中班健康下學(xué)期說課稿

中班健康下學(xué)期說課稿1/2中班健康下學(xué)期說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。中班健康下學(xué)期說課稿中班健康下學(xué)期說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。導(dǎo)語：蔬菜對于幼兒來說是很常見的事物,雖然幼兒都能夠說出一些蔬菜的名字,但對蔬菜的食用部分與其營養(yǎng)對人身體的好處不是很了解.本文是品才網(wǎng)小編精心編輯的說課稿,希望能幫助到你！中班健康下學(xué)期說課稿一、說教材《蔬菜好吃有營養(yǎng)》是我園圍繞《新世紀(jì)主體探究活動》開展的綜合主題教育"蔬菜營養(yǎng)好"主題活動中的一個活動.此活動選材來源于生活.眾所周知,蔬菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物.在春夏秋冬四個季節(jié)里,蔬菜隨處可見,它們種類繁多,幾乎每個孩子都能說出幾種來.如：常見的番茄、土豆、黃瓜、白菜、辣椒等.本活動通過觀察.討論.猜謎.制作等一系列活動,讓幼兒了解蔬菜特性的同時,知道蔬菜的營養(yǎng)價值使幼兒對蔬菜有正確的認(rèn)識,加深對蔬菜的喜愛,激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感,并形成良好的飲食習(xí)慣.這也符合《綱要》中所的"既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展；貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野."二、學(xué)情分析蔬菜對于幼兒來說是很常見的事物,雖然幼兒都能夠說出一些蔬菜的名字,但對蔬菜的食用部分與其營養(yǎng)對人身體的好處不是很了解.需要幼兒教師進(jìn)行知識的傳授.幼兒有強(qiáng)烈的好奇心,逐漸表現(xiàn)出求知欲,同時他們?nèi)菀妆恍缕娴臇|西吸引,所以可以將知識融合在多樣的表現(xiàn)表達(dá)方式中.三、活動目中班健康下學(xué)期說課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。標(biāo)活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用.根據(jù)中班幼兒年齡特點與實際情況以與布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨立表達(dá)的成份,又有相互融合的一面,目標(biāo)為通過認(rèn)識蔬菜的外形特征,了解蔬菜的不同食用部分.按不同的食用部分給蔬菜分類,發(fā)展幼兒的分類能力.蔬菜好吃有營養(yǎng).教育幼兒不要挑食.四、活動重難點活動重點：通過猜謎、多媒體課件、游戲體驗與品嘗蔬菜沙拉,讓幼兒能按不同的食用部分給蔬菜分類活動難點：提高幼兒的分類能力,明確蔬菜好吃有營養(yǎng).教育幼兒不要挑食.五、活動準(zhǔn)備《綱要》指出"提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件.在活動中我們主要是通過幼兒猜謎、動手操作、分類、制作等活動,在看一看、擺一擺、玩一玩、嘗一嘗等幼兒自主參與的過程中突破重難點.使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于生活情境、游戲之中.為此,我們作了如下活動準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備：胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等實物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗.教具準(zhǔn)備：展示各種蔬菜的多媒體課件.六、教學(xué)方法教法《綱要》中指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者"在活動中力求"合作式的探究學(xué)習(xí)方式中班健康下學(xué)期說課稿全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。".因此在本次活動中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性,采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構(gòu)建的方式,并共同學(xué)習(xí)與成長.采用的教法有：1、情景創(chuàng)設(shè)法：利用卡通飛飛這個幼兒喜歡的動畫形象,將幼兒引入到活動中,非常適合中班幼兒的年齡特點,極大地調(diào)動起孩子探索的欲望.使幼兒主動探究,積極思維,達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一.2、演示法：教師在通過講解談話,把實物或教具展示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解.