浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學2023-2024學年高三上學期期末語文試題 Word版含解析

絕密★啟用前浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學2023-2024學年高三上學期期末質(zhì)量評估試題語文試題考生須知：1.本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分，共8頁，滿分150分，考試時間150分鐘。2.考生答題前，須將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙上。3.選擇題的答案必須使用2B鉛筆將答題紙上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如要改動，須將原填涂處用橡皮擦擦凈。4.非選擇題的答案必須使用黑色字跡的簽字筆或鋼筆寫在答題紙上相應(yīng)區(qū)域內(nèi)，答案寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①在新舊交替之際，“舊”文字與“新”文字往往出現(xiàn)混用的情況，還未習慣“新”文學的文人寫出的作品往往是文白交雜的。徐志摩的詩歌雖有時也文白交雜，但其文字賦予詩歌的“音樂性”卻是獨一無二的?！霸姷撵`魂是音樂的，所以詩最重音節(jié)?！标P(guān)于分析新月派或者徐志摩詩作音樂性的作品已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)，單看聲音這一點，徐志摩的詩歌的確還殘留著古典詩歌中平仄的痕跡。徐志摩是從“舊”文學過渡來的文人，他非常清楚古文的創(chuàng)作規(guī)范，以至于后來在短短數(shù)年的留學期間，能有如此巨大的詩歌創(chuàng)作成就。或許是康橋的柔波給予了他創(chuàng)作的性靈，但自幼培養(yǎng)出來的扎實功底以及其自身的言語天賦才是幫助徐志摩登頂詩壇的主要推動力。②詩歌與音律自是一家，節(jié)奏與音樂性促成了詩歌的歌詠特質(zhì)。在胡適提出“我手寫我口”的時期，詩歌散文化已經(jīng)發(fā)展成全民性質(zhì)的文化運動，對新文學的憧憬與嘗試的興奮之情并未沖昏新月派的頭腦，他們?nèi)詧允卦姼璧牟糠謧鹘y(tǒng)，那便是格律。格律即詩歌的音樂性問題，對此，李丹認為“詩歌語言的音樂性是使其區(qū)別于日常語言的一個關(guān)鍵問題”。聞一多將詩歌的節(jié)奏命名為格律：“詩之所以能激發(fā)情感，完全在它的節(jié)奏；節(jié)奏便是格律?！彪m然這個主張是聞一多提出的，但是“三美”①主張詮釋得最好的卻是徐志摩。③不知從何時起，徐志摩的詩歌被貼上“音樂美”的標簽。卞之琳對其有此評價“最大的藝術(shù)特色，是富于音樂性（節(jié)奏感以至旋律感）”。商務(wù)印書館刊出的《徐志摩全集·詩歌卷》收錄了徐志摩不同時期的詩歌192首。其中，就詩行形式來說，“參差建行”的詩歌一共有87首。黑格爾曾說，“音樂和建筑最相近，因為像建筑一樣，音樂把它的創(chuàng)造放在比例和結(jié)構(gòu)上”。這種像構(gòu)建建筑物一樣的作詩方式，雖然只有簡單的文字長短，但是它構(gòu)建出來的結(jié)構(gòu)美感往往存在情感張力，止于平仄以及音韻，那便要看這“文學大廈”的建設(shè)章法。徐志摩詩歌的形式多樣，其中不頂格的寫作方式便是產(chǎn)生視覺沖擊和音樂美感的秘訣之一，同時，它也影響著音樂的強弱程度。另外，中國古典繪畫藝術(shù)中的留白傳統(tǒng)在非頂格詩歌中也有全新形式的體現(xiàn)。相對于工整的古典格律詩，空格的出現(xiàn)使現(xiàn)代詩歌產(chǎn)生了頓挫感，也賦予了現(xiàn)代詩更靈活的形式，增添了靈動飄逸之美。庭院是一片靜，聽市謠圍抱；織成一地松影——看當頭月好!不知今夜山中是何等光景；想也有月，有松，有更深的靜?！渡街小发茉跐h語的文白轉(zhuǎn)化過程中，很明顯的一個改變就是語言的長度，用幾個字便能代替冗長的文言文?，F(xiàn)代詩歌適應(yīng)了這種改變，產(chǎn)生了行與標點符號之間的不同形式。偶數(shù)行前空一格的寫法使這首詩參差錯落，如同明潔曉暢的口語一般。奇數(shù)行均為6個字，偶數(shù)行均為5個字，從字數(shù)上體現(xiàn)出節(jié)奏的“慢—快—慢”的律動，打破了固有的節(jié)奏范式。⑤在音樂中，交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強弱、長短的現(xiàn)象即為節(jié)奏，節(jié)奏是有變化的。在這首詩中，長串的字符傳達綿綿細雨般的慢板節(jié)奏，夾雜著深沉又漫長的情緒，如萊茵河畔的漣漪般輕柔。精簡的字符傳達歡快活潑的快板節(jié)奏，夾雜著緊湊又明朗的情緒，如剛斷奶的小馬駒般活潑。此外，徐志摩善于在順暢的旋律中添加不和諧的停頓，以至于給聽者在心理上造成情緒的積塞，如此詩奇偶數(shù)行之間的字數(shù)錯落以及行前空格?！渡街小肥且皇浊榫w悠揚、沉著緩慢的抒情詩。空格的存在不僅代表詩人情緒的轉(zhuǎn)折，還無限擴大了詩歌的審美想象空間?？崭袢缤槐欢x的文字，傳達著不被定義的情感，這情感源于作品的意境以及意蘊烘托，也源于讀者內(nèi)心深處偶然產(chǎn)生的共鳴、想象或是回憶，“一方空格、萬丈情愫”，也正是這錯落的排布方式，使這一段本來平庸的陳述文本變得詩意縱橫。⑥從宏觀上看，徐志摩還是一個善于把握情緒節(jié)奏的詩人。《山中》中的四個詩節(jié)，第一節(jié)，鬧市中凸顯寧靜的庭院給人帶來的片刻寧靜，此刻這份寧靜帶給徐志摩的感受是愉悅歡快的。第二節(jié)則進入詩人的聯(lián)想世界：明月松間照的山林是否存在“更深的靜”。詩人的思緒總是紛飛繚亂的。此刻徐志摩的思緒早已帶有思索時特有的惆悵與沉默。第三節(jié)，詩人似乎從片刻的思索中找到了結(jié)果，思緒開始紛飛，筆下展現(xiàn)出動態(tài)的描寫，似清風攀附月光在山間流蕩。這一節(jié)較之上一節(jié)，在情緒上又多了些許積極活潑的成分。然而情緒剛有起色，到了第四節(jié)又急速回落，最后一節(jié)，詩人想到自己愛人窗前的落葉，流露出對心上人的愛戀心緒，此刻全詩的情緒回歸平緩。詩中情感的跌宕起伏與節(jié)奏的高低轉(zhuǎn)換呈“起—落—起—落”之勢，時而昂揚歡快，時而低沉凄婉，扣人心弦，起承轉(zhuǎn)結(jié)間給予讀者深刻的審美體驗。