幼兒園教案設(shè)計(jì)

幼兒園教案設(shè)計(jì)作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。幼兒園教案設(shè)計(jì)1玩法:1．全班幼兒坐成半園形，請一個(gè)幼兒背對大家坐好，請另一個(gè)幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問：“是誰敲我的門呀？”敲門的幼兒說：“是我，猜猜我是誰？”2．如幼兒猜不出，可再問：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”3．猜對了，就調(diào)換幼兒，游戲重新開始。提示：1．要求幼兒根據(jù)聲音辨別同伴，練習(xí)說疑問句。2．游戲可逐步加深要求，如：敲門的幼兒可故意壓低、變細(xì)自己的聲音，也可兩個(gè)幼兒同時(shí)去敲門，同時(shí)回答問題，要猜出兩個(gè)同伴的聲音。幼兒園托班游戲教案――我是一條毛毛蟲名稱一：我是一條毛毛蟲目標(biāo)：練習(xí)屈膝朝前、往后爬，提高身體的空間知覺材料：桌子或大紙箱過程：1.兩張桌子合起來成為一條“長隧道”，幼兒隨意地在“隧道”里往前或往后來回地鉆爬。2.教師在“隧道”口放置一些“食物”，誘導(dǎo)幼兒爬出洞口來找食物吃。幼兒則一邊爬一邊說：“我是一條毛毛蟲?！?.幼兒可以將拿到的食物放在自己的頭上或背上，待自己爬出洞口后，找一個(gè)地方休息。建議：1.教師在活動(dòng)前，可以讓幼兒閱讀《我是一條毛毛蟲》，理解體育游戲“我是一條毛毛蟲”的做法。2.幼兒爬“隧道”的距離在120cm為宜。3.“食物”可以用小沙包等替代。4.活動(dòng)前將場地整理清楚，地上不要有雜物，以免刺傷幼兒皮膚。名稱二：毛毛蟲目標(biāo)：手指點(diǎn)畫材料：綠的水粉顏料、抹布過程：1.教師出示范例畫：――“數(shù)一數(shù)有幾條毛毛蟲?”“毛毛蟲身上有幾節(jié)?”2.教師演示手指點(diǎn)畫毛毛蟲的方法，用食指蘸顏料后，用力在紙上印一下，每個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)連接起來就變成了一條毛毛蟲。3.幼兒練習(xí)手指點(diǎn)畫毛毛蟲。4.教師為幼兒畫的.毛毛蟲添上眼睛。建議：1.顏料中水分要少，保證點(diǎn)畫的效果。2.抹布提供稍多些，便于幼兒使用方便。3.毛毛蟲的形態(tài)可以多樣化，身體有彎曲著的、有直直的等。幼兒園教案設(shè)計(jì)2活動(dòng)目標(biāo)：1．能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)常綠樹和落葉樹葉子的異同。2．能積極參與觀察活動(dòng)，大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3、善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、選好一片樹林供幼兒觀察2、錄像《美麗的樹林》?；顒?dòng)過程；（一）拾落葉，說落葉。老師將幼兒帶到觀察地，組織拾落葉，并引導(dǎo)幼兒說說落葉是怎樣的？（二）比較常綠樹和落葉樹。1、觀察：哪些樹已掉下了許多樹葉？哪些樹沒掉或很少掉樹葉？讓幼兒猜一猜，這是為什么？2、比一比兩種樹的樹葉有什么不同？可摘幾片常綠樹樹葉，引導(dǎo)幼兒從葉子的顏色、厚薄、光澤等方面進(jìn)行比較。3、師生共同小結(jié)：落葉樹葉子薄，沒有光澤，落葉子是為了保存養(yǎng)分；常綠樹葉子上有蠟汁，能防止養(yǎng)份蒸發(fā)。（三）引導(dǎo)幼兒結(jié)合錄像《美麗的樹林》詢問、了解有關(guān)樹的秘密。如：常綠樹為什么也會(huì)掉幾片樹葉？樹有什么用等？活動(dòng)延伸：讓幼兒繼續(xù)觀察落葉樹和常綠樹葉子的變化，并把它們的變化記錄下來。科學(xué)活動(dòng)：各種各樣的樹葉活動(dòng)目標(biāo)：1、能細(xì)心地觀察樹葉的特征，并積極用語言描述。2、感知樹葉的多樣性，能與同伴友好合作，共同根據(jù)樹葉的不同特征進(jìn)行多次分類。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、設(shè)計(jì)調(diào)查表一份，并且幼兒已完成調(diào)查任務(wù)。2、師生共同采集足量的各種各樣的樹葉。3、投影儀一臺(tái)?；顒?dòng)過程：（一）談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)語：看！今天我們收集了這么多樹葉，你知道它們的名字嗎？1、請幼兒互相介紹各自認(rèn)識的樹葉。2、請個(gè)別幼兒利用投影儀在集體面前介紹較有特色的樹葉。（二）討論并嘗試多種分類的方法。1、幼兒討論。引導(dǎo)語：這么多樹葉堆在一起多亂呀，怎樣將這些樹葉放得整齊些呢？2、幼兒嘗試分類。引導(dǎo)語：請小朋友按自己想的方法和同伴們一起試試。3、交流分類方法。引導(dǎo)語：這樣一分類，變整齊了許多，我們一起來看一看，是怎么樣分的`？（三）討論并嘗試記錄分類方法。1、討論記錄方法。引導(dǎo)語：小朋友有好幾種分類的方法，有的按顏色分、有的按形狀分、有的按大小分等，怎樣將這些方法記錄下來，讓別人一看就清楚呢？