大班教案《購物》反思

大班教案《購物》反思作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的大班教案《購物》反思，僅供參考，大家一起來看看吧。大班教案《購物》反思1活動目標(biāo)：1、通過購物活動，引導(dǎo)幼兒關(guān)注食品保質(zhì)期，并初步嘗試推算保質(zhì)期。2、讓幼兒了解保質(zhì)期在生活中的重要性，有初步的自我保護(hù)意識。3、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒訙?zhǔn)備：照相機(jī)、食品若干、各種飲料、食品標(biāo)價卡活動過程：一、超市購物1、師：今天我們班里開了一個小超市，你們想去購物嗎?請你去超市選一件自己喜歡的食品，回來的時候要和小朋友介紹一下，你在超市里買了什么?價錢是多少?2、幼兒去“超市”購物3、幼兒講述自己的購物情況：我買了xxx，它的價錢是幾元幾角。二、了解食品保質(zhì)期1、師：在超市里購物，除了要看食品的名稱、價錢之外還要看什么?2、師：你怎么知道你買的食品是好的還是壞的?(引導(dǎo)幼兒討論出：購物時還要看食品的保質(zhì)期)小結(jié)：食品保質(zhì)期是指保證食品質(zhì)量的期限。購物食品時一定要看清食品的保質(zhì)期。如果吃了過期的食品，就會給我們的身體帶來傷害。三、尋找保質(zhì)期1、師：你們買的食品上都有保質(zhì)期嗎?大家一起去找找食品的保質(zhì)期可能印在什么地方呢?2、幼兒尋找保質(zhì)期并相互交流各自的發(fā)現(xiàn)。四、推算保質(zhì)期1、師：這包食品的保質(zhì)期是怎么表示的?(九個月)2、師：九個月又是多少呢?你怎么知道它是不是已經(jīng)過期了呢?(引導(dǎo)幼兒尋找食品的生產(chǎn)日期，從而推算出保質(zhì)期限)3、引導(dǎo)幼兒在包裝袋上尋找生產(chǎn)日期并根據(jù)生產(chǎn)日期推算保質(zhì)期。師：你的食品是什么時候生產(chǎn)的?它的保質(zhì)期是多少時間?小結(jié)：食品保質(zhì)期的表示方法是不一樣的，有的寫著保質(zhì)期的長短，有的直接告訴你保質(zhì)期的最后一天是什么時間。所以，我們只要仔細(xì)地識別一下，就能買到放心食品了。五、選擇保質(zhì)期師：現(xiàn)在這里有幾瓶飲料，請大家根據(jù)保質(zhì)期挑選一份可以放心喝的飲料。老師也來挑一樣。(故意拿走已變質(zhì)的酸奶。)重點(diǎn)提問：1、你的飲料是什么時候生產(chǎn)的?2、它的保質(zhì)期是多少時間?3、這幾瓶飲料為什么沒有人選?(提醒幼兒)師：我好渴啊，讓我把這瓶酸奶喝了吧!但是，我要先看看保質(zhì)期。還沒過保質(zhì)期，應(yīng)該沒問題。哎呀，這瓶酸奶壞了呀!還沒過保質(zhì)期，酸奶為什么會壞呢?我們都是聰明的孩子，大家回去想想再找找原因好嗎?活動反思：本次活動是圍繞購物買放心之“保質(zhì)期”開展的一個集體教學(xué)活動，縱觀整個活動，體現(xiàn)了四個重視，也是四個亮點(diǎn)。1、重視幼兒的年齡特點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu)：首先本次活動的目標(biāo)定位準(zhǔn)確，恰當(dāng)。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知情況以及不同年齡的關(guān)鍵經(jīng)驗對他們的學(xué)習(xí)提出了合理的要求，讓幼兒在購物的活動中關(guān)注食品的保質(zhì)期，嘗試推算保質(zhì)期，了解保質(zhì)期在生活中的重要性，有初步的.自我保護(hù)意識。活動開始我讓幼兒在購買食品的情境展開了學(xué)習(xí)活動，讓幼兒在現(xiàn)實的情境中學(xué)習(xí)、使幼兒對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感，體驗到數(shù)學(xué)與生活同在，生活真有趣，數(shù)學(xué)真有趣。在解決生活問題的過程中，學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)知識。通過活動，較好的實現(xiàn)了目標(biāo)。其次是活動內(nèi)容選擇恰當(dāng)，注重各領(lǐng)域間的滲透。本次活動是以科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容為主，整合了語言、社會、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域的教育內(nèi)容和表達(dá)方式，在圍繞保質(zhì)期探索中了解了食品的保質(zhì)期期限不同、食品的生產(chǎn)日期以及初步掌握了保質(zhì)期的推算方法。