踐行文化立校 彰顯教育活力

PAGE2PAGE5踐行文化立校彰顯教育活力——鑒湖小學(xué)2011學(xué)年第一學(xué)期工作思路一、指導(dǎo)思想踐行文化立校：以“承傳書(shū)院文化精粹，打造現(xiàn)代精致教育”的辦學(xué)理念為學(xué)校文化之魂，并以此理念引領(lǐng)統(tǒng)攝學(xué)校生活的一切領(lǐng)域，成為學(xué)校辦學(xué)的核心價(jià)值觀。通過(guò)“校園精致、管理精湛、人才精良、文化精典”為內(nèi)涵的精致完美教育的追求，從而做到以學(xué)校文化成為辦學(xué)行為的邏輯起點(diǎn)，以學(xué)校文化煥發(fā)師生的生命活力，以學(xué)校文化打造學(xué)校教育的品牌。彰顯教育活力:學(xué)校從教師們的發(fā)展愿景、專業(yè)發(fā)展、人文關(guān)懷、價(jià)值指向等多個(gè)層面激發(fā)每個(gè)教師以飽滿的熱情、真誠(chéng)的愛(ài)心、智慧的方法、健康的體魄投身學(xué)校教育。每位教師應(yīng)樹(shù)立“適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展”的教育理念，關(guān)注所有學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的的所有方面，關(guān)注學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)，用自己的學(xué)識(shí)與智慧，用精致的教育方式促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。每位鑒小學(xué)子能自為人生，爭(zhēng)做精良人才，健康、陽(yáng)光、快樂(lè)、全面地成長(zhǎng)。二、工作目標(biāo)（一）辦一所社會(huì)放心、家長(zhǎng)稱心、教師開(kāi)心、學(xué)生高興的現(xiàn)代精致、生動(dòng)優(yōu)質(zhì)的城區(qū)名校。（二）實(shí)施全員育人、全程育人、全面育人的精致教育，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的整體優(yōu)質(zhì)。（三）提高學(xué)校在“理念、特色、課程”三方面的核心競(jìng)爭(zhēng)力，努力爭(zhēng)創(chuàng)省藝術(shù)特色學(xué)校。（四）建設(shè)書(shū)院風(fēng)味整體協(xié)調(diào)一致，高品位、有內(nèi)涵、彰顯厚重的文化底蘊(yùn)和現(xiàn)代氣息的精致校園。（五）努力實(shí)現(xiàn)管理理念科學(xué)化、管理策略人文化、管理過(guò)程精細(xì)化，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理精湛。（六）培養(yǎng)學(xué)生“自為人生”的精神素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生追求大氣、卓越的精神品質(zhì)，使之成為一名精良人才。形成一支師德高尚、學(xué)養(yǎng)深厚、技藝精湛、科研優(yōu)良的教師隊(duì)伍，并形成鑒小的名師群體。從而實(shí)現(xiàn)鑒小人才精良。（七）培育具有鮮明學(xué)校個(gè)性的品牌文化，具體內(nèi)涵為“博愛(ài)、精致、至真”。“博愛(ài)”即：用大愛(ài)傾情于教育；“精致”即：用精致教育的理念構(gòu)建起適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育機(jī)制；“至真”即：作為鑒小的每一個(gè)成員都應(yīng)努力學(xué)真知，做真人。從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化精典。三、具體工作（一）校園文化更具魅力：精致、向善、完美“新書(shū)院文化”與“現(xiàn)代精致教育”的完美結(jié)合，是校園文化建設(shè)的主線，這種傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代理念的完美結(jié)合，既是靜態(tài)的，也是動(dòng)態(tài)的；既是追求的途徑，也是追求的目標(biāo)；最終實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)的“精致、向善、完美”。讓校園成為師生幸福生活的精神家園幸福的教育生活是民主的、和諧的、參與的、發(fā)展的教育生活，是心中有他人的教育生活。我們應(yīng)共同營(yíng)造幸福生活的精神家園——“心情愉悅工作、專長(zhǎng)得到發(fā)展、學(xué)校取得成功”。打造“民主、關(guān)愛(ài)、人文”的團(tuán)隊(duì)文化，讓每一位教師帶著一顆愉悅的心面對(duì)每一天教育，以陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)每一天工作。