我知我家教學(xué)設(shè)計4篇

（精品）我知我家教學(xué)設(shè)計4篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的我知我家教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。我知我家教學(xué)設(shè)計1【學(xué)情分析】：學(xué)生身處一定文化氛圍、具備一定文化素養(yǎng)、身體力行著文化活動，但是缺乏對文化內(nèi)涵的深刻認(rèn)識，對文化的作用還不了解。因此在教學(xué)時，同學(xué)生一起透過日常生活中接觸的各種文化現(xiàn)象，去發(fā)現(xiàn)，去感悟，再提煉，從而理解文化的內(nèi)涵和作用?！驹O(shè)計思想】：新課程背景下課堂教學(xué)過程要求課堂教學(xué)從以教為本轉(zhuǎn)變到以學(xué)生的主體參與為主，教學(xué)方式要求從單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榍榫辰?gòu)，注重學(xué)生體驗?；诖?，本框題教學(xué)根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，遵循從生活中引出問題，再創(chuàng)設(shè)問題情境，最后回到生活中去解決問題的程序，按照“品文化→識文化→析文化”的線索安排教學(xué)流程。首先借助多媒體向?qū)W生展示豐富多彩的文化，使學(xué)生感受現(xiàn)實生活濃郁的文化氣息，再讓學(xué)生聯(lián)系生活實際敘述自己身邊的`文化現(xiàn)象，使文化融入生活，也使學(xué)生獲得了必要的感性認(rèn)識。緊扣“文化”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，使他們在主動思維的過程中，培養(yǎng)起分析問題，解決問題的能力。在學(xué)生思考的過程中，教師給予必要的引導(dǎo)，使學(xué)生的認(rèn)識實現(xiàn)了從感性認(rèn)識發(fā)展到理性認(rèn)識的過程。最后，以生活實例為切點，引導(dǎo)學(xué)生走進生活，踐行理念，實現(xiàn)知、情、行的統(tǒng)一。在對教學(xué)內(nèi)容的處理上，使用教材，但不拘泥于教材，靈活整合教材資源，力將教材目標(biāo)化、目標(biāo)問題化，從問題入手，圍繞問題的解決開展教學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、知識目標(biāo)：借助文化現(xiàn)象了解文化形式的多樣性。理解文化的內(nèi)涵，學(xué)會歸納文化豐富的表現(xiàn)形式，闡述文化作為一種社會精神力量對社會發(fā)展產(chǎn)生的深刻影響。2、能力目標(biāo)：通過觀察日常生活環(huán)境，體察生活環(huán)境中的文化價值；通過比較的方法，全面、準(zhǔn)確理解文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)全面分析問題的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：引起學(xué)生對文化的興趣；認(rèn)同文化是人類社會特有的現(xiàn)象；認(rèn)同廣大人民的文化需求；懂得建設(shè)有中國特色社會主義文化的重要性；增強提高文化素養(yǎng)的意識和自覺性?！窘虒W(xué)重點及難點】：1、教學(xué)重點：文化的內(nèi)涵——“文化是什么”2、教學(xué)難點：文化的作用——“文化的力量”【教學(xué)方法】：通過幻燈片及基本教具展示情景材料，讓學(xué)生回歸生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，老師適時加以引導(dǎo)，采用講授法、談話法和討論法相結(jié)合。我知我家教學(xué)設(shè)計2一、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。能力目標(biāo)：認(rèn)識自己家庭的能力。知識目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時是怎么做的？三、教學(xué)過程：1、【導(dǎo)語】：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請2—3名同學(xué)介紹。）簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。“什么是家呢？”2、【情景故事】：教材p4兩則故事說：“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么？”3、體驗活動一：我眼中到的家。（并請說明理由）【小結(jié)】：家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天；是一把傘……4、【我說我家】：——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。【知識拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的.家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)?！改纲嶅X不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？——父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？5、【實話實說】：喜歡“選擇什么樣的父母”？a、小冰早就想買一個新款mp3了，媽媽說家庭經(jīng)濟不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進步。b、小亮是一個很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元?？墒切∷母改竸偮犃艘粋€開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。c、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校；嫌菜差，每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動最好不要參加。d、……【小結(jié)】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。我知我家教學(xué)設(shè)計3一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)。使學(xué)生進一步了解家的含義，認(rèn)識家庭的特點及家庭關(guān)系的確立，明白子女與父母的關(guān)系是不可選擇的。2、能力目標(biāo)。提高學(xué)生認(rèn)識、分析自己家庭的能力，培養(yǎng)學(xué)生感受有關(guān)發(fā)揚良好家風(fēng)、學(xué)習(xí)并繼承家人優(yōu)秀品質(zhì)的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛父母的情感，引導(dǎo)學(xué)生繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，增強對家庭的責(zé)任感和自豪感。