只有一個(gè)地球 市賽一等獎(jiǎng)完整版

只有(zhǐyǒu)一個(gè)地球第一頁，共四十七頁。會(huì)寫11個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成(zǔchénɡ)的新詞。學(xué)習(xí)(xuéxí)目標(biāo)12體會(huì)說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)(yánjǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。

3理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。

第二頁，共四十七頁。生字(shēngzì)學(xué)習(xí)

會(huì)寫的字第三頁，共四十七頁。第四頁，共四十七頁。第五頁，共四十七頁。第六頁，共四十七頁。第七頁，共四十七頁。第八頁，共四十七頁。第九頁，共四十七頁。第十頁，共四十七頁。第十一頁，共四十七頁。第十二頁，共四十七頁。第十三頁，共四十七頁。第十四頁，共四十七頁。

多音字

供ɡōnɡ：提供供不應(yīng)求(gōngbùyìngqiú)ɡònɡ：供奉供認(rèn)不諱薄báo：薄餅(báobǐng)薄被bó：薄霧薄利多銷bò:薄荷第十五頁，共四十七頁。詞語(cíyǔ)學(xué)習(xí)晶瑩：光亮而透明。造句：樹葉上掛著一顆顆晶瑩的露珠。和藹可親：指態(tài)度溫和，容易讓人接近。和藹，和氣。造句：這位和藹可親的老人會(huì)讓我想起我的奶奶。資源：生產(chǎn)資料(shēngchǎnzīliào)或生活資料的天然來源。造句：家鄉(xiāng)的自然資源十分豐富。詞語(cíyǔ)理解第十六頁，共四十七頁。威脅：使遭遇危險(xiǎn)。造句：他不管(bùguǎn)面對(duì)怎樣的威脅都能堅(jiān)持正義的選擇。指望：一心期待；盼望。造句：全班同學(xué)都指望著他能在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中為班級(jí)贏得榮譽(yù)。目睹：親眼看到。造句：要不是親眼目睹，我絕不相信這是真的。第十七頁，共四十七頁。多義詞：慷慨①指大方，不吝嗇。造句：她是一個(gè)慷慨大方的人，絲毫不吝嗇。②指充滿正氣，情緒(qíngxù)激昂。造句：他慷慨激昂地一番演講贏得了陣陣掌聲。第十八頁，共四十七頁。

近義詞遨游——（漫游）和藹可親——（平易近人）渺小——（微?。┒髻n——（賞賜(shǎngcì)）慷慨——（大方）節(jié)制——（控制）隨意——（任意）第十九頁，共四十七頁。

反義詞和藹可親——（冷若冰霜）渺小——（偉大）無私——（自私(zìsī)）慷慨——（吝嗇）晶瑩——（晦暗）第二十頁，共四十七頁。課文(kèwén)朗讀點(diǎn)擊以下(yǐxià)圖標(biāo)即可播放第二十一頁，共四十七頁。請(qǐng)閱讀課文，并思考以下問題：

1.本文共有幾個(gè)自然段？請(qǐng)劃分層次(céngcì)。

課文一共有9個(gè)自然段?？梢詣澐譃樗膫€(gè)部分。第一部分（1）：寫宇航員在太空中遙望地球所看到的景象。

整體(zhěngtǐ)感知第二十二頁，共四十七頁。第二部分（2~4）：寫地球在宇宙中是渺小的，地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞，地球正面臨著資源枯竭的威脅。第三部分（5~7）：用科學(xué)家研究的成果證明，人類目前無法移居到第二個(gè)適合的星球上。第四部分（8、9）：說明地球既可愛又容易破碎，號(hào)召我們(wǒmen)精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。第二十三頁，共四十七頁。

2.宇航員在遨游太空目睹地球之后發(fā)出了怎樣(zěnyàng)的感嘆？

“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”第二十四頁，共四十七頁。閱讀第1自然段，思考下列問題：1.從作者的描寫(miáoxiě)中，你感受到了什么？

地球的美麗。

2.請(qǐng)找出能具體表現(xiàn)地球美麗的詞語。

“晶瑩”“美麗壯觀”“和藹可親”。課文(kèwén)解讀第二十五頁，共四十七頁。

3.“紗衣”是指什么？這里運(yùn)用了什么修辭手法，有什么好處？

“紗衣”指大氣層。運(yùn)用了比喻的修辭手法，借宇航員之眼，生動(dòng)形象地向我們展現(xiàn)(zhǎnxiàn)了地球的美麗。第二十六頁，共四十七頁。閱讀第2自然段，思考問題。

作者是怎樣描寫地球的渺小的？

用列數(shù)字的說明方法，直接寫出地球是一個(gè)半徑約為六千四百千米的星球(xīngqiú)；側(cè)面通過與茫茫宇宙做對(duì)比，體現(xiàn)出地球的渺小與不可長(zhǎng)大。第二十七頁，共四十七頁。閱讀第3自然段，請(qǐng)思考下列問題：

1.這一段告訴(ɡàosù)我們，人們對(duì)不可再生資源是怎樣的態(tài)度？

不加節(jié)制地開采。

第二十八頁，共四十七頁。2.“地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源”一句運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？

運(yùn)用了擬人的修辭手法。用“無私”“慷慨”表現(xiàn)了地球如母親一般為人類奉獻(xiàn)的精神。3.作者面對(duì)這些殘酷的現(xiàn)實(shí)，在寫這一段話的時(shí)候，會(huì)是什么樣的心情(xīnqíng)呢？

