大班音樂教案

大班音樂教案在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的大班音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。大班音樂教案篇1一、活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒積極、主動地參與各種與音樂有關(guān)的活動，在活動中充分獲得愉悅和美感；2、創(chuàng)造性地用聲勢、聲音表現(xiàn)自己對音樂的理解；3、鼓勵幼兒能夠根據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。二、活動準(zhǔn)備1、頭飾：蝴蝶2、錄音機、音樂磁帶三、活動過程1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進入活動室。（兩個小朋友手托手，跑跳步進入活動室，并根據(jù)音樂的`變化創(chuàng)造、表演聲勢動作。）2、發(fā)聲練習(xí)（C、#C、D、#D、E、F）12345-|54321-|12345-|54321-|小貓怎樣叫？喵---喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.小鴨怎樣叫？呷---呷---呷—lalalalalalalalalala.1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|河里小魚游啊游，搖搖尾巴點點頭。3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”（123455|i765-|44433|22221-|）4、用聲勢、身體各部的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。感受音樂，用身體當(dāng)樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作）來表現(xiàn)音樂節(jié)奏，鼓勵每個幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請每一個幼兒展示，然后老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)毓膭詈鸵龑?dǎo)。（123455|i765-|44433|22221-|）（我們到這里取樂器）5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。（123455|i765-|44433|22221-|）（請你把樂器輕輕放下去）6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。四、活動結(jié)束隨音樂送樂器……大班音樂教案篇2活動目標(biāo)：1、了解圓錐體的特征，正確說出圓錐體的名稱。2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的特征并能準(zhǔn)確說出幾何形體的名稱。3、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，以及對幾何形體活動的興趣。4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂?；顒又攸c難點：1、重點：認(rèn)識圓錐體并了解其特點。2、難點：能準(zhǔn)確的區(qū)分球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體?；顒訙?zhǔn)備：球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體各一個、幾何形體課件、記錄表活動過程：一、導(dǎo)入部分老師：小朋友們，老師帶來一個神奇的袋子，袋子里裝的'是什么呢？小朋友都很想知道吧。請一個小朋友來摸一摸，猜猜袋子里到底是什么。（請小朋友來摸一摸并說說摸到的是什么樣的東西。）介紹球體（不管從哪個方向看，都是圓溜溜的，而且它的哪一面都能滾動，這樣的幾何形體叫球體）、圓柱體（上面一圓，下面一圓，兩個圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體）、正方體（幾何體6個面，都是正方形，這幾個正方形一樣大）、長方體（由6個面組成兩兩相對的兩個面大小、形狀一樣，這樣的幾何體叫長方體）。老師給小朋友帶來了一位新的幾何形體朋友——圓錐體。二、認(rèn)識圓錐體，感知圓錐體的特征1、老師：哪位小朋友愿意來摸一摸圓錐體，看看它有什么特點，有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點講解圓錐體的底面是圓形，上面是尖形。這就是我們要認(rèn)識的新朋友——圓錐體（播放圓錐體課件，讓小朋友們說出圓錐體的名稱）。