⑦徐志摩用自己的文字詮釋著詩行形式結(jié)構(gòu)以及情緒節(jié)奏對詩歌音樂化的重要性。“詩歌中的這種音樂化訴求，一部分的確來源于中國古典詩歌特別是《詩經(jīng)》這種樂經(jīng)中……另一部分則要在其所閱讀、模仿或翻譯的英語詩歌中尋找?！惫糯脑娙嘶蚨嗷蛏俣贾獣砸袈?，在作詩之余也偶爾譜寫樂譜，或是為他人而作，或是為自己而作。在今天看來，古典詩歌流傳下來的音樂性則應(yīng)該是至臻的創(chuàng)作資源。徐志摩扎根中國傳統(tǒng)詩歌藝術(shù)的土壤，奮力吸取西方現(xiàn)代詩歌的養(yǎng)分，創(chuàng)造那個時代“具有中國古典主義特色的現(xiàn)代新詩范式”。（摘編自周天逸《“舊”與“新”的完美融合——論徐志摩新詩文本結(jié)構(gòu)》）【注】①“三美”：即“音樂美、繪畫美、建筑美”。1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.新舊交替間，“舊”“新”文字往往混用，徐志摩的詩歌也會文白交雜，但其文字為詩歌賦予獨一無二的音樂性。B.在胡適提出“我手寫我口”時期，新月派憧憬、嘗試新文學同時仍堅守詩歌的部分傳統(tǒng)——格律。C.“參差建行”的詩歌占據(jù)了徐志摩詩歌的大部分，體現(xiàn)了其詩歌形式多樣的特點，具有美感。D.詩歌中的音樂化訴求部分來源于中國古典詩歌，中國古代的詩人或多或少都知曉音律，有的也會譜寫樂譜。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.徐志摩能夠在留學期間獲得詩歌創(chuàng)作成就，離不開他的言語天賦，也離不開他對古文創(chuàng)作規(guī)范的了解。B.聞一多認為詩的格律可以激發(fā)情感，格律即詩歌的音樂性問題，詩歌語言的音樂性能夠使詩歌區(qū)別于日常語言。C.詩歌中的空格具有一定的好處，能讓現(xiàn)代詩歌產(chǎn)生頓挫感，可以賦予現(xiàn)代詩更靈活的形式，增添靈動飄逸之美。D.徐志摩用自己的文字詮釋詩行形式結(jié)構(gòu)和情緒節(jié)奏對詩歌音樂化的重要性，創(chuàng)造了現(xiàn)代新詩范式。3.下列選項中，對詩歌《山中》的理解和分析不正確的一項是（）A.《山中》中奇數(shù)行均為6個字，偶數(shù)行均為5個字，使這首詩參差錯落，體現(xiàn)出古典詩歌的節(jié)奏范式。B.《山中》是一首情緒悠揚、沉著緩慢的抒情詩，詩中長串的字符傳達慢板節(jié)奏，夾雜著深沉又漫長的情緒。C.《山中》的行前空格，是徐志摩別具匠心地在順暢的旋律中添加的停頓，給聽者在心理上造成情緒的積塞。D.《山中》蘊含著跌宕起伏的情感并呈現(xiàn)出“起—落—起—落”之勢的節(jié)奏，時而昂揚歡快，時而低沉凄婉。4.段落③運用了哪些論證方法？請結(jié)合材料分析。5.請根據(jù)段落④⑤中對詩歌“音樂美”的闡述，試分析徐志摩詩歌《沙揚娜拉——贈日本女郎》的“音樂美”體現(xiàn)在哪些方面。沙揚娜拉——贈日本女郎最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——沙揚娜拉！【答案】1.C2.B3.A4.①引用名家學者觀點，如引用卞之琳、黑格爾的名言論證；②運用例證法（舉例論證），如以《山中》為例闡述徐志摩詩歌給人的感受。5.①以長短相間的詩句（第1、3、5行短句，2、4行長句），節(jié)奏平仄搭配，富有規(guī)律性，把一種普通的離別之情，表現(xiàn)得細致入微。②是一首柔和多情的抒情曲，1、2、4句押“ou”韻，韻腳為“柔”“羞”“愁”，讀起來音韻和諧，溫柔清麗，道一聲珍重的重復(fù)與換韻蘊含柔美多情，夾雜著朦朧的情思，又有一種說不出的感傷。③參差建行，空格的出現(xiàn)（不頂格的寫作方式）使詩歌產(chǎn)生頓挫感，增添了女主人公清麗柔美、輕靈飄逸之美。【解析】【1題詳解】本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。C．“‘參差建行’的詩歌占據(jù)了徐志摩詩歌的大部分”錯，根據(jù)原文“商務(wù)印書館刊出的《徐志摩全集·詩歌卷》收錄了徐志摩不同時期的詩歌192首。其中，就詩行形式來說，‘參差建行’的詩歌一共有87首”，可見就詩行形式來說，“參差建行”的詩歌并未占據(jù)大部分。故選C?！?題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。B．“聞一多認為……格律即詩歌的音樂性問題……”錯，張冠李戴，由原文“格律即詩歌的音樂性問題，對此，李丹認為，‘詩歌語言的音樂性是使其區(qū)別于日常語言的一個關(guān)鍵問題’”可知，“詩歌語言的音樂性是使其區(qū)別于日常語言的一個關(guān)鍵問題”是李丹的觀點。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A．“體現(xiàn)出古典詩歌的節(jié)奏范式”錯誤，原文表述是“打破了固有的節(jié)奏范式”，而選項表述為“體現(xiàn)出古典詩歌的節(jié)奏范式”。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。（1）引用學者、名家觀點進行論證。如“不知從何時起，徐志摩的詩歌被貼上‘音樂美’的標簽。卞之琳對其有此評價‘最大的藝術(shù)特色，是富于音樂性（節(jié)奏感以至旋律感）’”可知，引用卞之琳的話論證徐志摩詩歌的最大特點是富有音樂性；再如“黑格爾曾說，‘音樂和建筑最相近，因為像建筑一樣，音樂把它的創(chuàng)造放在比例和結(jié)構(gòu)上’?！币煤诟駹柕脑捳撟C徐志摩詩歌的特點還有建筑美。（2）運用例證法加以論證，如第六段中“從宏觀上看，徐志摩還是一個善于把握情緒節(jié)奏的詩人。《山中》中的四個詩節(jié)，第一節(jié)，鬧市中凸顯寧靜的庭院給人帶來的片刻寧靜，此刻這份寧靜帶給徐志摩的感受是愉悅歡快的。第二節(jié)則進入詩人的聯(lián)想世界：明月松間照的山林是否存在“更深的靜”。詩人的思緒總是紛飛繚亂的。此刻徐志摩的思緒早已帶有思索時特有的惆悵與沉默。第三節(jié)，詩人似乎從片刻的思索中找到了結(jié)果，思緒開始紛飛，筆下展現(xiàn)出動態(tài)的描寫，似清風攀附月光在山間流蕩”，文本以《山中》為例，闡述徐志摩詩歌給人的感受。【5題詳解】本題考查學生分析、運用文中信息的能力。