幼兒園繪畫教案（49篇）

幼兒園繪畫優(yōu)秀教案優(yōu)選（49篇）作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園繪畫優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。幼兒園繪畫優(yōu)秀教案1活動目標：1、熟悉歌曲，在歌曲中玩小鈴捉迷藏的游戲。2、通過觀察示范，學習游戲玩法?；顒訙蕚洌?、串鈴1個。2、磁帶/CD、錄音機。活動過程：1、教師出示串鈴，導入歌曲。——教師講串鈴放在配班老實身后擺響，問幼兒：這是什么聲音？誰來了？——教師唱：鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴，可愛的鈴聲響。在哪里響啊，讓我來找找看。——教師：鈴聲在哪里?。俊堃幻變荷蟻碚掖?。2、請配班老實配合，與幼兒玩“和小鈴捉迷藏”的游戲?！處煟哼@一次我們請X老師來猜，請X老師背對我們，眼睛閉起來。請小朋友們把手背在身后，我把串鈴藏在一個小朋友的手里，讓X老師猜一猜，串鈴在誰的.手里?！處熯叧柽叞汛彿旁谝幻變旱氖种??！枨?，教師：請拿到串鈴的小朋友在身后輕輕搖串鈴，我們請X老師來猜一猜串鈴在誰的手里。3、與幼兒討論游戲玩法?！處煟哼@個游戲是怎么玩的？（我們一起唱歌，老師把串鈴放在一個小朋友的手里，拿到的小朋友要把串鈴藏藏好，不能被別人看見。）——教師：歌曲唱完以后，拿到串鈴的小朋友要在身后搖搖串鈴?！處?；歌曲唱完以后，猜的人傳身仔細聽串鈴的聲音，找找鈴聲在哪里。4、好幼兒一起玩游戲。——教師：這個游戲真有趣。我們一起來玩這個好玩的游戲，誰想做猜鈴的人？——和幼兒游戲3—4遍，游戲過程中注意引導幼兒遵守游戲規(guī)則，不故意提示猜聲的人?；顒臃此迹涸谶@個音樂游戲中，每個小朋友的參與性都很高，但是在活動中，幼兒獨自游戲時，我們可以把幼兒分成幾個小組，每一小組都由幾個能力強的幼兒帶領著，這樣可能游戲才會順利進行。幼兒園繪畫優(yōu)秀教案2教學目標：1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構圖表達自己的感受。2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。教學準備：1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。2、活動室布置成演播廳場景。3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。教學過程：一、幼兒進入演播廳，自由結伴分別入座紅、黃、藍隊師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們！這是黃隊，歡迎你們！這是藍隊，歡迎你們！下面，就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：YE?。┒?、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的.，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分！2、教師啟發(fā)性示范。3、幼兒進行游戲。4、教師小結各隊得分情況。下面我們就進行第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“（幼兒：YE）三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。2、幼兒結合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導。3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現自己所要表達的味道。四、說味道1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。師“現在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的最好的畫?！?、請嘉賓加分并點評。五、在音樂聲中結束師：現在分數出來了，紅隊———分，黃隊———分，藍隊———分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見！課后延伸：1、在日常生活中發(fā)現更多的味道，并嘗試用多種形式表現出來。2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。幼兒園繪畫優(yōu)秀教案3設計意圖：在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動。藝體的主題活動三"尋找秋天"正是在一次散步中孩子們發(fā)現地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領域的內容有機結合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動學習，用兒童的各種語言表示對樹葉的喜愛，增加對樹葉的了解。在幼兒了解樹葉基本知識的基礎上，我們開展了結合手工制作的美術活動"樹葉粘貼畫"，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調動幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛?；顒幽繕耍?、萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的.情感。2、引導幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據樹葉的形狀進行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現有情節(jié)的畫面。3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結合生活經驗，用自己喜歡的方式，大膽地進行創(chuàng)作。4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動準備：1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂?；顒舆^程：1、創(chuàng)設氛圍，引起幼兒興趣。教師：秋天到了，你發(fā)現樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）〔運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發(fā)起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始，我便采用問答、音樂、律動等融合引導幼兒進入主題，請幼兒結合生活經驗、運用自己的想象、利用自身的動作，來表現自己對樹葉的認識?！?、請幼兒挑出自己認識的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。（進一步增加幼兒對樹葉的認知和興趣。）3、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如："這片銀杏葉像什么？""扇子""它還像什么？"教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現各種奇思妙想，而且也為下一個制作環(huán)節(jié)打下的基礎?！?、觀察范例，引導幼兒抓住動物（或物體）的主要特征，自選樹葉進行剪貼活動。（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征。可以啟發(fā)幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動物，或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫，還可以為故事、詩歌配插圖等等。）〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎上進行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎上將自己的創(chuàng)造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅?！?、展示幼兒作品，幼兒自評。（傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。）〔針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中，教師注重的評價絕不局限于幼兒的操作結果，而應包括幼兒各種能力、意志品質、情緒情感等全方位的發(fā)展狀況?；顒幼詈螅瑤熒餐c作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神?！郴顒臃此迹和ㄟ^觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結合對樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜等。