地理師范生實(shí)習(xí)自我鑒定范文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁地理師范生實(shí)習(xí)自我鑒定范文地理師范生實(shí)習(xí)老師可以定要教會同學(xué)們上知天文下知地理哦!那么你要怎么去寫地理師范生實(shí)習(xí)自我鑒定呢?下面由本我細(xì)心整理的地理師范生實(shí)習(xí)自我鑒定范文，盼望可以幫到你哦!

地理師范生實(shí)習(xí)自我鑒定范文篇一在這為期兩個月的實(shí)習(xí)歲月中，我成為了均安中學(xué)高一五班的實(shí)習(xí)班主任。看著這51張純真的，有朝氣的面孔，讓我想起了我經(jīng)過的那些高中歲月，奮斗過的歲月。正如一位隊友所說的，成為了班主任才知道被人管比管人要幸福多了。

在成為班主任的每一天，我們要早上7點(diǎn)鐘到達(dá)班上，督促同學(xué)的清潔，督促同學(xué)的紀(jì)律。而中午的時候也會盡量到班上去看一下，看一下他們的出勤狀況和保潔工作。而晚上，我們都回到班上巡一下，輔導(dǎo)一下他們的功課。這就是班主任的一天，從早上7點(diǎn)始終到晚上10點(diǎn)的高強(qiáng)度工作。一開頭自己覺得很興奮，由于每一天都可以到班上看到同學(xué)們，而屬于老師的劇烈的驕傲感讓我樂此不疲。但是一個月左右，我開頭覺得累，覺得每天這樣的生活讓自己的身體都快喘不過氣來了，但是我覺得無從排解心中的這種壞心情，所以搞得自己很累很郁悶。我覺得要轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)，但是如何轉(zhuǎn)變呢?多與同學(xué)溝通，多與指導(dǎo)老師溝通，把上每一節(jié)課當(dāng)成是享受，而不是任務(wù)。

在與同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)中，我有幾點(diǎn)比較深刻的體會：

1、記住每一位同學(xué)的名字，每一位同學(xué)都盼望老師記住自己，這讓同學(xué)和老師的關(guān)系從生疏到親熱。

2、作為一名實(shí)習(xí)老師，我們要知道自己的位置，在指導(dǎo)老師面前，我們是同學(xué)，但是在同學(xué)面前，我們是一名老師。有一句話叫先嚴(yán)后愛，這是我們當(dāng)班主任的宗旨，先讓同學(xué)有敬畏感，在課堂上還是管理上我們都可以獲益。

3、學(xué)會關(guān)懷同學(xué)。在實(shí)習(xí)的過程中，有一個同學(xué)的父親去世了，自己都不知道如何勸慰她，但是，要表現(xiàn)出自己對同學(xué)的關(guān)懷是必要的，由于每一個同學(xué)都渴望這老師的關(guān)懷，但是關(guān)懷的度很難把握。我比平常還有留意她的舉動，為她補(bǔ)習(xí)拉下的功課，她也很感謝我。除了需要特殊關(guān)懷的同學(xué)，我覺得成果相對不好的同學(xué)也需要我們的關(guān)懷，而且是更需要。我們不能由于同學(xué)的成果不好，紀(jì)律不好而停止我們的愛，愛可以轉(zhuǎn)變一個人。在班上一些原來班主任覺得是差生的同學(xué)，他們都能夠跟我講講笑笑，所以我利用了這一點(diǎn)，有空多拿他們的練習(xí)原來看看，問一下他們有沒有什么不懂的。漸漸，這些男生也跟我靠近起來了。

我覺得班主任沒有別的法則，就是多溝通，多關(guān)懷，勤勞的班主任肯定會有所收獲的。

在這一個為期兩個月的實(shí)習(xí)生活中，我們都在實(shí)踐過程中得到了提升。在學(xué)校所學(xué)的教育理論學(xué)問與實(shí)際操作是截然不同的兩件事。但是，我們也要不斷提升自己，結(jié)合實(shí)踐，記住自己的初衷，成為一名優(yōu)秀的人民老師。

