教師讀書活動方案、計劃、心得

十八里初中教師讀書活動方案一、教師讀書活動目的書是人類的朋友，書是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進步的階梯！結(jié)合區(qū)教育局“走進蘇霍姆林斯基教育思想，品味幸福教育人生”讀書月活動的精神，我校開展第二屆讀書節(jié)活動，讓教師將讀書與教育實踐有機地結(jié)合起來，通過學(xué)習教育經(jīng)典理論，指導(dǎo)與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師轉(zhuǎn)變思維模式，進行教育創(chuàng)新；同時，提升教師的社會形象和職業(yè)聲望，為學(xué)生樹立終生學(xué)習的觀念起到典范作用，推動學(xué)校各項工作科學(xué)有效的持續(xù)開展。二、教師讀書活動目標1．把讀書與摘記、感悟結(jié)合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解，切實轉(zhuǎn)變教師教育觀念。2．從書本中學(xué)習，在工作中應(yīng)用，把讀書所獲與自己的教育教學(xué)實踐有機地結(jié)合起來，以理論指導(dǎo)實踐，并能形成自己新的教育見解，提升個人的教育理論水平。3．以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書育人格，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氣氛，努力建設(shè)學(xué)習型組織，書香型校園。三、讀書活動組織組長：李廣進

副組長：王建立

組員：教導(dǎo)處、政教處、各語文教研組長、備課組長四、讀書活動對象學(xué)校全體教師，以辦公室組成讀書小組。五、活動宣傳口號

1、書籍是人類進步的階梯。

2、獲取知識，三分在課內(nèi)，七分在課外。

3、用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。

4、生活的全部意義，在于無窮地探索未知的東西，在于不斷地增加更多的知識。

5、人不但要有知識，更要有文化。

6、讀書好，好讀書，讀好書。

7、與書本為友，與大師對話。

8、書是一葉扁舟，帶你駛向成功的此岸。

9、讀書，為精神打底；讀書，為人生奠基。

10、與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。

六、讀書活動安排1.

時間：9月122．具體安排：(1)第1、2周，作好活動的宣傳工作，提供教師讀書的參考目錄。發(fā)放教師讀書現(xiàn)狀調(diào)查問卷，總結(jié)分析。(2)第3---18周，教師利用休息時間，和業(yè)務(wù)學(xué)習時間展開自主和集體讀書活動，班子成員必讀《帕甫雷什中學(xué)》,教師必讀<<給教師的一百條建議>>,每人精讀推薦書籍2至5本，選讀書籍1至3本，作好讀書筆記。開展“我的讀書名言”征集活動

(3)第19-20周，教師撰寫讀書心得，進行讀書心得交流活動。開展“專業(yè)書籍伴我成長讀后感”、“讀書改變了我”〔我和書的故事〕征文活動。由讀書領(lǐng)導(dǎo)小組成員進行評比，記入教師個人量化考核。教師征文出?？瘜＜?(4)

第21周，

教師撰寫讀書節(jié)活動總結(jié)。

學(xué)校進行第二屆讀書活動總結(jié)表彰會。教師閱讀書目推薦100種序號

書名作者版別

1《當代教育學(xué)》袁振國教育科學(xué)出版社2000年版

2《中國教育家評傳》沈灌群、王禮銳主編上海教育出版社1989年版

3《外國教育家評傳》趙祥麟主編上海教育出版社1992年版

4《中國古代教育論著選》華東師大、浙江大學(xué)教育系主編人民教育出版社2000年版

5《西方近代教育論著選》任仲印主編人民教育出版社2001年版

6《西方現(xiàn)代教育論著選》王承緒、趙祥麟編譯人民教育出版社2001年版

7《新教育之夢》朱永新人民教育出版社2002年版

8《教育的理想與信念》肖川岳麓書社出版2002年版

9《陶行知文集》陶行知江蘇教育出版社2001年版

10《中國傳統(tǒng)文化與教育》教育部人事司組織編寫，劉新群主編東北師大出版社2002年版

11《教師的成長與開展》傅道春主編教育科學(xué)出版社2001年版

12《愛心與教育：素質(zhì)教育探索手記》李鎮(zhèn)西四川少兒出版社1998年版

13《教育和美好的生活》〔英〕羅素著，楊漢麟譯河北人民出版社1999年版

14《大教學(xué)論》〔捷克〕夸美紐斯著，傅任敢譯人民教育出版社1999年版

15《民主主義與教育》〔美〕杜威著，王承緒譯人民教育出版社1990年版

16《給教師的建議》〔蘇〕瓦?阿??蘇霍姆林斯基著教育科學(xué)出版社1999年版

17《和老師的談話》〔蘇〕B.贊科夫著，杜殿坤譯教育科學(xué)出版社1999年版

18《普通教育學(xué)、教育學(xué)講授綱要》〔德〕赫爾巴特著，李其龍譯浙江教育出版社2002年版

19《教育漫話》〔英〕約翰?洛克著，徐誠、楊漢麟譯河北人民出版社1998年版

20《愛彌兒》〔法〕盧梭著，李世章譯內(nèi)蒙古人民出版社2002年版

21《讓孩子互相學(xué)習：獨生子女教育成功之路》孫云曉主編湖南少兒出版社1999年版

22《教育詩》〔蘇〕馬卡連柯著海天出版社1998年版

23《教育——財富蘊藏其中》聯(lián)合國教科文組織總部中文科教育科學(xué)出版社1996年版

24《終身教育引論》〔法〕保爾?朗格朗周南照、陳樹清譯中國對外翻譯出版社1985版

25《學(xué)會生存——教育世界的今天與明天》聯(lián)合國教科文組織教育科學(xué)出版社2000年版

26《答復(fù)未來的挑戰(zhàn)》〔美國〕J.W.博特金著，林均譯上海人民出版社1984年版

27《中國著名班主任德育思想錄》竇桂梅等江蘇教育出版社2000年版

28《中國著名特級教師教學(xué)思想錄》于漪等江蘇教育出版社2000年版

29《中國著名校長辦學(xué)思想錄》高萬祥等江蘇教育出版社2000年版

30《教師角色與教師開展新探》葉瀾教育科學(xué)出版社2001年版

31《孔子評傳》匡亞明南京大學(xué)出版社1990年版

32《仁愛一生：諾貝爾和平獎得主特里薩修女傳》〔印〕屈雅君、劉鐵英編譯珠海出版社2002年版

33《教海泛舟》傅東纓教育科學(xué)出版社2001年版

34《葉圣陶教育文集》葉圣陶人民教育出版社1994年版

35《陳鶴琴教育論著選》呂靜、周學(xué)平、劉國正等編人民教育出版社1994年版

36《順生論》張中行蘇州大學(xué)出版社2000年版

37《西方古代教育論著選》華東師大教育系、浙江大學(xué)教育系人民教育出版社2001年版

38《早期教育與天才》〔日〕木村久一編著，胡世發(fā)、王艷華譯海南出版社2001年版

39《科學(xué)家論教育》周川江蘇教育出版社2003年版

40《教育論》〔英〕斯賓塞著，胡毅譯人民教育出版社1962年版

41《人的教育》〔德〕福祿倍爾著，孫祖復(fù)譯人民教育出版社2001年版

42《再論教育目的》〔英〕約翰?懷特著，李永宏等譯教育科學(xué)出版社1992年版

43《教育過程》〔美〕布魯納著，邵瑞珍譯文化教育出版社1982年版

44《人的現(xiàn)代化素質(zhì)探索》〔英〕英克爾斯著，殷陸君譯天津社科院出版社1995年版

45《成功智力》〔美〕R.J.斯騰伯格著，吳國宏、錢文譯華東師大出版社1999年版

46《中國教育思想史》郭齊家五南圖書出版公司1990年版

47《外國教育思想史》單中惠高等教育出版社2000年版

48《教育的問題與挑戰(zhàn)——思想的回應(yīng)》朱小蔓南京師大出版社2000年版

49《第五項修煉》〔美〕彼得?圣吉著郭進隆譯上海三聯(lián)書店2002年版

50《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》〔瑞士〕皮亞杰著，傅統(tǒng)先譯文化教育出版社1981年版