2、重視活動環(huán)節(jié)之間的連貫性;圍繞關(guān)鍵經(jīng)驗，用關(guān)鍵問題引導(dǎo)活動。從“在超市購物出了要看食品的價錢、名稱之外，還要看什么”到“什么是保質(zhì)期”再到“保質(zhì)期是怎么表示的、怎么來推算保質(zhì)期”，一個一個問題環(huán)環(huán)相扣，且體現(xiàn)了遞進(jìn)性和層次性，逐步突破重難點(diǎn)，符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的連續(xù)過程。3、重視教學(xué)方法和教學(xué)手段的綜合利用。在活動中，我給予了積極幫助，讓幼兒帶著問題去發(fā)現(xiàn)、去探索。如和孩子們一起尋找保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，和孩子們一起講述發(fā)現(xiàn)，幫助他們梳理經(jīng)驗等。教師與幼兒融為一體，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在活動中投放的活動材料來源于日常教育教學(xué)經(jīng)常使用到的物品，注重實效性。電腦、相機(jī)的運(yùn)用，以及重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容在黑板上的及時呈現(xiàn)，使活動更直觀生動，易于幼兒理解和認(rèn)識。幼兒在活動中始終有著濃厚的興趣，活動熱情高漲。同伴之間的交流學(xué)習(xí)和師生互動也很熱烈。幼兒參與熱情高，發(fā)言積極，孩子們之間的交流互動無處不在，幫同伴尋找著包裝袋上的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。他們在活動很還自然地學(xué)會了合作?；顒又形冶旧硪餐耆秃⒆右黄鹑谌氲搅嘶顒又校Z言也比較有激情，從而也感染了孩子。大班教案《購物》反思2設(shè)計思路：“數(shù)學(xué)是在孩子的生活中，數(shù)學(xué)是有用的”，作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動，其主旨是激發(fā)幼兒對“數(shù)”的興趣，引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用學(xué)到的知識解決日常生活中的問題。認(rèn)識貨幣后，結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對超市游戲的興趣，我們決定以“超市購物”這一實踐活動為主線，組織幼兒進(jìn)行“活動前的討論——活動前的準(zhǔn)備——超市中的交流——購物時的合作——快樂的分享——活動后的感受”，使之在實際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。活動目標(biāo)：1、通過實踐活動，充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、活動前一天組織討論，選擇購物區(qū)域。2、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定?；顒舆M(jìn)程：(一)活動前的討論1.選擇購物區(qū)域：師：明天，我們要去大統(tǒng)華超市購物，因為地方大，而我們的時間有限，只能選擇超市中的一個區(qū)域，下面請大家講一講，超市里有哪些區(qū)域?幼：洗滌用品區(qū)，日常用品區(qū)，餐具區(qū)，兒童食品區(qū)，糕點(diǎn)區(qū)，蔬菜區(qū)……師：選擇那個區(qū)域呢?請小朋友決定。(教師貼區(qū)域名稱，準(zhǔn)備好粘貼畫“蘋果娃”，以便幼兒決定后在其名稱下貼一標(biāo)志。)師：請小朋友說一下作出準(zhǔn)備的理由。2.選擇路線：師：去大統(tǒng)華超市有兩條路線，一條是從步行街穿過，另一條是從城中菜場穿過;距離差不多，小朋友愿意走那條路呢?師：請小朋友說出理由。(大家各抒己見，發(fā)表選擇路線的理由，遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則，最后決定步行街到超市。)(二)活動前的準(zhǔn)備：師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物，需要準(zhǔn)備什么呢?幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準(zhǔn)備錢。師：準(zhǔn)備多少錢?(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運(yùn)算，經(jīng)過協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢，自己保存好。)