第7課 《誰是最可愛的人》教學(xué)課件2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

7誰是最可愛的人

學(xué)習(xí)

目

標(biāo)（一）了解新聞通訊的相關(guān)知識和本文的寫作背景，識記文中的重點(diǎn)字詞，整體感知課文內(nèi)容。（二）學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)中心思想和記敘、議論、抒情相結(jié)合的寫法。（三）學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義精神、國際主義精神和不怕苦、不怕死的英雄氣概。

同學(xué)們，1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)。美帝國主義打著聯(lián)合國的旗號，悍然發(fā)動侵略朝鮮的戰(zhàn)爭，并把戰(zhàn)火燒到中朝邊境的鴨綠江和圖們江邊，美軍飛機(jī)瘋狂轟炸我國東北城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村，造成大量房屋損毀和人員傷亡，直接威脅我國安全。為了保衛(wèi)和平、反抗侵略，應(yīng)朝鮮勞動黨和朝鮮政府請求，黨中央毅然作出“抗美援朝、保家衛(wèi)國”的戰(zhàn)略決策。中華優(yōu)秀兒女組成的中國人民志愿軍，經(jīng)過兩年零九個月的殊死戰(zhàn)斗以劣勢裝備打敗了具有現(xiàn)代技術(shù)裝備的以美國為首的“聯(lián)合國軍”，打出了國威軍威，使中國的國際威望空前提高，極大地增強(qiáng)了中國人民的民族自信心和自豪感。今天這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)《誰是最可愛的人》，去感受志愿軍戰(zhàn)士強(qiáng)烈的國際主義精神、愛國主義精神和大無畏英雄氣概。新課導(dǎo)入背景資料你了解抗美援朝嗎？走進(jìn)抗美援朝的歷史“聯(lián)合國軍”總司令麥克阿瑟接受聯(lián)合國軍旗，領(lǐng)命干涉朝鮮內(nèi)政1950年6月25日，美軍在仁川登陸后越過三八線向北進(jìn)軍美軍B-29轟炸機(jī)編隊(duì)轟炸朝鮮和我國東北邊境1950年6月28日，毛澤東主席發(fā)表講話：打敗美國侵略者的任何挑釁！中國人民志愿軍司令員彭德懷在視察陣地1950年10月19日，中國人民志愿軍首批部隊(duì)渡過鴨綠江，抗美援朝墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)任務(wù)一：知作者、明背景

文題解讀

“誰是最可愛的人“，標(biāo)題用問句形式引發(fā)讀者的深入思考，調(diào)動了讀者的閱讀興趣?！白羁蓯邸备爬酥驹杠姂?zhàn)士的形象特點(diǎn)，是文章的點(diǎn)睛之筆，表達(dá)了對志愿軍戰(zhàn)士的無比崇敬和愛戴之情。

【魏巍】（1920—2008）河南鄭州人，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹，當(dāng)代詩人，作家。代表作有長篇小說《東方》(獲首屆茅盾文學(xué)獎)、《地球的紅飄帶》，通訊集《誰是最可愛的人》，詩集《黎明風(fēng)景》等。魏巍的創(chuàng)作，及時反映現(xiàn)實(shí)生活，貫穿著社會主義、共產(chǎn)主義理想和信念，擅長把敘事、寫景、議論、抒情巧妙地融為一體，洋溢著飽滿的政治熱情。作者簡介

1950年6月25日朝鮮戰(zhàn)爭全面爆發(fā)。美軍不顧中國政府一再警告，把戰(zhàn)火燒到了中朝邊境，我國安全面臨嚴(yán)重威脅。應(yīng)朝鮮請求,1950年10月19日，中共中央派彭德懷司令員率領(lǐng)中國人民志愿軍跨過鴨綠江，“抗美援朝，保家衛(wèi)國”。戰(zhàn)爭開始后，魏巍曾受命去朝鮮，并進(jìn)行了戰(zhàn)地采訪。從朝鮮回來后，魏巍想讓祖國人民了解中國人民志愿軍是怎樣地英勇，怎樣地頑強(qiáng)，就寫出了《誰是最可愛的人》。背景探尋