二、教學(xué)重點、難點本節(jié)課的教學(xué)重點是對“家”的理解；難點在于引導(dǎo)學(xué)生能正視“與父母的關(guān)系不可選擇”現(xiàn)實，學(xué)會愛自己的父母、愛自己的家庭。三、課時安排1課時。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入。放歌曲《我想有個家》，展出一系列與家相關(guān)的圖片和照片。（需課前準(zhǔn)備）2、談“家”師：剛才歌曲中的“我”唱著“想要有個家”，想要有個什么樣的家？有人為什么明明有家卻不想回家呢？看了以上關(guān)于“家”的圖片，你認(rèn)為哪張圖片最能代表“家”？根據(jù)你的理解，你認(rèn)為究竟什么是家？小結(jié)：剛才大家從各個角度談了對家的理解。沒錯，家是一個地理位置，是我們的生活住所、人群集合體……但它又不同于這些，它最大的特點是“有親人，有親情”，這與我們平常所說的“家庭”有關(guān)。3、說“家”老師首先展示事先準(zhǔn)備好的照片，向?qū)W生介紹自己的家——家庭成員、家庭特色等。學(xué)生相互展示并交流自己準(zhǔn)備的家庭照片，并向大家介紹自己的家。（需課前準(zhǔn)備）從家的介紹中，進一步探究家庭關(guān)系的建立、家庭結(jié)構(gòu)的類型。家庭關(guān)系（板書）家庭結(jié)構(gòu)的不同類型：核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭。（板書）小結(jié)：雖然我們的家庭可能因為種種原因，建立的情形不同，家庭結(jié)構(gòu)有別，但相同的是，我們都有親人、都有親情。4、析“家”師：我們每個人都有一個“家”，但是并不是每個孩子都滿意自己的家庭，都滿意自己的父母。下面我們聽一聽“我可以選擇嗎？”這個故事……聽了這個故事，你有什么感想？由小組討論，然后回答。①這個同學(xué)為什么不滿意自己的.家庭和父母？你有類似的情形嗎？②如果給你一次重新選擇的機會，你會選擇什么樣的父母，什么樣的家庭？與父母親情不可選擇、無法改變。（板書）5、知識拓展——我“知”我家?guī)煟杭热晃覀儾荒苓x擇，我們就應(yīng)該學(xué)會接受，學(xué)會珍愛。當(dāng)我們學(xué)會用“心”來看我們的家、我們的父母時，就會發(fā)現(xiàn)其實他們也同樣很優(yōu)秀。板書：——家庭的良好傳統(tǒng)，如……——家人的優(yōu)秀品質(zhì)，如……6、小結(jié)今天的主題是《我知我家》，通過學(xué)習(xí)和討論，我們現(xiàn)在不僅知道了什么是家，以及家庭的建立與家庭的結(jié)構(gòu)，我們還通過××同學(xué)的故事明白了我們與父母的關(guān)系不可選擇。對于良好的家風(fēng)和父母優(yōu)秀的品質(zhì)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)并繼承。五、教學(xué)反思1.共話家常這一環(huán)節(jié)盡量保證讓全班同學(xué)都有機會同大家分享家庭的部分，雖然有些費時，但對于學(xué)期伊始，拉近學(xué)生的距離，拉近師生的距離，拉近學(xué)生同課堂的距離，拉近學(xué)生同家的距離，都有著非常好的效果。2.本著課堂教師少講，把時間多留給學(xué)生，學(xué)生能學(xué)教師絕不講解的教學(xué)理念。對于“家庭的含義、家庭關(guān)系確立方式、家庭結(jié)構(gòu)、家庭功能”這一部分的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)該采用學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，再分享學(xué)習(xí)成果。在分享的過程中發(fā)現(xiàn)問題，再有針對性的解決問題，效果更佳。3.關(guān)于“春運”的問題，這是每年的熱點問題，學(xué)生并不陌生，這則資料的呈現(xiàn)，既讓學(xué)生有機會關(guān)注社會，又幫助學(xué)生有機會審視自己的對家的情感。對家的情感只有在特定的情境中，才能更真實的得到解讀。我知我家教學(xué)設(shè)計4一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生進一步了解家的涵義，認(rèn)識家庭的特點及家庭關(guān)系的確立，明白子女與父母的關(guān)系是不可選擇的，了解父母的特點、家人的優(yōu)秀品質(zhì)。能力目標(biāo)：通過教學(xué)與活動，提高學(xué)生認(rèn)識、分析自己家庭的能力，培養(yǎng)學(xué)生感受并發(fā)揚良好家風(fēng)、學(xué)習(xí)并繼承家人優(yōu)秀品質(zhì)的能力。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛父母的情感，引導(dǎo)學(xué)生繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，增強對家庭的責(zé)任感和自豪感。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：對“家”的理解。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生正視“與父母的關(guān)系不可選擇”的現(xiàn)實。三、教學(xué)方法體驗式教學(xué)、講授法、自主學(xué)習(xí)四、教學(xué)設(shè)計【新課導(dǎo)入】出示“家”的四種寫法，引導(dǎo)學(xué)生去猜，同時展示字典中對“家”的解釋導(dǎo)入新課【教學(xué)過程】1．我眼中的家——請用一個比喻描述你對“家”的認(rèn)識？通過教材第4頁醉漢的故事，讓學(xué)生談?wù)勛约簩Α凹摇钡睦斫?。設(shè)計意圖：這一活動隱含的意義在于，讓學(xué)生感受自己從家中得到了什么，培養(yǎng)愛家、愛父母的情感。它由學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，從而順利地開展本課的教學(xué)。教師行為：歸納，家是一個地理位置，是我們的生活住所、人群集合體但它又不同于這些，它最大的特點是“有親人，有親情”。2．自主閱讀活動內(nèi)容：學(xué)生自主閱讀教材第一目，標(biāo)出段落，討論并概括第一目闡明了哪些重要問題教師行為：關(guān)于家庭的類型，教材只提及四個概念，即核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭，學(xué)生看完后沒什么印象?？梢哉垖W(xué)生說說自己家里都有哪些人？點明自己的家庭屬于什么類型？學(xué)生馬上再從書本中查找，一一辨別。關(guān)于家庭的功能，可讓學(xué)生討論在家里或與家人都有過哪些活動？并寫到黑板上，然后歸類。3．“家”的情結(jié)閱讀九旬老母照顧癱瘓兒子的事情以及教材第6頁相關(guān)鏈接的內(nèi)容，思考：（1）子女與父母的關(guān)系，會因家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變嗎？（2