2、請小朋友比較圓錐體與圓柱體的不同，上面一圓，下面一圓，兩個圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體，圓錐體是底面是圓形，上面是尖形，不一樣粗。3、小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如：冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。請小朋友回答之后播放課件為小朋友介紹生活中的圓錐體。三、感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的不同老師進行三段式教學(xué)提問如：請你把圓柱體舉起來，哪一個幾何形體不見了，它叫什么名字，請你抱一抱圓錐體等等，請個別小朋友回答問題。小朋友們都很棒，為了獎勵小朋友們下面我們進行游戲——幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規(guī)則相同，請小朋友記住自己的幾何形體的名字，開始游戲。四、發(fā)展幼兒觀察力，完成記錄表每位小朋友一張記錄表，請小朋友觀察課件并準(zhǔn)確的做好記錄。活動延伸：今天我們認(rèn)識了一位新朋友——圓錐體，請小朋友回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。活動反思：這是一節(jié)音樂活動，對于大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉(zhuǎn)音較多，幼兒在演唱時較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動需要攻克的重點。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前，我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦小＞o接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞，結(jié)合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動的意境，因此，在接下來的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動順利完成。在這次活動中，我運用了情境導(dǎo)入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動幼兒積極參與，但我認(rèn)為在活動的準(zhǔn)備階段還可以更加充分，或者在活動結(jié)束后進行及時延伸，整合入美術(shù)活動，請幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。小百科：籬笆又叫柵欄、護欄，是用來保護院子的一種設(shè)施，一般都是由木頭，棍子，竹子，蘆葦、灌木或者石頭構(gòu)成，常見于我國北方農(nóng)村以及歐美等地廣人稀的國家，用于保護院子。大班音樂教案篇3活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一個手腕花（小兔戴紅色、樹精靈里圈戴藍色、外圈戴紫色）。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已欣賞過樂曲的AB兩段，跟隨樂曲表演小兔與樹精靈的動作，會用替換的方法在B段音樂和教師進行互動?；顒幽繕?biāo)遷移單人的表演的`經(jīng)驗進行三人合作表演。在表演與游戲中感受音樂不同段落的情緒變化。明確在游戲中自己所扮演角色應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)，感受合作游戲的快樂?；顒舆^程1、根據(jù)A段音樂活潑的特點，引導(dǎo)幼兒將單人表演轉(zhuǎn)換成三人的合作表演。（1）幼兒面向圓心坐在椅子上，樹精靈先嘗試如何兩人牽手合作表演。（2）加入小兔嘗試三人牽手合作表演：樹精靈在說“嗨”時松開牽住小兔的手，說“你好”牽住小兔的手。（3）椅子撤掉，幼兒三人_組面向圈上探索如何根據(jù)動作的特點交換朋友。2、樹精靈與小兔一起跟隨B段音樂的旋律面向圈上用動作邀請兔姐姐玩替換位置的游戲。3、傾聽B1段（B段音樂的變奏），感受大灰狼出現(xiàn)后Bl段緊張的情緒，能運用上一環(huán)節(jié)中替換位的方法來躲避大灰狼。4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大灰狼出現(xiàn)時小兔鉆樹洞的規(guī)則：每個樹洞里只能有一只小兔，當(dāng)沒有樹洞兔鉆入其中一個樹洞時，樹洞里的小兔要把洞讓出來再跑去尋找另外一個樹洞，以此類推進行替換到B1段音樂結(jié)束。