幼兒園繪畫優(yōu)秀教案4活動目標：1.練習用紙球擊目標。2.發(fā)展凝神注視的能力。3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。活動準備：1.用報紙、皺紙做成的紙球若干只。2.在日?；顒又杏眉埌逑渥龊谩肮肢F”。3.猴子胸飾與幼兒人數相同?；顒舆^程：一、孫悟空的“火眼金睛”。1.為什么孫悟空能很快認出妖魔鬼怪？因為他看東西的時候，盯著看，仔細地看。我們來學孫悟空那樣“火眼金睛”看東西好嗎？2.引導幼兒定睛看物，模仿孫悟空的“火眼金睛”。二、我是小孫悟空。1.幼兒扮演小猴子，教師扮演孫悟空。孩子們，我得到一個消息，猴山上來了許多怪獸，我們該怎么辦？2.教師帶領幼兒邊念“張大眼睛看，看得清，投得準”，邊做投擲動作。3.幼兒兩人一組，互相分散自由地進行拋接、投擲練習。三、火眼金睛打怪獸。1.在練習的基礎上，教師和幼兒一起玩“火眼金睛”的游戲。每個幼兒手拿紙球，跑步投向自己隊的“怪獸”，比一比哪隊投得多又準。2.慶祝勝利?；顒臃此迹骸爸黝}背景下的游戲活動”這是我們這次研訓的主題，因此在構思教案的時候都是圍繞這一主題來展開。這次的大班體育教學活動《火眼金睛》是在前面兩位老師的的基礎上進行第三次跟進教學。在活動之前我預想了整個教學活動中會發(fā)生的一些情況，但是在進行教學活動的時候還是出現了很多問題是我沒預想到的?！痘鹧劢鹁Α吩诘诙械臅r候唐老師已經將教案完善的很好了，因此我在這次的教學中并沒有太多的改動，只是在第一個環(huán)節(jié)和第二個環(huán)節(jié)中作了修改。在第一個環(huán)節(jié)中我將原本的“快樂小兵，熱身運動”修改為“勇敢小兵，快樂出行”讓幼兒以快樂出行為背景，引導幼兒觀察身邊的事物，這樣不但培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，同事也凸顯了主題背景，而在實施的過程中發(fā)現效果并不是很好，沒有達到原本設想的`效果。在研討的過程中也找到了原因，首先場地過小，孩子們還沒有來得及觀察就已經到達目的地了，其次，教師的臨場反應能力不夠，當發(fā)現這一問題的時候應該及時想辦法，可以帶著幼兒多走一圈，這樣孩子就有足夠的時間觀察。而在“勇敢小兵，快樂出行”這一環(huán)節(jié)中教師的氣勢不夠濃厚，導致孩子的小兵其實也比較弱。在第二個“練習投擲”的環(huán)節(jié)中我將練習的距離由近到遠逐步增加難度，幼兒在練習的過程中有一個層次的遞進，使幼兒在技能上有了提升，在心里上也感受到了成功的喜悅。在實施的過程中基本能達到預設的目標，但是也發(fā)現了一些預想之外的情況，由于第一次練習的時候距離比較近，而近距離的話拋球比投球更容易進，因此幼兒在近距離投擲時以拋球的形式投進去的比較多，而加大難度之后幼兒投球的命中率就明顯低了很多，于是我在這里又再次強調了投擲的方法，幼兒再次練習的時候明顯效果好了很多。在最后一個環(huán)節(jié)中我原本設想的是讓幼兒跟著藍精靈的音樂慶祝勝利，但是在活動中孩子們打妖怪打的太盡興了，最后城堡倒地之后都沖上去打妖怪了。在整個活動中孩子們的興致非常濃，活動目標基本達到了。在這次的教學中我發(fā)現我對課堂的調控能力還比較弱，需要進一步的加強。找到了自己的薄弱之處，今后我會更加努力，讓自己的能力得以提高。小百科：眼，由眼球及其輔助結構組成。眼球是視覺器官的主要部分，它具有折光成象和感光換能兩種作用。幼兒園繪畫優(yōu)秀教案5活動前言：最近家中的小淘氣似乎對插座很感興趣，自己一不留神就看到小寶寶拿起了插座，看著小眼睛似乎對那插孔很感興趣，為了孩子們的安全，家中平時的插座都是不開電的，給他們講一些小道理又因為年齡小很難理解。而通過以上的小活動就可以合理的幫助孩子認識到觸摸插座的危險性！活動目標：1、認識"有電危險"的標志。2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。活動準備：1、"有電危險"的標志圖片一張、電插線板一塊2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張?；顒舆^程：1、欣賞故事，并根據故事進行簡單提問：（1）故事里有誰？（2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據幼兒提問并出示電插線板）（3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎？（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？2、認識"有電危險"的標志：師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。3、誰對誰不對（1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。4、總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。附故事：會咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家里偷東西，發(fā)現了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風扇插頭往小嘴巴里一插，電風扇就轉了。小老鼠想：這可是個好寶貝，我要把它偷走?？墒?，寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢？小老鼠說："我去請朋友來幫忙。"它剛出門正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說："灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷？"灰太狼馬上說："我什么都不怕，快帶我去吧！"來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說："那是什么寶貝嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了。"小老鼠很著急地說："那個寶貝很神奇，它能讓電視機說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風扇轉起來。"灰太狼一聽眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，"啊！"灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫："灰太狼，危險！快扔掉！"可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。"好疼?。?灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說："灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報警。"包包大人把灰太狼抓走了并關了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問："灰太狼，你是怎么昏倒的？"灰太狼低著頭說："喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了。"包包大人聽了哈哈大笑說："那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手一定伸到電插線板的.小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了。"灰太狼嚇得直吐舌頭，以后再也不敢碰電插線板了。總結：自從老師給我們開展了這一活動之后，我充分的認識到了電插座是不可以隨便碰的，尤其是手濕的時候更不要去撫摸插座，現在我已經長大了，媽媽教會了我正確的使用插座的方法，我還要告訴其他的小朋友他的正確用法呢！幼兒園繪畫優(yōu)秀教案6活動目標：1、學唱兩聲部歌曲，用輕巧，跳躍的聲音表現鐘聲。2、在圖譜的幫助下，了解第二聲部的演唱內容與旋律高低。3、感受與同伴合作演唱的成就感，喜愛合唱這種形式的歌曲。4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。活動準備：圖譜一副、學會唱歌曲的第一聲部?；顒舆^程：一、練聲，用歌曲中第二聲部的第一句進行練習。師：我們一起來唱一唱歌曲《鐘》，鐘會發(fā)出什么聲音？（滴答滴答）這是秒鐘走路發(fā)出的聲音，那秒鐘是怎么走路的？（跳著走）二、復習歌曲第一聲部師：我們要用好聽的聲音來唱歌，那什么是好聽的聲音呢？（根據幼兒的回答，進行小結）師：今天老師帶來了一張圖譜，上面有一只綠顏色的鐘在唱歌，唱的什么歌呢？請你們來聽一聽！三、探索第二聲部演唱內容與旋律高低。師（出示第二聲部“滴答滴滴”圖譜）：這兒有一只紅色的鐘，它很調皮，今天他要來和我們一起唱歌，請你邊唱邊聽他唱了什么？師：紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀？它唱了些什么？它是怎樣唱的？它在哪些地方和我們唱的一樣？（嘀嗒嘀嗒）真的一樣嗎?（區(qū)分前兩個與最后一個“嘀嗒嘀嗒”的`不同）師：這只紅鐘可調皮了，這回它又變了，請你們聽仔細了，這回它加入了什么？