(三)超市中的交流：1.認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識價格)：幼：老師，我想買這包餅干，我的錢夠不夠?幼：老師，我想要這個魔方，我的錢夠不夠?(面對琳瑯滿目的各類食品，真得很誘人，然而，馬上出現(xiàn)了問題：小朋友大多數(shù)不認(rèn)識價格標(biāo)簽。)師：不認(rèn)識標(biāo)簽上的價格，是嗎?那么你們想一下，除了問老師還可以去請教誰呢?幼：我知道了，我去問問售貨員阿姨吧，請他教我。幼：我可以問問買東西的顧客。(日常生活中，購物的經(jīng)驗并不缺乏，然而，很多家長并沒有意識到去教孩子認(rèn)識價格標(biāo)簽，在老師的引導(dǎo)下，他們會嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流，并注意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。)2.同伴間的合作：選擇購物時有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦?師：那你們想想有沒有別的辦法?幼：我可以找好朋友和我一起買，重新?lián)Q新的商品買。(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢不夠，確實挺可惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買什么，有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程，是一個合作意識到合作行動的嘗試，他們能從嘗試中體會合作的快樂。)(四)美食大家分享：師：小朋友帶回這么多好吃的`，真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?鵬鵬：給老師吃，老師最辛苦。婷婷：和爸爸媽媽一起吃。小鈺：我給奶奶吃，因為她每天都來接我送我。文文：我給爺爺吃，因為他年紀(jì)大了。(五)活動后的感想：在整個活動進(jìn)行的過程中，每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當(dāng)他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會體會到購物帶來的成功喜悅。本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經(jīng)驗，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會、開拓視野”的理念。大班教案《購物》反思3設(shè)計思路：“數(shù)學(xué)是在孩子的生活中，數(shù)學(xué)是有用的”，作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動，其主旨是激發(fā)幼兒對“數(shù)”的興趣，引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用學(xué)到的知識解決日常生活中的問題。認(rèn)識貨幣后，結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對超市游戲的興趣，我們決定以“超市購物”這一實踐活動為主線，組織幼兒進(jìn)行“活動前的討論——活動前的準(zhǔn)備——超市中的交流——購物時的合作——快樂的分享——活動后的感受”，使之在實際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。活動目標(biāo)：1、通過實踐活動，充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、活動前一天組織討論，選擇購物區(qū)域。2、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定?；顒舆M(jìn)程：(一)活動前的討論1.選擇購物區(qū)域：師：明天，我們要去大統(tǒng)華超市購物，因為地方大，而我們的時間有限，只能選擇超市中的一個區(qū)域，下面請大家講一講，超市里有哪些區(qū)域?幼：洗滌用品區(qū)，日常用品區(qū)，餐具區(qū)，兒童食品區(qū)，糕點(diǎn)區(qū)，蔬菜區(qū)……師：選擇那個區(qū)域呢?請小朋友決定。(教師貼區(qū)域名稱，準(zhǔn)備好粘貼畫“蘋果娃”，以便幼兒決定后在其名稱下貼一標(biāo)志。)師：請小朋友說一下作出準(zhǔn)備的理由。2.選擇路線：師：去大統(tǒng)華超市有兩條路線，一條是從步行街穿過，另一條是從城中菜場穿過;距離差不多，小朋友愿意走那條路呢?