融敘述、議論、描寫、抒情于一體，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞體裁，通常把它稱作詳細(xì)的消息。特點(diǎn)：新聞性、文學(xué)性、評論性。文體知識通訊墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)任務(wù)二：積累字詞,指導(dǎo)朗讀堅(jiān)韌（rèn）淳樸（chún）謙遜（xùn）火焰（yàn）軍隅里（yú）覆滅（fù）擲（zhì）摁倒（èn）掰斷（bāi）聚殲（jiān）臉膛兒（táng）過癮（yǐn）什物（shí）短褂兒（guà）豁亮（huò）憋悶（biē）溜達(dá)（liūda）胸脯（pú）洶涌（xiōngyǒng）知識梳理重點(diǎn)字【放縱】縱容；不加約束?！倦[隱約約】指看起來或聽起來模糊，不很清楚，感覺不很明顯?！疽庵尽繘Q定達(dá)到某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài)，往往由語言和行動表現(xiàn)出來?！緢?jiān)韌】堅(jiān)固有韌性。【淳樸】誠實(shí)樸素?！局t遜】謙虛恭謹(jǐn)?！娟嚨亍寇婈?duì)為了進(jìn)行戰(zhàn)斗而占據(jù)的地方，通常修有工事。重點(diǎn)詞語墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)任務(wù)三：認(rèn)真朗讀，整體感知

一、整體感知

1.知內(nèi)容（寫什么）

自主快速閱讀課文，整體感知，梳理課文內(nèi)容

（1）中國人民志愿軍高舉保衛(wèi)和平、反抗侵略的正義旗幟，經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，拼來了山河無恙、家國安寧。閱讀課文，看看文中敘述了志愿軍戰(zhàn)士哪些英雄事跡，分別表現(xiàn)了他們怎樣的精神品質(zhì)。作者主要寫了三件事。第一件事：主要表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士堅(jiān)韌剛強(qiáng)的意志及英勇無畏的革命英雄主義精神。松骨峰戰(zhàn)斗第二件事：馬玉祥烈火中勇救朝鮮兒童主要表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士熱愛朝鮮人民的國際主義精神以及純潔高尚的品質(zhì)。第三件事：“我”和志愿軍戰(zhàn)士在防空洞里談話三問三答，表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士淳樸謙遜的氣質(zhì)、美麗寬廣的胸懷、崇高的愛國主義精神。

2.明目的

知主旨（為什么寫）

把握文章主旨和作者情感

鏈接中考：“文學(xué)作品大家賞”欄目邀請你作為特約撰稿人，從主題思想角度，給《誰是最可愛的人》寫一段賞析性文字，請完成這個任務(wù)。

寫作提示：①結(jié)合文章內(nèi)容；②不少于100字。

文章選取松骨峰戰(zhàn)斗、馬玉祥從烈火中救助朝鮮群眾、防空洞與戰(zhàn)士的談話三個事例，描繪了“最可愛的人”的英雄形象，從不同側(cè)面提示了志愿軍戰(zhàn)士的優(yōu)秀品質(zhì)——革命英雄主義精神、國際主義精神、愛國主義精神，表達(dá)了作者對志愿軍戰(zhàn)士的崇敬、熱愛之情。

3.知寫法（怎么寫）

1.知謀篇布局（文章構(gòu)結(jié)安排），理清行文思路

本文可分為三個部分

第一部分(1-3)：由切身感受提出“誰是最可愛的人”。

第二部分（4-14）:選用三個典型事例來說明志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的的人。

第三部分（15）聯(lián)系我們幸福生活，號召人們：熱愛我們志愿軍戰(zhàn)士。

2.知材料取舍

本文圍繞中心選取典型材料，突出主題作者在朝鮮前線采訪中，收集了一百多個生動的事例。但經(jīng)過反復(fù)的篩選，為什么最后只用了這三個事例?

因?yàn)樽髡咦罱K選取的這三個事例從不同側(cè)面集中表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士最本質(zhì)的思想情感。即對侵略者的恨，對朝鮮人民的愛，以及他們對祖國高度的責(zé)任感和崇高的榮譽(yù)感，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神，國際主義精神和愛國主義精神。這三個典型事例中，有集體的，有個人的；有描寫戰(zhàn)斗場面的，也有表現(xiàn)戰(zhàn)地日常生活的，總而言之，這三個典型事例都是具有代表性、最能集中體現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士英雄本質(zhì)的事例，揭示了本文要表現(xiàn)的主題。

本文的表達(dá)方式有：記敘、描寫、抒情、議論。

4.知修辭方法

：本文運(yùn)用的修辭手法有比喻、排比。5.知表現(xiàn)手法：本文表現(xiàn)手法有直抒胸臆、欲揚(yáng)先抑、前后照應(yīng)、伏筆鋪墊，襯托（烘托）、夾敘夾議、正面?zhèn)让婷鑼?。?dǎo)入新課