51《教師人文讀本》張民生、于漪主編上海錦書出版社2003年版

52《中外教育小說選》唐亮主編

53《中外教育詩歌選》袁衛(wèi)星主編

54《中外教育故事選》黃建南主編

55《中外教育散文選》李希文主編

56《中外教育格言選》王軍主編

57《中外教育漫畫選》范其恢主編

58《教育根底》朱永新審校江蘇教育出版社2003年版

59《德育新論》魯潔、王逢賢主編江蘇教育出版社2000年版

60《教育心理學(xué)》張斌賢審校江蘇教育出版社2003年版

61《教育研究方法導(dǎo)論》〔美〕梅雷迪斯?D?高爾、沃爾特?R?博格、喬伊斯?P?高爾著，許慶豫等譯江蘇教育出版社2003年版

62《心理學(xué)》李銳主譯江蘇教育出版社2003年版

63《兒童開展》〔美〕勞拉?E?貝克著，吳穎等譯江蘇教育出版社2002年版

64《學(xué)習理論：教育的視角》〔美〕戴爾?H?申克著，韋小滿等譯江蘇教育出版社2003年版

65《教育管理：基于問題的方法》〔美〕威廉?G?坎寧安、保拉?A?科爾代羅著，趙中建主譯江蘇教育出版社2003年版

66《組織行為學(xué)》朱永新審校江蘇教育出版社2003年版

67《課程：根底、原理和問題》〔美〕艾倫?C?奧恩斯坦、費朗西斯?P?漢金斯著柯森主譯江蘇教育出版社2003年版

68《教育與心理測量》董奇審校江蘇教育出版社2003年版

69《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)：理論與實踐》〔美〕彼得?諾思豪斯〔PeterG?Northouse〕著，吳榮先等譯江蘇教育出版社2002年版

70《教育中國——50名流教育訪談》夏欣已完成，即出

71《教育的奇跡》朱永新主編高等教育出版社2003年版

72《李吉林小學(xué)語文情境教學(xué)—情境教育》李吉林山東教育出版社2000年版

73《青浦教育實驗》顧泠沅、鄭潤洲、李秀玲著上海教育出版社1999年版

74《班主任工作》魏書生沈陽出版社2000年版

75《小學(xué)生心理輔導(dǎo)札記》毛蓓蕾上海教育出版社2000年版

76《西方心理咨詢經(jīng)典案例集》徐光興主編上海教育出版社2003年版

77《名人的教師生涯》馬建強編著已完成，即出

78《有效教學(xué)方法》〔美〕加里?D?鮑里奇著，易東平譯江蘇教育出版社2002年版

79《偉大的笨蛋：中外名人的差生生涯》彭歌、陳敬著花城出版社2003年版

80《學(xué)校里老師不教的50件事》〔日〕中谷彰宏著上海三聯(lián)書店1999年版

81《斯賓塞的快樂教育》〔英〕赫?斯賓塞著顏真譯海峽文藝出版社2002年版

82《教學(xué)教育過程最優(yōu)化》〔蘇〕Ю?K巴班斯基吳文侃譯教育科學(xué)出版社2001年版

83《孩子們！你好！》〔蘇〕阿莫納什維利著，朱佩榮譯教育科學(xué)出版社2002年版

84《班集體建設(shè)與學(xué)生個性開展》維果茨基，龔浩然、黃秀蘭譯廣東教育出版社1999年版

85《創(chuàng)造性思維與教學(xué)》陳龍安〔臺灣〕中國輕工業(yè)出版社1999年版

86《教育目標分類學(xué)》〔美〕布盧姆著，羅黎輝譯；〔美〕克拉斯沃爾、布魯姆等編，施良方、張云高譯；〔美〕哈羅、辛普森著，施良方、唐曉杰譯華東師大出版社1989年版

87《多元智能》〔美〕加德納著，沈政隆譯新華出版社1999年版

88《向瑞吉歐學(xué)習什么》屠美如著教育科學(xué)出版社2002年版

89《課堂社會學(xué)》吳康寧南京師大出版社1999年版

90《案例教學(xué)指南》鄭金洲華東師大出版社2000年版

91《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的開展》〔美〕羅森塔爾、雅各布森著，唐曉杰、崔允潡譯人民教育出版社1998年版

92《理論與戰(zhàn)略——國際視野中的學(xué)校開展》〔挪威〕波?達林著，范國睿主譯教育科學(xué)出版社2002年版

93《教師如何作質(zhì)的研究》陳向明教育科學(xué)出版社2001年版

94《帕夫雷什中學(xué)》(蘇)蘇霍姆林斯基著，趙瑋等譯教育科學(xué)出版社1999年版

95《教學(xué)機智——教育智慧的意蘊》〔加〕馬克斯?范梅南著，李樹英譯教育科學(xué)出版社2003年版

96《生活體驗研究》范柏南教育科學(xué)出版社2003年版

97《素質(zhì)教育觀念學(xué)習提要》教育部編寫三聯(lián)書店2001版

98《窗邊的小豆豆》〔日〕黑柳徹子著，巖崎千弘圖，趙玉皎譯?？诔霭婀?003年版

99《根底教育課程改革綱要〔試行〕》鐘啟泉等編華東師大出版社2001年版100蘇霍姆林斯基的主要著作《給教師的一百條建議》、《把整個心靈獻給孩子》、《帕甫雷什中學(xué)》、《公民的誕生》、《年輕一代共產(chǎn)主義信念的形成》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《學(xué)生的精神世界》、《教育的藝術(shù)》《和青年校長的談話》等教育專著。教師讀書活動方案教師——傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須與書結(jié)緣，與書為友，走進書本，終身的與書為伴。學(xué)校給我們創(chuàng)造了一個很好的學(xué)習環(huán)境：打造書香校園。其實我是一個比擬喜歡看書的人，讀書能使人明理，讀書能使人聰明，讀書能使人儒雅，讀書能使人充實，讀書能使人高尚。參加工作以，直忙于工作，讀書時間少了，總覺得自己的思維空間和視野變小了。所以我要積極參與這個活動，把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當中，促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。伴著我校正傾力“構(gòu)建書香校園，打造學(xué)習型校園”的步伐，特制定了2009年度個人的讀書方案：一、指導(dǎo)思想：書籍是人類進步的階梯，是全世界的營養(yǎng)品，在當今信息瞬息萬變的時代，教育者只有掌握大量的、有效的教育信息、不斷開展與人的認識能力和開展水平相適應(yīng)的知識和技能，才能適應(yīng)教育改革與開展的需要。多讀書，讀好書是必由之路。本人將積極響應(yīng)我校在全體師生中開展"營造書香校園"的讀書活動，促使自己在閱讀中碰撞、激蕩升華、反思揚棄，鞏固專業(yè)根基，提速專業(yè)開展。二、讀書目標：1、通過讀書活動，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。2、通過讀書活動，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學(xué)教師。3、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。4、通過讀書活動，豐富自身人文修養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。三、讀書內(nèi)容1.《給教師的一百條建議》、《論語》、《教育新理念》、《新課標》等。2．學(xué)校及本人訂購的各類報刊雜志等。四、讀書的具體措施安排：１．堅持做到每天讀書學(xué)習半小時，以書為友，充實思想。２．讀書過程中記下自己的觀點和看法，堅持每月至少撰寫一篇讀書心得。３．堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學(xué)信息，以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，使自己的教育教學(xué)水平再上一個新的臺階。４．充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習，了解各種讀書信息。５．認真參加學(xué)校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動的時間，積極和其他老師交流自己的學(xué)習體會與心得，多反思，多總結(jié)。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。以上就是我的個人讀書方案，作為一項為孩子“打底”的工程，教育天然需要我們具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念。那么，怎樣才能使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神呢？答案就是——讀書。只有讀書，并且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才是實現(xiàn)教師專業(yè)化開展，促進教師人生開展和生命成長的最好的途徑。十八里屯初級中學(xué)2009年教師讀書活動方案蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種責任，因此營造書香校園，教師必須成為學(xué)生讀書的楷模。為了加強“書香校園”的建設(shè)，增強教師的讀書意識，促進教師的快速成長，我校根據(jù)學(xué)校實際，特制定教師讀書方案如下：一、讀書活動目標：1、通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學(xué)習的氣氛。2、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習型教師隊伍。3、以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長的平臺，成為教師成長的主要途徑。二、讀書口號：讓閱讀成為一種習慣。三、讀書活動安排：1、文化早餐：利用網(wǎng)上資源，由學(xué)校教導(dǎo)處推薦文章，內(nèi)容涉及新課改、一線教師的教育隨筆等，利用上午5-10分鐘的時間閱讀。2、好書推薦：學(xué)校每月向教師推薦一本書籍，開展網(wǎng)上閱讀，或由學(xué)校購置。3、讀書心得交流：把在讀書過程中的感悟及時地上傳到個人博客中，做到與他人交流，從而進一步提高自己的認識水平。學(xué)期末由學(xué)校組織，每人撰寫一篇讀書心得，要求字數(shù)不少于1000字。四、讀書要求及措施：1、落實閱讀書目。根據(jù)學(xué)校推薦的篇目，每人選擇一本自己感興趣的書，由學(xué)校統(tǒng)一購置內(nèi)容，涵蓋名人傳記、諸子百家、史學(xué)典籍、教育理論等。2、落實閱讀時間。讀書不是心血來潮，是一個長期的過程，不能一口吃成胖子，要求平均每天讀書時間不少于1小時，天天積累，豐富自己。如利用晨讀時間和學(xué)生一起讀書；空課時間作業(yè)批完后少聊天，多讀書；每周切出一整塊時間讀書。3、在任務(wù)驅(qū)動中讀書。每月組織一次教師讀書活動，教研活動時間集中共同讀書。4、及時做好讀書筆記。每讀一本書或者一篇文章，都要進行要點的摘錄，寫一寫讀后感。5、結(jié)合自己的工作實際，撰寫教育隨筆，及時發(fā)布在博客上，每月不少于兩篇。