（1）根據(jù)“偶數(shù)行前空一格的寫法使這首詩參差錯落，如同明潔曉暢的口語一般。奇數(shù)行均為6個字，偶數(shù)行均為5個字，從字數(shù)上體現(xiàn)出節(jié)奏的‘慢—快—慢’的律動”“在音樂中，交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強弱、長短的現(xiàn)象即為節(jié)奏，節(jié)奏是有變化的。在這首詩中，長串的字符傳達綿綿細雨般的慢板節(jié)奏，夾雜著深沉又漫長的情緒……精簡的字符傳達歡快活潑的快板節(jié)奏，夾雜著緊湊又明朗的情緒”分析，《沙揚娜拉——贈日本女郎》一詩共五行詩，第1、3、5行是短句，第2、4行是長句，詩句采用長短相間的句子，節(jié)奏平仄搭配，富有規(guī)律性，把一種普通的離別之情，表現(xiàn)得細致入微。（2）詩歌是一首柔和多情的抒情曲，第1、2、4句的韻腳為“柔”“羞”“愁”，押“ou”韻，讀起來音韻和諧，溫柔清麗，朗朗上口。形態(tài)美首先體現(xiàn)在意象的選擇上，詩人用水蓮花形容日本女郎，讓人仿佛看到她那弱柳扶風的飄逸身姿，又仿佛看到她嬌花照水的恬靜美麗，又仿佛看到她欲語還羞、脈脈含情的表情，生動形象的突出了剎那間捕捉到的美感，讓人有如驚鴻一瞥，卻又久久難以忘懷。兩次連續(xù)說“道一聲珍重”，這樣的重復(fù)與換韻形成回環(huán)往復(fù)的音樂效果，蘊含柔美多情，夾雜著朦朧的情思，又有一種說不出的感傷。（3）根據(jù)“空格如同不被定義的文字，傳達著不被定義的情感，這情感源于作品的意境以及意蘊烘托，也源于讀者內(nèi)心深處偶然產(chǎn)生的共鳴、想象或是回憶，‘一方空格、萬丈情愫’，也正是這錯落的排布方式，使這一段本來平庸的陳述文本變得詩意縱橫”分析，《沙揚娜拉——贈日本女郎》一詩參差建行，空格的出現(xiàn)（不頂格的寫作方式）使詩歌產(chǎn)生頓挫感，“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞”增添了女主人公清麗柔美、輕靈飄逸之美。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。潯陽江頭那一夜林那北馬蹄敲擊著地面，晚風在馬車卷簾外拂過，那是一種濕潤的、夾帶著很多水汽的風，與車內(nèi)男人早已習慣的長安城完全不同。從二十八歲進京應(yīng)試起，這十幾年，他都是在又干又燥的天穹下晨起暮眠，可是去年秋天他突然卷起行囊一步步離開自己熟悉的皇城，蹚過黃河，涉著長江，來到此，竟一下子滿眼是水了——北面是長江，南面是鄱陽湖，江與湖以及縱橫的支流此一條彼一條劃開大地，波光粼粼，濤聲起伏。江州，原來是一個到處水光瀲滟的地方啊?，F(xiàn)在他就是去水邊，去西門外一個叫湓浦口的地方，送一位即將遠行的友人。這是唐元和十一年，公元816年，大唐離李淵在晉陽起兵后一統(tǒng)中原稱帝，已經(jīng)過去近兩百年。天下還是李家的，只是在經(jīng)過長達八年的安史之亂后，王朝已不可遏止地由盛轉(zhuǎn)衰。一年多前，他還在宮中，悠哉地當著太子左贊善大夫。此時藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)事四起，朝廷平藩討叛讓地方勢力極為不滿，便派刺客入京當街殺了宰相武元衡。依唐制，東宮官員不得參諫朝政，但他還是奮筆疾書，要求緝拿兇手，雪恥立威。沒想到他被扣上一個“傷名教”的罪名趕出宮門，趕往千里迢迢的江州。真是無妄之災(zāi)。之前他詩名鼎盛，也自覺才情彌天，便話鋒犀利，針對時弊常出言不遜，其實不過是“濟天下”的一腔熱血，也以為是忠諫護君，不料卻早已讓朝中很多人暗生嫉恨。貶，這個詞殺傷力太大了，把他內(nèi)心捅得千瘡百孔倒不在話下，關(guān)鍵是外界投來的冷漠與鄙夷的目光，炎涼的世態(tài)更讓他萬箭穿心。四十四歲，正是男人最好的年紀，他卻已兩鬢白發(fā)。讀過“野火燒不盡，春風吹又生”的人都知道他姓白，名居易，這個名字源于《禮記·中庸》中的詞句：“故君子居易以俟命，小人行險以微幸?！弊娓柑嫠〈嗣?，大約只是希望他一生都處于平易而無危險的境地，放平常心，素位而行以待天命。另外他字“樂天”，就是樂天知命的意思。他做到了嗎？顯然沒有，否則宰相被殺這么大的事，哪輪得上他說什么呢？但委曲求全地茍活又有什么意思呢？人生在世，說該說的話，做應(yīng)做的事，才不枉痛快走一遭。此處不留爺，爺去千里外，他立即孤身離京。“樹木凋疏山雨后，人家低濕水煙中”，這是他初到江州時寫下的。除了水之外，山也抬頭可見。這座別名又叫“潯陽”的小城，其實也不失為一塊讓智者仁者皆能樂享的寶地啊。何況還有酒有詩有朋友，更有那么多令他一贊三嘆的美景。且不論江上的帆、湖上的鳥，單單往東三十二里，那座俊朗秀麗的廬山，就百看不厭。穿行其間，煩惱蕩盡，詩意萬千。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來?！薄獌H僅覓得這妙不可言的短短二十八字，他也可以快慰自己了。京城無限遠，那就在此獨善其身吧?！皬拇巳f緣都擺落，欲攜妻子買山居”，在香爐峰北面、遺愛寺南邊，他很快給自己建起一座草堂，以便呼朋喚友大醉幾場。甚好甚好，十五年前他初入仕途時，在秦嶺下、渭水邊當著小小的縣尉，不也正是在山中與朋友縱酒歡歌之后，才詩意噴涌，揮毫寫下那首八方爭頌的《長恨歌》嗎？他最好的朋友是遠在巴蜀的元稹，就是那個用“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的詩句悼念妻子的元稹。作為同科進士，他們性情相似，才情相當，竟也同因不畏強權(quán)、恃才放曠而前后腳遭遇貶斥，他到江州做司馬，元稹則到西南的通州，最初做的也是司馬。相見難，相思苦，只能互寄詩詞慰藉，唱和不斷。世象污濁，前程黯淡，生命間的情誼此時如此珍貴，它是一簇光，溫暖并照亮了彼此。所以他連夜趕到江邊。即使要離去的不是元稹，他仍然不舍，心有戚戚。突然想起兩個人：悠然見南山的陶淵明和曾任江州刺史、前些年已在蘇州去世的韋應(yīng)物。都是曠世奇才，詩情蓬勃?！疤樟畈恢翁幦?，桃花源里可耕田？”“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”，還有李白，是的，李太白！李前輩多么偏愛廬山啊，甚至不吝把香爐峰瀑布，夸張成“疑是銀河落九天”。如果他們?nèi)曰钪?，仍長衣寬衫行走在江州，那么，一起在山水間飲酒把歡，詩來歌去，將會怎樣地寬慰被冷落于江湖中的惶恐與疼痛啊。天已完全暗透，江面零星的漁火螢火蟲般孱弱地跳動。