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文檔簡介
四年級語文教師工作心得總結(jié)范文
期末考試已接近,本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,現(xiàn)對本人本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個回憶總結(jié):
一、細(xì)心制訂教學(xué)規(guī)劃
開學(xué)前依據(jù)課標(biāo)的要求,新教材的編寫特點,結(jié)合本學(xué)生的實際狀況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)規(guī)劃。教學(xué)規(guī)劃根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培育學(xué)生的語言感受力量,形成較高的語言表達(dá)力量。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點。教學(xué)規(guī)劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有規(guī)劃、有針對性地開展工作。
二、依據(jù)不同的課文內(nèi)容,選擇不同的教學(xué)方法
依據(jù)不同的課文類型,依據(jù)學(xué)生把握學(xué)問的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法。如:《長城》一課就采納了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,讓學(xué)生直觀的感受到長城的宏偉壯麗。《圓明園的消滅》一文就用情感引讀法,激發(fā)學(xué)生不同的情感,讓他們感悟、想象、思考,到達(dá)教學(xué)目標(biāo)?!兜厍蛉f歲》就用朗讀為主,體會文章的內(nèi)容,自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采納了不同的教學(xué)方法,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利于用最簡潔、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。
三、留意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)
每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進(jìn)展催促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2、正確的上課方法
“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,仔細(xì)聽講,積極思索。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。
3、寫工整字,做標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)
強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時進(jìn)展寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越美麗,作業(yè)越來越標(biāo)準(zhǔn)、美觀。
四、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破
1、漢語拼音
利用早讀,教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間,進(jìn)展復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音。
2、字詞記憶
從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)展讀寫、聽寫。
3、課文朗讀
課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進(jìn)展朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并屢次組織朗讀課文、詩詞的競賽。
4、閱讀
從平常上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)展閱讀的訓(xùn)練,多思索,多解決問題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,特地進(jìn)展閱讀訓(xùn)練。
五、仔細(xì)抓語文學(xué)問的積存
每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的美麗詞句,喜愛的古詩詞,名言警句等進(jìn)展摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積存。詞。提高學(xué)生對古文化的感悟力量,并進(jìn)展記憶積存。
六、所取成績
在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了肯定的成績
1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)生的語言綜合運用力量有所提
3、學(xué)生的語言積存有所增加
4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時能把握感情,有節(jié)奏,有停頓
七、存在問題
1、沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平
2、作文水平坦體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠
3、在教學(xué)中,也存在一些不良因素,比方:學(xué)生積極性沒有提高,在課堂上有時學(xué)生不能提出問題,獨立思索力量較差;在教學(xué)方法上還沒有把握課改后的教學(xué)要求,還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣;對學(xué)生的閱讀理解力量還應(yīng)加強(qiáng)培育。在今后的教學(xué)當(dāng)中,我還應(yīng)多花時間尋求新的教學(xué)理念,教學(xué)方法。
四年級語文教師工作心得總結(jié)精選范文二
光陰荏苒,秋去冬來,轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期就過去了?;貞洷緦W(xué)期的教學(xué)工作,雖覺辛苦,卻甚感欣慰。由于我的學(xué)生在本學(xué)期他們的雙根底得很扎實,語文力量有了明顯提高?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)備課探究,設(shè)計有效課堂教案
開學(xué)初,學(xué)校教育處制訂了各年級組集體備課規(guī)劃。依據(jù)安排,我組按時到點開展教研活動。針對課題熱鬧爭論,各抒己見。在發(fā)言中,不僅分析教材特點,而且重點溝通學(xué)生力量水平,探究教學(xué)方法,改革課堂教學(xué)構(gòu)造,創(chuàng)設(shè)和諧、公平、開放的課堂。
二、重視預(yù)習(xí)指導(dǎo),培育自學(xué)習(xí)慣
學(xué)習(xí)新課之前,我都要布置學(xué)生進(jìn)展預(yù)習(xí),以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說,是可完成可不完成的,由于那時我沒有進(jìn)展檢測,使得很多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我轉(zhuǎn)變了做法,在第一課時,我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。
上課后,我首先出示要求熟悉的字,開火車輪讀,誰讀不出來,就說明回家沒有好好預(yù)習(xí),就要受到“批判”。此外,我還檢測學(xué)生對多音字、近反義詞的記憶狀況,多采納提問的方式。對于要求會寫的字,我讓學(xué)生溝通完組詞狀況后,一般做一個兩分鐘記字嬉戲,就是讓學(xué)生快速記憶字形,然后立刻聽寫,學(xué)生挺喜愛這種小嬉戲的,記字效果也很好。