（當—當—）四、嘗試進行兩聲部演唱。師：綠色的鐘想和紅色的鐘一起來唱歌，請鋼琴來唱綠色的鐘，我們來唱紅色的鐘。師：今天，我們唱了一首歌，這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的，這種演唱形式叫二聲部合唱。師：綠色的鐘唱的是第一聲部，紅色的鐘唱的是第二聲部，誰愿意來唱第二聲部？教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。幼兒園繪畫優(yōu)秀教案7主題名稱:珍惜時間活動名稱:大班社會:分鐘有多長重點領域:社會;涉及領域:數學活動目標:1、了解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性(認知)2、初步發(fā)現時間與生活的關系，知道要守時，珍惜時間。(技能和情感)活動重點:了解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性?；顒与y點:發(fā)現時間與生活的關系?；顒訙蕚?鐘表、PPT時鐘配音效的圖片、拼板玩具、漢字:長和短?；顒恿鞒?一、開始部分:談話，來園。怎樣做一個守時的`孩子?二、基本部分:(解決重點、難點)1、發(fā)現一分鐘。討論:時鐘有什么用?每個時鐘上邊都有什么?小結:時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。2、感受一分鐘。(感知時間的相對性，解決重點，游戲法、討論法)討論:那么一分鐘我們能干什么?一分鐘到底是長還是短呢?①第一次請幼兒根據自己的認知分別站在長和短兩個漢字旁邊②游戲:木頭人(感覺一分鐘時間很長，忍也忍不住)③第二次請幼兒根據自己的體會站在長和短的漢字旁④游戲:玩拼圖(體會有時時間會感覺變得很短，時間不夠用)⑤談論:一分鐘時間到底有多長?用鐘表走一分鐘請幼兒專心數表。⑥小結:一分鐘是60秒，專注于一分鐘能完成一些重要的事情。3、珍惜一分鐘。(可以讓幼兒列計劃清單，解決難點)討論:一分鐘可以做哪些事情?播放PPT(可以救起一個人、清點許多鈔票、完成作業(yè)等)討論:怎樣珍惜時間，做守時的孩子?三、結束部分:對照清單來完成任務。分組活動:在一分鐘之內完成自己想做到的事情。幼兒園繪畫優(yōu)秀教案8一、設計意圖：感知6以內的數量是中班數學活動的一個重要內容，我班幼兒對6以內的數量已有了初步的感知能力，因此本次活動主要是在此基礎上通過創(chuàng)設情境引導幼兒運用多種感官感知6以內的數量，尤其是6的數量。同時在活動中有機的結合了數數方法、復習數字、分類等數學方面的練習，及量詞的學習、合作意識、禮貌與情感教育等其它領域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。二、活動目標：1、在創(chuàng)設的情境中，運用多種感官感知6以內的.數量。2、體驗在游戲中學習數學知識的樂趣，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。重點：多感官感知6以內的數量。難點：正確感知6的數量。三、活動準備：表示商品的小圖片，場景布置。四、活動過程：1、創(chuàng)設活動情境：為熊媽媽買禮物，激發(fā)幼兒活動愿望。2、引導幼兒按標記乘汽車去超市，并學習用各種動作表示6以內的數量。3、指導幼兒購物，感知數量。（1）打電話形式了解購物要求，個別幼兒示范。（第一次聽鈴聲買相同份數的禮物，第二次買比標記卡數量多一份的禮物。）（2）幼兒按要求購物并相互交流與檢查。4、與幼兒一起送禮物，進一步感知數量。引導幼兒在過路障的過程中感知數量。設置路障：過小河，鉆山洞等。5、游戲：聽指令或按標記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。（1）聽指令，按數量找好朋友。（2）按標記找好朋友。五、活動體現的最大特色：運用生活化的游戲內容，讓幼兒在創(chuàng)設的游戲情境中學習數學知識。幼兒園繪畫優(yōu)秀教案9活動目標：1、通過繪本故事了解刮蠟畫特征，初步嘗試用刮蠟的方法來畫畫。2、感受蠟筆小黑的心理活動，體會每種顏色都有它的作用。3、喜歡刮蠟畫，體驗刮蠟畫帶來的樂趣。4、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。5、根據色彩進行大膽合理的想象?；顒訙蕚洌杭埮家粋€；刮畫紙人手一張、展板、課件、實物展示儀。活動過程：一、引起興趣。師：小朋友你們看這是什么？師：這可是一張神奇的黑紙，它里面還藏著一個有趣的故事呢，讓我們一起來聽一聽。二、講述故事，通過故事引出刮蠟畫1、播放配樂故事。2、交待主人公——小黑，突出小黑被排擠，凸現離開集體的難過情緒。師：所有蠟筆都被請上來畫畫了？還有小黑沒請到。小黑也想和朋友們一起畫畫了，可他剛想走上畫紙，其他的蠟筆朋友開始不高興了：“我們現在不需要你，這么漂亮的畫會被你弄臟的！”師：大家為什么不歡迎小黑呢？師：是呀，看到大家都開開心心一起畫畫，小黑心里很難過：為什么我是黑色呢？3、出示亂七八糟的背景繼續(xù)講述：突然蠟筆們吵了起來……師：原來蠟筆們只顧自己一個勁地畫，把好好的畫紙畫得亂七八糟?？床磺鍢?、看不清草更看不到美麗的小花了，真是太糟糕了！這可怎么辦呀！4、講解——涂黑、刮畫的過程師：這時，小黑來了，他說：看我的！于是，小黑吱吱吱吱，用力涂抹起來……一張紙全都涂黑了（教師示范涂黑），師：小黑變戲法嘍！它請來了一位竹筆哥哥和他一起變魔術。師：哇！發(fā)生什么事情了？紙上出現了一條條彩色的線。5、出示刮蠟畫畫出的煙花。師：瞧！竹筆哥哥在紙上劃出了什么？師：原來竹筆哥哥用的方法叫刮畫，黑顏色被筆尖刮掉了，露出了漂亮燦爛的顏色！這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。師：蠟筆們看到了自己糟糕的畫在小黑的幫助下變出了美麗的煙花，他們會對小黑說什么呢？三、幼兒操作，體驗刮畫的樂趣1、刮臘畫的重點、注意點。2、請幼兒嘗試刮蠟畫，老師巡回指導。3、把幼兒畫的畫組合在一起，變成一幅大的夜空的煙火圖，讓幼兒欣賞自己的成果，感受刮蠟畫的美。四、評價作品?；顒臃此迹涸诤谝姑卣Z的主題活動中，有一節(jié)《閃亮的煙花》美術活動?；顒幽繕酥饕菍W習運用刮畫的方法表現煙花的美麗。同時感知色彩明暗的對比，體驗色彩與生活環(huán)境的關系。在活動中，孩子們對刮蠟畫感到很好奇。馬上開始畫畫了，琪琪拿了一張黑色的刮蠟紙，發(fā)現紙上有幾條彩色的線條，就對同伴說：“你看，我的紙上已經有了彩色的線條，是誰用過了嗎？”彤彤說：“是你用手指刮到的吧。你再用手指刮刮看?！辩麋饔谑蔷陀弥讣自诩埳蟿澚艘幌?，她發(fā)現紙上又多了一條彩色的線條。琪琪說：“原來用指甲可以刮?！彼炎约旱墓蜗灱埬媒o同組其他小朋友看，并說：“用指甲也能刮出線條?！逼渌男∨笥延X得很好奇，彤彤連忙去看自己的刮蠟紙上有沒有線條，然后也用自己的指甲輕輕在紙上刮了一下。晨晨說：“我等會也要用自己的指甲來刮出圖案?！辈灰粫海顽麋饕唤M的小朋友開始認真畫畫了，他們都用小指甲開始畫圖案。琪琪一邊自己畫，一邊看看邊上的小伙伴畫得怎么樣。畫著畫著，琪琪說：“用指甲畫太慢了，我還是用牙簽畫?！辩麋鬟x了一根有尖尖頭的牙簽，然后低頭作畫，不一會兒，就畫好了一朵大大的煙花。旁邊的小朋友看到了琪琪的煙花，也改成用小牙簽來畫畫，彤彤說：“我要畫不一樣的煙花?！边@時候，琪琪說：“你們看，我畫的煙花是彩色的，黑顏色的`下面有不一樣的顏色，真好看呀?！辩麋鬟呎f邊微笑著，接著更加認真地開始畫，并說：“我要把顏色都找出來?！蓖推渌∨笥岩查_始在紙的不同地方作畫，彤彤說：“我要在紙上畫慢好看的煙花?！庇霉蜗灱堊鳟嫷姆椒ㄓ變阂郧皼]有接觸到，在今天的活動中，幼兒能夠通過觀察和討論發(fā)現了刮蠟紙的秘密，這個秘密是孩子們自己思考和操作發(fā)現的。這樣的發(fā)現使幼兒覺得非常有趣。同時也激發(fā)了幼兒在刮蠟紙上作畫的興趣。在作畫方法的運用上，幼兒無意間發(fā)現了用指甲也能作畫。但是，很快又感覺到了指甲作畫的緩慢，并及時調整作畫的方法，改成用牙簽來作畫。為了提高幼兒作畫的技能，在區(qū)域游戲中，繼續(xù)讓幼兒在刮蠟紙上作畫，并引導幼兒嘗試用更多的方法來作畫，比如：使用空筆芯、塑料吸管來作畫。幼兒園繪畫優(yōu)秀教案10活動目標1、學習9的組成，知道9有8種分合法。2、感受和體驗9的組成兩個部分數之間的關系，根據分合法列加減法?；顒訙蕚洚嬘袌A點的購物劵若干、水果、布置好的水果店?；顒恿鞒桃?、復習８以內的加減法。游戲：開火車。師：我的火車就要開。幼：兒點開。老師出示算數卡，說：請你猜一猜。幼：1+7=8你的火車8點開。游戲由慢到快。二、學習9的組成；（1）分給幼兒購物劵，讓幼兒共同認識購物劵上的圓點，告訴幼兒一個圓點代表1圓錢。（2）水果店里的水果每一種都是9圓錢小朋友想一想，你手中的哪兩張合起來是9。（3）請幼兒到水果店買水果，一幼兒當營業(yè)員。一定看好，小朋友是不是付的9元錢請幼兒說一說，我用哪兩張購物劵買的水果……買的越多越好，然后讓幼兒進行記錄。三、師幼共同討論9有8種分合法。師：有這么多的分合法，我們來順序一下，9的分合法，讓幼兒讀一讀。四、引導幼兒根據9的分合法列出相應的加減法。1、教師：9能分成1和8，1和8合起來是9.合起來是什么意思？誰能根據這個分合法列出一道加法式子。2、引導幼兒理解交換規(guī)律，感受兩個加數交換，得數不變。五、讓幼兒根據書上的要求進行操作，教師巡視?；顒臃此蓟顒訒r以游戲方法復習8的'加減法幼兒學習興趣高。