樹(shù)立“尊重人、包容人、發(fā)展人”的工作理念,讓學(xué)校的每一個(gè)師生人性得到完善，專長(zhǎng)得到發(fā)展。每位教師以校為家，能為學(xué)校多做一點(diǎn)，能為學(xué)校多想一點(diǎn)，形成“學(xué)校發(fā)展人人參與，發(fā)展成果人人共享，主人翁意識(shí)人人擁有”的良好局面。使其蘊(yùn)含的文化內(nèi)質(zhì)成為學(xué)校的一種形象、一種氣質(zhì)、一種個(gè)性、一種品牌。讓關(guān)注教育細(xì)節(jié)鑄就學(xué)校教育的品質(zhì)學(xué)校的教育事件、教育情景都是由許多細(xì)節(jié)組合而成的，每位教師都應(yīng)關(guān)注教育中的細(xì)節(jié)，把小事做好了，做經(jīng)典了，小事就能成就大事。學(xué)校教育在社會(huì)上的形象是通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生在一個(gè)個(gè)教育教學(xué)的細(xì)節(jié)上體現(xiàn)出來(lái)，每個(gè)細(xì)節(jié)教育的成功鑄就學(xué)校教育的品牌。學(xué)校的辦學(xué)理念不是孤立存在和發(fā)展的，是要滲透在學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作中的，以細(xì)節(jié)教育促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)的提升。學(xué)校辦學(xué)特色如藝術(shù)教育、精致課堂需要在一個(gè)又一個(gè)細(xì)節(jié)中反復(fù)實(shí)踐探索，實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)上的順勢(shì)拔節(jié)，走向成熟成功。學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成，需要每一個(gè)班級(jí)在學(xué)生細(xì)節(jié)教育上做到位，通過(guò)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”富有藝術(shù)性的精美細(xì)節(jié)教育，才能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。教師的專業(yè)發(fā)展需要每一位教師在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中不斷探索、實(shí)踐、積累中得到完善。讓校園環(huán)境洋溢樸實(shí)雅致的教育魅力讓校園里的每一幢建筑都承載著歷史，每一塊石頭都蘊(yùn)含著文化，每一面墻壁都在訴說(shuō)教育，將顯性的環(huán)境與靈性的文化有機(jī)融合，共同構(gòu)成一本鮮活的環(huán)境教育課程。讓師生浸潤(rùn)在書(shū)香里詩(shī)意地生活詩(shī)意地生活是一種在忙碌中感受教育幸福的生活，是一種成就自我的快樂(lè)生活，是一種心靈坦誠(chéng)與沉靜的工作。唯有讀書(shū)學(xué)習(xí)才能達(dá)到這種境界，每位教師要爭(zhēng)做“書(shū)香教師”，每學(xué)期開(kāi)展教師主題讀書(shū)活動(dòng)。推進(jìn)“晨誦、午閑、暮省”的學(xué)生校園生活方式，早晨鼓勵(lì)學(xué)生廣泛誦讀經(jīng)典或開(kāi)展主題閱讀，中午提倡學(xué)生休閑式讀書(shū)學(xué)習(xí)，傍晚要求學(xué)生在學(xué)業(yè)及行為上作一個(gè)自我反省。讓學(xué)生收獲每天的進(jìn)步與成長(zhǎng)的幸福。（二）學(xué)校德育更具實(shí)效：生命、生活、過(guò)程德育為先，立德樹(shù)人是學(xué)校教育主要使命，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是學(xué)校德育工作的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，學(xué)校德育回歸到“以人為本的教育質(zhì)量觀”，學(xué)校德育真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，激發(fā)學(xué)生道德踐行的熱情，讓德育滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，促進(jìn)活動(dòng)課程的個(gè)性化實(shí)施豐富大課間活動(dòng)內(nèi)容，將“空竹”作為學(xué)生大課間活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)校設(shè)想與縣空竹協(xié)會(huì)聯(lián)系，邀請(qǐng)專業(yè)人員來(lái)校輔導(dǎo)，在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，全校普及推廣。