《念故人懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)

《念故人懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)念故人懷古教學(xué)設(shè)計(jì)本文旨在為中學(xué)生設(shè)計(jì)一堂有關(guān)于詩(shī)歌鑒賞的課程，選取的教材為唐朝詩(shī)人白居易的《念奴嬌·赤壁懷古》。希望通過(guò)讓學(xué)生閱讀、理解并感悟文化背景、詩(shī)人情感和意境的方式，提高他們欣賞詩(shī)歌的能力，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)*了解《念奴嬌·赤壁懷古》的作者白居易以及其創(chuàng)作背景；*學(xué)會(huì)運(yùn)用中國(guó)古代的文化背景和詩(shī)人的情感理解詩(shī)歌意境；*通過(guò)詩(shī)歌鑒賞，提高學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容1.課前導(dǎo)入（15分鐘）學(xué)生們通過(guò)導(dǎo)入詩(shī)歌背景和相關(guān)知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)于探究《念奴嬌·赤壁懷古》的興趣。如：中國(guó)古代文化、唐詩(shī)宋詞元曲的發(fā)展歷程。2.課堂閱讀和理解（50分鐘）通過(guò)給學(xué)生獨(dú)立閱讀和結(jié)合教師的講解，讓他們深入理解白居易的《念奴嬌·赤壁懷古》中表達(dá)出的思想和情感。3.詩(shī)歌講評(píng)和分析（50分鐘）通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的講評(píng)和分析，引導(dǎo)學(xué)生從文化、歷史、詩(shī)人和詩(shī)歌意境等多方面去理解和欣賞詩(shī)歌。4.詩(shī)詞創(chuàng)作練習(xí)（35分鐘）學(xué)生們利用前面的學(xué)習(xí)成果，自主下筆創(chuàng)作自己的詩(shī)詞，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。教學(xué)過(guò)程步驟一：課前導(dǎo)入教師簡(jiǎn)單介紹唐朝詩(shī)人白居易的創(chuàng)作背景，學(xué)生們可以看一看相關(guān)歷史文化背景材料并自由提問(wèn)。步驟二：課堂閱讀和理解1.首先，學(xué)生閱讀一遍《念奴嬌·赤壁懷古》，然后自己動(dòng)手探究。2.再次，學(xué)生自己梳理詩(shī)歌內(nèi)容，并提出自己的問(wèn)題。3.最后，教師講解并與學(xué)生共同解決問(wèn)題，梳理出文化背景、詩(shī)人情感和意境。步驟三：詩(shī)歌講評(píng)和分析教師和學(xué)生深入探究《念奴嬌·赤壁懷古》中詩(shī)歌的文化蘊(yùn)意以及中國(guó)傳統(tǒng)的審美觀念、唐代特定的文化背景等。步驟四：詩(shī)詞創(chuàng)作練習(xí)學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行自主創(chuàng)作，從自身角度去理解和表達(dá)詩(shī)歌的情感和理念。教學(xué)評(píng)估學(xué)生的課堂參與度、文化背景和詩(shī)歌理解的掌握程度，以及對(duì)于創(chuàng)作的投入與成果等。教學(xué)資源《詩(shī)詞大會(huì)》等欄目擴(kuò)展延伸可以組織讀書(shū)會(huì)、或者在寒暑假學(xué)生在社區(qū)教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展公益講解等。結(jié)語(yǔ)本次課程的設(shè)計(jì)旨在貫穿古代詩(shī)歌中傳統(tǒng)文化和人文素養(yǎng)的理念