同學(xué)們，誰是你們心目中最可愛的人？是我們敬愛的老師？在新冠肺炎來臨時抗戰(zhàn)在一線的白衣天使們？還是……請你們說一說自己心目中最可愛的人。想一想你為什么會選擇說這些人。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)任務(wù)一：研讀課文，細(xì)節(jié)感知1.作者在1、2、3自然段文字中從哪些方面概括了志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人？

品質(zhì)、意志、氣質(zhì)、胸懷2.為了表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士是“最可愛的人”這一中心，課文主要寫了哪些事例？

分別表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士怎樣的精神品質(zhì)？合作交流松骨峰戰(zhàn)斗烈火中救人防空洞談話◎松骨峰戰(zhàn)斗（1）仿照示例，概括第5段講述的松骨峰戰(zhàn)斗的相關(guān)內(nèi)容。

→浴血奮戰(zhàn)，死守陣地→

示例：猛插敵后，搶占小山同歸于盡，不辱使命（2）課文是從哪幾方面來表現(xiàn)松骨峰戰(zhàn)斗的“壯烈”的？①敵人的投入之大、逃命之切、攻勢之猛；②我軍地形之劣，無險可守；③敵人傷亡之大；④戰(zhàn)斗時間之長；⑤陣地被毀之嚴(yán)重；⑥戰(zhàn)斗結(jié)束后戰(zhàn)場情形之慘烈。

第一個事例表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對敵人的刻骨仇恨和與敵人頑強(qiáng)搏斗的革命英雄主義精神，體現(xiàn)了戰(zhàn)士們意志的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)?！蛄一鹬芯热?/p>

（1）第十段內(nèi)容對表現(xiàn)馬玉祥有何作用？其中肖像描寫有何作用？

寫出了馬玉祥英雄行為的思想基礎(chǔ)，表現(xiàn)了他淳樸可愛的風(fēng)貌。

（2）在描述救小孩場面時，主要采用了什么描寫方法？為什么第一人稱和第三人稱交替使用？

第二個事例表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士熱愛朝鮮人民的國際主義精神，體現(xiàn)了戰(zhàn)士們品質(zhì)的純潔和高尚。

主要采用心理描寫，用第一人稱有利于表現(xiàn)人物當(dāng)時的內(nèi)心活動，從而把對朝鮮人民的深厚感情表現(xiàn)得具體實(shí)在，把烈火中救孩子的經(jīng)過描述得生動形象?！蚍揽斩凑勗拞柺裁椿卮鸨憩F(xiàn)什么精神不覺得苦嗎怎么能不覺得……能使人民得到幸福，就是我們最大的幸福……我在這里流點(diǎn)血不算什么，吃這點(diǎn)苦又算什么哩！你想不想祖國啊誰不想哩……如果回去，祖國的老百姓問……我怎么答對呢？時刻牢記祖國人民的托付對祖國和朝鮮有什么要求想要一塊“朝鮮解放紀(jì)念章”貢獻(xiàn)很大要求很少品格很高樂于為祖國人民吃苦的幸福觀愛國主義精神

第三個小故事里，還連續(xù)寫了一位戰(zhàn)士的三次“笑”，試對每次笑的內(nèi)涵加以分析。

第一次“笑”是在“我”問他“你不覺得苦嗎”之后，從答話可知，這“笑”是他感到“光榮”的體現(xiàn)，是志愿軍戰(zhàn)士為了祖國人民而甘心吃苦、以苦為榮的革命樂觀主義精神的體現(xiàn)。第二次“笑”是在“我”問“你想不想祖國”之后，從答話可知，這“笑”表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對祖國熾熱的愛，又有對祖國人民的無限忠誠，決心完成人民交付的光榮使命的高度責(zé)任感。第三次“笑”是在“我”問他“有什么要求”之后，從答話可知，這“笑”充滿了奪取抗美援朝徹底勝利的信心。

第三個事例表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義精神，體現(xiàn)了戰(zhàn)士們氣質(zhì)的淳樸和謙遜、胸懷的美麗和寬廣。