青衫太薄了，風過，他緊了緊身子。冷，猶如直面自己身世和當下朝政時的涼意。友人船正待出發(fā)，他急步上前，一腔愁緒，把盞話別。接下來發(fā)生的，都寫在《琵琶行》里了?！赌奚延鹨虑?。從長安城流落到此的女伶，大珠小珠落玉盤般的弦音……絲樂如夢，身世飄零，淪落天涯，他涕淚橫飛，辛酸往事如一場突如其來的瓢潑大雨，無邊無際地當頭淋下，令他無法自已。之后他又去北門外的潯陽樓，看到的是“……大江寒見底，匡山青倚天。深夜湓浦月，平旦爐峰煙……”萬千感慨涌起，于是提筆揮就一首《題潯陽樓》。2022年9月我登上潯陽樓時，是個陰天，江水依舊執(zhí)著東流。一場大旱之下，江面瘦了許多，但眾多貨運巨輪仍匆忙來去，幾只白鷺或上下翻飛或泊在岸邊，遠處，紅墻烏瓦檐角依稀可見，很恍惚，時空在忽遠忽近間跳動。迎著風，倚欄眺望，今夕何夕？猶抱琵琶的歌女一閃而過，大弦小弦的樂音似隱似現(xiàn)。年輕時我背誦過《琵琶行》，在歲月的磨損下，許多句子都已模糊殘缺了。那時曾懷疑只是為賦新詩，江州司馬才強說愁，淚無論如何都不至于那么滂沱而打濕了青衫。從九江市回來后，我買了兩本《白居易傳》來讀，竟在某個瞬間也驀然為之傷感了。當初被迫離開長安，白居易內(nèi)心一定沮喪、忿恨、恐懼相織，如果可以選擇，他想必舍不下天子腳下的富麗繁華。一去千里，命運急轉(zhuǎn)直下，竟也給了他另一個意想不到的饋贈。江水，秋月，歌女，樂曲，一場突如其來的邂逅，剎時把他磅礴才華撞擊出奪目的火花。一首不朽的千古絕唱，于是在那個夢一般的南方夜晚徐徐鋪陳，應(yīng)和著天上的星辰，在人間永駐。（有刪改）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.宰相武元衡被當街刺殺，意在交代當時政治環(huán)境惡劣，突出白居易正直敢言的性格。B.白居易湓江送別友人，想起了好友元稹，所以他對這位友人也戀戀不舍，心有戚戚。C.祖父期望白居易居心平正，安然無虞，然而白居易并不順遂，是他耿介性格使然。D.“從此萬緣都擺落，欲攜妻子買山居”，表現(xiàn)了白居易由被貶時的沮喪轉(zhuǎn)變?yōu)榈弧?.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.開篇通過對比呈現(xiàn)潯陽與長安不同的氣候特點，為下文刻畫白居易被貶江州后心理產(chǎn)生的巨大落差做鋪墊。B.文章結(jié)尾描寫江州秋天的風景，在想象中化實為虛，表現(xiàn)了對白居易的贊賞和仰慕，情景交融，極具感染力。C.詩人的困厄遭際往往能激發(fā)詩情，《琵琶行》的成功創(chuàng)作就很好地體現(xiàn)了“詩窮而后工”這一特點。D.文章綜合運用記敘、描寫、議論、抒情的表達方式，敘事寫人，狀景達意，語言明白曉暢又形象典雅。8.本文寫白居易被貶江州，他所看到的江州地理環(huán)境與《琵琶行》中描寫的江州地理環(huán)境有所不同，為什么？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。9.在敘事上，本文第一人稱和第三人稱的視角相結(jié)合。試分析其作用?！敬鸢浮?.B7.A8.①兩者的不同是：《琵琶行》中的江州，低濕、荒蕪、凄涼；而本文的江州則水光瀲滟，濤聲起伏，江帆、湖鳥，還有廬山，都讓他百看不厭。②《琵琶行》寫和與自己有著相似命運的琵琶女的相逢，抒發(fā)的是“同是天涯淪落人”的悲嘆，故眼中的江州低濕、荒蕪、凄涼；而本文重在突出白居易被貶后精神并不頹廢，他從江州自然風物和歷代先賢留下的文化印跡中獲得了精神慰藉，故而景物呈現(xiàn)出明朗、開闊、秀麗的特點。9.①運用第三人稱，可以深入白居易的內(nèi)心，將其被貶前后的心路歷程更好地呈現(xiàn)在讀者面前，更鮮明地突出其形象。②運用第一人稱，講述了作者登樓的感受和心境，自然真切。③兩者的結(jié)合，聯(lián)接了作者和白居易的情感心緒，體現(xiàn)了作者對白居易命運的同情，古今情志的統(tǒng)一，升華了主題意義?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞的能力。B．“想起了好友元稹，所以他對這位友人也戀戀不舍，心有戚戚”錯誤。原文“即使要離去的不是元稹，他仍然不舍，心有戚戚”是作者引出元稹，借以表達兩人之間的友誼和感情，與送別友人沒有必然關(guān)系。故選B?！?題詳解】本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A．“為下文刻畫白居易被貶江州后心理上產(chǎn)生巨大落差做充分鋪墊”說法錯誤。由文中“放平心態(tài)，這里其實也不失為一塊寶地，除了水之外，山也抬頭可見”可知，后文中并沒有描寫白居易被貶江州后心理上產(chǎn)生了巨大落差。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析概括環(huán)境描寫的特點及個性化解讀的能力。（1）分析環(huán)境特點的不同《琵琶行》中描寫江州地理環(huán)境的句子是“潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴”，可概括為：低濕、荒蕪、凄涼；本文中描寫江州地理環(huán)境的句子是“北面是長江，南面是鄱陽湖，江與湖以及縱橫的支流此一條撥一條劃開大地，波光粼粼，濤聲起伏。江州，原來是一個到處水光瀲滟的地方啊”“且不論江上的帆、湖上的鳥，單單往東三十二里，那座俊朗秀麗的廬山，就百看不厭。穿行其間，煩惱蕩盡，詩意萬千”，可概括其特點是：水光瀲滟，濤聲起伏，無論是江上的帆、湖上的鳥，還是不遠處的廬山，都讓他百看不厭。（2）從寫作背景、目的的角度分析不同的原因《琵琶行》交代的寫作背景是：白居易被貶江州司馬已兩年，在潯陽江頭送別客人，偶遇一位年少因藝技紅極一時，年老被人拋棄的歌女，心情抑郁，結(jié)合自己路途遭遇，用歌行的體裁，創(chuàng)作出了這首著名的《琵琶行》。詩歌抒發(fā)的是“同是天涯淪落人”的悲嘆，所以他眼中的江州是低濕、荒蕪、凄涼的；本文避開了琵琶女這一人物形象，將寫作的側(cè)重點放在展現(xiàn)白居易的內(nèi)心精神世界上，寫作目的是突出白居易被貶后精神并不頹廢，“除了水之外，山也抬頭可見。這座別名又叫‘潯陽’的小城，其實也不失為一塊讓智者仁者皆能樂享的寶地啊”“‘人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來?！