本子，