（教師可以和幼兒一起討論、設(shè)計(jì)）2、幼兒記錄。引導(dǎo)語：請小朋友也來試試，把剛才分類的方法與結(jié)果記錄下來，再數(shù)一數(shù)每一類的樹葉有多少，并用數(shù)字記錄下來。（四）幼兒再次嘗試分類記錄。引導(dǎo)語：想一想除了剛剛的方法之外，還有什么可以用方法分類，并把你的方法記下來?；顒?dòng)延伸：1、在區(qū)域中提供一些材料，讓幼兒繼續(xù)按多種特征進(jìn)行分類記錄。2、在日常生活中，滲透分類知識及方法。幼兒園教案設(shè)計(jì)3目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的.節(jié)奏感。3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"。準(zhǔn)備：1、布置環(huán)境：小樹林2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂《兩只老虎》?；顒?dòng)指導(dǎo)：一、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎1、欣賞音樂，學(xué)唱歌曲。師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過(播放歌曲)第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰?這首歌曲叫什么名字?第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友你們看，這是什么地方?(小樹林)聽說，這個(gè)樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什么?(1)播放音樂，"兩只老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)(2)幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們在跳舞)它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動(dòng)作)3、教師有表情地示范舞蹈、師：老師也來學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎?4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、師：小朋友，老師跳得像不像啊?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。(1)教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。(2)幼兒練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。(3)教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。(4)幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。(5)分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。(6)讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。五、幼兒隨音樂開火車律動(dòng)出室。師：時(shí)間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧!幼兒園教案設(shè)計(jì)4活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂。2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個(gè)性品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：4、制作一實(shí)物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。5、與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件?；顒?dòng)過程：一、問問------設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。老師通過展示實(shí)物教具“快樂口袋”，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識。教師用語參考：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面?！翱诖镅b了什么呢?”老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān)，里面播放出一些快樂的話語。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂!”“我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的.心里呀，真快樂!”