5、尾聲：感受戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。6、跟隨音樂完整游戲。大班音樂教案篇4活動目標(biāo)1、熟悉音樂旋律，通過游戲感應(yīng)樂曲ababa的曲式。2、大膽創(chuàng)編洗澡動作，并按音樂節(jié)奏變換動作表現(xiàn)。3、體驗洗澡游戲帶來的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道洗澡時需要的一些用品及洗澡的流程。2、材料準(zhǔn)備：故事圖片、音樂《呼嚕呼嚕洗澡歌》、鈴鼓、積木、毛巾人手一份。指導(dǎo)要點1、活動重點：感應(yīng)樂曲ababa曲式結(jié)構(gòu)，根據(jù)不同樂段大膽創(chuàng)編洗澡的動作。2、活動難點：按節(jié)奏變換部位做洗澡動作。3、指導(dǎo)要點：調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，運用“洗澡”游戲，引導(dǎo)幼兒通過肢體動作、道具表演等方式，循序漸進地感應(yīng)全曲曲式?；顒舆^程1、入場律動。幼兒隨“洗澡歌”的'音樂和教師一起做律動入場。2、故事引入。提問：你們喜歡洗澡嗎？不洗澡會變成什么樣呢？（教師引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊講述故事。）故事講述：這是一只既貪玩又懶惰的小貓。整天在草地上踢球、打滾、捉蝴蝶，回到家還懶得洗澡?？纯此F(xiàn)在的樣子，小動物都不喜歡它，它走在大街上大伙都捂著鼻子離它遠遠的,都沒有人愿意跟它玩，小貓這下子可著急了，趕緊跑回家洗澡，小貓洗澡有個習(xí)慣，就是邊聽音樂邊洗澡，洗澡后的小貓真漂亮，走在大街上大家都贊美它。3、用肢體感應(yīng)曲式。（1）完整欣賞樂曲。（教師隨音樂做拍手、洗澡等動作引導(dǎo)幼兒感應(yīng)）師：聽了這首《呼嚕呼呼清潔歌》，你有什么感覺?（2）創(chuàng)編洗澡動作。師：小朋友，你們在家是怎樣洗澡的？（引導(dǎo)幼兒相互模仿并創(chuàng)編洗澡動作）（3）梳理洗澡順序。師：洗澡的時候，我們先洗哪里，再洗哪里？（引導(dǎo)幼兒說出洗澡的順序）（4）隨音樂做洗澡動作。a段：帶領(lǐng)幼兒用肢體各部位做各種洗澡動作。（教師注意用語言動作引導(dǎo)幼兒換部位做洗澡的動作）b段：肢體不同部位抖動，做沖水動作。4、樂器感應(yīng)曲式。師：洗澡的時候我們需要用什么？（引導(dǎo)幼兒說出洗澡的用品，并自主選擇樂器，想象代替洗澡工具進行律動游戲。）（1）鈴鼓（臉盆）a段舀水：拍子的感應(yīng)/鈴鼓當(dāng)臉盆舀水，可有前、旁、后各個方位。b段抖動：顫音感應(yīng)/身體抖動做沖水的動作。（2）積木（香皂）a段香皂輕搓：四拍的感應(yīng)/積木當(dāng)香皂，輕擦身體洗澡。b段抖動：顫音感應(yīng)/砂蛋當(dāng)痱子粉撒痱子粉動作。（2）毛巾a段：拍子的感應(yīng)/用毛巾在身上大面積刷洗。（注意洗澡的順序）b段：抖動：顫音感應(yīng)/抓住毛巾兩端，搓洗背部。5、合作表演洗澡。（1）請兩位幼兒示范表演雙人洗澡。（2）自主選擇伙伴，嘗試練習(xí)雙人合作洗澡。（3）隨音樂雙人合作表演洗澡的律動。6、小結(jié)評價。提問：小朋友洗澡好了，感覺怎么樣？小結(jié)：洗澡有利于身體健康，小朋友們要做勤洗澡、講衛(wèi)生的好孩子活動反思通過今天的活動，讓我更加了解了音樂教育活動，提高了自身音樂教育技能素養(yǎng)，了解到了自身教學(xué)的不足。在今后的工作中，多多努力，把今天的收獲實踐開來，使音樂活動更好的促進孩子的快樂發(fā)展。大班音樂教案篇5一、活動目標(biāo)：1學(xué)習(xí)演唱弱拍起唱的歌曲，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)樂曲的其止和襯詞。2在教師的引導(dǎo)下，積極創(chuàng)編反映其他違反正常生活現(xiàn)象的滑稽事情的唱詞。3體驗歌曲的幽默，詼諧感，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)合拍地接唱襯詞，銜接自然緊湊。二、活動準(zhǔn)備：襪子一只三、活動過程：（一）教師演唱歌曲，幼兒傾聽教師出示襪子提問：1襪子該穿在哪里？2今天老師帶來了一首有趣的歌，你們聽聽歌曲里面把襪子穿在了哪里？演唱后提問：1你們覺的這首歌有趣嗎？為什么有趣？2小結(jié)為什么叫胡說歌。教師：剛才老師唱的是跟平時生活不一樣的，它有個好聽的名字叫“胡說歌”。誰知道胡說歌是什么意思？教師：胡說歌就是把平時常見的事情顛倒著說，本來襪子是穿在腳上的，可現(xiàn)在襪子穿在了耳朵上，真有意思。（二）幼兒學(xué)唱，教師唱，幼兒用動作伴奏教師：1現(xiàn)在老師把這首有趣的歌再唱一次，請小朋友在每句的'末尾的時候替我拍手伴奏。2剛才小朋友是用拍手為老師伴奏的，現(xiàn)在請你們想一想還能用什么有趣的動作為我伴奏？