地理師范生實(shí)習(xí)自我鑒定范文篇二海子說：從明天起，做一個幸福的人，喂馬、劈柴，周游世界。9月12日，我跟自己說：從明天起，做一個無悔的人民老師，教書、育人，獻(xiàn)身教育。從這天開頭，我將要背負(fù)老師的使命，在順德均安中學(xué)開頭我老師生涯。

一、我是一名普一般通的實(shí)習(xí)地理老師

依據(jù)我們的實(shí)習(xí)方案，我們要先進(jìn)行為期兩周的聽課。在這兩周里，我保證了每天至少聽3節(jié)地理課，而且我即選擇了一些閱歷豐富的老師的課，也選擇了一些新老師的課程;即有聽重點(diǎn)班的課，也聽一般班的課。每節(jié)課都能讓我獲益匪淺，這些地方有每個老師對教材的不同理解，同時也有老師對課堂的把握和調(diào)控。在每一節(jié)課后，我都會跟上課的老師爭論一下自己對該節(jié)課的看法，盼望老師能夠給與我更多的看法，自己能夠從中獲得更多的學(xué)問。而在聽課的這兩周我深深感受到我們平常在學(xué)校中學(xué)習(xí)的學(xué)問的局限性;我們平常雖然始終都有到微閣練習(xí)師范技能，但是我們的練習(xí)對象距離實(shí)際是那么的遙遠(yuǎn)，同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中，他們所提出來的問題許多都是我們不能理解的，而我們僅僅用我們的思維去備課和上課，同學(xué)還是會消失各種各樣我們想象不出來的問題。所以，學(xué)會從同學(xué)的角度思索問題，從同學(xué)的角度來備課，是成為一位稱職的老師必不行少的一步。

而在這個聽課見習(xí)的過程中，我把我暑假預(yù)備好的教案依據(jù)本學(xué)校同學(xué)的狀況作了調(diào)整，并將這些教案交給指導(dǎo)老師，讓他給我提一下看法，好讓我回去可以修改我的教案，為下一個部分的上課預(yù)備。

由于學(xué)校的進(jìn)度比較慢，我們剛剛?cè)?shí)習(xí)的時候還是在學(xué)習(xí)第一章其次節(jié)的部分，而第三節(jié)地球運(yùn)動是比較抽象，對同學(xué)的要求比較高，所以我也不敢向老師提出要上這一部分的要求，但是在國慶節(jié)前兩天，老師突然向我提出讓我上一下地球公轉(zhuǎn)的意義，我抱著試一下的心態(tài)跟老師提出先讓我備課，再回復(fù)他。但是，由于時間比較急促，而且內(nèi)容也比較抽象，我在那么急促的時間中根本無法集中精力備課。最終，我還是覺得讓老師去上這一節(jié)課，我還是先聽一下老師上的課，自己沉下來好好備課再去上，要不我會鋪張了這一個機(jī)會。其次天，講過我的備課，還有老師的修改看法，我最終上了我人生中的第一節(jié)課，真真實(shí)實(shí)的一節(jié)課。在這一節(jié)課上，我結(jié)合了flash動畫和自制的地理教具，讓同學(xué)化抽象為形象，讓他們理解了晨昏線的定義以及地球上晝夜長短狀況的變化，通過課堂的練習(xí)，我能夠了解到同學(xué)能夠基本達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。對于我的第一節(jié)課，指導(dǎo)老師給與我確定和建議，他確定了我的教態(tài)以及對本節(jié)課教學(xué)流程的熟悉，但是，他提出的建議更值得我深思：

1、提問的技巧，提問的時候要學(xué)會區(qū)分集體回答和個別提問，并且不要提問一個同學(xué)不懂就自己講下去了，應(yīng)當(dāng)要連續(xù)提問，了解一下這個問題是個別同學(xué)不懂還是許多人不懂，而打算講解的詳略。