進一步理解鞏固進行第二個環(huán)節(jié)。學習9的組成時，用購物劵買水果，讓幼兒進行購買水果。來掌握9的組成，并進行記錄。然行討論、，最后引導幼兒根據9的分合法進行設計提問，并請幼兒列出相應的加法算式。課后本次活動，幼兒通過動手操作、學習，掌握39的組成，并能根據分合法進行運算，感知互認、互換的關系。幼兒園繪畫優(yōu)秀教案11活動設計背景小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛吃糖餅，又不太喜歡刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習慣，引導孩子參與到這次設計的活動中來?；顒幽繕?.欣賞并理解故事《小熊拔牙》。2.知道要經常刷牙才能保護好牙齒。3.欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。教學重點、難點1.學習正確的刷牙方法2.感受刷牙的快樂和好處活動準備幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾活動過程一、活動導入播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。提問：你發(fā)現了什么?你喜歡什么樣的`牙齒?為什么?二、教師分段講故事《小熊拔牙》。教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答問題：(鼓勵幼兒運用故事中的詞語來回來，并能做出相應的動作)1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰?2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。教師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答問題：1、兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?2、兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?3、小熊怎么樣了?四、繼續(xù)欣賞故事。教師繼續(xù)講故事至結尾，請幼兒回答1、兔大夫最后請誰來幫忙?牙拔出來了嗎?2、兔大夫是怎么說的?小狗和小貓怎么說的?3、最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。六、教師總結。教師教育幼兒千萬不能學小熊，應該每天早晚勤刷牙，好好保護牙齒。七、游戲：我愛刷牙。1、老師利用模型，邊示范，邊講解。2、幼兒討論正確的刷牙方法。3、人手一把牙刷，一個杯子，自選戴頭飾。4、組織幼兒徒手練習。5、放音樂，集體練習刷牙。教學反思我之所以選這《小熊刷牙》，是因為充分考慮了小班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事。整個活動下來我以“小熊牙疼哭”引出活動內容，還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調動了起來，但在過程中當我把故事分段講述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有勇氣說出來，膽子小，只有幾個幼兒能回答出來，整個回答過程看出孩子語言表達能力差，在語言表達能力方面有待加強。小朋友們在聽故事的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，在后來學習正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們在音樂中練習刷牙，進一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度。對于如何來保護牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會方法，在今后的教學中，也要滲透此類活動。聽課的老師說我在講述故事時顯得過于平淡，如果能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚頓挫，那么幼兒會聽得更認真，整個活動的效果也會更好。以后我會盡力改正，向有經驗教師學習，爭取更大的進步。小百科：拔牙是口腔科最常用的治療技術。因拔牙可造成局部組織的損傷，引起出血、腫脹、疼痛等反應，也可導致血壓、體溫、脈搏的波動，所以必須慎重對待。幼兒園繪畫優(yōu)秀教案12活動目標：1.認識玉米、黃豆、綠豆、麥穗等谷類植物，嘗試用谷物進行裝飾畫。2.運用谷物在橡皮泥上細心地進行拼圖，表現出簡單的物體形象，感知谷物畫的特殊裝飾風格。3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。活動準備：1.每組玉米、黃豆、綠豆、麥穗若干。2.每人一大團油泥。3.幼兒每人一個圓形的小紙盤或小餐盤?；顒舆^程：一、欣賞谷物畫，引起幼兒的興趣。引導幼兒打開幼兒用書，閱讀畫面內容，并提出下列問題：1.畫面上有什么?2.它與我們平時看到過的畫面有什么不同?3.仔細看圖說說：它是用什么材料做成的?;(油泥和豆類)4.你知道這幅畫是怎樣做的?5.你想動手試試嗎?二、教師示范講解制作谷物畫的方法和過程。1.將橡皮泥團員壓扁后放在盤子里(或其他扁平的容器里)鋪平整。2.取各種谷物一粒一粒地插在橡皮泥上面，拼成相應的圖案。三、講解制作要求。1.提醒幼兒根據自己容器的大小，確立想用谷物拼出什么圖案。2.橡皮泥放在容器里一定要鋪平。3.放谷物時一個接一個有序的擺放。4.選擇兩――三種谷物進行裝飾活動。四、幼兒操作活動，教師巡回進行觀察，了解幼兒的操作情況，給予必要的指導。五、舉辦《有趣的谷物畫展覽》。請幼兒上來介紹自己的作品，其他幼兒進行評價，教師對所有的孩子給予贊許的語言和目光，并將他們的'成果放在區(qū)角內，供大的家欣賞。六、活動延伸：家長在家中用白面粉加水揉成面團后，平鋪在大盤子或碗里，然后，然后，和幼兒一起用谷物進行裝飾活動。第二天，讓幼兒帶到幼兒園來進行展覽，教師對這些幼兒給予貼畫或發(fā)給小獎品?；顒臃此迹河變旱膶W習是非常情緒化的，與興趣有極大的關系。教師所選的內容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的活動進行，幼兒活動興趣濃厚。具體體現在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標。幼兒園繪畫優(yōu)秀教案13活動目標1、感受故事滑稽、有趣的情節(jié)，理解詞語“灰灰”、“干干凈凈”“清清爽爽”的含義。2、樂意在實踐活動中說一說，做一做，并嘗試用完整的語句來表達。3、通過故事，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生。4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維?；顒訙蕚涔适屡涮讏D片。自制的教具：灰灰先生圖片一張?；顒舆^程一、出示灰灰先生的臟形象師：小朋友，看，灰灰先生到我們教室里來了，你們知道他為什么叫灰灰先生呀?(教師引導幼兒觀察灰灰先生的臉上、身上等臟的地方。)(幼兒回答，教師引導幼兒把話說完整并進行總結：因為灰灰先生的臉上、身上很臟，都是灰，所以我們叫他灰灰先生。)師：那你們知道灰灰先生為什么這么臟呀?(因為他不洗澡、不洗手……)師：那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀?我們應該怎么做呢?(幼兒回答，教師總結。)師：灰灰先生就是沒有經常洗頭、洗澡，所以身上很臟，那我們猜猜看，灰灰先生的家里會是什么樣子的?教師引導幼兒把話說完整。二、出示圖片，引導幼兒逐一出示圖片，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事1、出示掛圖師：我們來看看，灰灰先生的家是什么樣子的?(很臟、很亂……)師：臟在哪里?亂在哪里呢?(引導幼兒觀察圖片并把話說完整：地上有……，床上有……)師：灰灰先生的家里真臟，小朋友，你們愿意到灰灰先生家里去做客嗎?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么辦呢?誰來幫灰灰先生想想辦法?2、出示掛圖師：小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這么多的辦法，灰灰先生也想了個辦法，瞧，這是什么呢?(吸臟機)(引導幼兒學說)師：灰灰先生買了一臺吸臟機，把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來做吸臟機，幫灰灰先生把臟東西都吸走吧!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機把……吸進去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機把……吸進去了。(教師帶領幼兒做吸臟機的.動作)(請個別幼兒起來回答表演你吸到了哪些臟東西。)師：我們來看看還有哪些臟東西?嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，(吸臟機把灰灰先生吸進去了)，咦，灰灰先生呢?