本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫"植物的生長過程",讓幼兒對植物的生長有全新的認(rèn)識,在這一過程中,現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使理解和認(rèn)識更透徹.3、觀察指導(dǎo)法：此教學(xué)方法是針對幼兒在活動過程中出現(xiàn)的情況,教師可以采取隨機(jī)指導(dǎo)的方法,它體現(xiàn)了教師對活動的調(diào)控能力.4、游戲法：游戲是幼兒的基本活動,它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性.本次活動的第四環(huán)節(jié)中,我就引導(dǎo)幼兒找朋友扮演蔬菜娃娃,共同體驗分類的快樂.由于我利用了輕松、活潑、詼諧的音樂,這給游戲活動注入了新的活力.孩子在表演的過程中不僅能正確地對蔬菜進(jìn)行歸類,更是創(chuàng)造了一個個可愛的蔬菜形象.教師的適時賞識,把幼兒的創(chuàng)造之花點燃,顯示了無窮的力量.學(xué)法以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認(rèn)識,鍛煉了能力,更升華了情感,本次活動幼兒采用的學(xué)法中班健康下學(xué)期說課稿全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。有：1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出,"能用多種感官動手動腦,探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果".因此,活動中我引導(dǎo)幼兒看一看、比一比、分一分、嘗一嘗、玩一玩、說一說等多種感官的參與,不知不覺就對蔬菜發(fā)生了興趣.2、嘗試法：陶行知先生說過在"做中教,<>做中學(xué),做中求進(jìn)步".在第二個環(huán)節(jié)操作活動中我就鼓勵幼兒對蔬菜進(jìn)行分類,引導(dǎo)幼兒按蔬菜的是食用部分進(jìn)行分類.3、體驗法：心理學(xué)指出,"凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高".為了讓幼兒對蔬菜的食用部分有更深的印象,我就采用了游戲體驗法,利用了輕松、活潑、詼諧的音樂,這給游戲活動注入了新的活力,在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒體驗蔬菜分類的快樂.七、教學(xué)程序我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序,活動流程為：激發(fā)興趣--猜謎游戲--操作分類--游戲體驗--品嘗交流設(shè)置情景,激發(fā)幼兒探究興趣."興趣是最好的教師".我準(zhǔn)備在活動分開始利用小朋友們最喜歡的小飛飛和蔬菜寶寶來做客,引起幼兒興趣.開始我告訴小朋友們,他們最喜歡的小飛飛和一群蔬菜寶寶來做客了.然后展示各種蔬菜圖片或?qū)嵨?向幼兒提問：小朋友們認(rèn)識蔬菜寶寶么？大家最愛吃哪一種蔬菜?。窟@些蔬菜中,可以吃的部分是什么？在大家熱烈的回答氛圍中,出示一幅完整的植物生長圖,讓小朋友們知道植物的身體是由根、莖、葉、中班健康下學(xué)期說課稿全文共5頁，當(dāng)前為第5頁?；ā⒐麑嵨宀糠纸M成.以上我為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言情境和物質(zhì)情境,引發(fā)幼兒觀察蔬菜特征的興趣.在以下的環(huán)節(jié)中,我都是以小飛飛作為情節(jié)發(fā)展主線,從形式上,內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引幼兒.猜謎游戲通過課件展示各種蔬菜寶寶,讓小朋友們通過猜謎語的形式了解蔬菜能吃的部分不一樣.例如我將給小朋友出一個謎語：紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上栽,切開紅漆桶,清涼可口好小菜.小朋友們猜出這是胡蘿卜,然后引導(dǎo)小朋友說說胡蘿卜的樣子,如形狀、顏色、它可以生吃也可以做菜等等.我會接著向小朋友們補(bǔ)充,胡蘿卜還被叫做"土人參"因為胡蘿卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身體健康,吃胡蘿卜可以補(bǔ)充維生素.我們吃的是胡蘿卜的根,緊接著我提出問題：還有什么蔬菜我們可以吃它的根？引導(dǎo)小朋友們找出一些吃的是根部的蔬菜.依照這種猜謎的方式,再通過圖片展示,我會引導(dǎo)小朋友們找出吃果實、吃葉子、莖的蔬菜.了解蔬菜的營養(yǎng)價值,教育幼兒不要挑食在小朋友們了解了常見的蔬菜吃什么部分以后,我會告訴小朋友們蔬菜營養(yǎng)豐富,含有多種維生素,多吃蔬菜有助于身體健康,能使我們長得更高更快更聰明,因此.