五：“教師學(xué)習”行動方案：推薦書目第一類：生活智慧/實踐智慧類1.《論語》。相關(guān)材料可參考李澤厚著：《論語今讀》，安徽文藝出版社1998年版。2.[美]卡耐基著：《人性的弱點》，海潮出版社2003年版。3.[美]約翰遜著，吳立俊譯：《誰動了我的奶酪》，中信出版社2001年版。4.魯迅著：《魯迅雜文精選》，人民文學(xué)出版社2003年版。第二類：教育新理念類5.杜威著：《教育中的興趣與努力》，人民教育出版社。6.[美]加德納著，沈致隆譯：《多元智能》，新華出版社2003年版。[美]加德納著，蘭金仁譯：《智能的結(jié)構(gòu)》，光明日報出版社1990年版。[美]亨特著，李斯譯：《心理學(xué)的故事》〔上、下〕，海南出版社1999年版7.聯(lián)合國教科文組織國際教育開展委員會編著，華東師范大學(xué)比擬教育研究所譯：《學(xué)會生存》，教育科學(xué)出版社1996年版。國際21世紀教育委員會向聯(lián)合國教科文組織提交的報告，聯(lián)合國教科文組織總部中文科譯：《教育——財富蘊藏其中》，教育科學(xué)出版社1996年版。8.顧明遠、孟繁華主編：《國際教育新理念》，海南出版社2001年版。商繼宗主編：《教學(xué)方法——現(xiàn)代化的研究》，華東師范大學(xué)出版社2001年版。9.葉瀾主編：《“新根底教育”探索性研究報告集》，上海三聯(lián)書店1999年版。10.朱小蔓著：《教育的問題與挑戰(zhàn)》，南京師范大學(xué)出版社1999版。11.袁振國著：《教育新理念》，教育科學(xué)出版社2002年版。12.朱永新著：《新教育之夢》，人民教育出版社2002年版。13.郭思樂著：《教育走向生本》，人民教育出版社2001年版。14.[日]江本勝著：《水知道答案》，南海出版社2004年版。

15.陳桂生主編：《到中小學(xué)去研究教育——“教育行動研究”的嘗試》，華東師范大學(xué)出版社2000年版。裴娣娜著：《教育研究方法導(dǎo)論》，安徽教育出版社2000年版。施鐵如著：《學(xué)校教育科學(xué)研究》，廣東高等教育出版社1998年版；袁振國主編：《教育研究方法》，高等教育出版社2000年版；鄭金洲、陶保平、孔企平著：《學(xué)校教育研究方法》，教育科學(xué)出版社2003年版；楊小微、劉衛(wèi)華主編：《教育研究的理論與方法》，湖北教育出版社1999年版。郭華著：《靜悄悄的革命——日常教學(xué)生活的社會構(gòu)建》，北京師范大學(xué)出版社2003年版；劉云杉著：《學(xué)校生活社會學(xué)》，南京師范大學(xué)出版社2000年版。中小學(xué)教師選擇一本重點閱讀即可。以下為“新課程”類16.朱慕菊主編：《走進新課程——與課程實施者對話》，北京師范大學(xué)出版社2002年版。鐘啟泉、崔允漷、張華主編：《為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的開展——根底教育課程改革綱要〔試行〕解讀》，華東師范大學(xué)出版社2001年版；崔允郭著：《校本課程開發(fā)：理論與實踐》，教育科學(xué)出版社2000年版；吳剛平著：《校本課程開發(fā)》，四川教育出版社2002年版；劉良華著：《校本教學(xué)研究》，四川教育出版社2003年版；余文森編：《根底教育課程改革的四大支柱》，福建教育出版社2002年版；郭元祥著：《綜合實踐活動課程：設(shè)計與實施》，首都師范大學(xué)出版社2001年版；李臣之著：《綜合實踐活動課程開發(fā)》，人民教育出版社2003年版；傅道春編著：《新課程中教師行為的變化》，首都師范大學(xué)出版社2001年版。17.錢理群著：《語文教育門外談》，廣西師范大學(xué)出版社2003年版。18.張奠宙主編：《數(shù)學(xué)教育研究導(dǎo)引》，江蘇教育出版社1998年版。《數(shù)學(xué)教育研究導(dǎo)引》《21世紀中國數(shù)學(xué)教育展望》〔第一輯〕〔北京師范大學(xué)出版社1993年版〕。19.龔亞夫、羅少茜著：《任務(wù)型語言教學(xué)》，人民教育出版社2003年版。鄭贊容著：《千萬別學(xué)英語》，世界圖書出版公司2001年版；文晉著：《許國璋英語批判》，白花文藝出版社1998年版。20.茅于軾著：《中國人的道德前景》，暨南大學(xué)出版社2003年版。檀傳寶著：《德育美學(xué)觀》，山西教育出版社2001年版。第三類：教育隨筆/教育手記/教育日記類21.張文質(zhì)著：《唇舌的授權(quán)：張文質(zhì)教育隨筆》，福建教育出版社2001年版。22.肖川著：《教育的理想與信念》，岳麓書社2002年版吧。23.凌志軍著：《成長》，海南出版社2003年版。凌志軍著：《追隨智慧——中國人在微軟》，中國友誼出版公司2000年版；凌志軍著：《變化：1990年—2002年》，中國社會科學(xué)出版社2003年版；凌志軍著：《沉浮中國經(jīng)濟改革備忘錄》；馬立誠、凌志軍著：《交鋒：當代中國三次思想解放實錄》，今日中國出版社；凌志軍、馬立誠著：《呼喊：當

今中國的五種聲音》，廣州出版社1999年版。24.周國平著：《守望的距離——周國平散文集》，東方出版社1996年版。25.[加]范梅南著，李樹英譯：《教學(xué)機智——教育智慧的意蘊》，教育科學(xué)出版社2001年版。26.[蘇]蘇霍姆林斯基著，杜殿坤編譯：《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社1984年版27.周弘著：《賞識你的孩子——一個父親對素質(zhì)教育的感悟》，四川少年兒童出版社2000年版。黃全愈著：《素質(zhì)教育在美國》，廣東教育出版社1999年版。28.李鎮(zhèn)西著：《愛心與教育——素質(zhì)教育探索手記》，四川少年兒童出版社1998年版。李鎮(zhèn)西著：《走進心靈——民主教育手記》，四川少年兒童出版社1999年版；李鎮(zhèn)西著：《從批判走向建設(shè)——語文教育手記》，四川少年兒童出版社1999年版。竇桂梅著：《和教師一起成長——一個小學(xué)校長的手記》，吉林音像出版社2003年版；竇桂梅著：《我們一起成長》，吉林人民出版社2001年版。29.電影《春風化雨》。30.電影《音樂之聲》。31.《讀者》。32.《師道》。33.《教育參考》。34.《福建論壇：社科教育版》。35.《中國教師報》。36.《現(xiàn)代教育報》教師個人讀書方案書籍是人類珍貴的精神財富，讀書是人們重要的學(xué)習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。教師作為傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。學(xué)校就是一個學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀書的空間，而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當中，促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。為此我為自己定下了以下的讀書方案：一、指導(dǎo)思想：