師：請小朋友說出理由。(大家各抒己見，發(fā)表選擇路線的理由，遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則，最后決定步行街到超市。)(二)活動前的準(zhǔn)備：師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物，需要準(zhǔn)備什么呢?幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準(zhǔn)備錢。師：準(zhǔn)備多少錢?(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運(yùn)算，經(jīng)過協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢，自己保存好。)(三)超市中的交流：1.認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識價格)：幼：老師，我想買這包餅干，我的錢夠不夠?幼：老師，我想要這個魔方，我的錢夠不夠?(面對琳瑯滿目的各類食品，真得很誘人，然而，馬上出現(xiàn)了問題：小朋友大多數(shù)不認(rèn)識價格標(biāo)簽。)師：不認(rèn)識標(biāo)簽上的價格，是嗎?那么你們想一下，除了問老師還可以去請教誰呢?幼：我知道了，我去問問售貨員阿姨吧，請他教我。幼：我可以問問買東西的顧客。(日常生活中，購物的經(jīng)驗并不缺乏，然而，很多家長并沒有意識到去教孩子認(rèn)識價格標(biāo)簽，在老師的引導(dǎo)下，他們會嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流，并注意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。)2.同伴間的合作：選擇購物時有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦?師：那你們想想有沒有別的`辦法?幼：我可以找好朋友和我一起買，重新?lián)Q新的商品買。(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢不夠，確實挺可惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買什么，有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程，是一個合作意識到合作行動的嘗試，他們能從嘗試中體會合作的快樂。)(四)美食大家分享：師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?鵬鵬：給老師吃，老師最辛苦。婷婷：和爸爸媽媽一起吃。小鈺：我給奶奶吃，因為她每天都來接我送我。文文：我給爺爺吃，因為他年紀(jì)大了。(五)活動后的感想：在整個活動進(jìn)行的過程中，每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當(dāng)他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會體會到購物帶來的成功喜悅。本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經(jīng)驗，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會、開拓視野”的理念。大班教案《購物》反思4活動目標(biāo)：1、通過購物活動，引導(dǎo)幼兒關(guān)注食品保質(zhì)期，并初步嘗試推算保質(zhì)期。2、讓幼兒了解保質(zhì)期在生活中的重要性，有初步的自我保護(hù)意識。3、使幼兒掌握一些生活基本常識。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力?；顒訙?zhǔn)備：照相機(jī)、食品若干、各種飲料、食品標(biāo)價卡活動過程：一、超市購物1、師：今天我們班里開了一個小超市，你們想去購物嗎?請你去超市選一件自己喜歡的食品，回來的時候要和小朋友介紹一下，你在超市里買了什么?價錢是多少?2、幼兒去“超市”購物3、幼兒講述自己的購物情況：我買了xxx，它的價錢是幾元幾角。二、了解食品保質(zhì)期1、師：在超市里購物，除了要看食品的名稱、價錢之外還要看什么?2、師：你怎么知道你買的食品是好的還是壞的?(引導(dǎo)幼兒討論出：購物時還要看食品的保質(zhì)期)小結(jié)：食品保質(zhì)期是指保證食品質(zhì)量的期限。購物食品時一定要看清食品的保質(zhì)期。如果吃了過期的食品，就會給我們的身體帶來傷害。