師：吸臟機是灰灰先生買來吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進去了呀?(因為灰灰先生太臟了)師：原來灰灰先生太臟了，吸臟機以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也給吸進去了。3、出示掛圖師：這下可糟糕了，我們來看看灰灰先生在吸臟機里會怎么樣?會說些什么呢?(哭了，喊救命。)(教師和幼兒一起學學動作。)師：你是怎么知道的?(引導幼兒觀察圖片，嘗試把話說完整。)師：灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀，這時候，誰來了?(洗衣機)洗衣機來干什么呢?(洗臟東西)師：我們一起來變成洗衣機，把臟東西都洗干凈吧!臟襪子扔進來，咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來洗一洗吧!灰灰先生扔進來，咕嚕咕嚕洗干凈!4、出示掛圖師：洗衣機把臟東西都洗干凈了，我們來看看，現在灰灰先生的屋子是什么樣子的了?灰灰先生呢?(引導幼兒學習詞語：干干凈凈、清清爽爽，并嘗試把話說完整：灰灰先生的屋子變的干干凈凈的了、灰灰先生變的干干凈凈、清清爽爽的了。)三、師幼共同講述故事師：這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?這個故事的名字叫“灰灰先生”，我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!師：灰灰先生現在已經變干凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來幫他改個名字了，叫什么呢?(再次鞏固詞語：干凈、清爽)四、結束活動師：小朋友，你們是愛清潔的孩子嗎?那我們小朋友指甲長了應該怎么辦?頭發(fā)臟了應該怎么辦?我們吃飯的時候應該怎么辦?……教師總結：我們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛清潔，要經常洗頭、洗澡，經常剪我們的手指甲，做一個干凈先生、清爽先生，好嗎?活動反思《灰灰先生》是一堂講述語言活動，活動設計五個環(huán)節(jié)感知灰灰先生的臟出示灰灰先生臟臟的形象，引導幼兒從灰灰先生的身上、臉上和衣服上說說灰灰先生臟。引導幼兒觀察灰灰先生的家臟，引導幼兒觀察，了解到因為家里亂七八糟的，因此他的朋友都不愿意來玩。吸塵器打掃情境模擬，激發(fā)幼兒對清理臟東西產生濃厚的興趣。去灰灰先生家里做客感知“干凈”。給灰灰先生改名字這個故事的情節(jié)很簡單，在第三個環(huán)節(jié)徒然轉出“吸進灰灰先生”的情節(jié)，課堂氣氛有了很神奇的效果，孩子們都跟著灰灰先生大聲喊叫，而在最后的環(huán)節(jié)，當我請孩子們給灰灰先生改名字的時候，第一個出現的詞匯就是“干凈”，這說明孩子已經理解了“只有愛清潔、講衛(wèi)生，才能受到大家歡迎”的道理。本來這是一堂課很活躍的語言課，但是由于自己準備的圖卡太小，幼兒看不清楚，前面兩個環(huán)節(jié)都無法充分調動幼兒的積極性，下次注意。幼兒園繪畫優(yōu)秀教案14活動目的：1、學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。2、培養(yǎng)幼兒對刮蠟畫的興趣，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的能力3、培養(yǎng)幼兒愛干凈，整潔的好習慣?；顒訙蕚洌捍髲埛懂嫀讖垼氤善穾讖垼ㄒ粡堜伜脺\色底色的半成品，一張在淺色底色上涂好深色的半成品）作業(yè)本、竹簽（可用牙簽代替）、各色油畫棒、舊報紙人手一份。活動過程：（一）引出課題今天老師帶來了幾個非常漂亮的顏色寶寶，我們讓它們出來和小朋友見見面。看它們手拉手，臉貼著臉，正一起高興的玩呢。正玩的高興，忽然被一大片烏云蓋住了，悶得它們喘不過起來，心里難受極了。誰來想辦法救救顏色寶寶呢？讓它們出來，重新看到這美麗的世界（老師邊說邊演示道具）（二）欣賞范例示范講解老師帶來了一件工具，可以救出顏色寶寶，你們看是什么（出示牙簽）教師示范，我要用牙簽堅硬的'頭去刮破烏云，看，救出一只小鳥（老師用刮出一只小鳥）看又救出了一架飛機……顏色的寶寶又能看見美麗的世界，心里真開心。（示范用不同方法的線條，讓幼兒了解出現的不同結果）欣賞范例，竹簽繼續(xù)去救更多的顏色寶寶，發(fā)生了許多有趣的故事。我們來看一看，說一說。（三）認識刮蠟畫熟悉作畫步驟剛才救出那么多的顏色寶寶，出現的這些漂亮的圖畫，這有個好聽的名字，叫刮蠟畫。今天我們就來學習刮蠟畫。交代作畫步驟：⒈先用自己喜歡的淺色，在紙上涂一層，可以用幾種不同的顏色，可以用幾種不同的涂色方法，要稍稍用力，用點勁，涂厚些。⒉再在淺色上面涂上一層深色，蓋住淺色，涂色要均勻。⒊最后用牙簽刮出一個有趣的故事來（四）幼兒作畫教師指導提出要求。⒈先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，涂得均勻，涂得滿，動作要快。⒉想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。⒊用牙簽刮蠟時，力度要適度，不能太重，也不能太輕。⒋注意安全，牙簽不能往口里含，不能往小朋友的身上，臉上戳，注意保持手和衣服的干凈。⒌發(fā)作畫工具，人手一盒油畫棒，作業(yè)本，一支牙簽，一張舊報紙。（舊報紙墊桌子上，防止油畫棒畫在桌上）（五）幼兒作品完成教師對幼兒作品進行評講（六）活動結束幼兒將舊報紙，油畫棒，按常規(guī)放好。老師組織幼兒有秩序的洗手。幼兒園繪畫優(yōu)秀教案15一、活動目標1、引導幼兒了解鼻子的作用，并學習擦鼻涕的方法。2、培養(yǎng)幼兒愛護鼻子的意識。二、活動準備師幼共同搜集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。三、活動過程（一）導入部分由添畫游戲導入活動：出事一張未畫完整的畫像，（師）：這是一為粗心的小朋友在參加畫展時畫的一幅畫，這次她沒有的講，因為她這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西？并引導幼兒把畫添完整。小結：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，并教育幼兒平時做事情要細心，由此引出鼻子。（評：以添畫游戲導入，既能引起幼兒興趣，又能開發(fā)幼兒智力，展開想象，為什么不得獎？同時培養(yǎng)幼兒的良好習慣。引出課題，為下一節(jié)做好鋪墊。）（二）活動部分1、引導幼兒根據以往的經驗說一說，鼻子還聞到過什么氣味（臭味、甜味、燒焦味等）。2、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰的本領大》，引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味（醋、醬油、酒、水），勸說對的給予擊掌鼓勵。3、引導幼兒說一說鼻子的作用。鼻子除了用來聞味，還有什么作用？幼兒會說出：喘氣。教師給與相應鼓勵。舉例說明：人在感冒時鼻子容易堵塞，聞不到味，同時感覺喘但是氣來，那種滋味很難受，小朋友有那種感覺嗎？幼兒會答：“有”。因此，我們要保護好自己的鼻子，不要讓他受到任何的傷害。（評：舉例說明鼻子的作用，幼兒更容易理解，更能增強幼兒保護鼻子的意識。）此刻老師有個故事，小朋友想不想聽一聽是怎樣回事？故事的名字是《翹鼻子魯魯》。（評：進一步增強幼兒保護鼻子的重要性。）4、叫幼兒正確擤鼻涕的方法：與幼兒談話，透過上面的游戲小朋友已經明白鼻子的作用很大，難免有時流鼻子，引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，有鼻涕時，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈，那么用手帕怎樣擦鼻涕？（1）幼兒自己用紙巾擦鼻涕。（2）根據幼兒的表現，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。評：透過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習慣，并培養(yǎng)幼兒的自理潛力。）5、聽故事做討論：老師有感情的講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對嗎？還有那些東西不能塞到鼻子里？幼兒自由回答，根據回答教師做補充。小結：保護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險也很不講衛(wèi)生。（評：真實的故事情節(jié)，說出了鼻子的重要性。透過幼兒討論，幼兒分辨是非的潛力進一步得到提高，并引深到生活中什么該做什么不該做。）（三）結束部分組織幼兒用正確的方法，學擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓勵。（總評：形象直觀的授課方式，既滿足了幼兒的求知欲望，又培養(yǎng)了幼兒的自理潛力，自護意識與良好的衛(wèi)生習慣。）幼兒園繪畫優(yōu)秀教案16設計背景《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動?；顒幽繕?