獌H僅覓得這妙不可言的短短二十八字，他也可以快慰自己了”等句子表明，本文重在突出白居易被貶后精神并不頹廢，他從江州自然風物和歷代先賢留下的文化印跡中獲得了精神慰藉，所以景物特征更加明快，呈現(xiàn)出明朗、開闊、秀麗的特點?！?題詳解】本題考查學生分析文本的敘事人稱和敘述視角的作用的能力。（1）分析運用第三人稱的好處本文在刻畫白居易的形象時用了第三人稱，如“他還是奮筆疾書，要求緝拿兇手，雪恥立威”“一年多前，他還在宮中，悠哉地當著太子左贊善大夫”，這一敘述人稱比第一人稱更客觀，是對事實的客觀描述，更直白，更真實，更具有說服力；結(jié)合文中“之前他詩名鼎盛，也自覺才情彌天，便話鋒犀利，針對時弊常出言不遜……”“貶，這個詞殺傷力太大了，把他內(nèi)心揚得千瘡百孔倒不在話下，關(guān)鍵是外界投來的冷漠與鄙夷的目光，炎涼的世態(tài)更讓他萬箭穿心”等句可知，用第三人稱敘述可以更好的展開文章的敘述，能更加深入白居易的內(nèi)心，將其被貶前后的心路歷程更好地呈現(xiàn)在讀者面前，使人物形象更加豐滿立體。以第三人稱敘述可以更加突顯文章的中心，使讀者產(chǎn)生共鳴，給人以身臨其境的閱讀感受。（2）分析運用第一人稱的好處本文在講述了作者登樓的感受和心境時用了第一人稱，如“我登上潯陽樓時，是個陰天，江水依舊執(zhí)著東流。一場大旱之下，江面瘦了許多，但眾多貨運巨輪仍匆忙來去，幾只白鷺或上下翻飛或泊在岸邊，遠處，紅墻烏瓦檐角依稀可見，很恍惚，時空在忽遠忽近間跳動。迎著風，倚欄眺望，今夕何夕？猶抱琵琶的歌女一閃而過，大弦小弦的樂音似隱似現(xiàn)”“年輕時我背誦過《琵琶行》，在歲月的磨損下，許多句子都已模糊殘缺了。那時曾懷疑只是為賦新詩，江州司馬才強說愁，淚無論如何都不至于那么滂沱而打濕了青衫。從九江市回來后，我買了兩本《白居易傳》來讀，竟在某個瞬間也驀然為之傷感了”，此處第一人稱的使用顯得自然真切。（3）綜上分析，用第三人稱深入白居易的內(nèi)心，更好地呈現(xiàn)出白居易被貶前后的心路歷程。運用第一人稱講述了作者登樓的感受和心境，兩者結(jié)合，聯(lián)接了作者和白居易的情感心緒，體現(xiàn)了作者對白居易命運的同情，古今情志的統(tǒng)一，升華了主題意義。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。游桂林諸山記袁枚凡山，離城輒遠，惟桂林諸山離城獨近。余寓太守署中，晡食后，即于于焉而游。先登獨秀峰。歷三百六級，詣其巔，一城煙火如繪。北下至風洞，望七星巖，如七穹龜團伏地上。次日，過普陀，到棲霞寺，山萬仞壁立，旁有洞。道人秉火導入。初尚明，已而沉黑窅渺，以石為天，以沙為地，以深壑為池，以懸崖為幔，以石腳插地為柱，以橫石牽掛為棟梁。未入時，土人先以八十余色目列單見示，如獅、駝、龍、象、魚網(wǎng)、僧磬之屬，雖附會，亦頗有因。至東方亮，則洞盡可出矣。計行二里許，俾晝作夜。倘持火者不繼，或堵洞口，則游者如三良殉穆公之葬，永陷坎窞中，非再開辟，不見白日。吁，其危哉！所云亮處者，望東首，正白，開門趨往，捫之，竟是絕壁。方知日光從西罅穿入，反映壁上作亮，非門也。世有自謂明于理，行乎義，而終身面墻者，率類是矣。次日，往南薰亭，堤柳陰翳，山淡遠縈繞，改險為平，別為一格。又次日，游木龍洞，洞甚狹，無火不能入，垂石乳如蓮房半爛，又似郁肉漏脯，離離可摘。疑人有心腹腎腸，山亦如之。再至劉仙巖，登閣望斗雞山，兩翅展奮，但欠啼耳。腰有洞，空透如一輪明月。大抵桂林之山多穴多竅多聳拔多劍穿蟲嚙前無來龍后無去蹤突然而起戛然而止西南無朋東北喪偶較他處山尤奇。余自東粵來，過陽朔所見山，業(yè)已應(yīng)接不暇：單者，復(fù)者，豐者，殺者，揖讓者，角斗者，綿延者，斬絕者，雖奇鸧九首，獾疏一角，不足喻其多且怪也。得毋西粵所產(chǎn)人物，亦皆孤峭自喜，獨成一家者乎？記歲丙辰，余在金中丞署中，偶一出游，其時年少，不省山水之樂。今隔五十年而重來，一邱一壑，動生感慨，矧諸山之可喜可愕哉？慮其忘，故詠以詩；慮未詳，故又足以記。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.大抵桂林之山多/穴多/竅多/聳拔多/劍穿蟲嚙/前無來龍/后無去蹤/突然而起/戛然而止/西南無朋/東北喪偶/較他處/山尤奇B.大抵桂林之山多/穴多/竅多/聳拔多/劍穿/蟲嚙/前無來龍/后無去蹤/突然而起/戛然而止/西南無朋/東北喪偶/較他處山尤奇C.大抵桂林之山/多穴/多竅/多聳拔/多劍穿蟲嚙/前無來龍/后無去蹤/突然而起/戛然而止/西南無朋/東北喪偶/較他處山尤奇D.大抵桂林之山/多穴/多竅/多聳拔/多劍穿/蟲嚙/前無來龍/后無去蹤/突然而起/戛然而止/西南無朋/東北喪偶/較他處/山尤奇11.下列文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“余寓太守署中”的“寓”與《醉翁亭記》中“得之心而寓之酒也”的“寓”意思相同。B.“晡”指申時，即午后3時至5時。與“黃昏”“人定”同屬中國古時的十二時辰。C.“穆公”指秦穆公。死時以子車氏的三個兒子奄息、仲行、針虎為殉。三人均為當時著名賢士，故秦人作《黃鳥》詩哀之，稱之為“三良”。D.根據(jù)干支紀年法，乾隆元年是“丙辰”年。本文寫于乾隆四十九年，應(yīng)該是“甲辰”年。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.桂林之山不同他處。離城近，奇峰羅列，聳拔陡峭，詭異多姿，山多溶洞，迷幻綺麗。B.結(jié)尾補敘先前游覽桂林的經(jīng)歷，以年少時不知山水之樂，襯托如今對自然且喜且愕的深切感慨。C.桂林山奇水秀，山水相映。而袁枚卻獨寫其山，無一語言及水者；就山而言，著墨的重點又在山之洞穴；對世人所推譽的溶洞奇觀頗有自己的獨特感受。D.與《登泰山記》的寫法相似，本文以寫棲霞山洞為主，附帶敘述其它景點；同時又在比喻素描中間雜以議論，使景色栩栩如生而又充滿理趣。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）至東方亮，則洞盡可出矣。計行二里許，俾晝作夜。（2）世有自謂明于理，行乎義，而終身面墻者，率類是矣。14.袁枚提倡“性靈”，即詩文要表達作者的真情實感、抒發(fā)心靈。本文寫了作者游桂林諸山的過程及感悟，文中蘊含了哪些人世道理？請簡要概括?！敬鸢浮?0.C11.A12.D13.（1）到了洞的東頭，方才見到光亮，也就是到了洞的盡頭，可以出洞了。算起來大約走了二里路，（好像）把白天變成了黑夜。（2）世上有以為自己明白道理、行為合乎禮儀，但一輩子面對著墻壁的人，大概都是這樣的情況。14.①世上有一輩子面對墻壁而不知，不學無術(shù)自我蒙蔽之人，人要追求真知。