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂!”二、聽聽------幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。教師用語參考：“快樂口袋有什么作用?”“小動(dòng)物對著快樂口袋說了什么?”“后來森林里發(fā)生了一件什么事?”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的?”三、玩玩-----把快樂告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。教師通過游戲，鼓勵(lì)幼兒對著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。教師用語參考：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂的事兒，你們平時(shí)遇到過快樂的事兒嗎?”“我們來做個(gè)游戲---把快樂告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎?”四、談?wù)?-----什么叫快樂，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。教師鼓勵(lì)幼兒探究討論，逐漸將話題過渡到“什么是真正的快樂?”使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享，使別人得到快樂的人自己才最快樂?；顒?dòng)延伸：將活動(dòng)中用的教具“快樂口袋”放置活動(dòng)室一角，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的快樂的事兒告訴“快樂口袋”或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來，插入袋內(nèi)。教師利用一些自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽袋內(nèi)的“快樂心語”(錄音)，看快樂圖畫，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、獲得快樂，體會(huì)集體生活的樂趣，培養(yǎng)幼兒積極樂觀地面對生活的良好品質(zhì)?；顒?dòng)評價(jià)：活動(dòng)中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對“快樂口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識，然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對著實(shí)物“快樂口袋”說說自己的快樂，這時(shí)幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后運(yùn)用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂的內(nèi)涵，輕松的突破了難點(diǎn)?？傊?，《快樂口袋》這一語言活動(dòng)，教師通過幼兒想想、聽聽、看看、玩玩、說說、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入，循序漸進(jìn)地理解作品、體驗(yàn)作品、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。是個(gè)成功的語言活動(dòng)。幼兒園教案設(shè)計(jì)5一、設(shè)計(jì)思想：小班幼兒進(jìn)入幼兒園時(shí)間較短，他們身體的基本活動(dòng)能力較差，所做的動(dòng)作往往不夠協(xié)調(diào)。本人根據(jù)幼兒思維活動(dòng)一般帶有具體形象性，喜歡模仿，容易對游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程產(chǎn)生興趣的特點(diǎn)，著手設(shè)計(jì)了“環(huán)保小衛(wèi)士”體育活動(dòng)，用以幫助我班幼兒改善其協(xié)調(diào)能力。二、第一次教學(xué)嘗試：活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)向指定方向跑，增強(qiáng)快跑的能力。2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保意識。重點(diǎn)：能向指定方向跑；難點(diǎn)：增強(qiáng)快跑的技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、用大紙箱制作的垃圾箱2個(gè)；分放在場地的一端。2、將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”四散于場地內(nèi)?；顒?dòng)過程：1、以活潑的音樂為背景，讓幼兒學(xué)小動(dòng)物走路，作為活動(dòng)的引子。①我們一起來學(xué)學(xué)小動(dòng)物們走路吧！