三、尋找保質(zhì)期1、師：你們買的食品上都有保質(zhì)期嗎?大家一起去找找食品的保質(zhì)期可能印在什么地方呢?2、幼兒尋找保質(zhì)期并相互交流各自的發(fā)現(xiàn)。四、推算保質(zhì)期1、師：這包食品的保質(zhì)期是怎么表示的?(九個月)2、師：九個月又是多少呢?你怎么知道它是不是已經(jīng)過期了呢?(引導(dǎo)幼兒尋找食品的生產(chǎn)日期，從而推算出保質(zhì)期限)3、引導(dǎo)幼兒在包裝袋上尋找生產(chǎn)日期并根據(jù)生產(chǎn)日期推算保質(zhì)期。師：你的食品是什么時候生產(chǎn)的?它的'保質(zhì)期是多少時間?小結(jié)：食品保質(zhì)期的表示方法是不一樣的，有的寫著保質(zhì)期的長短，有的直接告訴你保質(zhì)期的最后一天是什么時間。所以，我們只要仔細(xì)地識別一下，就能買到放心食品了。五、選擇保質(zhì)期師：現(xiàn)在這里有幾瓶飲料，請大家根據(jù)保質(zhì)期挑選一份可以放心喝的飲料。老師也來挑一樣。(故意拿走已變質(zhì)的酸奶。)重點(diǎn)提問：1、你的飲料是什么時候生產(chǎn)的?2、它的保質(zhì)期是多少時間?3、這幾瓶飲料為什么沒有人選?(提醒幼兒)師：我好渴啊，讓我把這瓶酸奶喝了吧!但是，我要先看看保質(zhì)期。還沒過保質(zhì)期，應(yīng)該沒問題。哎呀，這瓶酸奶壞了呀!還沒過保質(zhì)期，酸奶為什么會壞呢?我們都是聰明的孩子，大家回去想想再找找原因好嗎?活動反思：本次活動是圍繞購物買放心之“保質(zhì)期”開展的一個集體教學(xué)活動，縱觀整個活動，體現(xiàn)了四個重視，也是四個亮點(diǎn)。1、重視幼兒的年齡特點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu)：首先本次活動的目標(biāo)定位準(zhǔn)確，恰當(dāng)。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知情況以及不同年齡的關(guān)鍵經(jīng)驗對他們的學(xué)習(xí)提出了合理的要求，讓幼兒在購物的活動中關(guān)注食品的保質(zhì)期，嘗試推算保質(zhì)期，了解保質(zhì)期在生活中的重要性，有初步的自我保護(hù)意識。活動開始我讓幼兒在購買食品的情境展開了學(xué)習(xí)活動，讓幼兒在現(xiàn)實的情境中學(xué)習(xí)、使幼兒對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感，體驗到數(shù)學(xué)與生活同在，生活真有趣，數(shù)學(xué)真有趣。在解決生活問題的過程中，學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)知識。通過活動，較好的實現(xiàn)了目標(biāo)。其次是活動內(nèi)容選擇恰當(dāng)，注重各領(lǐng)域間的滲透。本次活動是以科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容為主，整合了語言、社會、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域的教育內(nèi)容和表達(dá)方式，在圍繞保質(zhì)期探索中了解了食品的保質(zhì)期期限不同、食品的生產(chǎn)日期以及初步掌握了保質(zhì)期的推算方法。2、重視活動環(huán)節(jié)之間的連貫性;圍繞關(guān)鍵經(jīng)驗，用關(guān)鍵問題引導(dǎo)活動。從“在超市購物出了要看食品的價錢、名稱之外，還要看什么”到“什么是保質(zhì)期”再到“保質(zhì)期是怎么表示的、怎么來推算保質(zhì)期”，一個一個問題環(huán)環(huán)相扣，且體現(xiàn)了遞進(jìn)性和層次性，逐步突破重難點(diǎn)，符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的連續(xù)過程。3、重視教學(xué)方法和教學(xué)手段的綜合利用。在活動中，我給予了積極幫助，讓幼兒帶著問題去發(fā)現(xiàn)、去探索。如和孩子們一起尋找保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，和孩子們一起講述發(fā)現(xiàn)，幫助他們梳理經(jīng)驗等。教師與幼兒融為一體，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在活動中投放的活動材料來源于日常教育教學(xué)經(jīng)常使用到的物品，注重實效性。電腦、相機(jī)的運(yùn)用，以及重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容在