②年少時不知山水之樂，五十年后頓生感慨，豐富的人生閱歷會讓人對自然有深入感悟。③可以由自然透視世態(tài)。一山之中，既有光明的一面，又有黑暗的一面。世間諸事皆如此。④如桂林山水一般孤芳自賞、獨成一家的人物，也有其獨特的價值。人要有獨立的人格?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：凡大多數(shù)桂林的山，都有許多巖溶洞穴，高聳挺拔，像劍和野獸的牙齒一樣鋒利。異峰羅列，詭異多姿，又如神龍，看不到起點和終點，有的拔地而起，有的陡峭壁立，周圍沒有和它一樣的山，比起其他山很有獨特之處?！肮鹆种健弊髦髡Z，“多穴”“多竅”“多聳拔”都作謂語，故“山”“穴”“竅”“聳拔”后都應(yīng)停頓，排除AB；“他處山”是偏正短語，“他處”作定語，修飾“山”，故其中間不能停頓，排除D。故選C?！?1題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識和文言實詞意義的能力。A．錯誤?！霸ⅰ?，動詞，寄居；/動詞，寄托。句意：我居住在太守的官府中。/領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。B．正確。C．正確。D．正確。故選A?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，并篩選重要信息的能力。D．“與《登泰山記》的寫法相似……雜以議論”錯，《登泰山記》很少個人情感的流露與議論，與本文不同。故選D?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“方”，才；“許”，大約、左右；“俾”，使、把。（2）“自謂”，賓語前置，認為自己；“率”，都；“類”，像?！?4題詳解】本題考查學生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。（1）根據(jù)“世有自謂明于理，行乎義，而終身面墻者，率類是矣”概括為：世上有一輩子面對墻壁而不知，不學無術(shù)自我蒙蔽之人，人要追求真知。（2）根據(jù)“其時年少，不省山水之樂。今隔五十年而重來，一邱一壑，動生感慨”概括為：年少時不知山水之樂，五十年后頓生感慨，豐富的人生閱歷會讓人對自然有深入感悟。（3）根據(jù)“又次日，游木龍洞，洞甚狹，無火不能入，垂石乳如蓮房半爛，又似郁肉漏脯，離離可摘。疑人有心腹腎腸，山亦如之。再至劉仙巖，登閣望斗雞山，兩翅展奮，但欠啼耳。腰有洞，空透如一輪明月”概括為：可以由自然透視世態(tài)。一山之中，既有光明的一面，又有黑暗的一面。世間諸事皆如此。（4）根據(jù)“得毋西粵所產(chǎn)人物，亦皆孤峭自喜，獨成一家者乎”概括為：如桂林山水一般孤芳自賞、獨成一家的人物，也有其獨特的價值。人要有獨立的人格。參考譯文：凡是山，總是離城市較遠，唯獨桂林那些山峰離城市較近。我居住在太守的官府中，晚飯后，就悠然自得地游山。先攀登獨秀峰，登三百六十級臺階，到達山頂，俯視城中，一城炊煙裊裊，燈火閃爍，如同畫中一樣。從北面下山到達風洞，遠望七星巖如七只龜背隆起的大龜聚在一起爬在地上。第二天，經(jīng)過普陀山，到棲霞寺。萬仞高山如墻壁那樣陡立，旁邊有個山洞，僧人手持火把領(lǐng)著進去。開始洞里還算明亮，不久就黑沉沉的一片，給人以幽深廣袤的感覺。這洞上面是巖石，下面是沙土，深溝里是水池，以懸崖為帳幕，石柱的根部插在地下，橫放著的石頭互相拉著搭著像是房子的棟梁。還沒有進洞時，當?shù)厝司湍贸霭耸喾N洞中的巖石的列出的名目單子給我看，有的如獅、駝、龍、象、漁網(wǎng)、僧磬之類，雖然是附會，但也有一定的道理。到了洞的東頭，方才見到光亮，也就是到了洞的盡頭，可以出洞了。算起來。大約走了二里路。把白天變成了黑夜，假使持火把的人沒有跟著或是堵住洞口，那么游人就如三賢臣為秦穆公殉葬一樣，永遠陷在洞穴里，除非再開辟，否則永遠不見白日。呀，真危險啦！所說的亮的地方，向東頭望去，正發(fā)亮，趕緊朝“門”走過去，用手一摸，竟然是絕壁。才知道日光從西邊的石縫中穿入，映照在石壁上發(fā)亮，不是門。世上有以為自己明白道理、行為合乎禮儀，但一輩子面對著墻壁的人，大概都是這樣的情況。第三天，往南薰亭游覽，那里堤上綠柳成蔭，青山淡遠，回旋壞繞，景致一改險峻變?yōu)槠胶?，別具一格。最后一天，游覽木龍洞。游覽口甚是狹窄，沒有火把照明，就無法入洞，洞內(nèi)的鐘乳石有的像半開的蓮蓬，有的又像潰爛的肉脯，在那里一行行掛著，似乎隨手可摘。人有心腹腎腸，山大概也是如此。再到劉仙巖，登閣眺望斗雞山，斗雞山就像展翅奮飛的雄雞，只是不會鳴叫罷了。山腰中有山洞，空明透亮如一輪明月。凡大多數(shù)桂林的山，都有許多巖溶洞穴，高聳挺拔，像劍和野獸的牙齒一樣鋒利。異峰羅列，詭異多姿，又如神龍，看不到起點和終點，有的拔地而起，有的陡峭壁立，周圍沒有和它一樣的山，比起其他山很有獨特之處。我從東粵到陽朔，山的奇異變化多端讓我應(yīng)接不暇：有單個聳立的、相似的、氣勢磅礴的，也有高聳險惡的、相連在一起的、互相纏繞的、綿延數(shù)里的，陡峭壁立，像用刀切的一樣，即使用九首孤奇鸧的頭，獾疏的尖角作比，也不足以比喻它有多么詭異多姿。莫非廣西出生的人物，也都是這樣孤芳自賞，自成一家嗎？記得丙辰年，我在金中丞的官署中，偶爾出去游覽，當時年輕，尚不明白山水之中的樂趣。如今隔了五十年重新來到桂林，一座山丘，一條溝谷，動不動就讓自己生出感慨，何況桂林群山如此令人喜愛和驚訝！我擔心忘記了這里的山川美景，就寫詩歌來吟詠；又擔心記敘不詳細，又寫成游記來補充。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀材料，完成小題。木蘭花①[宋]晏殊燕鴻過后鶯歸去，細算浮生千萬緒。長于春夢幾多時？散似秋云無覓處。聞琴解佩神仙侶②，挽斷羅衣留不住。勸君莫作獨醒人，爛醉花間應(yīng)有數(shù)。【注】①宋仁宗慶歷三年，仁宗聽信反對派攻擊之言，中止范仲淹改革弊政的“慶歷新政”，范仲淹、富弼、歐陽修相繼外放，晏殊被罷相。②聞琴，指漢代的卓文君，她聞司馬相如彈琴而愛慕他；解佩，指傳說中的漢皋神女，曾解玉佩贈給鄭交甫。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“鶯燕”兼以喻人，春光易逝，美人相繼散去，是詞人對青春與愛情的細膩思考。B.現(xiàn)實之悲與春夢之美形成對比，人的聚難散易與秋云的留、逝相對照，感慨深沉。C.青春愛情消失，美好生活不常，不如趁好花尚開痛飲花間，流露出虛無痛心之意。