人教版 美術(shù) 三年級下冊全冊表格式教案教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版美術(shù)三年級下冊全冊表格式教案

第1課《水墨游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題L水墨游戲單元第一單元學(xué)科美術(shù)年級三年級

1.知識與技能：認(rèn)識、了解中國傳統(tǒng)繪畫的工具和材料，掌握運(yùn)筆、用墨的基本方法，

并運(yùn)用中國傳統(tǒng)繪畫的方法畫一幅水墨小品。

2.能力目標(biāo)：欣賞名家作品，重點(diǎn)感受作品中蘊(yùn)含的畫意。在開放式的筆墨游戲中體

學(xué)習(xí)

驗(yàn)、感受筆墨變化，體會水墨畫的趣味。大膽嘗試破墨法的多種形式，并發(fā)揮想象力，組織

目標(biāo)

新的畫面

3.情意目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)文化的愿望和熱愛生活、熱愛大

自然的情感，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新意識__________________________________________

重點(diǎn)學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫基本的運(yùn)筆、用果方法表現(xiàn)墨色濃、淡、干、濕的變化。________________

難點(diǎn)體會水墨畫的獨(dú)特的味，感受兩面意境。_______________________________________________

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課一、新知導(dǎo)入

觀看視頻，說一說，視頻中講述了一個什么故

事？觀看視頻激發(fā)學(xué)生興趣

你知道這個動畫是什么表現(xiàn)形式嗎？

這是一部水墨動畫

分析了解：小蝌蚪找媽媽動畫片

《小蝌蚪找媽媽》這是1961年拍攝的動畫片，

可以說我國最早的動畫片了，哪個是時(shí)候我們的動

畫技術(shù)幾乎是為零的，但是很具有中國元素的色了解動畫片通過經(jīng)典動畫片

彩，這部動畫片完全是有水墨畫拍攝而成，而且據(jù)激發(fā)學(xué)生對水墨

說是齊白石的原畫拍攝的，并在1962年第一屆中畫的認(rèn)識

國電影百花獎上榮獲最佳美術(shù)片獎。影片拍竣后的

十多年，在多個國際電影節(jié)上獲得榮譽(yù)，這部動畫

片可以說是中國的動畫片的開山鼻祖，具有中國特

色的動畫片。

多媒體出示課題，板書課題：生活中的暖色

講授新課二、新知講解

1引.導(dǎo)啟發(fā)提高對水墨國的

說一說：你見過水墨畫嗎？思考回答認(rèn)識

2認(rèn).識中國畫

中國畫是中國的傳統(tǒng)繪畫形式，主要指的是畫認(rèn)識中國畫掌握中國畫知識

在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。

3.認(rèn)識中國畫工具

說一說，你認(rèn)識中國畫哪些工具，分別是什

么？認(rèn)識中國畫工認(rèn)識中國畫工

毛氈、筆架、鎮(zhèn)紙、國畫顏料、毛筆、印泥、具_(dá)__________具，為后面學(xué)習(xí)

印章、筆洗、大小色碟、墨汁。做一個知識鋪墊

4?認(rèn)識文房四寶

說一說，你知道文房四寶都有哪些嗎？

筆、墨、紙、硯。認(rèn)識文房四寶掌握文房四寶，

筆分為：湖筆和湘筆。了解筆、墨、紙、

墨分為：松煙墨、油煙墨、松油煙墨、漆煙墨硯。

等。

紙分為：生宣紙、熟宣紙和半熟宣。

硯分為：端硯、歙（She）硯、沈硯、澄泥硯。

5.認(rèn)識中國畫用墨

想一想，水墨畫的墨色變化會產(chǎn)生什么效果？

中國畫用墨分為：干、濕兩種。學(xué)習(xí)中國畫用掌握墨色知識

墨分五色：焦、濃、重、淡、清。

6.認(rèn)識中國畫用筆

想一想，水墨畫的墨色變化會產(chǎn)生什么效果？學(xué)習(xí)用筆掌握中國畫用筆

中鋒、順鋒、側(cè)鋒、逆鋒知識

7認(rèn).識中國畫用墨方法

潑墨法：用筆飽蘸墨色，大片涂抹如同潑出，

不再重復(fù)。學(xué)習(xí)用墨方法掌握用墨方法，

破墨法：畫出墨色，未干再加墨色方法。（濃為練習(xí)創(chuàng)作打下

破淡、淡破濃、色破墨、墨破色）基礎(chǔ)

積墨法：先畫一層濃或淡的墨，等干了再畫一

層。層層即疊。忌每筆都疊在一起。

渴墨法：亦為“燥筆”，是指點(diǎn)畫中的墨濃重，

但極少水分，像干皴之筆，一般在書法作品中不大

量使用。

三、合作探究

思考與討論：看一看，畫家是怎樣用水墨表現(xiàn)

畫意的？思考討論學(xué)習(xí)通過欣賞作品進(jìn)