以“三個代表"重要思想和科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點，創(chuàng)立有效促進自身專業(yè)開展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實，為推進素質(zhì)教育作奉獻。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！二、我的讀書目標：1、通過學(xué)習教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內(nèi)容,逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣。2、通過閱讀學(xué)習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風格。3、通過閱讀學(xué)習，豐富自身人文修養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。三、主要措施：1、個人自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保有時間讀書，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習成為自己的一種需要。2、讀書活動做到“六個結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實效；讀書與校本教研相結(jié)合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學(xué)習相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認識，創(chuàng)新工作思路。3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)生開展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生的開展提供開放的空間。邊學(xué)習教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時認真地進行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。5、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實施新課程。四、讀書安排：1、經(jīng)典閱讀：《給教師的一百條建議》《陶行知教育名篇》《走進新課程》等2、選讀書目：《賞識你的學(xué)生》《教育智慧從哪里來》等讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光榮，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。魯迅說：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”我想，每天擠出時間堅持讀書。我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習慣。相信通過努力，書中的陽光會照亮我的心靈，指引我前進的道路。教師個人讀書方案讀書可使人明智，讀書可使人聰明，讀書可使人高尚，讀書可使人文明。教師的一個重要特征就是與書為伴，善于從中外經(jīng)典著作中汲取營養(yǎng)。從某種意義上說，一個喜歡讀書、擅長思考、富有愛心、誨人不倦的人成長為優(yōu)秀教師或教育大師的可能性，比不愛閱讀、不愛讀書的人要大得多。為了促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求，故在新學(xué)期始，結(jié)合自己的自身實際情況，制訂個人讀書方案：一、知識方面：養(yǎng)成讀書是一種樂趣，努力讓自己成為更富內(nèi)涵的教師。二、思想方面：通過讀書，讓自己能學(xué)會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。三、

學(xué)習時間安排確保自己每日有一定的讀書時間，在時間上給予保證；利用每周的集體備課之余開展一次讀書會，每月進行一次讀書心得交流活動，每學(xué)期做一本讀書筆記。1、給教師的一百條新建議》《教育新理念》及其它一些與本專業(yè)有關(guān)的書籍；2、2009.2-2009.12《影響教師的101個經(jīng)典教育案例》《冰心作品精選》《說課的變革》《和教師的談話》《愛心與教育》《做最好的班主任》及其它一些提高自己理論水平的書籍；3、2010.1-2010.12《班主任工作漫談》《影響班主任的101個經(jīng)典管理案例》《走進校本教研》《學(xué)校心理健康教育》《給教師的建議》及其它一些擴大自己知識視野的書籍，培養(yǎng)完整的讀書人格。四、開展讀書活動的主要措施：1、積極參加學(xué)校組織的各項讀書活動。教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉(zhuǎn)化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動”將隨之發(fā)生改變。我希望通過三年的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學(xué)實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。2、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動學(xué)習、摘錄?！白x書活動方案”分三個“領(lǐng)域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在日常的讀書活動中可以從三個領(lǐng)域中各選一本自己感興趣的書，構(gòu)成自己的“三本書”。在某個階段〔如每學(xué)期〕，可以重點閱讀自己選擇的“三本書”。也可以在某個階段任意選擇一本書重點閱讀，同時隨意泛讀剩下的其他推薦書。3、主動與同事交流，討論讀書體會心得。讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原那么，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。4、把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合，在實踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高。個人讀書方案俗話說，要倒?jié)M一碗誰，必須要有一桶水。作為一名教師，知識一定要豐富，情操一定要高尚。讀書是一個教師自我完善的好方法。很難想象，一個不讀書的教師，能成為一個有人文精神、有良好品德的教師？從某種意義上說，一個喜歡讀書、擅長思考、富有愛心、誨人不倦的人成長為優(yōu)秀教師或教育大師的可能性，比不愛閱讀、不愛讀書的人要大得多，因為他具有與生俱來的內(nèi)生式的教師素質(zhì)——這樣的人具有一種強烈的、穩(wěn)定的熱愛讀書的激情和習慣，擅長傳播或交流人類創(chuàng)造的智慧，并具有巨大的熱情和興趣，即具有讀書人格。因此，在廣闊教師中開展讀書活動可以極大的提高教師的專業(yè)和理論素質(zhì)，培養(yǎng)出完美的讀書人格。一、我的讀書目標：〔一〕知識提高：讓自己成為更富內(nèi)涵的教師〔二〕思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。在我的讀書活動中我將遵循以下思路：1、根底性與開展性的統(tǒng)一、科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一、經(jīng)典性與時代性的統(tǒng)一、民族性與世界性的統(tǒng)一等活動原那么，以原理掌握、方法習得為根底，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為開展，引發(fā)教師可持續(xù)開展的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣；2、弘揚科學(xué)精神和人文精神，在重視科學(xué)性的根底上，彰顯人文性；3、在經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考、內(nèi)化為自己的經(jīng)典；放眼世界，增進國際了解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統(tǒng)文化和光大中華民族精神為主流。在我的讀書活動中，要把讀書活動作為教師“行動研究”或者“校本教學(xué)研究”的一個局部。在“問題—設(shè)計—行動—反思—新問題—新設(shè)計……”的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學(xué)研究的每一個環(huán)節(jié)和步驟。不斷是為發(fā)現(xiàn)問題和解決問題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。在我個人進行讀書活動的同時，我要積極促進開展師生共讀活動，制訂讀書方案，確定讀書范圍，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。二、讀書內(nèi)容1．拓寬視野：多讀一些報刊《齊魯晚報》、《群眾日報》、《讀者》、2．教育著作：《影響教師的101個經(jīng)典》、《科學(xué)開展觀解讀》、《科學(xué)開展觀重要論述摘要》3．中外經(jīng)典著作：《紅樓夢》等三、開展讀書活動的主要措施：1、積極參加學(xué)校組織的各項讀書活動。教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉(zhuǎn)化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動”將隨之發(fā)生改變。我希望通過三年的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學(xué)實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。2、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動學(xué)習、認真記筆記。3、主動與同事交流，討論讀書體會心得。讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原那么，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。4、把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合，在實踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高。我的讀書方案教師——傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。所以我把讀書作為自身專業(yè)成長的一項重要的途徑，通過讀書促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合，更新自己的教育觀念，用新的思想，新的理念，指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)，激發(fā)自己的思維能力，和對教育問題的理性思考。結(jié)合自己的自身情況特擬定以下的讀書方案：一、指導(dǎo)思想：讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學(xué)習與工作的恰當結(jié)合，努力提高與時倶進的學(xué)習能力與創(chuàng)新能力，努力提高個人教育素質(zhì)。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！二、我的讀書目標：1、通過學(xué)習教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內(nèi)容,逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣。2、通過閱讀學(xué)習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風格。3、通過閱讀學(xué)習，豐富自身個人文修養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。三、主要措施：1、個人自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習成為自己的一種需要。2、讀書活動做到“六個結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實效；讀書與“校本教研－校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學(xué)習相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認識，創(chuàng)新工作思路。3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)生開展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生的開展提供開放的空間。邊學(xué)習教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時認真地進行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。4堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實施新課程。四、讀書安排：1、經(jīng)典閱讀：《論語》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》2、選讀書目：《賞識你的學(xué)生》《教育智慧從哪里來》3、每月必讀：《英語課程標準》讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光榮，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。我的個人讀書方案作為教師的我們，頭頂著人類靈魂工程師的稱號，必須“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我的靈魂充實和精神生長。為了提高自身修養(yǎng)，我為自己定下了這樣的讀書方案：一、我的讀書目標：1、通過學(xué)習教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內(nèi)容，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣。2、通過閱讀學(xué)習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風格。3、通過閱讀學(xué)習，豐富自身個人文修養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。二、讀書安排：大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周抽出兩小時的到閱覽室閱讀相關(guān)的教育教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。三年讀書目錄：1、2009-2010年：經(jīng)典閱讀：《給教師的一百條新建議》——蘇霍姆林斯基2、2010-2011年：《班主任工作漫談》——魏書生《教育的智慧》——林崇德3、2011-2012年：《做最好的教師》——李鎮(zhèn)西《今天怎樣做教師》——王曉春著莎士比亞說，生活里沒有書籍，就好似沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好似鳥兒沒有翅膀。那就讓我們翻開書籍，去享受生活中最燦爛的陽光，感受智慧鳥兒的自由飛翔吧！十八里屯初中大課間活動實施方案