、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的`危險性。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。重點難點1.了解基本的交通知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。2.在游戲活動中體驗交通規(guī)則，知道行走時具體遵守哪些交通規(guī)則，培養(yǎng)一定的自我保護意識和能力。活動準備1.圖片：紅、綠燈，斑馬線。2.有關情景游戲的創(chuàng)設。3.兒歌《交通燈》。活動過程一、手指游戲。教師帶領幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。二、談話，引入主題。1.“小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?”(幼兒討論)教師小結：在馬路上我們要右側通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過馬路時，一定要左右看看，沒有車輛經過時我們才能穿過馬路。2.出示圖片，引導幼兒認識紅、綠燈，斑馬線。3、講解交通規(guī)則。4、幼兒跟教師學說兒歌“人行道上右側行，紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)，過馬路要走斑馬線?！比?、游戲體驗《過馬路》。(1)帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識。場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)場景二：十字路口師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)四、延伸活動：行人走在馬路上還應該注意什么?五、活動結束小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧!教學反思設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。幼兒園繪畫優(yōu)秀教案17【活動目標】1、喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱。2、練習在大小不同的報紙上平衡站立?！净顒訙蕚洹?、廢舊報紙。2、自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現活動內容（走、跑、蹲走）?！净顒舆^程】1、師幼共同做熱身運動：基本動作練習。以故事的形式導入：把音樂貫穿與故事中。（1）小花貓吃過晚飯，和媽媽一起去散步。（曲一：走）（2）突然，看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓，趕緊跑，老鼠在前面跑，小花貓在后面追。（曲二：跑）（3）吱溜，小老鼠鉆進草叢不見了，怎么辦？小花貓蹲下來，悄悄地在草叢四周仔細查找。（曲三：蹲走）終于把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞動）2、激發(fā)幼兒擁抱，導入主題。（1）小花貓把老鼠逮住了，心里高興嗎？小朋友當你心里很高興、很快樂的時候，你會怎樣？（笑、跳、抱等）請你們找個好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下！（幼兒自由找朋友相互擁抱）本環(huán)節(jié)，教師適時關注不愛交流的孩子，及時伸出雙臂給孩子一個“愛”的擁抱！（2）啟發(fā)提問：孩子們，和好朋友擁抱感覺怎樣？（很好、快樂、高興、開心等）（3）聽音樂：小朋友，我們來聽聽音樂，音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）3、組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲。（1）請幼兒兩人一組選擇一張報紙，將報紙平展，練習兩人擁抱在一起站在報紙上，要求雙腳必須踩在報紙上。（2）請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲，報紙是“小老鼠”的'家。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據音樂節(jié)奏的快慢自由的做動作。音樂停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。（3）減少報紙數量，增加游戲難度。師：有些小老鼠的家被貓發(fā)現了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。抽掉一部分報紙，要求小老鼠在音樂停止時找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）擁抱在一起，雙腳必須站在報紙上。（4）根據幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。游戲結束，提醒幼兒把報紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習慣。4、結束：（1）和好朋友擁抱在一起真快樂！除了和好朋友擁抱，還可以和誰擁抱？（爸爸、媽媽、老師等）（2）今天來了這么多的老師，她們也想得到孩子們快樂的擁抱！（激發(fā)幼兒大膽的擁抱老師，增強幼兒的自信心。）（3）小朋友，老師也想得到你們快樂的擁抱（自己和孩子們抱抱），擁抱老師快樂嗎？圍在一起做一個手勢鼓勵自己，結束。幼兒園繪畫優(yōu)秀教案18一、活動目標：1、嘗試用游戲的方法來表現巖畫的特點。2、幼兒了解古代巖畫的初步知識。3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現美的能力，體驗美術活動的樂趣。二、活動準備：ppt、準備好的畫2張、黑色藍色紅色記號筆、背景音樂、各種相框。三、活動過程：1、欣賞巖畫。師：小朋友，你們喜不喜歡畫畫？那你們都在哪里畫過畫呢？（紙上、玻璃上、墻上、碟子上、板子上）。今天老師給小朋友帶來了一些特別的畫，你們想不想看？PPT看看這些畫是畫在什么地方？這些石頭長得什么樣？畫在石頭上的畫看上去怎么樣？2、教師總結：原來這些畫是畫在石頭上的，小朋友再仔細看看這些石頭，這些石頭是什么樣的?。浚▓A的，橢圓的，三角形的，等等）。這些石頭上畫了各種圖案，看看這些石頭上畫的.畫。你有什么感覺？（有的看不清楚、模糊的、凹凸不平的）3、了解巖畫。教師：為什么這些畫會畫在巖石上呢？原來古時候的人們沒有我們現在這么方便的紙和筆，也不會寫字，但是想告訴別人一些事，就把石頭當紙，尖銳的東西當成筆，把生活的場景刻在了巖石上，來表現對美好生活的向往與追求。這些在巖石上刻的畫叫做巖畫。巖畫就是在在石頭上刻的畫。你覺得這些古代人聰不聰明??？4、老師覺得這些古代人真聰明，也學著他們的樣子畫了一幅畫！你們看！（出示教師巖畫作品）看到什么不一樣的地方了？（紙不一樣，平時畫的紙是白色的，今天的紙是黃色的，這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說牛皮紙。今天的紙是皺皺的，平時的紙是光滑的、平整的。師問：那這些紙是本來就這樣皺皺的還是后來變成這樣的呢？（是后來揉成一個紙團，這樣看上去就和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺了）5、那誰有好辦法？把我們剛才畫的畫變成和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺？（幼兒說，說了就請他試）你來做給我們看看?。梢园鸭埲喑梢粋€團，還可以怎么揉？四個角落揉、中間揉、局部揉。還可以怎么樣？把紙折起來，橫的折、豎的折、對角折、折大這?。?、幼兒嘗試制作巖畫。小朋友們真愛動腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫畫，小朋友挑選一種自己喜歡的顏色，把自己的故事畫下來，再用用這些好辦法來試試看。把你的畫也變成和巖畫一樣?？茨膫€小畫家畫的又快又好。7、展示、評價。1）做好的幼兒教師放入相框里。2）我們現在看看自己的畫是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了??？結束：今天我們也變成了古代人，刻下了自己的故事。那我們把這些故事說給大一班的其他小朋友聽聽好么？幼兒園繪畫優(yōu)秀教案19教學目標1、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識，遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。活動準備：演示儀、出交通規(guī)則事故的照片教學重難點1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。2、能認識有關的交通標志、交通設施。3、人行道與人行橫道的區(qū)別。教學過程：1、談話導入，使學生初步感知交通規(guī)則與我們的生活密切相關。小朋友們好！首先我們來看一幅圖。（出示一幅交通混亂圖）從這幅圖中你看到了什么情景？（許多車堵在一起，堵車了）師：你知道為什么會出現這樣的情況嗎？