3、三個事例的順序可否調(diào)整一下？請說說你的意見。

三個事例是一個不可分割的整體，不能調(diào)換順序。因?yàn)橹驹杠姂?zhàn)士赴朝的目的是“抗美援朝，保家衛(wèi)國”，打擊侵略者是他們最重要的任務(wù)，松骨峰戰(zhàn)斗是這項(xiàng)任務(wù)的具體體現(xiàn)，所以應(yīng)放在首位。烈火中救人寫的是戰(zhàn)爭的另一側(cè)面，是志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的具體援助，是國際主義精神的高度體現(xiàn)，就其意義而言，應(yīng)當(dāng)放在第二位。前面兩個事例主要寫英雄的行為美，第三個事例則揭示志愿軍戰(zhàn)士的心靈美，它是產(chǎn)生英雄行為的思想基礎(chǔ)，所以放在最后來寫。4、作者在朝鮮前線采訪中，收集了一百多個生動的事例。但經(jīng)過反覆的篩選，為什么最后只用了文中的三個事例?

明確:因?yàn)樽髡哌x取的這三個事例從不同側(cè)面集中表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士最本質(zhì)的思想情感。即對侵略者的恨，對朝鮮人民的愛，以及他們的苦樂觀，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神，國際主義和愛國主義的精神。三個典型事例中，有集體的，有個人的，有戰(zhàn)斗場面，有戰(zhàn)地日常生活，都是具有代表性、最能說明志愿軍英雄本質(zhì)的事例。三個事例集中體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的英雄形象，揭示了本文要表現(xiàn)的主題，所以作者只選取了三個典型事例來寫。

5、第14段已經(jīng)用抒情文字對戰(zhàn)士的可愛作了熱情的漚歌，那么15小段還有沒有必要寫？

本段是作者和讀者的情感交流，也是作者“最急于告訴”讀者志愿軍是最可愛的人的動機(jī)。它告訴讀者，要珍惜和平生活的幸福，要把我們的幸福生活和志愿軍的英勇奮戰(zhàn)聯(lián)系起來，理解我們的戰(zhàn)士，熱愛我們的戰(zhàn)士?？傊@段文字道出了作者寫作的動機(jī)。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)任務(wù)二：語言特點(diǎn),語句理解1.主題鮮明，選材典型。

“志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人”這一主題，在文章中表達(dá)得極為鮮明突出。首先，標(biāo)題以問句的形式直接切入，引起讀者的注意和思考。文章的第一部分，用飽含激情的語言，明確地指出我們的戰(zhàn)士是最可愛的人，概括寫出了志愿軍戰(zhàn)士的偉大、可愛，給讀者一個總的認(rèn)識。文章的第二部分，用三個典型事例，深刻地揭示了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神、國際主義精神和愛國主義精神，具體表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人。文章的第三部分，在具體事例敘述的基礎(chǔ)上再一次強(qiáng)調(diào)主題，并向讀者提出了熱切的希望：要意識到自己生活在幸福之中，要愛我們的戰(zhàn)士。寫作特點(diǎn)2.剪裁得體，詳略得當(dāng)。

本文剪裁得體，不僅可以集中地表現(xiàn)主題，也使文章內(nèi)容更加精練。例如，松骨峰戰(zhàn)斗重點(diǎn)表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神，所以只選取了戰(zhàn)斗的核心部分，至于如何接到命令、作戰(zhàn)前如何動員、后續(xù)部隊(duì)又是如何接替的等內(nèi)容都裁去了。本文詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，主題鮮明。例如，寫松骨峰戰(zhàn)斗，作者詳寫戰(zhàn)斗任務(wù)的艱巨：兵力少(一個連)、時間緊(志愿軍“趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里”)、環(huán)境險(“匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡”)、頑敵兇(“敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒”)。同時還詳寫了激戰(zhàn)后戰(zhàn)士們犧牲的各種姿勢：“有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的?！边@些詳寫的部分都表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神，前者突出他們不怕困難，蔑視敵人，后者突出他們奮不顧身，英勇頑強(qiáng)。與此相反，戰(zhàn)斗經(jīng)過卻寫得較簡略，既避免了簡單重復(fù)，又使文章緊湊，不拖沓。3.綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。本文以記敘為主，穿插著議論、抒情。第一部分，作者首先抒寫了自己的親身感受，又以問句“誰是我們最可愛的人”作為記敘、議論的中心，接著用排比句從品質(zhì)、意志、氣質(zhì)、胸懷四個方面，高度概括和贊揚(yáng)了志愿軍戰(zhàn)士的精神品質(zhì)，為具體事例的敘述做鋪墊。第二部分，文章以記敘為主，具體敘述了三個典型事例，在敘述完每一個事例后，又穿插了議論、抒情。這些議論、抒情，既起到深化主題的作用，又增強(qiáng)了文章的感染力。第三部分，作者先運(yùn)用排比描繪出一幅幅幸福生活的圖景，接著以朋友的身份，用懇切的語氣號召人們要珍惜戰(zhàn)士們用鮮血換來的幸福生活，要愛我們的戰(zhàn)士，表達(dá)了對志愿軍戰(zhàn)士的崇敬和熱愛之情。。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)任務(wù)三：研讀課文，拓展提高拓展延伸