使大課間活動(dòng)更富趣味性，更有益于學(xué)生身心健康。（四）課堂教學(xué)更具精致：真實(shí)、精細(xì)、有效鑒湖小學(xué)從獨(dú)立升格辦學(xué)以來(lái)已經(jīng)形成了自己的學(xué)校品牌，而學(xué)校的辦學(xué)品牌最核心領(lǐng)域應(yīng)打造校本特色的課堂教學(xué)品牌。基于這樣的考慮，本學(xué)期課堂研究的主題確定為：新書(shū)院文化語(yǔ)境下精致課堂品牌的培育。正確定位精致課堂鑒湖小學(xué)的精致課堂是指以前衛(wèi)教育理念引領(lǐng)，以本真教育藝術(shù)為手段，在新書(shū)院文化語(yǔ)境下，體現(xiàn)精致教育精神與價(jià)值，在有效教學(xué)運(yùn)作中，被學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)認(rèn)可而不斷進(jìn)步的課堂。精致課堂包容了教學(xué)任何方面的綜合體，不是一種教學(xué)模式，不是一種教學(xué)內(nèi)容，本質(zhì)上是課堂風(fēng)格的集合體，是一種品牌。在精致課堂正確定位的基礎(chǔ)上，要重點(diǎn)關(guān)注三個(gè)方面：新書(shū)院文化與精致課堂相接軌，將學(xué)生自學(xué)、教師引導(dǎo)、合作研究、探索實(shí)踐等書(shū)院思想精粹融入課堂；精致課堂與精致教育相接軌，學(xué)校精致教育是以教學(xué)為中心，而教學(xué)是以課堂為中心；精致課堂與學(xué)情、教研相接軌，符合學(xué)情的課堂是有效的課堂，精致課堂真正成為學(xué)校教學(xué)品牌必須要深入研究。確立精致課堂的指導(dǎo)理念以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，圍繞其核心思想“尊重教育規(guī)律和學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生打造適合的教育”，確定精致課堂的指導(dǎo)理念——打造適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的課堂。這一理念與新書(shū)院文化是一脈相承的，踐行這一理念必須把握三個(gè)重點(diǎn)：從關(guān)注課堂學(xué)習(xí)群體深入到關(guān)注課堂學(xué)習(xí)個(gè)體；從關(guān)注同質(zhì)教學(xué)深入到異質(zhì)教學(xué)；從關(guān)注知識(shí)深入到關(guān)注素質(zhì)。清晰精致課堂的價(jià)值取向精致課堂的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在“真實(shí)、精細(xì)、有效”三個(gè)方面，所謂“真實(shí)”就是課堂要反映學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。所謂“精細(xì)”就是教師課前要精心準(zhǔn)備，課堂中要細(xì)心引導(dǎo)。所謂“有效”就是課堂要講效率與效益。構(gòu)建精致課堂教學(xué)模式精致課堂的教學(xué)模式具體落實(shí)在“學(xué)、導(dǎo)、探、實(shí)”四個(gè)過(guò)程上，“學(xué)”主要指學(xué)生“先學(xué)、自學(xué)”，“導(dǎo)”主要指教師“引導(dǎo)、指導(dǎo)”，在這兩個(gè)過(guò)程中，保證學(xué)生有質(zhì)疑問(wèn)難的時(shí)間與空間；“探”主要指“探討、探究”，“實(shí)”主要指“實(shí)踐、實(shí)效”，這兩個(gè)過(guò)程保證學(xué)生有實(shí)踐探究的時(shí)間與空間。把握精致課堂的操作要素立足精致課堂的內(nèi)涵本質(zhì)與價(jià)值取向，全體教師要把握好精致課堂的操作要素，一是精當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，即教學(xué)目標(biāo)要適當(dāng)，不是大而無(wú)邊，不是越多越好；二是精要的習(xí)學(xué)過(guò)程，即要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自學(xué)；三是精誠(chéng)的導(dǎo)引點(diǎn)撥，即教師引導(dǎo)真誠(chéng)，有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題；四是精心的訓(xùn)練實(shí)踐，即課堂實(shí)踐訓(xùn)練落實(shí)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展；五是精簡(jiǎn)的課外活動(dòng)，學(xué)生的課外作業(yè)、課外閱讀，均應(yīng)精簡(jiǎn)，負(fù)擔(dān)輕又有實(shí)效。