《湖心亭看雪》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
《湖心亭看雪》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
《湖心亭看雪》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
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湖心亭看雪一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1．指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生理解文章字詞。3.引導(dǎo)學(xué)生理解文章基本內(nèi)容。過程與方法：1．小組合作探究，班級(jí)讀、評(píng)、講、議。2.引導(dǎo)學(xué)生初步掌握深入分析作者情感的基本方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)作者復(fù)雜的心境，樹立積極的人生觀。二、教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)作者的寫景、敘事的分析，深入揣摩作者的情感。三、教學(xué)策略本課主要采用朗讀法、自主學(xué)習(xí)法、討論法、合作探究法等教學(xué)方法，讓學(xué)生在思維的碰撞中深入思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入西湖之勝，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖。今天，我們一起領(lǐng)略西湖的雪景。多媒體展示雪景圖片。（二）疏通文意1了解作者2指導(dǎo)朗讀。多媒休播放課文朗誦視頻。要求：注意字音和停頓，語氣。全班齊讀，老師指導(dǎo)。3小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注解疏通文意。4展示學(xué)生合作學(xué)習(xí)成果：口頭翻譯課文。5重難點(diǎn)字詞展示。（三）理解課文1這是一篇游記，請(qǐng)你說說本文的四要素。2請(qǐng)從文中找出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)淖謥碓u(píng)價(jià)張岱。－－癡3理解文中的“癡”。癡人行癡事－－大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。獨(dú)往湖心亭看雪。癡人癡于景－－寫雪景的句子，理解白描寫。癡人有癡情－－作者強(qiáng)調(diào)“金陵人”“客”，金陵，曾是明朝的京都，他鄉(xiāng)遇知音，暗示這引起了他對(duì)故國(guó)的思念。

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