3前面兩次小朋友都是用有趣的動作為我伴奏，下面請你們想一想能不能有趣的聲音來為我伴奏，比如我們學(xué)小雞叫”嘰嘰“我們來試試看4誰還能想出更有趣的聲音來為我伴奏？（三）教師伴奏動作，幼兒唱1下面我們來反一下，你們唱，我來問你們伴奏。（伴奏2"3次）2剛才小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)最后一句特別長，特別難唱，你們能不能把他唱好，我們來試試看。（四）教師示范仿編歌詞現(xiàn)在我們來編個不一樣的，把襪子穿在脖子上，我們來試試看（五）幼兒自由創(chuàng)編，并想出有趣的動作或襯詞還可以怎么編？誰來想個滑稽的動作或聲音？（六）活動結(jié)束剛才小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動作，等下下課的時候可以唱給自己的朋友聽大班音樂教案篇6一、活動目標(biāo)：1、感受樂曲明朗、歡快的節(jié)奏，能根據(jù)樂曲旋律打節(jié)奏；2、引發(fā)幼兒對音樂節(jié)奏的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和節(jié)奏感；二、活動準(zhǔn)備：1、打擊樂器（響棒、雙響筒、響板若干）；2、錄音帶《小馬快跑》、錄音機；自制“馬鞭”（與幼兒數(shù)等）。三、活動過程：1、幼兒隨音樂“小馬快跑”的律動進入活動室。師：小馬跑累了，請找一個舒服的位置坐下來休息一下。2、學(xué)習(xí)使用樂器為樂曲“小馬快跑”打節(jié)奏。（1）聽音樂小馬快跑的樂曲，老師引導(dǎo)幼兒嘗試拍打出節(jié)奏（可用手或身體發(fā)出的聲音來感知節(jié)奏）。說說馬跑起來時的'聲音和節(jié)奏。師：①剛剛我們聽著“小馬快跑”的樂曲，騎著小馬進來了，有誰注意聽了這首曲子是怎么樣的？你聽了有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒說出高興地、歡快地等詞語）。②剛才小馬跑得太快，有些小朋友還沒能仔細聽清楚，那我們現(xiàn)在再來一起聽一遍。你們可以用拍手、跺腳或各種身體動作來表現(xiàn)你們聽到的，我們一起來聽一聽吧?。?）請幾個幼兒表演自己配的節(jié)奏，教師從中選出兩種不同的節(jié)奏型，出示節(jié)奏卡，幼兒在老師幫助下嘗試跟著音樂與節(jié)奏型打節(jié)奏。師：①誰來說一說，表演一下，你是怎么給樂曲配樂的？（請幼兒表演，從中選出兩種不同的節(jié)奏型）他是這樣打的。。。。。出示節(jié)奏型卡，我們一起來打一遍，真不錯，能不能配上音樂啊？（能）我們一起來試一試。（把節(jié)奏卡放到黑板上，帶著幼兒聽音樂配合節(jié)奏卡打節(jié)奏）②誰還能打出跟他不一樣的節(jié)奏？（3）出示打擊樂器，幼兒自由選擇樂器，聽樂曲即興拍打節(jié)奏。師：①兩種節(jié)奏配上去都很好聽。你們看，今天我還給你們帶來了什么好東西（出示樂器，提要求）我的樂器寶寶們只喜歡那些愛護他的小朋友，輕輕拿輕輕放，能做到嗎？（能）先請女孩子再請男孩子拿樂器回位置自己嘗試打擊。（要求拿同一種樂器的幼兒坐在一起）②放音樂幼兒即興配樂。（4）幼兒分兩組，教師指揮聽樂曲用兩種不同的節(jié)奏型各打一段。（換過來再打一次）師：①我們剛剛新學(xué)了兩種節(jié)奏型，那我們現(xiàn)在分成兩組，分別來試打一下這兩種節(jié)奏。左邊的小朋友先打第一段，打。。。這種節(jié)奏型，右邊的小朋友打第二段，打。。。。這種節(jié)奏型，沒輪到你打的這一組，請你拿好樂器，準(zhǔn)備好，注意看指揮哦！放音樂。②兩組換過來再打一遍。（5）把兩種節(jié)奏型，合起來打一遍。師：兩種節(jié)奏配起來都很好聽，我們能不能把這兩種節(jié)奏合起來打一遍？（能，不能）那我們一起來試試看！每組請一個小老師，請幼兒看自己組的小老師打節(jié)奏。（6）請男孩子“騎馬”，女孩子打節(jié)奏；換過來再打一次。師：我們現(xiàn)在來玩一個游戲，請男孩子先來騎馬，女孩子來打節(jié)奏。（換過來再玩一次）（7）小結(jié)。今天你們可真棒，不僅馬騎得好，節(jié)奏也打得很棒，我們再一起來打打這兩個節(jié)奏型。3、延伸活動：讓幼兒體驗用更多樂器打節(jié)奏，活動結(jié)束。師：①為了獎勵你們，我還給你們帶來了很多好玩的樂器，看看你們都認(rèn)識這些樂器嗎？等會你們可以選擇自己喜歡的樂器再來打打節(jié)奏。記住了要輕輕拿輕輕放哦！②收拾東西，活動結(jié)束。大班音樂教案篇7活動目標(biāo)：啟發(fā)小朋友用身體動作體會音的長短和起拍的感覺。重點：體會音的長短。難點：數(shù)拍子。準(zhǔn)備：小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。過程：1．朗誦：跟老師輕聲朗誦歌詞．教師一定要按節(jié)拍朗讀。2．