閱讀下列材料:

材料1:“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江!保和平為祖國，就是保家鄉(xiāng)!中國好兒女，齊心團(tuán)結(jié)緊，抗美援朝，打敗美國野心狼!

——《中國人民志愿軍軍歌》

材料2:“朝鮮戰(zhàn)爭是在一個錯誤的時間、錯誤的地點(diǎn)，同錯誤的對手打了一場錯誤的戰(zhàn)爭?！?/p>

——美軍參謀長聯(lián)席會議主席布萊德雷結(jié)合所學(xué)知識回答:(1)材料1“跨過鴨綠江”的軍隊(duì)名稱是什么?這支軍隊(duì)涌現(xiàn)出許多英雄人物，請舉出典型的代表。

(2)哪些事件證明美國人選錯了“戰(zhàn)爭對手”和“地點(diǎn)”?

(3)“打敗美國野心狼”的標(biāo)志是什么?

明確：中國人民志愿軍；黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中用自己的身體堵住敵人的槍眼，保證了戰(zhàn)爭的勝利；邱少云嚴(yán)守潛伏紀(jì)律，壯烈犧牲。

明確：戰(zhàn)爭初期，中國軍隊(duì)取得五戰(zhàn)五捷；中國人民志愿軍取得上甘嶺戰(zhàn)役勝利。明確：1953年7月，美國被迫在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字。

兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了魏巍的《誰是最可愛的人》一文。我們不僅要了解中國人民志愿軍在抗美援朝中的英雄事跡，更要感悟到中國志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神和強(qiáng)烈的國際主義精神、愛國主義精神。我們要知道，是他們的浴血奮戰(zhàn)，換來了我們今天的和平、安寧，換來了我們祖國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的和平環(huán)境。我們每一個人都應(yīng)該珍惜這美好時光，都應(yīng)為建設(shè)我們偉大的祖國貢獻(xiàn)出自己的力量。課堂小結(jié)一句引人深思的流行語負(fù)重前行的“父親母親”2010-四川-巴木玉布木2010-重慶-冉光輝生死關(guān)頭的最美“逆行者”2020-陸軍軍醫(yī)大學(xué)-劉麗2014-德陽某部消防戰(zhàn)士風(fēng)雪中堅(jiān)守崗位的“雕塑”2020-北京街頭某環(huán)衛(wèi)工人2021-甘孜交警白瑪木洛

歲月靜好，街市太平，正是因?yàn)橛辛诉@群“負(fù)重前行”者的存在。無論你是否發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，不可否認(rèn)，他們都是我們生命中可愛的人。

其實(shí)，還有另外一群人，他們默默無聞，卻無怨無悔地用血肉之軀為我們筑起一座座新的長城。他們，用年輕的脊背化作一方方堅(jiān)實(shí)的界碑；他們，用殷紅的鮮血書寫著對祖國和人民一腔的赤誠。2020-英雄團(tuán)長-祁發(fā)寶墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)任務(wù)四：課文小結(jié)，布置作業(yè)

兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了魏巍的《誰是最可愛的人》一文。我們不僅要了解中國人民志愿軍在抗美援朝中的英雄事跡，更要感悟到中國志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神和強(qiáng)烈的國際主義精神、愛國主義精神。我們要知道，是他們的浴血奮戰(zhàn)，換來了我們今天的和平、安寧，換來了我們祖國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的和平環(huán)境。我們每一個人都應(yīng)該珍惜這美好時光，都應(yīng)為建設(shè)我們偉大的祖國貢獻(xiàn)出自己的力量。課堂小結(jié)誰是最可愛的人表明觀點(diǎn)我們的戰(zhàn)士是最可愛的人發(fā)出號召愛我們的戰(zhàn)士抗美援朝保家衛(wèi)國課堂小結(jié)典型事例松骨峰戰(zhàn)斗救朝鮮兒童革命英雄主義精神防空洞談話國際主義精神愛國主義精神墨劍飄雨