為適應(yīng)新形勢下實施素質(zhì)教育的需要，更好的貫徹落實市、區(qū)教育局有關(guān)“減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔”的精神，切實開展陽光體育活動，保證學(xué)生每天一小時的體育活動時間，有方案、有組織的開展學(xué)校大課間活動，經(jīng)學(xué)校研究決定，特制定《十八里屯初級中學(xué)大課間活動實施方案》。一、指導(dǎo)思想為更好地貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體全面開展的人才，落實科學(xué)開展觀，積極開展陽光體育活動，以保證學(xué)生每天一小時的體育活動時間為根本要求，以提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進學(xué)生個性開展，增進學(xué)生身心健康為根本目的，開展豐富多彩的大課間活動，加強領(lǐng)導(dǎo)，加大工作力度，加快大課間活動的組織實施進度，務(wù)求活動實效。二、實施原那么1、全體性原那么。大課間活動的開展要面向全體學(xué)生，要求人人參與活動，個個都有喜愛工程。到達全體健身、全員愉悅的目的。2、科學(xué)性原那么。遵循學(xué)生身心開展的規(guī)律，我校從實際出發(fā)，合理安排大課間和下午文體活動的方案和內(nèi)容。3、創(chuàng)新性原那么。根據(jù)我校場地的特點，為到達鍛煉的效果，大課間活動開設(shè)了跳繩、呼啦圈、扔沙袋、跳皮筋、羽毛球等豐富多彩的體育活動。4、平安的原那么。在大課間體育活動的組織與實施過程中，要加強平安教育和管理，要制定出必要的平安措施、應(yīng)急措施，防止和防止意外事故的發(fā)生。三、組織領(lǐng)導(dǎo)〔一〕領(lǐng)導(dǎo)小組組長：李廣進

副組長：王建立成員：陳寶國、王建永、朱世興、王法慶、史華遠職責：負責組織領(lǐng)導(dǎo)“大課間體育活動”的實施、指導(dǎo)、檢查和評比工作，保證“大課間體育活動”正常有序開展?！捕彻ぷ餍〗M組長：陳寶國、王建永

副組長：朱世興、王法慶、史華遠組員：各班班主任職責：負責“大課間體育活動”的具體實施，包括擬定方案、制作音樂、組織訓(xùn)練等。四、活動內(nèi)容1、上午第二節(jié)課結(jié)束后大課間活動。采用分組活動〔跳繩、扔沙袋、跳皮筋、乒乓球和羽毛球〕和校園舞相結(jié)合的形式，以音樂為背景串聯(lián)活動全過程。各班級分跳繩、踢毽子、扔沙袋、跳皮筋、羽毛球等九組大課間活動小組，班主任要親自參與?！?0分鐘〕2、上午第二節(jié)課前做眼保健操?！?分鐘〕3、下午第七節(jié)課結(jié)束后全校學(xué)生排隊到操場做播送操?！?5分鐘〕4、下午第六節(jié)課前做眼保健操〔5分鐘〕?！惨弧郴顒訄龅丶胺止?、王建永老師負責校園舞和播送操。2、各班主任負責眼保健操。〔二〕操場活動流程1、學(xué)生有序入場〔5分鐘〕：下課后，各班學(xué)生迅速在教室外站成兩路縱隊，到達校園指定活動場地。2、分組活動〔20分鐘〕：各班根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排進行分組體育活動，分別進行跳長短繩、跳皮筋、扔沙袋、打乒乓球和羽毛球等體育活動。3、學(xué)生有序離場〔5分鐘〕：在音樂聲中，有序地離開活動場地，以良好的狀態(tài)投入課堂學(xué)習。五、實施方法〔一〕明確職責大課間活動管理與組織者是校長、政教處、班主任和體育教師，實行責任制管理。1、大課間活動實行校長負責制。學(xué)校大課間活動由劉曉寧副校長主管，政教處具體負責，積極參與大課間活動，了解活動情況檢查活動質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。2、班主任要教育和鼓勵全班學(xué)生積極參與大課間活動，增強學(xué)生的集體榮譽感。班主任要參與班級的大課間活動，及時檢查、了解、監(jiān)督、管理本班大課間活動情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，保證大課間活動質(zhì)量，同時負責負責活動平安工作。3、體育老師具體負責大課間活動的組織和實施。負責指揮和示范，協(xié)助班主任工作，確保學(xué)生活動的平安。4、引導(dǎo)全體教師積極參與大課間活動，協(xié)助班主任和體育教師開展大課間活動?！捕硻z查評比為了保證大課間活動質(zhì)量，讓大課間活動的開展持之以恒，學(xué)校將對大課間活動進行檢查評比。〔三〕成果展示學(xué)校將于校春季運動會組織跳繩比賽，全面檢驗大課間活動的開展質(zhì)量。六、活動要求1、注意有序開展活動，平安第一。政教處、級部主任、班主任必須強調(diào)大課間活動紀律與平安，并協(xié)助體育教師指導(dǎo)學(xué)生平安活動。2、各工程活動必須在規(guī)定的活動區(qū)域進行，各班學(xué)生必須在指定活動范圍內(nèi)活動，防止出現(xiàn)學(xué)生亂串、亂跑的混亂現(xiàn)象。3、負責日常管理值班的領(lǐng)導(dǎo)、班主任和負責教師要認真做好當天記錄。4、所有場地負責老師和全體班主任要及時到位進行現(xiàn)場指導(dǎo)，催促學(xué)生平安活動。體育大課間活動實施方案為適應(yīng)新形勢下實施素質(zhì)教育的需要，更好的貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，把大課間活動、冬季長跑活動納入日常教育教學(xué)方案之中，將活動與體育課、課間操和課外體育活動有機結(jié)合，充分利用場地條件，結(jié)合季節(jié)氣候特點以及傳統(tǒng)校園體育健身活動安排，遵循實事求是、因地制宜、循序漸進的原那么，制定針對性和操作性強的實施方案，以班級為單位，分階段每天組織學(xué)生進行跑步運動或大課間活動，保證學(xué)生每天一小時的體育活動時間，有方案、有組織的開展學(xué)校大課間活動，經(jīng)校行政研究決定，特制定《十八里屯初級中學(xué)體育大課間活動實施方案》。一、指導(dǎo)思想為更好地貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體全面開展的人才，落實科學(xué)開展觀，積極開展體育活動，以保證學(xué)生每天一小時的體育活動時間為根本要求，以提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進學(xué)生個性開展，增進學(xué)生身心健康為根本目的，開展豐富多彩的大課間活動，加強領(lǐng)導(dǎo)，加大工作力度，加快大課間活動的組織實施進度，務(wù)求活動實效。二、實施原那么1、全體性原那么。大課間活動的開展要面向全體學(xué)生，要做人人參與活動，個個都有喜愛工程。到達全體健身、全員愉悅的目的。2、科學(xué)性原那么。遵循學(xué)生身心開展的規(guī)律，我校從實際出發(fā)，采用大課間與體育課外活動相結(jié)合的形式，合理的安排大課間和體育課外活動的方案和內(nèi)容。3、創(chuàng)新性原那么。根據(jù)我校場地的特點，為到達鍛煉的效果，大課間活動開設(shè)了跳繩、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、街舞等豐富多彩的體育活動。4、平安的原那么。在大課間體育活動的組織與實施過程中，要加強平安教育和管理，要制定出必要的平安措施、應(yīng)急措施，防止和防止意外事故的發(fā)生。三、組織領(lǐng)導(dǎo)〔一〕領(lǐng)導(dǎo)小組組

長：李廣進副組長：王建立成

員：陳寶國、王建永、朱世興、王法慶、史華遠職

責：負責組織領(lǐng)導(dǎo)“大課間體育活動”的實施、指導(dǎo)、檢查和評比工作，保證“大課間體育活動”正常有序開展?！捕彻ぷ餍〗M組長：陳寶國、王建永