（學(xué)烏龜爬，小兔跳，小鳥飛，馬兒跑等）②游戲《垃圾桶》a。念兒歌：走走走，走走走，一個(gè)拉著一個(gè)的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個(gè)垃圾桶。b。游戲規(guī)則用游戲《大皮球》。（垃圾桶空了/滿了/破了/補(bǔ)好了/運(yùn)走了）2、組織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》①觀察場地的環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識。我們場地上有許多垃圾，這么臟，可怎么辦呢？（一起想辦法：一起把它們撿起來扔到垃圾桶里）②介紹游戲規(guī)則。從綠線出發(fā)，向指定的垃圾區(qū)域快跑，并將垃圾扔到垃圾桶中，跑回來，比比誰跑得快。（教師示范與幼兒個(gè)別示范結(jié)合，注意幼兒跑步時(shí)手臂的擺動(dòng)。）③組織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》提醒幼兒每次只撿一樣垃圾，等垃圾全部撿完再跑回來。（游戲2遍）3、放松活動(dòng)《我的本領(lǐng)大》。念兒歌做動(dòng)作《我的本領(lǐng)大》，回教室。（我學(xué)小兔跳跳跳，我學(xué)毛毛蟲爬爬爬，我學(xué)皮球滾滾滾，我學(xué)小馬跑跑跑，我學(xué)飛機(jī)飛飛飛，我學(xué)解放軍走走走，我的本領(lǐng)多么大。）首次教學(xué)活動(dòng)反思：本次活動(dòng)以活動(dòng)場地變臟了為引入點(diǎn)，采用了激勵(lì)的、親切的口吻，雖然讓幼兒用眼睛去觀察了，用行動(dòng)去解決了。但此次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置上缺乏游戲性，對于小班年齡段的幼兒來說似乎缺乏吸引力，而且活動(dòng)量也不夠充足，活動(dòng)中針對幼兒基本動(dòng)作的指導(dǎo)過于弱化，導(dǎo)致活動(dòng)沒有象預(yù)期地那樣達(dá)到_，未能激發(fā)幼兒的興奮點(diǎn)。如何激發(fā)孩子的活動(dòng)渴望，發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主體性將是我繼續(xù)思考的問題！三、第二次教學(xué)嘗試：活動(dòng)目標(biāo)：1。練習(xí)向指定方向跑，增強(qiáng)奔跑的`協(xié)調(diào)性。2。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保意識。重點(diǎn)：能向指定方向跑；難點(diǎn)：提高奔跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1。用大紙箱制作的垃圾箱3個(gè)；分放在場地的一端的3個(gè)點(diǎn)。2。將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”整理成3大袋垃圾。3。用黑色大垃圾袋制作一件有帽子的服裝，并在服裝上粘貼一些食品袋及糖紙，請一位教師扮演垃圾小姐?；顒?dòng)過程：1。以活潑的音樂為背景，讓幼兒學(xué)小動(dòng)物走路，作為活動(dòng)的引子。A。我們一起來學(xué)學(xué)小動(dòng)物們走路吧?。▽W(xué)烏龜走，小兔跳，小鳥飛，馬兒跑等）B。游戲《垃圾桶》a。念兒歌：走走走，走走走，一個(gè)拉著一個(gè)的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個(gè)垃圾桶。b。游戲規(guī)則用游戲《大皮球》。（垃圾桶空了/滿了/破了/補(bǔ)好了/運(yùn)走了/休息了）2。組織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》①引出垃圾小姐，讓幼兒想辦法清理地面的垃圾。我們幼兒園來了一位垃圾小姐，瞧，她來了，她邊走身上便會(huì)掉下許多垃圾，把我們的活動(dòng)場地都弄臟了，這可怎么辦？（一起想辦法：一起把它們撿起來扔到垃圾桶里）②集體游戲。追跑垃圾小姐，將垃圾小姐身上掉下的垃圾撿起來扔進(jìn)附近的垃圾桶。（垃圾小姐不斷變換奔跑的速度與方位，引導(dǎo)幼兒追跑垃圾小姐，減少同伴間的擁擠）游戲2遍。③清理垃圾小姐身上的垃圾。垃圾小姐身上也很臟，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒將垃圾小姐身上的垃圾了撿干凈，夠不到的地方可以跳一跳）最后將垃圾小姐的衣服也扔進(jìn)垃圾桶，與干凈的垃圾小姐抱一抱，親親熱熱在一起。3。放松活動(dòng)垃圾小姐變干凈了，我們和她一起做做游戲吧?。ㄔ谄列〗愕膸ьI(lǐng)下做做放松動(dòng)作）調(diào)整后的活動(dòng)反思：環(huán)節(jié)的適當(dāng)調(diào)整使游戲情節(jié)溶入活動(dòng)始末，良好的游戲情境創(chuàng)設(shè)，準(zhǔn)確、有效的活動(dòng)目標(biāo)，使幼兒的持續(xù)情緒得以激發(fā)與維持?