氣憤、不滿、著急、告誡……第二十九頁，共四十七頁。

閱讀第4自然段，請(qǐng)思考下列問題：1.人們(rénmen)又是怎樣對(duì)待可再生資源的？

隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品。

第三十頁，共四十七頁。

2.如何理解“人類(rénlèi)生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(rénlèi)作貢獻(xiàn)的”這句話？

“本來”是“原先、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、土地資源、生物資源等”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。結(jié)合前文對(duì)“礦產(chǎn)資源”的闡述，再一次證實(shí)了自然資源的有限及面臨的枯竭危機(jī)，從而給讀者以警示、提醒。第三十一頁，共四十七頁。

閱讀第5~7自然段，請(qǐng)思考下列問題：1.“科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡乃氖f億千米的范圍內(nèi)，沒有適合(shìhé)人類居住的第二個(gè)星球”一句運(yùn)用了哪些說明方法？說明了什么？有何作用？

這句話運(yùn)用了道理論證和列數(shù)字的說明方法。引用了科學(xué)家的研究成果，“四十萬億千米”直觀地表明了范圍之大，大到人類根本無法到達(dá)。第三十二頁，共四十七頁。

“至少”一詞強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)，“至少”還進(jìn)一步說明了距離的遙遠(yuǎn)，從而簡(jiǎn)潔有力地證實(shí)：目前還找不到第二個(gè)適合人類(rénlèi)居住的星球。這樣說明易于理解，又讓人信服。第三十三頁，共四十七頁。2.“不錯(cuò)，科學(xué)家們提出(tíchū)了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地”一句運(yùn)用了什么說明方法？說明了什么？

運(yùn)用舉例子的說明方法，說明科學(xué)家們?cè)O(shè)想讓人類移居火星或月球。第三十四頁，共四十七頁。

閱讀第8、9自然段，請(qǐng)思考下列問題：

如何理解(lǐjiě)宇航員的感嘆？

宇航員的這一感嘆與前文照應(yīng)，簡(jiǎn)潔、形象地概括了地球的特征，突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說地球“可愛”，是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。而“破碎”一詞形象地指出了人類對(duì)地球的傷害。這樣表達(dá)不僅使句子生動(dòng)形象，同時(shí)又能引起人類的警覺，突出保護(hù)地球的緊迫性。第三十五頁，共四十七頁。1.地球，這位人類的母親，這個(gè)(zhège)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。(擬人)2.在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為六千四百千米的星球。(列數(shù)字)佳句(jiājù)積累第三十六頁，共四十七頁。運(yùn)用列數(shù)字的說明方法

列數(shù)字指用有科學(xué)依據(jù)的數(shù)字來說明事物或事理的說明方法。恰當(dāng)(qiàdàng)地運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，能使讀者對(duì)所要說明的事物或事理一目了然，獲得具體、深刻的印象。寫法(xiěfǎ)借鑒第三十七頁，共四十七頁。

如本文“地球是一個(gè)半徑約為六千四百千米的星球”一句運(yùn)用列數(shù)字的方法，說明了地球在茫茫宇宙(yǔzhòu)中的“渺小”，使讀者看后有清晰、直觀的感受。第三十八頁，共四十七頁。

運(yùn)用列數(shù)字的說明方法時(shí)，要注意所給出的數(shù)據(jù)要有科學(xué)依據(jù)，切忌隨意捏造；數(shù)據(jù)應(yīng)準(zhǔn)確無誤，即使使用(shǐyòng)概數(shù)，也要力求近似。運(yùn)用示例：

位于(wèiyú)河北省趙縣的趙州橋非常雄偉，全場(chǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。第三十九頁，共四十七頁。表示看的詞語：1.表示向遠(yuǎn)處看：遙望、遠(yuǎn)眺、極目、瞭望。2.表示向下看：俯視、鳥瞰、俯瞰。3.表示向上看：仰望、仰視。4.表示向四周看：環(huán)視、環(huán)顧(huángù)、掃視、左顧右盼、東張西望。拓展(tuòzhǎn)延伸第四十頁，共四十七頁。5.表示恭敬地看：瞻仰。6.表示集中注意力地看：注視(zhùshì)、端詳、凝視、目不轉(zhuǎn)睛。7.表示粗略地看：瀏覽。第四十一頁，共四十七頁?！吨挥幸粋€(gè)地球》采用科學(xué)小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該(yīnggāi)珍惜資源，保護(hù)地球。課堂(kètáng)小結(jié)第四十二頁，共四十七頁。結(jié)構(gòu)(jiégòu)圖示太可愛：美麗(měilì)而渺小，慷慨無私太容易(róngyì)破碎：資源枯竭、不可再生精心保護(hù)地球只有一個(gè)地球第四十三頁，共四十七頁?！吨挥幸粋€(gè)地球》從宇航員遙望地球引入，接著從________________、___________________和_________________三個(gè)方面說明(shuōmíng)“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，最后告訴人類__________________。課文采用的說明方法主要有_________________、________________等。當(dāng)堂(dānɡtánɡ)測(cè)試應(yīng)該精心(jīngxīn)保護(hù)地球自然資源有限地球的渺小目前人類無法移居舉例子列數(shù)字第四十四頁，共四十七頁。課后習(xí)題(xítí)

根據(jù)所學(xué)知識(shí)及所查閱資料，說說生態(tài)災(zāi)害(zāihài)的類型。

示例：水土流失、土地沙化與流沙擴(kuò)展、森林、草原退化、環(huán)境污染等。第四十五頁，共四十七頁。謝謝(xièxie)觀看第四十六頁，共四