副組長：朱世興、王法慶、史華遠組員：各班班主任職

責：負責“大課間體育活動”的具體實施，包括擬定方案、制作音樂、組織訓(xùn)練等。體育活動管理小組流程示意圖

校長

分管校長

體育組總務(wù)處

教導(dǎo)處年級組團委

醫(yī)務(wù)室

體育教師

班主任學(xué)生會自律委員會

場地建設(shè)活動的開展

學(xué)生

四、活動內(nèi)容現(xiàn)階段大課間體育活動的內(nèi)容，包括眼保健操、播送體操和分項活動三個局部，在作息時間表規(guī)定的30分鐘內(nèi)進行。(一〕“大課間活動”在每天上午第三節(jié)課后進行，時間為30分鐘。采用分組活動〔跳繩、籃球、排球、乒乓球、慢跑和羽毛球〕和播送操相結(jié)合的形式，以音樂為背景串聯(lián)活動全過程。各班級分跳繩、籃球、排球、乒乓球、慢跑、羽毛球等六組大課間活動小組，以班級為單位輪流參加跳繩、籃球、排球、慢跑、乒乓球或羽毛球工程的大課間活動，班主任要組織好學(xué)生有序進入場地參加各項活動?！捕场绑w育冬季長跑”〔每年10月10日至下一年的2月20日〕在每天下午第八節(jié)課后進行，時間為30分鐘?！踩逞郾＝〔僭诿刻煜挛绲谝还?jié)課后進行，時間5分鐘。由政教處具體負責組織安排?！菜摹秤鲇暄┑犬惓Ｌ鞖猓筛靼喟嘀魅谓y(tǒng)一安排學(xué)生在教室內(nèi)通過視頻直播系統(tǒng)收看健康與體育節(jié)目，信息中心負責保障網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的正常使用，體育組負責提供健康與體育節(jié)目內(nèi)容。五、活動場地及分工1〕“大課間活動”活動場地及分工：張玉蓮老師負責羽毛球運動的組織〔活動場地：羽毛球場〕。房師軍老師負責乒乓球運動的組織〔活動場地：乒乓球場地〕。黃鳳老師負責跳繩運動的組織〔活動場地：校道周圍〕。袁振東老師負責籃球運動的組織〔活動場地：籃球場地〕。張美玲老師負責排球運動的組織〔活動場地：排球場地〕。王本龍老師負責慢跑工程運動的組織〔活動場地：田徑跑道〕陳寶國老師負責課間操的組織〔足球場〕2〕“體育冬季長跑”活動場地及分工：活動場地及分工細那么見附件一。六、活動流程1、大課間活動〔30分鐘〕⑴學(xué)生有序入場及播送操〔5分鐘〕：上午第三節(jié)課下課后，各班學(xué)生迅速在教室外走廊站成兩路縱隊，隨音樂依次有序下樓，到達田徑場指定位置做播送體操。⑵分組活動〔20分鐘〕：各班根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排進行分組體育活動，分別進行跳繩、籃球、軟式排球、乒乓球、羽毛球等體育活動。⑶學(xué)生有序離場〔5分鐘〕：在音樂聲中，有序地離開活動場地，以良好的狀態(tài)投入課堂學(xué)習。2、體育長跑〔30分鐘〕：七、實施方法〔一〕明確職責大課間活動管理與組織者是校長、教導(dǎo)處、年級組、班主任和體育教師，實行責任制管理。1、大課間活動實行校長負責制。學(xué)校大課間活動由譚顯華副校長具體負責，積極參與大課間活動，了解活動情況檢查活動質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。2、班主任要教育和鼓勵全班學(xué)生積極參與大課間活動，增強學(xué)生的集體榮譽感。班主任要每天參與一項班級的大課間活動，及時檢查、了解、監(jiān)督、管理本班大課間活動情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，保證大課間活動質(zhì)量，同時負責負責活動平安工作。3、體育老師具體負責大課間活動的組織和實施。負責指揮和示范，協(xié)助班主任工作，確保學(xué)生活動的平安。4、引導(dǎo)全體教師積極參與大課間活動，協(xié)助班主任和體育教師開展大課間活動。〔二〕檢查評比為了保證大課間活動質(zhì)量，讓大課間活動的開展持之以恒，學(xué)校將對大課間活動進行檢查評比，納入班級量化管理。要求班主任老師要及時到位，每缺勤一次扣本班當日課間活動量化分。評比表見附件三〔未定〕〔三〕成果展示學(xué)校將于2010年4月下旬組織跳繩比賽，5月中旬組織拔河比賽，6月上旬組織踢毽比賽，全面檢驗大課間活動的開展質(zhì)量。八、活動要求1、注意有序開展活動，平安第一。教導(dǎo)處、年級級長、班主任必須強調(diào)大課間活動紀律與平安，并協(xié)助體育教師指導(dǎo)學(xué)生平安活動。2、各工程活動必須在規(guī)定的活動區(qū)域進行，各班學(xué)生必須在指定活動范圍內(nèi)活動，防止出現(xiàn)學(xué)生亂串、亂跑的混亂現(xiàn)象。3、負責日常管理值班的領(lǐng)導(dǎo)、值日教師和負責場地的體育教師要認真做好當天記錄。4、所有場地負責體育老師和全體老師要及時到位進行現(xiàn)場指導(dǎo)，催促學(xué)生平安活動。九、活動保障1、認真學(xué)習，轉(zhuǎn)變觀念，達成共識以貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》為主旨，組織老師認真學(xué)習《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的實施意見》深刻反思自己，了解學(xué)生開展之需，使廣闊教師深刻體會到：擁有健康才能擁有明天，熱愛鍛煉就是熱愛生命，在深化課程改革，全面提高質(zhì)量的工作中，注入快樂體育的全新理念，確立合作、競爭、快樂、主動、健康開展的體育工作觀。2、加強領(lǐng)導(dǎo)，保證時間，形成制度以將快樂體育、趣味體育引入體育活動為主旨，強化活動的領(lǐng)導(dǎo)與管理，并建立“日評”制度，在活動的內(nèi)容與形式、過程與評價上形成有效管理，充分挖掘校內(nèi)外各種體育課程資源，不斷豐富和開展活動的內(nèi)涵，不斷提升活動水平。制定平安應(yīng)急預(yù)案，確保學(xué)生平安〔見學(xué)校平安疏散緊急預(yù)案〕。3、全員參與，注重評價，強化鼓勵堅持學(xué)生全員參與，學(xué)校黨政工團緊密配合，教職工全員協(xié)作并全員參與，突出活動的評價作用，對先進班級和個人予以適時鼓勵，并將各種評價資料存檔，作為學(xué)期考核評價的一項重要內(nèi)容，納入領(lǐng)導(dǎo)、班主任、老師、學(xué)生系列考評中，以保證學(xué)校體育大課間活動的有效開展。

2009年9月2009學(xué)年體育、藝術(shù)“2+1”大課間活動實施方案一、指導(dǎo)思想為全面推進《學(xué)生體質(zhì)健康標準的實施》，堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想，牢固樹立“終身體育”的新課改理念，豐富學(xué)生的課余生活，為學(xué)生每天都有一個小時的體育鍛煉時間創(chuàng)造良好的條件。促進學(xué)生健康開展，最大程度地發(fā)揮學(xué)生、教師的主動性和創(chuàng)造性，變原有單一的集體活動形式為年級、班級、工程、場地等多種形式并舉，進一步豐富大課間體育活動的內(nèi)容。提倡自制器材和開發(fā)利用體育資源。在大課間中表達合作、自主、探究的教學(xué)理念。以大課間為輻射點，促進體育課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，表達良好的校風、校紀和學(xué)生的精神面貌，帶動校園文化的建設(shè)。二、實施措施(一)建立保障體系，確保大課間活動有序開展1．組織保障。學(xué)校要加強該項活動的領(lǐng)導(dǎo),成立大課間活動領(lǐng)導(dǎo)小組，使大課間活動真正落到實處,促進該項活動高質(zhì)量進行。領(lǐng)導(dǎo)小組組長：陳寶國、王建永