；顒?dòng)在第二環(huán)節(jié)引出“垃圾小姐”這一角色，從“操場環(huán)境變臟了”為切入口，引導(dǎo)幼兒通過自身思考并提出解決方案加以實(shí)施，結(jié)合第一次游戲中發(fā)現(xiàn)存在的問題進(jìn)而有針對性地開展第二次游戲，逐漸加大游戲的活動(dòng)量，最后幫助垃圾小姐清理身上的垃圾，脫去身上的臟衣服，變成一個(gè)漂亮、整潔的“小姑娘”，其與幼兒一起親親熱熱做游戲使活動(dòng)推向_。此活動(dòng)通過有針對性地活動(dòng)內(nèi)容幫助幼兒練習(xí)奔跑的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)為社會(huì)大集體貢獻(xiàn)自己一份力量的喜悅感。四、案例反思：當(dāng)然，此次體育教學(xué)活動(dòng)也不甚完美。例如：活動(dòng)中，對“弱勢個(gè)體”關(guān)注不夠或關(guān)注地還不夠細(xì)致、全面，有待于在今后的教育活動(dòng)中予以改善。幼兒園教案設(shè)計(jì)6活動(dòng)目標(biāo)用四角向中心折的方法折疊柿子，粘貼柿子樹。用手指點(diǎn)畫繪出美麗的柿子樹，感受秋季豐收的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備樂趣練習(xí)，蠟筆，彩色鉛筆，水性筆，膠棒，彩紙（鶴6張，小6張）動(dòng)畫片重點(diǎn)用手指蘸水彩點(diǎn)來表達(dá)樹葉.說一說秋季能吃的東西.柿子折法可以變換彩紙顏色應(yīng)用于折蘋果和西紅柿。和小朋友們的對話老師:柿子樹上的.柿子“通”的一聲掉了下來.去哪里了呢?去哪里了呢?掉進(jìn)了~~的肚臍眼里了嗎?掉到了~~的屁股上?不對，不對，掉到了在那玩的~~的頭上?秋天到了，水果就會(huì)變得美味成熟.小朋友們知道秋季的當(dāng)季水果有什么嗎?小朋友:栗子...柿子...蘋果...大棗...核桃...老師:小朋友們知道的還真多.現(xiàn)在雖然不管什么季節(jié)都能吃到水果,但有在某個(gè)季節(jié)吃菜好吃的水果.很久以前開始,就有飛禽為了在寒冬吃,在柿子樹上留一兩個(gè)柿子.為了讓飛禽在冬天有的吃,請把柿子樹裝飾一下吧.幼兒園教案設(shè)計(jì)7活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng)，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它們在頭上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官?；顒?dòng)準(zhǔn)備:男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片活動(dòng)過程:一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。１、教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的`臉上都長了些什么？幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。教師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來干什么的？媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的....2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。(3)不能用手摳鼻子。四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。五、結(jié)束活動(dòng)。幼兒園教案設(shè)計(jì)8活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)對稱粘貼技能，繼續(xù)鞏固基本粘貼方法，培養(yǎng)幼兒良好的粘貼習(xí)慣。2、通過“粘貼蝴蝶”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力，動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對稱粘貼技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、橢圓、三角形、圓形、長方形，彩紙若干，固體膠2、范例、立體紙偶蝴蝶等活動(dòng)流程：欣賞觀察——探索創(chuàng)作——展現(xiàn)交流——活動(dòng)延伸活動(dòng)過程：（一）欣賞觀察春天來了，美麗的花兒都開了?？?！誰在花園里飛來飛去？（出示紙偶蝴蝶）蝴蝶有幾個(gè)大翅膀？有幾個(gè)小翅膀？（各兩個(gè)）頭上還有什么？（觸須）（二）探索創(chuàng)作1、提供幼兒剪好的橢圓、三角形、圓形、長方形，彩紙等材料，讓幼兒練習(xí)對稱粘貼技能。2、幼兒挑選兩大兩小的翅膀，先在作身體的.紙上自由擺弄、探索，怎樣粘貼的對稱，整齊。幼兒互相討論，并把翅膀放在自己認(rèn)為最合適的位置。教師巡視，了解幼兒對對稱粘貼的探索情況。3、教師請擺放好的幼兒到前面來示范粘貼，并針對幼兒自由探索是存在的問題，分析比較。教師作正確的對稱粘貼方法。