拍節(jié)拍：熟練后，教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。3．做一做：待小朋友學(xué)會后，讓他們隨著歌曲做動作，進行表演。"伸個大懶腰"：做轉(zhuǎn)腰的動作；"愛把尾巴搖"可以做一個二拍子的.動作，用前臂轉(zhuǎn)兩周來表示；"伸著脖子叫"可以做四個一拍子的動作，用手指點四下。4．演一演：小朋友戴上頭飾，分別扮演小花貓、小花狗、花公雞，輪流邊唱邊做動作。6、評價、結(jié)束。大班音樂教案篇8教材分析：大班的幼兒，表現(xiàn)欲望增強，喜歡用多種方式表達自己的認(rèn)知和情感。《綱要》中指出：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！边x擇本次活動題材，正是想讓幼兒接觸雙簧這種新的藝術(shù)形式，傳承民間傳統(tǒng)曲藝的精髓，表達自己對歌曲的理解。雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺藝術(shù)。大多數(shù)是成人表演的節(jié)目，幼兒園的孩子對這方面的經(jīng)驗比較少，但是，大班的孩子在心理上有著較強的求知欲和認(rèn)識新事物的興趣，喜歡嘗試。在日常的音樂活動中，孩子們多數(shù)是以學(xué)唱歌曲和音樂欣賞的形式為主，在合作方面多以創(chuàng)編動作表演為主。雙簧是一種孩子們接觸的比較少的表演方式，另外，雙簧表演的特點是合作默契、幽默詼諧，考慮到這一點，我選擇了孩子們平時比較熟悉而且又比較幽默的歌曲《小毛驢》這首歌讓孩子們嘗試用雙簧的表演方式來表現(xiàn)這首歌曲。設(shè)計思路：我采用層層遞進的方法組織此次活動，從欣賞雙簧——了解雙簧——嘗試表演雙簧——活動延伸?；顒幽繕?biāo)：活動目標(biāo)是活動的起點和歸宿，對活動起指導(dǎo)作用。根據(jù)大年齡特征及本班實際情況，我將目標(biāo)定為以下三點：1、通過欣賞雙簧表演的錄像，進一步感受雙簧的藝術(shù)性和幽默感。2、嘗試用雙簧的表演方式表演歌曲《小毛驢》。3、對雙簧的表演形式感興趣，樂意嘗試雙簧表演?；顒訙?zhǔn)備：為了讓幼兒直觀地了解雙簧的表演特點，為嘗試雙簧表演做好鋪墊，我做了如下的準(zhǔn)備：1、已經(jīng)會唱歌曲《小毛驢》。2、一段雙簧表演的錄像。3、歌曲《小毛驢》的音樂。教學(xué)過程：根據(jù)本次活動的目標(biāo)和幼兒的年齡特征，我將本次活動分為三個環(huán)節(jié)：一、欣賞雙簧好奇心可以讓幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的欲望，所以一開始我就先讓幼兒欣賞雙簧表演的錄像，讓他們感受雙簧的幽默感，激發(fā)他們活動的興趣：小朋友們，今天，老師帶來了一段錄像，請你們欣賞一下，欣賞完了要告訴大家你在這段錄像里看到了什么？看完這段錄像后有什么感受？欣賞完雙簧的錄像，孩子們一定會感受到雙簧的幽默和詼諧，從而也會對雙簧表演感到好奇，產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的欲望。二、了解雙簧孩子們感興趣以后，我會提問：“剛才，你們在那段錄像里看到了什么？他們是怎么表演的呢？看了以后，你有什么感覺呢？”孩子們交流之后，我進行總結(jié)，然后再讓幼兒欣賞一次錄像，這樣就會使他們有目的地欣賞，為他們了解雙簧做了鋪墊。幼兒再次欣賞完錄像，我就介紹雙簧：“剛剛我們看到的這段錄像就叫做雙簧，雙簧是一種曲藝形式，需要兩個人很默契的合作表演，前面的人表演但是不發(fā)出聲音，后面的人可以說唱，最重要的是，前面表演的人嘴型要與后面說唱的人對上，表演時表情和動作可以夸張一點，這樣才能體現(xiàn)出雙簧的'幽默感?！北＜永麃喌男睦韺W(xué)家洛扎洛夫曾說：幼兒是學(xué)習(xí)的主體，只有幼兒自主活動，主動探索，所獲得的知識才是最有價值的。因此，在這個環(huán)節(jié)里，我先讓幼兒通過自己觀察、欣賞、交流，大致了解雙簧是什么樣的，再由教師小結(jié)、介紹雙簧的形式和特點，這樣也加深了幼兒的記憶。三、嘗試雙簧表演《綱要》的組織與實施部分指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在幼兒了解了雙簧以后，就要嘗試讓他們表演了，但是雙簧表演有一定的難度，所以我選用層層遞進、逐漸增加難度的方法教幼兒學(xué)習(xí)雙簧表演，首先要讓幼兒復(fù)習(xí)一遍學(xué)過的歌曲《小毛驢》，然后幫助他們理解歌詞，從而感受歌曲的幽默，為他們創(chuàng)編動作做好了鋪墊?？紤]到雙簧表演中必須要有一個人跟另一個人對口型，所以我讓全體幼兒聽歌曲錄音練習(xí)對口型，又為下面的表演做好了鋪墊。做好這兩個準(zhǔn)備工作，就可以讓幼兒嘗試聽歌曲錄音邊做動作邊對口型了。