初三語文-中考名著閱讀試題解析教案

教案教學基本信息課題中考名著閱讀試題解析學科語文學段：初中年級初三教材書名：《語文》出版社：人民教育出版社出版日期：2016年9月教學目標及教學重點、難點教學目標:通過解析北京市近幾年中考名著閱讀試題，使學生了解試題考察要點和命題特點。通過對中考答題示例的解析，使學生明確答題要素，指導學生能夠運用書面語言，準確表達對名著閱讀的獨特感受、體驗和有益啟示。教學重點：通過解析北京市近幾年中考名著閱讀試題，使學生了解試題考察要點和命題特點。教學難點：通過對中考答題示例的解析，使學生明確答題要素，指導學生能夠運用書面語言，準確表達對名著閱讀的獨特感受、體驗和有益啟示。教學過程(表格描述)教學環(huán)節(jié)主要教學活動設置意圖一、導入新課今天我們一起學習的題目是“中考名著閱讀試題解析”。出示課題二、課標要求《義務教育語文課程標準（2011年版）》要求名著的評價建議：考察閱讀的興趣、習慣、品位、方法和能力。明確考察方向三、解析名著閱讀試題，明確考試要點考試要點（一）了解作品的主體內容，了解主要人物的性格特征和精神品質，了解作品的思想意義和價值取向。以2017年中考試題為例解析：學生明確多讀書、擴大閱讀面，培養(yǎng)自己的閱讀興趣。在考察對名著內容了解的過程中，掌握讀書方法：把握小說主旨，梳理人物關系。（二）對作品中的主題、人物、語言等有自己獨特的感受和體驗，并從作品中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。以2018年中考試題為例解析：理解名言，對名著內容有了解，建立名言和名著、名著和自己的聯系。閱讀過程中的感受和體驗越多，獲得的啟發(fā)、啟示就越多。是在考察同學們的認識能力，即“圍繞核心，勾連自我認識”的能力。（三）針對不同作品特點，選取不同讀書方法。以2019年中考試題為例解析：要激發(fā)興趣點讀書，要選擇恰當的方法讀書，即“興趣引領，選擇恰當方法”。（四）總結試題特點：命題范圍越來越廣，閱讀認識越來越深；思維力度越來越大。明確依據自己的興趣讀了一些書，都讀了哪些書明確閱讀不同類別名著的能力達到什么程度明確掌握了哪些閱讀方法四、解析答題示例，把握答題要素（一）確立觀點，充分闡釋解析2017年答題示例：把握小說主旨，準確確立觀點。因為名著特點不同，闡釋的角度就不同。（二）事例典型，突出品位解析2018年答題示例：明確事例選擇與閱讀品位密切相關，扣住觀點闡釋清楚事例和觀點之間的關系，是名著閱讀的關鍵能力。（三）總結選小說類名著闡釋一定站在作者愛憎立場和作品主旨上：精讀抓住點，比較連成線，拓展構成面，事例才典型有說服力，闡釋才有理由據。（四）總結選非小說類名著闡釋1.修改2018年中考名著閱讀試題題干。2.我們既要明確每一篇的觀點，還要把散落在多篇的觀點進行整合，歸納梳理，全面看作者在整本書中觀點和認識，概括提煉。懂得從不同角度闡釋突出閱讀品位和能力關注對非小說類名著材料使用的方法五、實戰(zhàn)演練出示2018年試題學生問題答案。對問題作答進行細致分析，并修改為正確答案。懂得解答試題能力是在作答中形成的六、布置作業(yè)請同學們作答2019年中考名著閱讀試題，小組內對答案做出評價，并能修改成滿分答案。在修改過程中提升能力七、課堂小結書畫大師李苦禪說：“鳥欲