4、幼兒用彩色橢圓、三角形在長方形作身體的紙上練習(xí)對稱粘貼。教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒，提醒它們注意擺放的位置、粘貼方法，并鼓勵(lì)完成教好的幼兒多做幾個(gè)不同的蝴蝶。（三）展現(xiàn)交流1、幼兒把自己做的蝴蝶套在手上，向大家介紹自己做的蝴蝶，有兩個(gè)什么顏色的大翅膀和小翅膀。2、紙偶表演，學(xué)著蝴蝶怎樣飛。聽音模仿。（四）活動(dòng)延伸活動(dòng)過后，師生一起把幼兒的紙偶蝴蝶全部布置在教室里，讓幼兒欣賞。幼兒園教案設(shè)計(jì)9活動(dòng)目標(biāo)：1、能直觀比較，辨別立體形體的大小。2、能直觀比較，辨別平面形體的大小?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒平時(shí)經(jīng)?？吹降拇笮∥锲?，如，球，衣服，書，瓶子，紙箱，蘋果，梨，香蕉等，課件活動(dòng)過程：（一）穩(wěn)定幼兒情緒（二）故事導(dǎo)入小朋友你們看這是什么？（教師手拿小狗）今天是小狗的生日，它想吃一個(gè)大大的蛋糕，小朋友一起比比看蛋糕有多大？（教師和幼兒一起用手比比看）哇!這么大的蛋糕，小狗吃得好飽啊。它現(xiàn)在又想喝小小的一杯水，什么是小小的呢？小朋友用手比比看。（教師和幼兒一起用手比比小小的）（三）出示課件提問：這是什么？他們一樣大嗎？哪個(gè)大一些？哪個(gè)小一些？（用同樣的方法比較其他的'物體）（四）游戲比比看小朋友真聰明。一下就能比較出大的和小的了，下面我們來做一個(gè)游戲。1、出示大小不同的實(shí)物2、向幼兒說明游戲玩法這里有大小不同的物品，小朋友拿出一種物品比比看哪個(gè)大。哪個(gè)小，把大的放在大桶里，小的放在小桶里。3、幼兒比較教師巡回指導(dǎo)（五）到室外找找大小比一比幼兒園教案設(shè)計(jì)10幼兒園大班科學(xué)教案：大力紙橋一、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關(guān)系。2、通過自我檢驗(yàn)及與同伴之間的相互比對，不斷探索增加紙橋承重力的方法。3、積極動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)探索與交流的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：積木橋墩（橋墩固定）、白紙、雪花片插在小木棒上（每份數(shù)量相同，用于操作與測量）、三、活動(dòng)重點(diǎn)：了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關(guān)系。四、活動(dòng)難點(diǎn)：探索不同形狀的橋面與橋的承重力的關(guān)系。五、活動(dòng)過程：（一）我的紙橋有多堅(jiān)固1、介紹紙橋和測量方法，讓幼兒猜猜：紙橋上能放多少雪花片？2、交代操作要求：（1）可以通過折一折，卷一卷的方法改變橋面形狀。（2）雪花片可以隨意擺放，但必須要放在橋面上。（3）聽到教師的口哨聲必須馬上集合。3、幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)（1）提醒幼兒正確取放雪花片。（2）引導(dǎo)幼兒嘗試新的方法。4、交流（1）請成功的幼兒介紹優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。（2）對比和評價(jià)操作方法相似，結(jié)果卻不同的紙橋，分析原因。（3）讓操作失?。虻顾┗ㄆ⒌簦┑挠變悍治鍪〉脑?。教師小結(jié)，引出第二次操作。（二）誰的紙橋最堅(jiān)固1、提出操作要求：讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。2、幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。（1）引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證成功幼兒歸納的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。（2）引導(dǎo)幼兒探索能讓紙橋更堅(jiān)固的'方法。2、交流（1）評出最牢固的紙橋。（如果成功者不多，教師可以演示橋面折成波浪的方法）（2）請成功的幼兒歸納優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并記錄在記錄表上。A、橋面更寬更厚能承受更多的力。B、橋面折疊后拱起來能承受更多的力。C、橋面折疊成波浪能承承受更多的力。D、把雪花片放在橋墩上能放更多。（三）我們的長江大橋1、為幼兒提供更多的橋墩和紙，要求小組成員合作造出長江大橋，放上所有的雪花片。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：（1）引導(dǎo)創(chuàng)新方法。（2）引導(dǎo)幼兒相互合作。3、展示幼兒作品。4、教師小結(jié)：橋墩能起到支撐的作用，改變橋面形狀能增大橋的承受能力，所以能讓我們的紙橋更堅(jiān)固。建筑師們也是根據(jù)這些原理，建造了許多堅(jiān)固的橋，如美國的金門大橋和中國的趙州橋。