上面的準(zhǔn)備工作做好了，我就讓幼兒通過多種學(xué)法，不斷嘗試雙簧表演，如男生先唱女生表演，再互換角色，等到幼兒能配合好了以后，為了符合雙簧表演的特點，可以再讓男女生配合表演，如，所有男生坐在椅子上表演，所有女生按座位蹲在對應(yīng)的男生椅子后面唱歌，再互換角色，最后還可以請配合的好的男女生到前面來表演或者師生配合表演等?；顒友由欤夯顒友由炜梢怨膭钣變河秒p簧的表演方式表演其他的歌曲或者兒歌。大班音樂教案篇9活動目的：通過欣賞鋼琴曲《小鴨的舞》，要求幼兒知道樂曲的名稱，熟悉樂曲，并能想象樂曲中小鴨子的音樂形象，培養(yǎng)幼兒想象能力和聽辨能力。活動準(zhǔn)備：畫有各種小鴨舞蹈的圖片;錄音機、磁帶、小鴨頭飾若干活動過程：一、先出示一幅《小鴨》圖，圖上畫有各種跳舞姿勢的小鴨。讓幼兒看看議議，然后再讓幼兒欣賞樂曲《小鴨的舞》，要求聽音樂想象小鴨在干什么。二、教師彈奏樂曲，引導(dǎo)幼兒初步想象。三、進一步引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲。教師帶領(lǐng)幼兒邊聽邊想，并可稍用身體感覺來啟發(fā)幼兒想象，如樂曲的1至4節(jié)音樂，教師可隨著音樂微微搖擺身體，啟發(fā)幼兒去想象這音樂好像告訴我們小鴨子搖搖擺擺地走路。四、引導(dǎo)幼兒分段欣賞。教師提問：開始的'音樂告訴我們什么?(可用提問結(jié)合音樂)小鴨是怎樣走路出來的?并彈奏1至4小節(jié)音樂，再次提問：小鴨出來在干什么?(彈奏5至8小節(jié)音樂)中間的一段音樂，教師可邊彈奏邊重點引導(dǎo)幼兒聽水波聲，啟發(fā)幼兒想象小鴨在游水、嬉水、吐泡泡。教師可彈奏最后一段音樂，啟發(fā)幼兒想象小鴨又在干什么，并引導(dǎo)幼兒聽出這音樂是第一段音樂的再現(xiàn)，小鴨歡快地跳著舞回家了。五、教師彈奏樂曲，讓幼兒完整地欣賞一遍。六、教師跳一段“小鴨的舞”的舞蹈，讓幼兒邊聽音樂邊欣賞舞蹈，增強美的感覺。七、讓幼兒戴了頭飾(分組或集體參加)自由想象表現(xiàn)樂曲的音樂形象?；顒臃此迹阂?、本次活動呈現(xiàn)的是一節(jié)原生態(tài)的集體舞教學(xué)。沒有過多的教具、太多的修飾，目的是希望幼兒在較少干擾的狀態(tài)下初次體驗與感受集體舞帶來的快樂。由于本班孩子是第一次接觸與嘗試集體舞;加上之前的經(jīng)驗積累不多;改變了活動環(huán)境;聽課人員太多而干擾了孩子的專注性學(xué)習(xí)，從而影響了最后聽音樂連續(xù)舞蹈的流暢性。二、之前的活動設(shè)計，一直考慮的是每個環(huán)節(jié)的教學(xué)重點，力求逐一攻破，達到教學(xué)目標(biāo)。構(gòu)成集體舞是三個基本要素：音樂、動作、隊形，要想把集體舞有序有有效的進行就必須把握好每個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點。1、在熟悉音樂的環(huán)節(jié)中我把律動植入樂曲之中，輕松引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格與節(jié)奏變化。2、本次雙圈行進式的集體舞中的男女生前進后退比較難，我就結(jié)合口令提示：123456拉手、2234伸手拉手、開花后退回到原位，明確清楚，便于記憶操作;B段的無旋律三拍子，我就結(jié)合簡單的兒歌握握手、敬個禮、換朋友、敬個禮;口令合拍緊湊，銜接自然。3、在交換舞伴的環(huán)節(jié)是容易出現(xiàn)混亂的時候，所以，活動一開始我把椅子擺成兩個同心圓，幼兒分男女生坐在椅子上，活動時再把椅子疊放在傍邊。這樣幼兒就非常清楚的知道里圈與外圈，避免重新因整理隊形帶來的混亂。大班音樂教案篇10活動目標(biāo)1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。2、在感受過程中分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，心情愉悅地與同伴交往。4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏?；顒訙?zhǔn)備課件、蝴蝶、花朵頭飾若干活動過程(一)激趣引題，啟動情感。1.謎語導(dǎo)入，師談話：今天老師請來了一位客人，是誰呢?(集體猜謎語)。給大家一個驚喜喔。2.大家真聰明，原來這個謎語說的就是美麗的蝴蝶。)看(點擊電腦動畫)美麗的蝴蝶仙子飛來了。它給我?guī)砹艘皇變?yōu)美的曲子。讓我們一起來聽一聽。(二)初步欣賞，動畫結(jié)合。1.聽完曲子后提問：聽這首《化蝶》，你感覺到了什么?(幼兒自由表述)2.談話：這是一首非常優(yōu)美，抒情的樂曲。我們再來聽聽樂曲中蝴蝶在干什么?(邀請個別幼兒講述)3.師談話：聽這首樂曲，除了能感覺到蝴蝶飛來飛去，還說了什么事呢?(播放電腦動畫)4.師生談話：你感覺到了什么?蝴蝶在干什么?(幼兒自由討論，表達自己的感受)(三)動作表達，分辨樂句。1.師設(shè)問：我們看到蝴蝶仙子停了幾次?我們一起用動作來表示。