平時不能挑食.游戲體驗：分類游戲：《找朋友》在給小朋友們傳授完知識以后,我將帶領(lǐng)他們做游戲,這樣不斷變換的教學(xué)形式,可以減少幼兒的疲倦感.我給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶,讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友.中班健康下學(xué)期說課稿全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的,然后聽音樂去找朋友.利用輕松、活潑、詼諧的音樂,讓孩子們在表演的過程中不僅能正確地對蔬菜進(jìn)行歸類,并能自由地、夸張地表現(xiàn)可愛的蔬菜寶寶形象.品嘗交流：《蔬菜沙拉》：進(jìn)行完一系列的活動之后,出示用番茄.黃瓜.紅蘿卜做的沙拉,請小朋友們品嘗,交流《蔬菜沙拉》的制作方法.讓幼兒吃吃講講,在興奮的狀態(tài)之中,逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理,從而自覺地做到不挑食,讓身體吸收更多營養(yǎng),使身體長得更捧.八、自我評價中班健康下學(xué)期說課稿一、說活動教材：兒童的世界是五彩斑斕的,就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣.鮮艷、美麗的彩球讓孩子們著實喜愛,彩球具有顏色鮮艷,安全、耐用等特點,他們樂意用自己身體的各個部位去感知、探索彩球的多種玩法.因此,我們把本次活動定位于健康領(lǐng)域,為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對體育的興趣,孩子在體育活動中喜歡玩彩球.在本次活動中,教師引導(dǎo)幼兒用多種玩法,如：拋、接、投、騎、頂、背等,發(fā)展幼兒的想象力,提高幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性.二、說活動目標(biāo)：教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著導(dǎo)向作用.根據(jù)中班幼兒的實際情況,制定了以下幾個目標(biāo)：1、能利用身體的各個部位玩彩球,培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、探索的能力.2、能嘗試運用輔助材料中班健康下學(xué)期說課稿全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。玩彩球,體驗合作游戲的樂趣.3、提高手臂力量和動作的靈活性.重點：引導(dǎo)幼兒探索讓彩球舞動起來的方法.難點：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力.三、說活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的.因此,我為活動做了如下準(zhǔn)備：1、人手1-2個自制的彩球；2、利用廢舊材料制作的材料寶寶如球拍等；3、簡易的球網(wǎng)；4、活潑、愉快的音樂.四、說教法、學(xué)法：為了突破重點和難點,我分別采用了如下的教法和學(xué)法：1、觀察法：豐富幼兒的經(jīng)驗,讓幼兒對彩球有一定的認(rèn)識.2、操作探索法：放手讓幼兒自己去嘗試,在實際操作中解決.3、談話法和討論法：建構(gòu)積極有效的師生互動、生生互動.4、操作示范法：榜樣示范,個別指導(dǎo).五、說活動過程：本次活動我根據(jù)目標(biāo)的設(shè)置和重難點的選擇,依次進(jìn)行了如下幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計：1、以游戲的方式導(dǎo)入活動.導(dǎo)語：咦,這個漂亮的大"禮包"里面裝著什么？讓我們猜猜吧.通過讓彩球輕輕從幼兒身上滾落,激發(fā)幼兒與彩球一起舞蹈的興趣.2、引導(dǎo)幼兒討論用身體的各部位玩彩球,讓彩球動起來的方法.師：彩球是怎樣掉到地上的？還可以用身體的哪些部位玩彩球,讓彩球動起來？3、幼兒自由玩球,探索用身體各部位玩彩球,讓彩球動起來的方法.教師注意個別指導(dǎo),并觀察有創(chuàng)意玩法的幼兒.4、交流用身中班健康下學(xué)期說課稿全文共8頁，當(dāng)前為第8頁。體各部位玩彩球,探索讓彩球動起來的方法.5、讓幼兒利用材料寶寶玩彩球,探索讓彩球動起來的方法6、交流利用材料寶寶玩彩球,讓彩球動起來的方法.7、鼓勵幼兒與同伴合作,運用材料寶寶玩彩球,體驗合作的快樂.8、游戲：飛舞的彩球.幼兒分成兩隊,分別站在長繩兩邊,相互拋擊彩球,不要讓球落在自己場地上.游戲2-3遍.9、傳球接力賽.幼兒分成四組,每組一個球,從第一個幼兒開始將球傳至最后一個幼兒手中,比比哪一組最快.可以改變傳球的方法,如從頭頂傳,跨下傳,腰兩邊側(cè)傳等.10、結(jié)束：幼兒手拿彩球在音樂聲中跳起歡快的舞.11、活動延伸把彩球投放在區(qū)角中,讓幼兒進(jìn)一步尋覓彩球的多種玩法.六、效果預(yù)測：本次