小朋友只要多動(dòng)腦筋多動(dòng)手，也能成為偉大的工程師。大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師教學(xué)目標(biāo)：1、通過幼兒自己對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆教學(xué)過程：一、以故事形式引起幼兒興趣：小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？二、邊看小神童軟件邊提問：1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。六、請個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》活動(dòng)目標(biāo)1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。活動(dòng)準(zhǔn)備課件、表格活動(dòng)過程一、了解氣象與軍事的關(guān)系。1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢？二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。3.你們是怎么知道天氣情況的？（短信、電視、報(bào)紙等）4.欣賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）三、了解天氣與我們生活的關(guān)系。1.趣味問答教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。（1）高溫天怎樣避暑？（2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？（3）雨天出門準(zhǔn)備些什么？四、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。2.請小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。幼兒園教案設(shè)計(jì)11活動(dòng)名稱：愉快的“六一”活動(dòng)（繪畫）一、活動(dòng)目的：1、在嘗試學(xué)畫人的基礎(chǔ)上，初步表現(xiàn)“六一”中的愉快事。2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫，學(xué)習(xí)布局。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、“六一”活動(dòng)的照片及部分活動(dòng)道具。2、幼兒繪畫用的蠟筆和紙。三、活動(dòng)過程：1、提問：昨天六月一日是什么節(jié)日？在昨天的活動(dòng)中，你最喜歡的是什么活動(dòng)？為什么？2、討論：怎樣把“六一”活動(dòng)中，最高興的事畫下來？并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的事要畫大，并畫在紙的中間。3、請個(gè)別幼兒示范，老師在邊上指導(dǎo)。4、幼兒繪畫：重點(diǎn)指導(dǎo)畫出一件最高興的事。難點(diǎn)是能畫出主要的情節(jié)。老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。5、展示幼兒作品，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。挑選幾幅畫布置在活動(dòng)時(shí)的一角，標(biāo)題就是“快樂的'六一”，并配上幼兒的話。四、活動(dòng)反思：活動(dòng)前，老師引導(dǎo)幼兒充分地討論和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活動(dòng)中，孩子基本上都能將“六一”中最高興的事畫下來，每幅作品既是內(nèi)容相同，但畫面構(gòu)圖都各不相同，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性?；顒?dòng)介紹時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒先不要告訴同伴“我畫的最高興事是什么？”，讓好朋友猜猜，這也增加了孩子介紹作品的興趣，并且，從中孩子自己體會(huì)到要介紹的內(nèi)容應(yīng)該畫大、畫在中間，這樣才能讓別人一看就明白。其實(shí)這就是繪畫的構(gòu)圖方法。幼兒園教案設(shè)計(jì)12活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲“娃娃家”，嘗試有節(jié)奏地仿編歌詞。2、喜歡參加唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)集體歌唱的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備1、飯勺、圍兜人手一份2、音樂CD3、響板4、歌詞圖片活動(dòng)過程一、導(dǎo)入——節(jié)奏輔助相互介紹——導(dǎo)入提示：我是誰呀？