生：因為沒有紅綠燈，大家都想往前快開，結果堵在了一起，誰也動不了了。生：因為大家都不知道遵守交通規(guī)則。生：……2、小朋友在過馬路時一定要遵守交通規(guī)則。千萬要記住：《幼兒用書P39》你在生活中是怎樣做的？你遵守交通規(guī)則么？3、判斷正誤：看一看下面的小朋友做的對么？《幼兒用書P40》4、通過創(chuàng)設情境及一些案例讓孩子理解到任何情況都要遵守交通規(guī)則，千萬不要怕費事，也不要存在僥幸心理。交通規(guī)則的確不但解決了交通擁擠問題，更保證了我們的生命安全。可是有的人卻認為沒有必要任何情況都來遵守交通規(guī)則，有的情況下可以靈活些。比如特別著急時……我們來看看下面故事中的小紅。出示一段錄像：媽媽正在做菜，這時候沒有鹽了，媽媽說：小紅，快去超市買袋鹽，快去快回！路上注意安全！小紅答應一聲，急忙跑出去。（出示一張位置圖）小紅家在這里，超市在小紅家對面，小紅需要走過馬路。可是人行橫道在距離小紅家三十米遠的地方，如果走人行橫道的話，得要多花5分鐘時間。假如你是小紅，你會怎么走呢？生1：直接走過去，因為這樣很近，可以節(jié)省很多時間。生2：應該走斑馬線，因為這樣就是遵守了交通規(guī)則，這樣才是最安全的。我們看看小紅怎么走的？小紅看左右車不多，急忙穿過馬路，到超市買了一袋鹽，安安全全返回了家。小紅沒有遵守交通規(guī)則，結果快速買回了鹽，而且也沒出什么事。你是否同意小紅的做法？那你能不能說一說，為什么小紅遵守交通規(guī)則，走人行橫道就會安全了？生：因為司機看到人行橫道一般會減速慢行。小結：交通規(guī)則的確很重要，不管多著急，我們也不能違反交通規(guī)則。老師這里就帶來了一個因為著急、怕費事而沒有遵守交通規(guī)則，結果發(fā)生了交通事故的案例，你們想看一看嗎？出示林清重的故事。小女孩總算保住了命，但是媽媽呢？看完這段錄像之后，你最想說些什么？生自由發(fā)表看法。交通規(guī)則關系到我們的生命安全。在任何情況下，我們都應該來遵守。千萬不要存在僥幸心理。下面幾幅圖中的行人就存在這種僥幸心理，他們覺得違反點交通規(guī)則也沒什么事，小朋友們快來勸勸他們吧！出示課本中判斷對錯的題。看看圖中小朋友的做法可能會產生哪些后果。小朋友們，你或你身邊的人有沒有不遵守交通規(guī)則的時候呢？這些做法可能會產生什么樣的后果？今后你打算怎樣來做？上完這節(jié)課，你有哪些收獲呢？師小結：交通規(guī)則關系到我們的生命安全，它有時雖然會給我們帶來一些小麻煩，但卻能保證我們的大安全，所以，只有遵守交通規(guī)則，才能保證我們永遠平平安安。最后老師想送給你們一首歌，你們愿意聽一聽嗎？播放《祝你平安》的歌。愿每位小朋友，每位小朋友的親人都如歌中所唱，永遠平安、幸福！教學反思首先，我感受到教材順序并不等同于教學順序。第一次講這節(jié)課時，我按課本順序把教學重點放在了學習交通規(guī)則，課堂上，孩子說得異常熱鬧，應該說也增長了不少知識。但是，后來我卻發(fā)現，孩子懂得再多的交通規(guī)則，認識再多的交通標志，如果并沒有真正弄明白為什么要去遵守它，那么，最終結果只能導致孩子學一套，做卻是另外一套。因此，第一步應首先讓孩子來明理，即明白為什么要去遵守交通規(guī)則。只有明理后，才能去導行，去引導孩子們把學到的交通規(guī)則應用到實際生活中。因此，第二次教學時，我改變了教學順序。第一課時我把教學重點放在了為什么要遵守交通規(guī)則上。其次，我感受到安全課一定要聯系生活，深入生活，只有這樣，才能真正打動孩子的心。在這一課中，我首先從孩子的實際生活經驗出發(fā)，通過回憶在上學路上你遵守了哪些交通規(guī)則，使學生感受到交通規(guī)則與我們的生活密切相關。其次，我創(chuàng)設了小紅買鹽這一情境，而且把結尾故意設計成我們最常見到的情景，雖然小紅沒有遵守交通規(guī)則，但是也沒有出什么事。其實，這種情景也是孩子們常常遇到的。然后，引導孩子們從這件事中，去討論，去領悟，爭論的過程也就是孩子們與自己的思想作斗爭的過程。這樣學生明理更透。而且，在交通規(guī)則的產生上，我也沒有去直接告訴孩子們，而是通過孩子們來當小小交通管理員，治理交通的`過程自然領悟到交通規(guī)則是因需要而產生，沒有交通規(guī)則絕對不行，從而引導孩子們努力去遵守。當然這節(jié)課也有很多不盡人意的地方。比如，在教學環(huán)節(jié)的設計上，為了使這節(jié)課上得更實，給孩子們提供更多的機會得以交流，我主要以孩子說為主，缺少了一些活動性環(huán)節(jié)。因此，在本節(jié)課尾聲，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈現上，如果能呈現一些因為孩子們沒有遵守交通規(guī)則，結果發(fā)生了交通事故的案例，可能對孩子們的震撼力會更大些?？傊?，安全課的落腳點就在于導行，而導行的產生原因則是明理。教師不能把教材作為知識的載體來講授，而應創(chuàng)造性地使用教材，聯系兒童實際，讓孩子通過明理來指導自己的行動，這樣才達到了安全課的真正目的。幼兒園繪畫優(yōu)秀教案20一、活動目標：1、通過欣賞服裝表演，找出服裝圖案的排列規(guī)律，初步運用點、線、圖形進行裝飾。2、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。二、活動準備：1、用掛歷紙做的裝飾不同的`衣服（有規(guī)律的，無規(guī)律的，沒有圖案的）2、剪好的小飾物（太陽、蘑菇、花……）3、幼兒操作材料。4、膠水、油畫棒、頭飾、磁帶。三、活動過程：1、小動物服裝表演，激發(fā)幼兒學習興趣今天小動物要舉行服裝比賽，請小朋友們來當評委！2、引導幼兒找出服裝裝飾規(guī)律，教師師范裝飾他們的衣服誰的最漂亮？（小兔的最漂亮）那些地方最漂亮？這些圖形有什么特點？（形狀，顏色都一樣，排列有規(guī)律很整齊）小鴨的為什么不漂亮？我們來幫幫它吧！你會用什么圖形裝飾？3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導小朋友們幫小動物把衣服變漂亮了，他們真高興，請小朋友們也去參加服裝比賽！幼兒分組操作，一組粘貼，一組畫裝飾物。提醒幼兒注意顏色的搭配和排列的規(guī)律四、幼兒作品展評：幼兒穿裝飾好的服裝隨音樂進行服裝表演?；顒臃此迹簩Υ嘶顒赢a生極大的興趣，制作衣服簡單易學適合中班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。幼兒園繪畫優(yōu)秀教案21活動目標：1、學習散文詩中的對話，感知詩中優(yōu)美的句式，并能進行簡單的創(chuàng)編、2、體驗散文詩中小主人對媽媽的關心，了解媽媽與娃娃的依偎情感?；顒訙蕚洌?、進場音樂《小樹葉》、“大樹媽媽”的課件、3棵大樹2、小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動物指偶人手一份活動過程：一、聽《小樹葉》音樂入場。1、導語：哎呀，秋天來了，許多樹葉娃娃離開了大樹媽媽，她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰會來當大樹媽媽的娃娃，來陪她呢？2、幼兒自由講述二、學習散文詩，理解散文詩的內容。1、觀看畫面一（1）提問：看看到底是誰來當大樹媽媽的娃娃呢？（小鳥）小鳥會對大樹媽媽說什么話呢？（2）幼兒自由講述。（3）放課件。師：聽聽小鳥到底是怎么說的？（4）幼兒學說小鳥的話。2、觀看畫面二提問：還有誰也來當大樹媽媽的娃娃呢？小松鼠）那誰來學學小松鼠的話？3、觀看畫面三提問：咦，又是誰來當大樹媽媽的娃娃了，小星星又會說什么呢？4、完整欣賞散文詩（1）教師朗誦。師：老師還把它們說的話編成了散文詩，我們一起來聽一聽吧！（2）欣賞散文錄音后提問：你覺得這篇散文詩美嗎？那你們想不想來表演一下呢？三、幼兒表演，鞏固散文詩內容。1、幼兒自由選擇角色師：請小朋友把自己喜歡的小動物輕輕地請到自己的.身上，和旁邊的好朋友說說自己拿的是什么。2、分角色練習對話。3、幼兒表演，并將小動物送到大樹上。四、感受散文詩中表現的內在情感，產生愛樹媽媽的情感。1、幼兒討論：為什么小鳥、松鼠小星星來當大樹媽媽的娃娃，愿意陪她呢？2、提問：你們喜歡大樹媽媽嗎？你愿意為大樹媽媽做什么？五、創(chuàng)編。1、小組討論師：秋天還有很多的小動物，它們也想來當大樹媽媽的娃娃，請小朋友也去拿一個小動物，到大樹媽媽的身邊去說吧！2、幼兒創(chuàng)編展示六、萌發(fā)師生間的情感。師：現在大樹媽媽有了很多的娃娃，她很開心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰愿意來當我的娃娃，那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧。幼兒園繪畫優(yōu)秀教案22活動目標1.能自由設計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小朋友活動畫。2.嘗試通過表情變化來表現心理活動，從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答?；顒訙蕚淅L畫紙、水彩筆活動過程一、幼兒隨音樂自由表現手、腳、面部表情的活動，并表現出與歌詞相符的造型動作。(教師用語言啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現我們的各種情緒)二、示范畫表情，引導幼兒互相討論1.