D.語言清麗優(yōu)雅，寫情細膩含蓄，直寫感事抒情，實際有所寄托，是有深意的佳作。16.屈原因剛正不阿遭楚王放逐，沅江邊游蕩之際直言“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，晏殊卻說“勸君莫作獨醒人，爛醉花間應(yīng)有數(shù)”，你如何理解兩詩的差異?！敬鸢浮?5.C16.①屈原表現(xiàn)是一種清醒、獨立的思考，以及對正直不阿、潔身自好的堅守。②晏殊的“勸君莫作獨醒人，爛醉花間應(yīng)有數(shù)”則表達了一種與世無爭、享受當下的生活態(tài)度。這種態(tài)度可以讓人擺脫世俗的困擾，享受生活中的美好。③在某些情境下，過于清醒的思考反而帶來無盡的煩惱與壓力，晏殊表達的是一種憤慨之聲，而不是一種虛無的自我麻醉之言?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。C．“流露出虛無痛心之意”錯，并非虛無，詞人將美好的年華、愛情與春夢的短長相聯(lián)系，是把親愛的人的聚難散易與秋云的留、逝聯(lián)系對照，是對整個人生問題的思考，是對失去美與愛的更大的痛心，不是近于虛無。故選C【16題詳解】本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。屈原的“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，意為：天下都是渾濁不堪只有我清澈透明（不同流合污），世人都迷醉了唯獨我清醒。表現(xiàn)屈原與眾不同，獨來獨往，不茍合，不妥協(xié)的精神，以及他清醒、獨立的思考和對正直不阿、潔身自好的堅守。晏殊的“勸君莫作獨醒人，爛醉花間應(yīng)有數(shù)”，意為：勸你不要再孤獨的做一個清醒明白的人了，大家都在花前喝個爛醉如泥才是最好的。表達了一種與世無爭、享受當下的生活態(tài)度。這種態(tài)度可以讓人擺脫世俗的困擾，享受生活中的美好。晏殊在此句中勸人要趁好花尚開的時候，花間痛飲消愁。這是受到重大刺激的反應(yīng)，是對失去美與愛的更大的痛心。聯(lián)系晏殊的生平來看，他寫這件事，別有寄托，非寫男女訣別。注釋①可知，人在某些情境下，過于清醒的思考反而帶來無盡的煩惱與壓力。所以，對于賢才相繼離開朝廷，晏殊不能不痛心，他把他們的被貶，比作“挽斷羅衣”而留不住的“神仙侶”。不宜“獨醒”、只宜“爛醉”，當是一種憤慨之聲。晏殊表達的是憤慨之聲，并非是虛無的自我麻醉之言。（三）名篇名句默寫（本題共3小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中的“____________，____________”兩句，通過描寫鄰船寂靜、冷月無聲來反襯音樂帶給人們強大的藝術(shù)感染力。（2）蘇軾《赤壁賦》中“____________，____________”兩句寫簫聲能使蛟龍起舞，使寡婦落淚，通過側(cè)面描寫表現(xiàn)了樂聲的凄冷、幽怨。（3）古代文人常借用“水”的意象表情達意。比如：李煜《虞美人》中“____________”，秦觀《鵲橋仙》中“____________”。【答案】①.東船西舫悄無言②.唯見江心秋月白③.舞幽壑之潛蛟④.泣孤舟之嫠婦⑤.恰似一江春水向東流⑥.柔情似水【解析】【詳解】本題考查學生背誦和默寫常見名篇名句的能力。易錯字：“舫”“唯”“壑”“潛”“泣”“嫠”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用（本題共4小題，14分）閱讀下面的文字，完成小題。隨著2024年甲辰龍年春晚的臨近，一個不太常見的漢字——“龘”成了熱議的焦點。根據(jù)《康熙字典》的記載，“龘”出自第一部楷書字典《玉篇》，音同“沓（dá）”。“龘”由三個龍字的繁體字形構(gòu)成，“龘龘”就有六條龍，想象一下這幅畫面：六條巨龍一同凌空，多么霸氣威武?！褒埿旋摚╠á）龘（dá）”就是形容龍騰飛的樣子，昂揚而熱烈，可以說是相當形象了。公眾對于“龘”字的熱議，凸顯出我們的文化自覺。這個字雖為生僻字，但在公眾的求知熱情面前，卻成了連接傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的橋梁。大家開始重新仔細審視傳統(tǒng)文化中的審美取向和思想內(nèi)涵，思考如何通過將這些傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代生活相結(jié)合，使其煥發(fā)新的活力?？梢哉f，這種全民參與的文化探索過程，（1）。甲辰龍年春晚以“龍行龘龘欣欣家國”為主題，這一選擇充分彰顯出中華文明的靈動之美和雅正之氣。同時，“龘”字熱議也提醒我們，文化的傳承和發(fā)展不能僅僅停留在表面的娛樂和消遣上，（2）。只有這樣，我們才能真正做到文化自信和文化自強。18.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。19.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。【答案】18.（1）實際上也是一次文化覺醒的過程（2）更要深入思考其內(nèi)涵和價值19.大家開始重新審視傳統(tǒng)文化中的審美取向和思想內(nèi)涵，思考如何將這些傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代生活相結(jié)合，使其煥發(fā)新的活力?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第（1）空，根據(jù)上文“公眾對于‘龘”’字的熱議，凸顯出我們的文化自覺”等信息可知，此處是說這種全民參與的文化探索實際上是人們的文化覺醒的表現(xiàn)，故補寫內(nèi)容是“實際上也是一次文化覺醒的過程”。第（2）空，根據(jù)前句中“不能僅僅”，可知前后兩句是遞進關(guān)系；再根據(jù)后句“只有這樣，我們才能真正做到文化自信和文化自強”可知，此處是說文化的傳承和發(fā)展更應(yīng)深入到文化的內(nèi)涵和價值，故補寫內(nèi)容是“更要深入思考其內(nèi)涵和價值”?！?9題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫波浪線句子的語病有：一是“仔細審視”語義重復(fù)，“審視”的意思是仔細地看并且反復(fù)分析，故應(yīng)刪除“仔細”；二是“通過將這些傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代生活相結(jié)合”成分贅余，刪除“通過”。