(播放音樂，伸出食指，手劃節(jié)奏，由此感知樂曲有四句。)2.師談話：我們聽出來了，這首樂曲共有四個樂句，那除了用剛才的方法，還可以用什么動作來表示已經(jīng)是一個停頓的地方呢?(幼兒探索、嘗試)3.依據(jù)個別幼兒的介紹，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動作表示出來。師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。4.師生談話：為什么大家用的動作，到樂句末都是慢慢的，或是停下來的動作?(幼兒自由討論，了解樂句句末用停止動作表示較為恰當(dāng)。)(四)感悟音樂，創(chuàng)編動作。1.師談話：蝴蝶仙子說，它要成立一個舞蹈隊，專門表演《化蝶》這個舞蹈，誰愿意參加?2.集體創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，并隨音樂表現(xiàn)，師觀察幼兒表現(xiàn)。3老師：我請××小朋友來表演一下，他在每一句結(jié)束的時候就用一個非常優(yōu)美的造型來表示。(個別幼兒示范，擺出靜止造型動作)4.點擊電腦，師談話：讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?5.提供盆花(自制紙花)，邀請四名幼兒表演。師談話：讓我們看看，誰會被蝴蝶仙子選中呢?(根據(jù)大多數(shù)幼兒的評判，為表演的幼兒佩帶紅、藍標(biāo)牌)6.師談話：祝賀被選中的小朋友，沒有選上的小朋友也別泄氣，繼續(xù)努力哦。(五)扮演角色，充分表現(xiàn)。1.出示蝴蝶，花朵頭飾，師談話：看，蝴蝶仙子送來了什么?2.要求幼兒兩兩相對找好朋友，分配角色，戴上頭飾聽音樂，按樂句做蝴蝶或花動作。3.師觀察幼兒表現(xiàn)，見解介入表演，提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。4.在愉快的游戲中結(jié)束活動。教學(xué)反思由于幼兒園的音樂教育對幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，不論是欣賞活動，還是歌唱活動，韻律活動，器樂活動，對幼兒來說都意味著不同層次的學(xué)習(xí)。通過多種組織形式，雙主體互動模式，使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗，引起聯(lián)想想象并嘗試用動作來表達自己的感受，來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律，來學(xué)會分解樂句，在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn)，從而調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使他們能“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”心情愉快地投入到整個活動中。好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機。而謎語式的導(dǎo)入方式針對大班幼兒來說，具有一定的挑戰(zhàn)，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此，活動一開始，我就用謎語來吸引幼兒的注意力，通過體溫激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過生動形象的電腦動畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動中。幼兒是天生的藝術(shù)家，音樂的`興奮的語言，對幼兒有較大的感染力。他們在欣賞音樂的時候，會強烈地需要用動作來表達自己的感情。動作與音樂的結(jié)合一方面增加了音樂欣賞活動的趣味性，動靜結(jié)合;另一方面，幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個樂句的結(jié)構(gòu)特點，自由發(fā)揮，互通信息，這種開放性的形式給幼兒的自我表達提供了豐富的廣闊天地。教師創(chuàng)設(shè)了一個輕松自由寬松的體驗環(huán)境，采用雙主體湖動模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感。最后環(huán)節(jié)中優(yōu)美的樂曲加上可愛的頭飾，幼兒想象著自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花，用舒緩的肢體動作非常投入地表演，這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情激動，氣氛達到了。