2、把握畫板圖和寫板書的大小，粉筆的用力。

3、將每一個學(xué)問點(diǎn)盡量落實(shí)到書本上，讓同學(xué)少抄筆記，多聽講。

4、課件上的字?jǐn)?shù)不要太多，掌握好每張幻燈片停留的時間，假如一閃而過的幻燈片那就沒有用了。上完這一節(jié)課后，我依據(jù)指導(dǎo)老師給我的看法修改了課件，同時反思自己。我覺得這一節(jié)課我沒有信任我的同學(xué)，這是我最大的失敗之處?？赡茉诮咏鼉蓚€星期的聽課中了解到同學(xué)的基礎(chǔ)不是太扎實(shí)，而作為一名新老師的我盼望得到同學(xué)在課堂上的樂觀響應(yīng)，無論從練習(xí)的選擇還是課堂上提問的問題都是選擇相對比較簡潔的，所以導(dǎo)致同學(xué)在我的地理課上不斷的重復(fù)著簡潔的記憶內(nèi)容，這樣的重復(fù)記憶教學(xué)方式既沒有給與同學(xué)應(yīng)有的信念，更把珍貴的課堂時間鋪張在重復(fù)學(xué)問點(diǎn)上，沒有對學(xué)問點(diǎn)同過練習(xí)來深化，這是特別愚蠢的一種教學(xué)方式。

在第一節(jié)課之后，陸間續(xù)續(xù)開頭了我實(shí)習(xí)的上課階段。在這個階段中我上了5節(jié)新課，5節(jié)重復(fù)課，或者對比起同專業(yè)的許多同學(xué)，我的課遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比他們的少。但是，我覺得每上一節(jié)都需要一個思索，沉淀，升華，成長的過程，假如我們的實(shí)習(xí)在備課和上課忙勞碌碌，完全沒有自己思索的時間，我們只會落得一個庸庸碌碌的下場，很難有進(jìn)步。所謂的進(jìn)步，是要在實(shí)踐和思索的過程中，不斷反復(fù)練習(xí)的過程。所以，我會做好每一節(jié)課，珍惜每一節(jié)課，反思每一節(jié)課。

在10月25日，我有幸代表我們實(shí)習(xí)隊上一節(jié)面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的匯報課。但是由于通知比較緊急，我的預(yù)備時間特別少。我依據(jù)老師給我的建議制作了課件，預(yù)備好了上課講課的稿，先在一個一般班上了這一節(jié)課，出乎意料的他們把握的不錯，讓我也挺有成就感的，那一節(jié)課老師沒有過去聽我的課，也讓我放開了來上課。下午的第一節(jié)，最終到我的匯報課了，早早的來到了課室，課室后面陸間續(xù)續(xù)的走進(jìn)來了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和我們的實(shí)習(xí)隊隊員，把原來就不大的課室擠得滿滿的，但是，我一點(diǎn)都不覺得可怕，我覺得站在講臺上的我，眼中就只有我的同學(xué)，留意不到那些要來聽課的老師和隊友們。值得要提一下的是我要上匯報課的是這一個班級中被老師們說最“活躍”的一個班，但是，他們在上課的過程中都能夠做到仔細(xì)聽講，協(xié)作我課堂提出的要求。課后，我詢問了來聽課的地理老師的看法和建議，指導(dǎo)老師認(rèn)為我的這一節(jié)課有幾個問題：

1、上課要留意要多用專業(yè)的術(shù)語，講話不要太過生活化。

2、語速太快，感覺在趕課。

3、選擇練習(xí)的時候?qū)W問點(diǎn)重復(fù)了，練習(xí)不夠典型。但是當(dāng)我去問其他的老師的時候，他們看到了我的另外一些需要改進(jìn)的地方：