再者,對于內(nèi)容簡潔的課文,我主要利用早讀檢查,采納指名讀的方式,有時讀一個自然段,有時讀幾句話。這樣在上課的時候,學(xué)生有話可說,且樂于各抒己見,滔滔不絕。從今,學(xué)生愛上預(yù)習(xí),主動預(yù)習(xí)。
三、強(qiáng)化閱讀教學(xué),提高理解力量
教材的編排有它的特點,每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復(fù)研讀教材,查找閱讀訓(xùn)練點。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容,我實行觀看CAI課件與感情閱讀相結(jié)合,讓學(xué)生體會感受語句的詳細(xì)形象以及錢塘江潮來時的壯景,從而理解“天下奇觀”之說。
再如《爬山虎的腳》一文,我把握葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地仔細(xì)地閱讀,在讀讀、想想、說說之中理解認(rèn)真觀看的態(tài)度及爬山虎獨有的特點。
又如《白鵝》這篇課文,我引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心語句反復(fù)朗讀,因而理解白鵝的傲岸在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。
四、結(jié)合教材特點,訓(xùn)練表達(dá)力量
有的課文開頭和結(jié)尾很典型,我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。如《鳥的天堂》和《爬山虎的腳》等課文是典型寫景的文章,開頭和結(jié)尾很有味兒,我不僅要學(xué)生背下來,還要他們進(jìn)展仿寫,尤其要寫出景物的特點來。
還有文中消失的比方、擬人、排比等修飾句,我都要細(xì)心設(shè)計出作業(yè)進(jìn)展訓(xùn)練。這樣積存豐富的詞匯、句子,為學(xué)生作文奠定了扎實的根底。
五、加大訓(xùn)練數(shù)量,提高作文水平
本學(xué)期,我始終比擬重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作力量一般要求學(xué)生能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學(xué)過的好詞,以及用上比方或擬人的修辭手法。把文章寫得比擬形象生動。
為了到達(dá)這一目標(biāo),本學(xué)期我安排學(xué)生每大周練筆兩次,練筆形式多樣,有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾,有時仿寫幾句話,有時補寫課文,對于教材中要求寫的作文,每一篇我都專心去指導(dǎo),在學(xué)生寫好后,我又仔細(xì)去批改。
對孩子們文章中比擬好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后,我都利用一節(jié)課的時間重點進(jìn)展講評。讓學(xué)生站起來念自己作文中畫波浪線局部,感受勝利之喜悅;對于作文中普遍存在的問題也仔細(xì)地進(jìn)展講解,讓孩子們能針對自己作文中的問題進(jìn)展再修改,盡力讓他們自己改出好文章來。為此,學(xué)生在大量的訓(xùn)練中獲得了不少閱歷,不僅有了寫作的興趣,而且作文寫得真實、生動起來。
六、做好期末復(fù)習(xí),穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問
全冊共32篇課文,現(xiàn)馬上授完,我將安排兩周的時間進(jìn)展復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的第一周,我采納兩條線同時走的方法進(jìn)展復(fù)習(xí):一條線是我把每個單元的根底學(xué)問點打印出來,讓學(xué)生帶回家去復(fù)習(xí),其次天我都準(zhǔn)時批改出來,在課堂上讓學(xué)生自己訂正;另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,做到不貪多,目的是訓(xùn)練學(xué)生的審題力量,分析力量。
在復(fù)習(xí)的其次周,我仍舊是兩條線同時走:一條線是重點復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題,語文園地里的練習(xí)題;另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語、句子、閱讀、作文,復(fù)習(xí)時做到精講精練,以講促練。這樣系統(tǒng)歸納,使學(xué)生獲得全面穩(wěn)固與提高。
本學(xué)期中使自己感到圓滿并決心改正的有以下幾點。
1、少數(shù)個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比擬差,還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。如:不能自覺地完成作業(yè),作業(yè)中字跡潦草。
2、局部學(xué)生的閱讀力量不夠強(qiáng)。以后要多訓(xùn)練,加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。
3、在課改不斷深入的今日,而我的課堂有時候死氣沉沉的。要努力構(gòu)建開放性課堂,讓語文課堂布滿民主、和諧以及師生公平的氣氛,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四年級語文教師工作心得總結(jié)精選范文三
本學(xué)期工作已經(jīng)完畢,我的四年級一班的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)展課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,固然對于四一學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級一班語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)
素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此,我積極探究,大膽實踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí),努力實施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和制造性,讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓舞學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué),我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我仔細(xì)記錄,積極發(fā)言,虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí),同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)問積存
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對我們四年級一班學(xué)生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每早上,我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫美麗的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培育學(xué)生的自學(xué)力量,我始終要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,并且鼓舞學(xué)生大膽展現(xiàn)自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進(jìn)展展現(xiàn)。
三、抓科學(xué)討論,閱讀教學(xué)的主旨性的討論有肯定的熟悉