副組長：朱世興、王法慶、史華遠組員：楊慧卿、沈愛、各班班主任2．時間保障。學(xué)校作息時間作相應(yīng)調(diào)整，明確規(guī)定大課間活動為：〔1〕、每日上午第一節(jié)課到第二節(jié)課課間，播送操、自編操包含在大課間活動里，播送操結(jié)束后進行分班、分年級活動。任何老師不得擠占大課間活動時間,假設(shè)遇陰雨天改在室內(nèi)進行,如:棋類活動，智力游戲等也可根據(jù)各班實際情況自己安排；〔2〕每日下午第三節(jié)課后進行分班、分年級活動直到放學(xué)。3．制度保障。為使大課間活動有章可循,杜絕活動開展隨意性,要制訂大課間活動班主任、體育教師的職責，建立領(lǐng)導(dǎo)督查制、班主任現(xiàn)場催促制、體育教師指導(dǎo)制、大課間活動評比制等制度。4．人力、物力保障。要求師生全員參與大課間活動，活動中教師既是活動的組織者，指導(dǎo)者，又是學(xué)生的保護者，同時自己也是活動者，這既表達國家所提倡的全面健身，又能融洽師生關(guān)系，有利于構(gòu)建新型的和諧、平等的師生關(guān)系。大課間活動器材原那么上由學(xué)校提供，另外提倡每位學(xué)生跳繩、毽子、三棋這三種器材自備。5．平安保障。分班劃定活動區(qū)域，各班學(xué)生必須在指定活動范圍內(nèi)活動,防止出現(xiàn)活動區(qū)域不明或亂串、亂跑的混亂現(xiàn)象。班主任跟班進行現(xiàn)場活動指導(dǎo)。6、小型體育游戲活動要符合節(jié)氣季節(jié)特點，經(jīng)常變換形式，因地制宜，注意到各年級段學(xué)生的興趣愛好與身體生理特征。(二)建立鼓勵機制，充分調(diào)動師生參與大課間活動的積極性1．實行考核鼓勵〔1〕學(xué)校對大課間活動進行定期評比，對把大課間活動開展情況作為文明班集體評選的重要依據(jù)。特別是下雨天的室內(nèi)活動情況要加強監(jiān)督檢查評比?！?〕在每月適當?shù)臅r候由大隊部與體育組開展一次大課間活動方案設(shè)計比賽。2．鼓勵活動創(chuàng)新大課間活動除時間有具體規(guī)定、保證外、在活動形式、內(nèi)容、空間上均具有很大的自主性和靈活性，為打造學(xué)校特色，學(xué)校鼓勵有特長教師、音樂教師、班主任等發(fā)揮自身特長，展示自身才干，開發(fā)創(chuàng)新音樂、美術(shù)、讀書、體育、舞蹈、球類游戲等多種工程藝術(shù)、體育活動。三、大課間體育活動內(nèi)容1．播送操2.校園舞3．體育趣味活動：如跳皮筋、踢毽子、跳山羊、等3．跳繩(把戲跳、跳長短繩等)

4．棋類活動5．球類俱樂部(籃球、排球、乒乓球、羽毛球等)6.跑步〔往返跑、迎面接力等〕四、大課間內(nèi)容和時間安排1、集合〔5分鐘

配音樂《運發(fā)動進行曲》〕2、校園播送操〔4分鐘

配播送操音樂〕3、自編操〔4分鐘配樂《感恩的心》〕4、班級集體活動〔24分鐘〕5、整理器材隊伍回教室〔3分鐘配樂《運發(fā)動進行曲》〕五、室外自由體育活動內(nèi)容安排〔各班根據(jù)實際可調(diào)劑〕扔沙包隊列老鷹抓小雞淘氣筋跳長繩短繩羽毛球踢毽子跑步游戲乒乓球跳方呼啦圈乒乓球籃球跳山羊六、室內(nèi)活動設(shè)計要求安排〔班主任須到場組織、指導(dǎo)〕由體育組設(shè)計安排一些適合學(xué)生活動的室內(nèi)游戲工程，各班自己選擇游戲進行活動或者班級進行棋類活動。游戲案例：1、扳手腕：兩人在課桌的兩側(cè)面對面坐好，雙方用右手互握，肘部頂在桌面上，相距約20CM；前臂保持豎直，左手可抵住課桌底板或抓住課桌的腳以固定身體。發(fā)令后，雙方用力將對方手腕往左下扳壓，直至將對方手背壓在桌面上為勝。2、

乒乓球打靶：將教室中間前面的兩行課桌搬開，空出一塊位置位置做游戲，在這空位置上，離講臺3—4M處，放一張課桌作為投擲線。學(xué)生按座位縱行分隊，各隊第一人拿一個乒乓球站在投擲線后。在講臺上，成一橫排豎立放6個飲料瓶。游戲開始，學(xué)生站在投擲線后用乒乓球瞄準飲料瓶投擲，將飲料瓶打倒者得1分。擲完后，將球撿起交給第二人再做，直至全隊做完為止。得分多的隊為勝。3、攔擊導(dǎo)彈：選出4人各拿一個乒乓球拍，站在黑板前，作為“防空部隊”，其他人拿15—20個乒乓球當作“地對地導(dǎo)彈”。游戲開始，拿乒乓球的學(xué)生用乒乓球擲擊黑板，而拿球拍的學(xué)生那么用球拍進行攔擊，如攔擊住了，那么是“導(dǎo)彈被擊毀了”，如讓乒乓球漏過去擊中黑板，那么是“導(dǎo)彈擊中了目標”。游戲一輪之后，再換4個人防守。擊下“導(dǎo)彈”多者為勝。4、接后語：學(xué)生坐在座位上，由第一行第一個學(xué)生隨便說一個詞匯，例如“今天”，接著第二個學(xué)生以第一個學(xué)生所說詞匯的后一個字打頭，又組成一個詞匯，例如，“天氣”依此法一直往下傳，“氣候”，“候補”，“補救”等，一直到某一學(xué)生組不成詞匯為止，罰該學(xué)生表演一個節(jié)目后，又由該學(xué)生重新起頭再做。5、

傳口令：學(xué)生坐在座位上，按座位縱行組成隊，游戲開始，各隊第一人到教師那里接受秘密口令后，回到自己座位上坐好。教師發(fā)令后，各隊將口令一個接一個輕聲地往后傳，最后一人聽到口令后，立即用紙條寫下來，跑到前面交給教師，以先送到而又沒傳錯的隊為勝。6、猜猜他是誰：全班學(xué)生按座位分成四組，每組選一個猜者蒙上眼睛站在本組前面。游戲開始，大家邊唱“小貓小狗小刺猬，請你猜猜他是誰？”邊拍手和本組同學(xué)任意調(diào)換座位，唱兩遍后坐好，猜者走想本組去摸座位上的任何一人，猜猜他是誰，猜對了就與被猜者互換角色，沒猜對的可再猜兩次，三次沒猜對就給大家表演一個節(jié)目，然后互換猜者。7、指部位：甲乙兩人面對面坐好，甲用一手按住自己的鼻子，另一前舉，被乙的同側(cè)手握??；乙輕輕在甲掌心擊一下的同時，喊出頭部器官的名稱〔如6眼睛、鼻子、耳朵等〕，甲那么迅速用手指指到該部位。指對了，雙手互換角色；指錯了，不交換。8、傳球比賽：以座位縱向排列為組，每組準備一個球〔籃球、足球或排球〕，全班同學(xué)坐在原位。游戲時，聽到發(fā)令后每組第一人將球從頭頂傳給后面第二人，依次傳遞，直到每組最后一人，看哪一組快。同樣也用轉(zhuǎn)身想后傳的方法進行游戲比賽。9、織布機：游戲者兩人一組，分成假設(shè)干組。分別站在課桌之間，兩人面對站立，手拉手，一人全蹲，另一人站立。蹲者迅速站立，站立者迅速下蹲，形成一蹲一起有節(jié)奏的起伏。在規(guī)定時間內(nèi)，哪一組蹲起的次數(shù)多，哪一組為優(yōu)勝。10、添鼻子：學(xué)生坐在座位上，按座位縱行分隊。游戲前，在黑板上畫幾個沒有鼻子的人頭像。各隊派一人站在離黑板上的人頭像前約3M處，拿一支粉筆，蒙上眼睛，教師發(fā)令后，各自走向自己面向的人頭像，用粉筆將鼻子添上，然后教師進行評比，比哪個隊添得準確，并進行評分。接著各隊第二人再做，最后得分多的隊為勝。注：由于學(xué)校器材數(shù)量限制，毽子與短繩，皮筋、羽毛球、乒乓球以及棋類由班主任統(tǒng)一安排學(xué)生自帶，其余器材由學(xué)校提供。大課間體育活動制度為增強學(xué)生身心健康開展，根據(jù)上級有關(guān)部門的指示精神，每天下午統(tǒng)一安排30分鐘大課間，認真組織學(xué)生開展集體體育活動。這對于全面實施素質(zhì)教育，保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間，具有非常重要的現(xiàn)實意義，學(xué)校制訂大課間體育活動制度：一、“大課間”體育活動就是學(xué)校在每天下午安排時間，組織全校學(xué)生進行體育活動。大課間活動形式多種多樣，內(nèi)容的安排根據(jù)學(xué)校實際以及季節(jié)、氣候的情況確定。二、開展集體跑步活動。學(xué)?？稍诙?、春兩季根據(jù)操場使用情況，安排全?；蚓植磕昙夁M行運動量適度的集體跑步。三、分組活動。在學(xué)校統(tǒng)一組織的課間操完后，再由班主任、體育教師和科任老師的組織和參與下，以班為單位分成小組，充分發(fā)揮班體委和學(xué)生骨干的作用，進行游戲、體育趣味比賽、身體素質(zhì)練習等活動。四、自由活動。學(xué)生根據(jù)自己特點與愛好，自主進行活動，如：打羽毛球、跳繩、跳皮筋、踢毽子等。大課間體育活動制度“增強體育鍛煉，提高學(xué)生體質(zhì)”一直以來是學(xué)校工作的重點。我校非常重視學(xué)生體育活動的開展，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面增強中小學(xué)生體質(zhì)健康水平，我校要求實行大課間體育活動制度，每天上午和下午統(tǒng)一安排30分鐘大課間，認真組織學(xué)生開展集體體育活動。這對于全面實施素質(zhì)教育，保證學(xué)生每天的體育鍛煉時間，具有非常重要的現(xiàn)實意義。為達成此工程標，特制定大課間體育活動制度。一、大課間體育活動必須確保活動內(nèi)容1、“大課間”體育活動就是在每天上午、下午第二節(jié)課后安排時間，組織全校學(xué)生進行體育活動。大課間活動形式多種多樣，內(nèi)容的安排要根據(jù)學(xué)校實際以及季節(jié)、氣候的情況確定。一是做播送操、跳校園舞、長跑。2、學(xué)校要根據(jù)實際情況增加體育課程內(nèi)容的選擇性，結(jié)合學(xué)生身體生長發(fā)育的特點，把耐力、力量、柔韌素質(zhì)的開展作為重要的、突出的內(nèi)容，切實提高青少年學(xué)生的體質(zhì)健康水平。3、學(xué)校大課間體育活動除組織學(xué)生認真做好教育局指定局部外，應(yīng)結(jié)合季節(jié)特點、學(xué)校特色和場地情況，適當增加簡廉價行、面向全體、實效性強、較為平安的集體活動內(nèi)容，如：自編操、跳短繩、慢跑步、素質(zhì)操練習，以及教育部推廣的校園集體舞等，雨天堅持做室內(nèi)操，不斷培養(yǎng)學(xué)生樹立“終身體育鍛煉”的意識。4、學(xué)校要適當安排課外體育鍛煉活動時間。課外體育鍛煉活動形式可以采取組織晨練，或在下午安排課外體育活動課，或建立和開展學(xué)生體育興趣社團等，同時須確保每周五個學(xué)習日內(nèi)，播送操或大課間操、體育課、課外體育鍛煉總時間到達要求。二、加強監(jiān)督檢查學(xué)校明確責任，加強檢查催促，確保落實，使小學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，并逐步形成熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣和珍視健康濃厚氣氛，同時輻射到每一個家庭，讓全社會都來關(guān)心、重視青少年體質(zhì)健康，支持學(xué)校體育工作的開展。大課間體育活動從實施之日起，由領(lǐng)導(dǎo)小組負責對各班進行檢查、考評，考評成績記入班級考核。大課間體育活動考核不合格班級，不得評為先進班級。三、大課間體育活動實行平安責任制1、學(xué)校必須保證大課間體育活動場地和器材平安。2、班級活動時班主任和分工教師必須加強對學(xué)生的平安保護，如發(fā)生事故須追究有關(guān)責任人的責任。大課間活動實施方案一、指導(dǎo)思想