你知道我的名字嗎？（教師引出歌曲中節(jié)奏×××0|×××0|××××|×××|）你好呀你好呀我的名字叫木木——提問：你叫什么呢？請你也用好聽的節(jié)奏來告訴我。（幼兒伴隨節(jié)奏介紹）教師：用有節(jié)奏的話來提問：“你好呀0|你好呀0|你的名字|叫什么？”小結(jié)：×××0|×××0|××××|×××|你好呀，你好呀，我們都是好朋友。（教師關(guān)注幼兒介紹時(shí)對節(jié)奏的把握及介紹時(shí)的情緒。）二、感受——學(xué)唱歌曲體驗(yàn)節(jié)奏過渡：今天我?guī)硪皇缀芎寐牭腵歌，聽聽歌里唱了什么？1、傾聽——第一次傾聽：主要提問：歌曲里你聽到了什么？（教師關(guān)注幼兒對歌曲主要內(nèi)容的表達(dá)）小結(jié)：原來這首歌里唱的是關(guān)于娃娃家的故事?！诙蝺A聽過渡：你們喜歡玩娃娃家嗎？這首歌曲的名字就叫“娃娃家”，讓我們再來聽聽看吧！（放音樂）主要提問：1、歌曲娃娃家里有誰？2、娃娃家里的爸爸媽媽們都在干什么呀？（教師用歌曲中有節(jié)奏的歌詞來回應(yīng)幼兒）2、體驗(yàn)——集體展示亮點(diǎn)提升過渡：歌曲里的娃娃家這么好玩呀，讓我們一起跟著音樂也來唱一唱吧?。ㄓ變焊魳芬黄鸨硌荩ń處熽P(guān)注幼兒對節(jié)奏及內(nèi)容的表現(xiàn)）三、表現(xiàn)——嘗試仿編共享快樂主要提問：1、歌曲里的爸爸媽媽會(huì)燒菜哦，你在玩娃娃家的時(shí)候燒過什么菜？2、林老師也會(huì)燒菜，你們聽聽我燒了一道什么菜？——教師范唱，將歌詞進(jìn)行替換。提問：接下來我們換一道菜放進(jìn)歌曲里吧，燒盆什么菜呢？過渡：好吧，讓我們一起試試把這道菜放進(jìn)好聽的歌曲里。幼兒園教案設(shè)計(jì)13活動(dòng)名稱：生病不好玩活動(dòng)準(zhǔn)備：情景表演在活動(dòng)前排練好?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解生病的痛苦，知道健康的重要性。2、學(xué)習(xí)一些保健常識?；顒?dòng)過程：一、丁丁生病1、小朋友你喜歡生病嗎？有個(gè)孩子叫丁丁，他很想生病，你知道是為什么嗎？2、觀看事先排演好的情景表演。二、丁丁為什么想生?。?、丁丁為什么想生病？2、引導(dǎo)幼兒通過討論知道：看望病人、送禮給病人、幫助病人，都是為了讓病人恢復(fù)健康。3、真的`生病了，丁丁高興嗎？為什么？4、引導(dǎo)幼兒討論生病有多么難受――不能上幼兒園，不能和小朋友一起玩，身體很不舒服。三、怎樣才能不生??？1、丁丁終于知道生病一點(diǎn)都不好玩，可是，怎樣才能使自己不生病呢？2、引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)該如何注意保健，防止生病。幼兒園教案設(shè)計(jì)14設(shè)計(jì)意圖：孩子們早上來園，經(jīng)常能看到哥哥姐姐在玩跳圈的'游戲活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)雙腳并攏向上跳，發(fā)展跳躍能力。2.鍛煉動(dòng)作的靈活性。活動(dòng)準(zhǔn)備；人手一個(gè)塑料圈，音樂磁帶活動(dòng)過程：1.跳蟲舞。（1）啟發(fā)幼兒說說什么蟲會(huì)跳。（2）請幼兒將兩手食指放在頭上，聽音樂活動(dòng)身體、四肢，模仿跳跳蟲跳舞的樣子。2．跳水坑。（1）請幼兒取一個(gè)塑料圈放在地上當(dāng)“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。（2）帶領(lǐng)幼兒雙腳并攏，在圈中跳進(jìn)跳出。（3）請?zhí)煤玫挠變罕硌?，游戲反?fù)進(jìn)行。3．幼兒自由玩圈，做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)延伸：可請幼兒單腳跳或請幼兒跳過繩子活動(dòng)反思：幼兒對于雙腳同時(shí)跳還不是很行，許多幼兒只能雙腳交替跳，教師可先讓幼兒練習(xí)后再模仿跳跳蟲。幼兒園教案設(shè)計(jì)15設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)取材于幼兒園體驗(yàn)、探究、交往課程中，中班下以科學(xué)探索為主線的《光與影》主題。本活動(dòng)以談話作為引子，換起幼兒關(guān)于影子的經(jīng)驗(yàn)，采用邊欣賞故事邊提問的方式，使幼兒在初步感受故事的同時(shí)，通過回答問題來拓寬思路，教師對幼兒的回答做一個(gè)記錄，使幼兒梳理影子的產(chǎn)生要有光的這一抽象的科學(xué)道理，也便于幼兒在區(qū)域活動(dòng)中親身探究，自主構(gòu)建并不斷拓展關(guān)于光與影的經(jīng)驗(yàn)。教師第二遍講述故事目的是給幼兒提供一個(gè)完成的欣賞、感受故事的平臺(tái)。然后，在實(shí)驗(yàn)與游戲中，讓孩子通過材料的操作，直觀形象地觀察到自己的操作結(jié)果，從而積累起有關(guān)光與影的經(jīng)驗(yàn)。最后引出無影燈拓展幼兒的知識。活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事，愿意大膽表述自己的