大班音樂教案篇11學(xué)策略：1、難點前置此樂句中的附點、跳音，體現(xiàn)了數(shù)高樓的快樂情緒，是整首歌曲的難點。于是，創(chuàng)設(shè)小鳥唱歌的情景，難點前置，以此練聲，從而為解決難點做好鋪墊，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)。2、借助圖譜歌詞中“哩哩哩、恰恰恰”的不規(guī)律出現(xiàn)，極易混淆。為此，根據(jù)歌曲的音樂元素，精心設(shè)計圖譜，將動態(tài)的旋律轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的圖畫符號，為幼兒感知旋律、記憶歌詞、自主學(xué)唱提供了有力的支持。3、層層累加完整欣賞歌曲→學(xué)說念白→借助圖譜自主學(xué)唱→創(chuàng)編念白動作→合作表演唱，活動中，自然漸進，層層累加，步步推進，有效學(xué)唱。活動目標(biāo)：1、能用自然歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的'附點音符和跳音，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。2、能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，并隨節(jié)奏說念白。3、體驗與同伴合作演唱的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：圖譜、電鋼琴、音樂伴奏帶?；顒又攸c：能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)數(shù)高樓的歡快情緒?；顒与y點：唱準(zhǔn)休止符和附點音符，創(chuàng)編動作表演念白，體驗歌唱的樂趣。活動過程：1、創(chuàng)設(shè)情境練聲難點前置在《數(shù)高樓》的伴奏音樂中入場。創(chuàng)設(shè)小鳥唱歌的情境，引導(dǎo)幼兒練聲。[旋律伴奏入場，自然預(yù)知旋律;情境設(shè)置，使練聲充滿情趣，為解決難點做好了鋪墊。]2、完整欣賞歌曲學(xué)說念白“小弟弟在干什么?他是怎么數(shù)高樓的?”[完整欣賞，目的是滿足幼兒審美認(rèn)知的需要，即聽到了什么?興趣入手，先學(xué)說幼兒最感興趣的念白部分。]3、借助圖譜，自主學(xué)唱(1)結(jié)合圖譜，教師完整范唱。[幼兒傾聽，借助圖譜，理解歌詞，感知旋律。](2)幼兒借助圖譜理解歌詞?！案枥锍耸裁?”[幼兒回答后，教師直接用歌聲回應(yīng)，進一步感知歌曲旋律。](3)幼兒自主跟音樂學(xué)唱。第一遍：鼓勵幼兒自己學(xué)唱。第二遍：大膽歌唱，能唱出跳音的輕巧、彈跳。第三遍：注意表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。[教師“導(dǎo)而不包”，幼兒在圖譜的幫助下自主學(xué)唱，在老師的指導(dǎo)下逐步提高，他們是學(xué)習(xí)的主體，歌唱活動輕松高效。]3、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)念白。個人自主創(chuàng)編→兩人合作游戲→完整演唱[幼兒創(chuàng)編在前，教師提升在后，給幼兒提供自主創(chuàng)造的空間，讓幼兒在自然游戲中，掌握念白節(jié)奏，感受合作游戲的快樂。]4、合作演唱，激發(fā)興趣(1)師生合作演唱。(2)生生合作演唱。(3)邀請全體教師一起合作演唱。[挖掘“恰恰恰”這一音樂元素的價值，加入動作，進一步體現(xiàn)數(shù)高樓的快樂。合作演唱，富有挑戰(zhàn)，為幼兒提供了發(fā)展合作態(tài)度和增強合作能力的機會，大大激發(fā)了幼兒歌唱的興趣。]5、談話激趣，自然結(jié)束在音樂聲中，和老師再見，自然結(jié)束。大班音樂教案篇12目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)節(jié)奏X●XXX——2、練習(xí)用樂器給歌曲配樂。3、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。準(zhǔn)備：1、節(jié)奏卡片2、節(jié)奏圖譜錄音機磁帶3、小椅子圍成半圓形4、各種樂器（人手一個）放在椅子底下過程：一、聽音樂拍手進教室，圍成半圓形。二、復(fù)習(xí)歌曲《我的小馬》幼兒用好聽的聲音演唱歌曲，并愿意做喜歡的動作。三、律動《我心愛的小馬車》幼兒聽音樂做律動。（自編）四、節(jié)奏樂1、引出歌曲《大馬打馬告訴我》師：小平朋友唱歌跳舞很高興，老師也想唱一首歌給小朋友聽。（教師邊唱邊表演引起幼兒興趣）提問：歌曲的名字是什么？2、幼兒與教師一起清唱歌曲。3、學(xué)習(xí)節(jié)奏形X●XXX——師：小朋友都會場之首歌曲，都很棒。；這首歌曲里有幾種節(jié)奏形，老師想