1、要連續(xù)琢磨教材中的學(xué)問點(diǎn)，盡量用一個圖來講通學(xué)問點(diǎn)，圖不要換來換去。

2、重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在地質(zhì)構(gòu)造的實(shí)際應(yīng)用中。

3、讓同學(xué)多多思索，特殊在課堂的活動中，可以將課堂活躍起來的，但是，煽動力和引導(dǎo)力量還不夠。

從老師們的建議中，讓我思索一個問題，每一個老師對于課本都有不同的理解，每一個老師都有不一樣的教育理念，所以他們對一節(jié)好課的評價是不一樣的，對每一個學(xué)問點(diǎn)的講解的想法也是不一樣的。那么，我們要怎么查找到自己的教學(xué)中心呢?我覺得最終我們還是把我們的教學(xué)目標(biāo)建立在同學(xué)對學(xué)問的理解上，只要同學(xué)能夠達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)，能夠產(chǎn)生了對地理深厚的愛好，這就是達(dá)到了我們一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)。所以，我盼望我自己能夠講出我自己的教學(xué)風(fēng)格，我只盼望我能夠成為麥艷嫻第一，而不是誰誰誰的其次。

除此之外，我還在另外一個問題上思索了很久，就是提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和提高課堂的效率我們應(yīng)當(dāng)怎么取舍?對于高一的同學(xué)來說，地理是一門副科，在均安中學(xué)里一個星期地理課只是開了2.5節(jié)課。面對了總多的學(xué)科爭時間的現(xiàn)象，我們老師的確應(yīng)當(dāng)考慮如何最好的利用課堂的40分鐘，讓這40分鐘發(fā)揮最高的效率。與此同時，高中地理必修一是自然地理為主的，我認(rèn)為這是很適合讓同學(xué)產(chǎn)生對大自然的敬畏和愛的一個學(xué)期，能夠引導(dǎo)同學(xué)引導(dǎo)正確的科學(xué)觀，也可以利用多講實(shí)例，多聯(lián)系新聞來提高同學(xué)對地理的愛好。但是，提興奮趣就要花費(fèi)課堂珍貴的時間，那么我們應(yīng)當(dāng)拿捏好這個度呢?我不同意那種以考試優(yōu)先的教學(xué)，我盼望能夠讓同學(xué)接觸到一個不一樣的地理課堂，別開生面，與現(xiàn)實(shí)親密相關(guān)的地理課堂。由于我自己也曾經(jīng)是一個愛學(xué)地理的高一同學(xué)，所以我最終選擇上了這一條地理的道路。

作為一名地理老師，讓我真真實(shí)切的感受到了老師的難，要上好節(jié)課的難。而且，實(shí)踐對于我們老師這一個職業(yè)是多么的重要。在這兩個月中，我深深地愛上了這一個宏大而神圣的身份，我盼望以后能夠抱著這樣的一份熱忱和愛，上好每一節(jié)課，做一個優(yōu)秀的地理老師。

地理師范生實(shí)習(xí)自我鑒定范文篇三本學(xué)期我?guī)У氖瞧甙嗉壍乩?，對他們來說地理是進(jìn)進(jìn)中學(xué)一來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力，同學(xué)們對地理學(xué)問有了初步的熟悉，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們開頭了解到了地球和輿圖學(xué)問、陸地和海洋學(xué)問、天氣與天氣學(xué)問、居民與聚落學(xué)問、進(jìn)展與合作等自然地理學(xué)問，也開頭漸漸熟悉到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，熟悉到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德。“學(xué)高為師,身正為范”，我以為，要想在同學(xué)心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的學(xué)問和寬闊的學(xué)問面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

二、在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教,努力進(jìn)步自己的教學(xué)水平。首先，仔細(xì)鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。最終，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。

三、在自己總結(jié)教育工作的同時，樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，注意列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使同學(xué)實(shí)實(shí)在在熟悉把握地理學(xué)問的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉把握地理基礎(chǔ)學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，綜合回納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向同學(xué)先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對學(xué)校同學(xué)的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明詳