為更好的貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體等全面開展的人才。我校在新課程標準的貫徹實施過程中，以“人人健康、健康第一”為辦學(xué)理念，落實陽光體育活動,把開展大課間活動作為作為重要途徑之一，保證學(xué)生每天一小時體育鍛煉時間，增強學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)，促使學(xué)生主動參與體育活動，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識。

二、目標和原那么

〔一〕目標

1．改革學(xué)校課間操，優(yōu)化課間操的時間、空間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生樂于參加，主動的掌握健身的方法并自覺的鍛煉。

2．根據(jù)學(xué)生的身心開展需要，積極創(chuàng)新，力求以活動勵德，以活動輔智，以活動健體，以活動塑美，以活動促勞，促進學(xué)生五育全面和諧的開展。

3．優(yōu)化學(xué)校體育場地設(shè)施設(shè)備及管理，提高其使用率，發(fā)揮其育人效益。

4．全面提高學(xué)校師生的綜合素質(zhì)。

〔二〕原那么

1．教育性原那么。充分發(fā)揮大課間活動對學(xué)生進行五育教育的功能，重視活動過程的教育。

2．科學(xué)性原那么。遵循學(xué)生身心開展的規(guī)律。我校從實際出發(fā)，采用大課間與短課時相結(jié)合的形式，合理的安排大課間的課程方案和內(nèi)容。

3．全體性原那么。全體全體學(xué)生參加，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，到達全體健身的目的。

4．創(chuàng)新型原那么。根據(jù)我校實際情況，大課間活動增設(shè)了長跑活動和非常明星藝術(shù)舞臺等有利于健康的活動內(nèi)容，將藝術(shù)、體育融為一體。

三、組織機構(gòu)

組長：李金基副組長：李建國楊毅功黃劍馬黎張小鋒成員：體育組、全體班主任

四、活動形式

我校大課間活動安排在每周的星期一至星期五上午第二節(jié)課后進行，時間為30分鐘。采用合操和分組活動相結(jié)合的形式，以音樂為背景串聯(lián)活動全過程。合操和分組活動以班級為單位，結(jié)合大綱對學(xué)生的要求，安排進行活潑多樣的游戲、身體素質(zhì)練習、器械練習、舞蹈練五

〔一〕場地劃分將學(xué)校操場劃分二十四個區(qū),每個班一個區(qū),各在各個區(qū)域里活動.〔二〕大課間體育活動內(nèi)容

１.播送體操＜時代在召喚＞

２．校園集體舞．３．自由活動．大課間活動流程

1．進場：５分鐘

上午第二節(jié)下課，當響起《運發(fā)動進行曲》時，各班列隊在各自區(qū)域里按播送體操隊列形式站好．２．齊做播送體操《時代在召喚》．(5分鐘)3．播送操做完后，全校學(xué)生齊跳集體舞?！玻捣昼姟?/p>

4．各班再根據(jù)自己班的特點進行十分鐘的自由活動練習．〔１０分鐘〕

5．解散：最后５分鐘體育教師吹哨以班為單位小結(jié)，解散。五、管理措施1、加強宣傳，提高認識充分發(fā)揮宣傳陣地的作用，大力宣傳大課間活動對學(xué)生健康成長意義和作用，使全體師生到達共識：大課間活動不僅能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且可以帶動學(xué)校的其他工作健康和諧地向前開展。2、完善制度，強化管理為使大課間活動真正的落實到實處，高質(zhì)量的進行，我校除了在時間和課程方案給予保障以外，還要在制度上為大課間活動給予保障。六、活動要求：1、注意有序開展活動，平安第一。年級組長、班主任必須強調(diào)大課間活動紀律與平安，并協(xié)助指導(dǎo)教師開展活動。2、各工程活動限在規(guī)定地點進行。3、負責值周的的教師要注意學(xué)生上下樓梯的平安,要有秩序的上下,并且要求學(xué)生上時不能下,下時不能上,以免發(fā)生擁擠現(xiàn)象.4、負責每天活動的老師一定要提前到位。但凡不到崗的，按不執(zhí)行課程方案給予處理。大課間活動實施方案一、指導(dǎo)思想健康的體魄是青少年為祖國和人民效勞的前提，是中華民族旺盛生命力的表達。為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》精神，落實“生命和諧”教育理念和陽光體育行動，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體等全面開展的人才。堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，牢固樹立終身體育的新課程理念，把開展大課間活動作為重要途徑，保證學(xué)生每天一小時體育鍛煉時間。增強學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣體。在大課間活動中表達出合作、民主、探究的教學(xué)理念，以大課間為輻射點，促進體育課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新。學(xué)校教育要貫徹“一切為了學(xué)生”的可持續(xù)開展的理念，切實加強體育工作，促進學(xué)生身體健康開展。二、目標和原那么〔一〕目標根據(jù)學(xué)生的身心開展需要，積極創(chuàng)新，力求以活動勵德，以活動輔智，以活動健體，以活動塑美，以活動促勞，促進學(xué)生五育全面和諧的開展?！捕吃敲?．教育性原那么。充分發(fā)揮大課間活動對學(xué)生進行五育教育的功能，重視活動過