閱讀下面的文字，完成小題。據(jù)說這花園，從前是一個果園。祖母喜歡吃果子就種了果樹。祖母又喜歡養(yǎng)羊，羊就把果樹給啃了。果樹于是都死了。到我有記憶的時候，園子里就只有一棵櫻桃樹，一棵李子樹，因為櫻桃和李子都不大結(jié)果子，所以覺得它們是并不存在的。小的時候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來了風，這榆樹先嘯，來了雨，大榆樹先就冒煙了。太陽一出來，大榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。祖父一天都在后園里邊，我也跟著祖父在后園里邊。祖父戴一個大草帽，我戴一個小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。當祖父下種，種小白菜的時候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個一個地溜平，哪里會溜得準，東一腳地，西一腳地瞎鬧。有的菜種不單沒被土蓋上，反而把菜子踢飛了。20.文中畫橫線句子可以改成：“他戴一個大草帽，我戴一個小草帽，他栽花，我就栽花；他拔草，我就拔草。”從語義上看二者基本相同，但為什么說原文的表達效果更好？21.下列各句所用的修辭手法和文中畫波浪線的句子手法相同的一項是（）A.醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？B.關(guān)門不鎖寒溪水，一夜潺溪送客愁。C.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。D.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！敬鸢浮?0.①原文中“祖父”這個詞語具有一種特殊的情感色彩和象征意義，它強調(diào)了祖父在孩子心中的地位和影響。②原文寫孩子對祖父的模仿和追隨，這種表達方式更符合孩子的語言特點和思維方式，更能引起讀者的情感共鳴。③修改后的句子，它只是簡單地描述了一個場景，沒有傳達出孩子對祖父的特殊情感和依賴。21.B【解析】【20題詳解】本題考查學生分析句子的表達效果的能力。句中說，祖父戴草帽，“我”就戴草帽；祖父栽花，“我”就栽花；祖父拔草，“我”就拔草。句中連用三個“祖父”這一稱呼語，包含著孩子對祖父的一種特殊情感。作為孩子的“我”，一直在模仿祖父的動作行為，表明了“祖父”對孩子生活、成長的影響，孩子的模仿和追隨也突出了祖父在孩子心中的地位。孩子在日常生活中，祖父是孩子最親近的人，孩子當然是稱呼“祖父”，而不是稱呼祖父為“他”。所以，句中連用“祖父”這種表達方式是站在孩子的角度來敘事的，更符合孩子的語言特點和思維方式，也能讓讀者共情。如果把“祖父”這一稱呼改成第三人稱代詞“他”，顯得較為冷靜、客觀。這樣的表達只是簡單地描述生活的一個場景，雖然也寫出了孩子喜歡模仿的特點，但傳達不出祖父在孩子心中的地位和影響，也削弱孩子對祖父的親昵、依賴、崇拜之情，且不符合孩子的語言特點和思維方式?！?1題詳解】本題考查學生理解常見的修辭手法的能力。畫波浪線的句子運用了擬人手法。“嘯”賦予榆樹以人的動作，將榆樹人格化了。A．反問?！肮艁碚鲬?zhàn)幾人回”句答在問中，表達的是從古至今外出征戰(zhàn)的人沒有幾個能回來的。B．擬人?！八涂统睢边\用擬人手法，賦予溪水人的感情。C．比喻?！氨摹笔怯黧w，將自己的心比作玉壺中的冰心。D．對偶、對比、比喻?！皺M眉冷對”對“俯首甘為”，“千夫指”對“孺子?！?；把對敵人（橫眉冷對）和人民的態(tài)度（俯首甘為）作對比；“孺子?！北扔鲃趧尤嗣瘢扒Х蛑浮北扔鲊顸h反動派的攻擊。故選B。（二）整本書閱讀（本題共2小題，6分）閱讀選自費孝通《鄉(xiāng)土中國》的文字，完成小題。自我主義并不限于拔一毛而利天下不為的楊朱，連儒家都該包括在內(nèi)。楊朱和孔子不同的是楊朱忽略了自我主義的相對性和伸縮性。他太死心眼兒一口咬了一個自己不放；孔子是會推己及人的，可是盡管放之于四海，中心還是在自己。子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所，而眾星拱之。”這是很好一個①的譬喻，自己總是中心，像四季不移的北斗星，所有其他的人，隨著他轉(zhuǎn)動。或曰：“②，何如？”子曰：“何以報德？以直報怨，以德報德?！边@是差序?qū)哟?，孔子是絕不放松的。孔子并不像楊朱一般以小己來應(yīng)付一切情境，他把這道德范圍依著需要而推廣或縮小。他不像耶穌或中國的③，一放不能收。我們一旦明白這個能放能收、能伸能縮的社會范圍，就可以明白中國傳統(tǒng)社會中的“私”的問題了。22.根據(jù)《鄉(xiāng)土中國》原文，依次于橫線上填入的詞語。①________________（費孝通于《鄉(xiāng)土中國》提出的、以四字表述的核心概念之一）②________________（四字成語）③________________（填寫人物）23.以下四項，哪一項中的人物行為是能夠由材料中第①個橫線中的概念及其所包含的理論來闡述的（）A.宋代名相范仲淹貴重顯達時，購置良田一千畝作為“義田”，用來養(yǎng)育救濟本家族的人們；而他辭世的時候，他的子女們卻沒有錢財為父親舉辦像樣的喪事。B.張桂梅，曾于央視錄制與某企業(yè)家對話的節(jié)目，意在爭取企業(yè)家對華坪女高贊助；期間她姐姐來電說“咱哥快不行了”，張桂梅卻拒絕了回東北見臨終的哥哥一面。C.春秋時代齊國的晏嬰貴為相國，卻乘破車、駕瘦馬出行；而他父親、母親以及妻子的親族因為他的接濟卻沒有一個挨餓受凍的，有的親族的人甚至出門還坐高車乘肥馬。D.海底撈連鎖餐飲公司近年出現(xiàn)10多億的虧損，公司創(chuàng)始人張勇將15億元轉(zhuǎn)入賬戶開在新加坡的其家族信托基金賬戶以“套現(xiàn)”，而讓中國銀行兜底承接其公司的債務(wù)?！敬鸢浮?2.①.差序格局②.以德報怨③.墨翟（墨子）23.D【解析】【22題詳解】本題考查學生語言表達連貫、準確的能力。本題，第①空，要求填寫“費孝通于《鄉(xiāng)土中國》提出的、以四字表述的核心概念之一”。根據(jù)前后句“孔子是會推己及人的，可是盡管放之于四海，中心還是在自己”“自己總是中心，像四季不移的北斗星，所有其他的人，隨著他轉(zhuǎn)動”可知，“差序格局”就是每個人都是他社會影響所推出