小朋友孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，請小朋友上前做示范，教師畫出1-2種表現形式。2.小朋友快樂游玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹、手拉手……)，請小朋友上前做示范，教師畫出1～2種表現形式。三、交代要求，引發(fā)繪畫欲望。師：小朋友生活的地方非常美麗，都有些什么呢?;(樹、花、草、樓房……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現出來?？梢灾槐憩F孤單發(fā)愁的情景，也可以表現快樂游玩的情景，還可以表現整個游戲情景。四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。五、幼兒互相介紹作品。活動反思開始部分讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現音樂，激發(fā)了他們對活動的興趣。接著從老師的示范講解中獲得了用筆表現的相關經驗，教師的'語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎。小朋友對繪畫感興趣，但是在畫人時，表情基本能夠表現出來，身體以及手腳就難畫好，還有就是在結束部分，一些小朋友先畫完，而另外的小朋友動作慢，遲遲沒有畫好，就造成先畫完的小朋友吵吵鬧鬧，部分小朋友動作慢，后來介紹作品的時間就不多了。幼兒園繪畫優(yōu)秀教案23一、設計思路小綿羊莫莫最想吃的蘋果被好朋友茉莉不小心吃掉了，莫莫問茉莉討回來，莫莫大吼大叫，接著長出了生氣的牙齒、犄角、蹄子和尾巴，莫莫讓地面也裂開了······莫莫遇到了不開心的事情就生氣了，生了很大很大的氣，發(fā)生了許多可怕的事情。你有遇到過不開心的事情嗎？你會生氣嗎？生氣時，我們應該怎么辦呢？我們一起來想想辦法吧。二、活動目標（1）理解故事內容，了解莫莫生氣時所做的可怕事情。（2）知道自己生氣時最適合的處理方法。知道生氣時什么事能做，什么事不能做。三、活動準備1.《小綿羊生氣了》圖書畫、教學課件（ppt）2.圖片：圖書、玩具、皮球、成人、電視機、聽音樂的孩子、電話機、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著臉的小孩、雙手叉腰的小孩等3.笑臉、哭臉圖片（分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上）四、活動過程1.導入激趣出示封面：——今天老師帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫《小綿羊生氣了》?！憧吹竭^別人生氣嗎？生氣是什么樣子的呢？——你有生氣的時候嗎？你生氣的時候會做些什么呢？2.辨別莫莫和茉莉。寶寶會生氣，我們的故事里是誰生氣的呢？你們看，故事里有兩只小綿羊呢，我們來認識一下吧！你們發(fā)現他們有什么地方不同呢？對了，頭上有蝴蝶結的是茉莉，沒有蝴蝶結的是莫莫。生氣的是？3.感受理解（1）出示第2~9面：（教師講述幻燈片2--4的內容，出示幻燈片5的畫面）問：莫莫怎么了？他為什么生氣？你從圖中什么地方看出莫莫生氣了？（2）出示幻燈片6、7：莫莫生氣了，可能會做些什么事情呢？（讓2-3個幼兒猜測）那我們來看看故事里莫莫是怎樣的？（認識牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位，學說名詞）莫莫生了那么大的氣，長出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子，（教師邊講邊指畫面，引導幼兒一起講述）好可怕！（3）出示幻燈片8：莫莫生了這么大的氣，又長了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴，他會做什么可怕的.事呢？（連續(xù)播放，讓孩子們自己觀察）它做了哪些事？（引導幼兒看圖講述）小結：莫莫遇到了不開心的事情，生了很大很大的氣，做了許多許多可怕的事情，它用生氣蹄子踩花草，用生氣犄角撞翻了雞舍，嚇跑了水里的鴨子，還咬了一頭奶牛的尾巴。（4）莫莫還在生氣呢，你看，更可怕的事發(fā)生了。（幻燈片9、10）莫莫怎么了？這坑是怎么來的？（5）你們看，（音樂渲染）掉在坑里的莫莫好可憐，它拼命地叫：咩咩，可沒有人聽見；它想把墻撞破，課墻沒撞破，頭卻撞疼了，它一個人在黑黑的洞里好可憐。（6）寶寶們，莫莫為什么會這樣？教師小結：莫莫生氣了，生氣的時候做了很多不應該做的事，所以才會有這么可怕的事。你們生氣的時候會不會像莫莫這樣，你們是怎么辦的？（2—3名幼兒講述）4.辨認擺放，（1）交代游戲規(guī)則我們寶寶真厲害，知道生氣的時候該怎么辦，你們看，這里有許多圖片，上面都是生氣時可能會做的事情。你去看一看，如果你覺得這件事情是生氣是可以做的，你就放到笑臉這邊；如果是生氣是不應該做的，你就放到哭臉這邊。（再次交代游戲規(guī)則）（2）幼兒辨認、擺放。結合版面，集中討論：生氣時，緩解生氣最好的辦法是什么？小結：生氣時，可以看看書、聽聽音樂、運動一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視等，生氣就逃走了。（3）出示幻燈片12：是呀，做這些事都可以讓自己生氣的時候變得不生氣的，我們趕緊告訴莫莫去。咦，怎么了？莫莫不生氣了，好朋友茉莉也來救她了。小結：原來，一個人安靜地呆一會，生氣也會消失。寶寶們，我們生氣的時候，可不能像莫莫哦，可以看看書、聽聽音樂、運動一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視等，還可以一個人安靜地呆一會，這樣生氣就會逃走了。幼兒園繪畫優(yōu)秀教案24活動目標：1.嘗試用自然音進行唱歌，掌握附點音符的唱法。2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。3.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。活動準備：圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節(jié)奏圖示活動過程：一、激發(fā)幼兒興趣。小朋友，你們看，今天誰也來和大家一起做游戲了？（出示丁?。┻@個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了？丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣？二、通過圖片理解歌詞。1、幼兒觀察后集體講述“請你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引導幼兒用歌中的句子來回答。）2、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”（引導幼兒按歌曲節(jié)奏來學說歌詞。）三、學唱歌曲。1、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的蔡老師。（小朋友們好，你好你好，蔡老師你好）２，節(jié)奏練習小朋友，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽辯各種不同的聲音，現在我就要來考一考你們的耳朵能不能準確地聽辯出我拍的節(jié)奏，而且還要把我拍的節(jié)奏一模一樣的拍出來。你們能行嗎？好，請小朋友仔細聽。Ａ，學生聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出。（１）××××│×××│（２）××××│×××│ａ，提問：剛才我們拍的節(jié)奏一樣嗎？我們一起來拍一下。ｂ，出示兩條節(jié)奏的卡片，幼兒找出不同之處。ｃ，老師講解節(jié)奏的不同點。ｄ，幼兒唱一遍兩條節(jié)奏，并拍一下節(jié)奏。Ｂ，幼兒做節(jié)奏的游戲：把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏，如果是符點的就站起來拍手。3、欣賞歌曲（教師范唱一遍）現在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣？4、幼兒學唱歌曲?，F在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點。三、在學唱基礎上提高演唱要求。1、、給音樂起名字。小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什么名字呢？（幼兒討論后起名字）剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果？（會被別人笑，還會出現嚴重的后果。）對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來學學它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？3、幼兒練習唱最后一個樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現出既奇怪又好笑的情緒）。4、幼兒完整演唱歌曲，變換多