完善精致課堂的教學(xué)管理一是制定《鑒湖小學(xué)精致課堂文化品牌的實(shí)施綱要》，系統(tǒng)指導(dǎo)引領(lǐng)全體教師課堂教學(xué)；二是專門成立精致課堂研究核心領(lǐng)導(dǎo)小組，有效領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)精致課堂教學(xué)；三是明確精致課堂評(píng)價(jià)的統(tǒng)一要求，凡是鑒湖小學(xué)的教師必須人人研究精致課堂教學(xué)策略，凡是鑒湖小學(xué)的所有課堂均應(yīng)建立精致課堂的教學(xué)模式，凡是鑒湖小學(xué)的聽(tīng)課評(píng)課均以精致課堂為標(biāo)準(zhǔn)；四是形成精致課堂研究的氛圍，組織一次精致課堂案例征集，組織一次精致教學(xué)隨筆征文，組建一個(gè)教學(xué)博客；五是積累省級(jí)課題研究成果。（五）專業(yè)發(fā)展更具成效：自覺(jué)、引領(lǐng)、成功唯有教師的發(fā)展才有學(xué)校與學(xué)生的發(fā)展。教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力，也是學(xué)校發(fā)展最根本的動(dòng)力。教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)校品牌塑造的第一要素，也是學(xué)校教育整體形象提升最根本的因素。全體教師必須牢記三句話“有眼界才會(huì)有境界，有實(shí)力才會(huì)有魅力，有作為才會(huì)有地位”。1、修煉師德素養(yǎng)全體教師應(yīng)從三個(gè)方面修煉道德素養(yǎng)，即“真德、真愛(ài)、真情”，“真德”指作為一名教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感化學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。把當(dāng)好一個(gè)班主任、教好一門學(xué)科、帶好一個(gè)社團(tuán)作為一名教師的基本工作要求?！罢鎼?ài)”指要把愛(ài)惠及到每一個(gè)學(xué)生，而且公平地真心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)去幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題?！罢媲椤敝笇?duì)教育工作有一種充滿事業(yè)責(zé)任感的激情，有一種關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的滿腔熱情。做到“真德、真愛(ài)、真情”，我們才能成為學(xué)生心目中“永遠(yuǎn)的老師”。 2、勤于學(xué)習(xí)反思“有眼界才會(huì)有境界”。通過(guò)學(xué)習(xí)才能更新理念，改進(jìn)方法，本學(xué)期學(xué)校通過(guò)行政措施，積極鼓勵(lì)每位教師讀一本教育書(shū)籍，促使每位教師養(yǎng)成閱讀學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、樂(lè)于團(tuán)隊(duì)合作在“團(tuán)隊(duì)亮課”的基礎(chǔ)上本學(xué)期開(kāi)展“團(tuán)隊(duì)磨課”活動(dòng)，以校本教研常態(tài)化為落實(shí)載體，突出精致課堂的教學(xué)理念，以“上課—磨課—上課”為主要形式，精心磨出精致課堂的教學(xué)特色，形成精致課堂教學(xué)文化。4、加強(qiáng)互動(dòng)交流利用城鄉(xiāng)教育聯(lián)盟這一平臺(tái)，加強(qiáng)與富盛鎮(zhèn)中心小學(xué)每月一次的教育教學(xué)交流，在引領(lǐng)結(jié)對(duì)學(xué)校發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)本校教師專業(yè)能力的提升。為了使學(xué)校教學(xué)更具城市教學(xué)的特質(zhì)，為了使學(xué)校教學(xué)交流更具開(kāi)放性，為了使學(xué)校教學(xué)更具現(xiàn)代性，本學(xué)期學(xué)校設(shè)想與省內(nèi)知名小學(xué)結(jié)成聯(lián)誼學(xué)校，定期開(kāi)展兩校交流研討活動(dòng)，為教師們的專業(yè)發(fā)展搭建廣闊的平臺(tái)。5、注重課題研究全體教師要樹(shù)立“問(wèn)題即課題，教學(xué)即教研，成長(zhǎng)即成果”的意識(shí)，將研究作為自己專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求，將教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題，人人必須扎實(shí)進(jìn)行一項(xiàng)小課題研究，通過(guò)草根式研究，提高學(xué)習(xí)反思能力，提升解決教學(xué)問(wèn)題的藝術(shù)，積累教學(xué)研究成果，期末每位教師必須提交一篇教學(xué)研究論文。