本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對討論閱讀教學(xué)目標(biāo)的討論。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生根本技能的培育。學(xué)生的根本技能的形成以根底學(xué)問的全面把握為前提。我們在四年級語文組將大力加強(qiáng)語文根底學(xué)問的教育教學(xué),進(jìn)而不斷穩(wěn)固根本技能。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的討論,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所把握并敏捷運用。留意進(jìn)展學(xué)生的力量,強(qiáng)化奇怪心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓舞學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此根底上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的討論,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培育興趣,激發(fā)奇怪心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人。仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思索,鼓舞學(xué)生自主地發(fā)覺問題,提出問題和解決問題。
改革教法,注意學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由進(jìn)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充分的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有肯定提高,課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不缺乏,如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律,成績始終不夠抱負(fù)。今后立足實際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。
四年級語文教師工作心得總結(jié)精選范文四
上學(xué)期語文教育教學(xué)工作行將完畢,在此,就本學(xué)期語文教育教學(xué)工作作如下小結(jié):
一指導(dǎo)思想
1留意良好習(xí)慣的培育;
2減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān);
3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);
4力求為教學(xué)帶給便利;
二教材分析
本冊課本主要由培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)、課文、習(xí)作和練習(xí)組成。
全冊課本安排了八個單元。每單元安排課文二至四篇,共二十四篇。每單元安排習(xí)作一篇,共八篇。
三教學(xué)資料
學(xué)習(xí)習(xí)慣;漢語拼音;識字寫字;口語交際;閱讀;習(xí)作
四學(xué)情分析
我班學(xué)生計23人,男生13人,女生10人。
學(xué)生學(xué)問根底良好,但學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培育與強(qiáng)化,并加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)興趣培育。
五測試狀況
總分:平均分:及格率:
優(yōu)秀率:最高分:最低分:
六工作反思
在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中,重視了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育;充分發(fā)揮了朗讀在語文教學(xué)中的重要作用,做到一讀促講,以讀為主,注意體會;注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,狠抓識字寫字關(guān)及語匯積存;并側(cè)重培育學(xué)生良好的閱讀潛力和口語交際潛力,并取得了必需成效。
同時,亦有相當(dāng)?shù)娜狈χ?,如語匯積存方面雖狠抓落實,但成效并不顯著,成效與付出極不相稱,須改善方法。閱讀潛力和口語表達(dá)潛力存在必需缺乏,學(xué)問運用上存在較大缺乏,在以后的教學(xué)中須加強(qiáng)表達(dá)潛力及學(xué)問運用潛力的培育。另外,須注意日常監(jiān)視及學(xué)習(xí)習(xí)慣,行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
四年級語文教師工作心得總結(jié)精選范文五
期末考試馬上接近,本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)與說明:
一、班級、學(xué)生說明。
本學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬哪昙?四)班的語文教學(xué)工作。全班共有51個學(xué)生,其中16個學(xué)生根底較好,20人屬于中等生,剩下的15人屬于學(xué)困生。學(xué)生與教師比擬熟識,大局部學(xué)生根本上都能跟上教學(xué)節(jié)奏,但還存在一些缺乏。
主要缺乏為:
1、也許有十個左右的同學(xué)漢語拼音大局部沒把握,超多的生字詞但是關(guān)。
2、閱讀潛力普遍不高,朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。
3、個別男生如喬澤林陳帥帥馮利群等同學(xué)的書寫馬虎,作業(yè)格式不標(biāo)準(zhǔn)。
4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象,如喬澤林陳帥帥瑜洋洋等。
二、詳細(xì)工作(措施)
(一)制定教學(xué)規(guī)劃。
開學(xué)前依據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學(xué)生的實際狀況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)規(guī)劃。教學(xué)規(guī)劃根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培育學(xué)生的語言感受潛力,構(gòu)成較高的語言表達(dá)潛力。學(xué)會從資料提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。
對不同的課禮貌確了重難點。教學(xué)規(guī)劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有規(guī)劃、有針對性地開展工作。
(二)依據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。
依據(jù)不同的課文類型,依據(jù)學(xué)生把握學(xué)問的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法。
(三)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每一天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進(jìn)展催促。透過一段時間,學(xué)生明白該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2、正確的上課方法。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,仔細(xì)聽講,專心思索。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。
3、寫工整字,做標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時進(jìn)展寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)格式。
(四)針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。
利用早讀,教學(xué)生字時等一切可用的時間,進(jìn)展復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音。
2、字詞記憶。
從開學(xué)起,堅
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