（六）藝術(shù)教育更具特色：持續(xù)、創(chuàng)新、品牌學(xué)校的藝術(shù)教育通過(guò)近幾年的培育、發(fā)展、完善，已經(jīng)形成相對(duì)穩(wěn)定且具有一定美譽(yù)度的學(xué)校辦學(xué)特色，學(xué)校要不斷創(chuàng)新思路，落實(shí)載體，將藝術(shù)教育打造成學(xué)校教育的品牌，成為學(xué)校教育的一張金名片。強(qiáng)化“禮樂(lè)教育院”管理，加快社團(tuán)精品化建設(shè)進(jìn)程創(chuàng)立“禮樂(lè)教育院”，并做到高雅的布置與精細(xì)化活動(dòng)管理相結(jié)合，在全縣尚屬首例。本學(xué)期社團(tuán)建設(shè)圍繞“出精品，育英才”的目標(biāo)，加快學(xué)校各社團(tuán)精品化建設(shè)進(jìn)程。各班要將各類特長(zhǎng)學(xué)生全員推薦給相應(yīng)的社團(tuán)，全體教師要大力支持社團(tuán)活動(dòng)的正常開(kāi)展，這是社團(tuán)精品化建設(shè)的基本前提與保障。社團(tuán)指導(dǎo)教師要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)與敬業(yè)精神，落實(shí)活動(dòng)時(shí)間，創(chuàng)作精品，培育精良人才。要改革對(duì)特長(zhǎng)精良學(xué)生的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行相應(yīng)學(xué)科“免測(cè)制”，每年舉行“百名特長(zhǎng)學(xué)生表彰制”，用強(qiáng)有力的激勵(lì)制度進(jìn)一步推進(jìn)社團(tuán)精品化建設(shè)。引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教育資源，提升社團(tuán)精品化建設(shè)的品位學(xué)校要積極與縣文化館、市群藝館聯(lián)合合作，成為他們的輔導(dǎo)基地，為各社團(tuán)出精品提供廣闊的平臺(tái)。學(xué)校要為各藝術(shù)社團(tuán)聘請(qǐng)一位省市級(jí)的顧問(wèn)或指導(dǎo)教師，定期進(jìn)行指導(dǎo)，促使社團(tuán)品位的進(jìn)一步提升。通過(guò)活動(dòng)亮出成果，打造學(xué)校藝術(shù)教育的品牌2012年是全省的藝術(shù)教育比賽的綜合年，學(xué)校的合唱團(tuán)、管樂(lè)團(tuán)、舞蹈團(tuán)要早作謀劃，早出精品，積極爭(zhēng)取在明年的省級(jí)比賽中取得優(yōu)秀成績(jī)。紹興縣今年下半年要迎接省教育現(xiàn)代化試評(píng)工作，縣教體局將借此機(jī)會(huì)推介紹興縣藝術(shù)教育成果，積極爭(zhēng)取有節(jié)目展演。在城區(qū)學(xué)校一臺(tái)戲中，積極爭(zhēng)取有更多的節(jié)目上臺(tái)表演。通過(guò)活動(dòng)，以此來(lái)打造學(xué)校藝術(shù)教育品牌。4、借助宣傳媒介，擴(kuò)大學(xué)校藝術(shù)教育的知名度學(xué)校要對(duì)近幾年在藝術(shù)教育中所做的工作與取得的成果，進(jìn)行全面的總結(jié)回顧，制作成專題介紹片，作為學(xué)校的辦學(xué)成果得以保存，并力爭(zhēng)在縣電視臺(tái)展播。與此同時(shí)學(xué)校的藝術(shù)特色教育爭(zhēng)取在縣報(bào)上進(jìn)行專題報(bào)道。學(xué)校還將制作學(xué)校藝術(shù)特色教育宣傳冊(cè)，向全體家長(zhǎng)及社會(huì)各界進(jìn)行廣泛宣傳。(七)校園管理更具和諧：安全、創(chuàng)新、現(xiàn)代 創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，細(xì)化學(xué)校的安全工作是學(xué)校開(kāi)展教育工作的基礎(chǔ)與前提，全體教師要樹(shù)立“安全第一”的意識(shí)。同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)校管理制度的創(chuàng)新，為學(xué)校發(fā)展增添不竭的動(dòng)力，努力建立現(xiàn)代型學(xué)校管理體制。全方位構(gòu)建學(xué)校安全管理體系進(jìn)一步健全安全管理工作網(wǎng)絡(luò)，建立起覆蓋各時(shí)段、各空間、全員參與的校園安全管理責(zé)任體系，真正做到學(xué)校沒(méi)有未落實(shí)的安全責(zé)任，沒(méi)有無(wú)安全責(zé)任的人。建立并不斷完善以下制度：抓實(shí)安全工作檢查制度，及時(shí)消除安全隱患；建立安全工作責(zé)任制度，形成安全工作事事有人抓，時(shí)時(shí)有人管；建立安全事故應(yīng)