荷花小鳥（中國畫）［現(xiàn)代］崔子范行思考和討論

崔子范，1915年生，山東省萊陽縣（現(xiàn)山東萊

陽市）人。

構(gòu)圖飽滿、造型極其概括夸張，色彩和墨色、

墨與筆融為一體，畫面充滿濃郁的率直、質(zhì)樸的民

間氣息，表達(dá)了一種活潑健康、天真稚拙的情趣。

看一看，畫家是怎樣用水墨表現(xiàn)畫意的？

張大千（1899~1983）,原名張正權(quán)，又名爰，

字季爰，號大千，別號大千居士，四川省內(nèi)江市人。了解畫家和繪了解畫家生平，

其二哥張正蘭，即著名的畫虎大師張善子。他們的畫特點(diǎn)學(xué)習(xí)畫家畫風(fēng)和

畫室名“大風(fēng)堂”。張大千的一生，才華橫溢，極特點(diǎn)

富傳奇，建樹甚偉，貢獻(xiàn)極巨，聲名遐邇。

潑墨潑彩畫法是國畫的一種畫法，用筆蘸墨大

片的灑在紙上或絹上，畫出物體形象，墨如潑出，

畫面氣勢奔放，在中國傳統(tǒng)的山水畫中，潑墨是一

種大寫意的畫法，將色彩和水墨相交融畫出他想要

的山山水水。___________________________________

欣賞學(xué)生作品：說一說，同學(xué)們采用了哪幾種欣賞作品激發(fā)創(chuàng)作欲望

墨色創(chuàng)作的作品？

分別欣賞：花兒、荷花池里、學(xué)飛翔

四、課堂練習(xí)：利用筆墨的干濕

（出示課件圖片及音樂）提出創(chuàng)作試一試：畫根據(jù)要求創(chuàng)作進(jìn)行創(chuàng)作，掌握

出濃淡干濕的墨色變化，體會它的趣味。用墨方法

教師指導(dǎo)制作

五、課堂總結(jié)：

自評：說一說，自己采用了哪種墨色進(jìn)行創(chuàng)作自評作品提高語言組織能

的？力

互評：說一說，誰的墨色使用的最好，畫的非互評作品提高審美能力和

常形象？欣賞評述能力

教師點(diǎn)評：評價(jià)以鼓勵為主，也要提出相應(yīng)的

建議，有待于學(xué)生對繪畫水平的提高。

學(xué)生總結(jié)：說一說你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課說收獲和快樂提高總結(jié)能力和

學(xué)習(xí)的快樂是什么？知識掌握能力

教師總結(jié)：總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況。

六、作業(yè)布置

采用墨的五色創(chuàng)作一幅簡單的國畫作品。

課堂小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生通過水墨畫小蝌蚪找媽

媽的動畫片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課學(xué)習(xí)的

內(nèi)容，通過各種圖片學(xué)習(xí)認(rèn)識了解中國畫知識，學(xué)

習(xí)欣賞后利用學(xué)習(xí)干、濕兩種墨色進(jìn)行簡單創(chuàng)作作

品。___________________________________________

板書1.水墨游戲

中國畫是中國的傳統(tǒng)繪畫形式，主要指的是畫

在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。

中國畫工具：毛氈、筆架、鎮(zhèn)紙、國畫顏料、

毛筆、印泥、印章、筆洗、大小色碟、墨汁。

文房四寶：筆、墨、紙、硯。

中國畫用墨分為：干、濕兩種。

墨分五色：焦、濃、重、淡、清。___________

人教版美術(shù)三年級下冊第2課《重重復(fù)復(fù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題2.重重復(fù)復(fù)單元第二單元學(xué)科美術(shù)年級三年級

1.知識與技能：認(rèn)識重復(fù)現(xiàn)象，感受其在生活和自然中的獨(dú)特魅力，了解重復(fù)在藝術(shù)

表現(xiàn)中的作用。

學(xué)習(xí)

2.能力目標(biāo)：以“重復(fù)排列”作為設(shè)計(jì)元素，用繪畫或拼貼、剪貼等制作方法，表現(xiàn)

目標(biāo)

有重復(fù)規(guī)律的圖案。

3.情意目標(biāo)：以“重復(fù)”為主題進(jìn)行創(chuàng)作.增養(yǎng)學(xué)生在生活中的設(shè)計(jì)意識。______

重占八、、通過設(shè)計(jì)體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會以“重復(fù)排列”進(jìn)行簡單的圖案設(shè)計(jì)，并體會其作用和意義。

難點(diǎn)如何利用"重復(fù)排列”的形式創(chuàng)作室有設(shè)計(jì)美感的圖案。________________________________

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課~~、新知導(dǎo)入

觀看圖片，說一說，你在手帕中發(fā)現(xiàn)了什么？觀察思考提高觀察能力

多媒體出示課題，板書課題：重重復(fù)復(fù)___________

講授新課二、新知講解

1.引導(dǎo)啟發(fā)

說一說：生活中你見過哪些物品或者圖案是重思考回答提高學(xué)生對生活

復(fù)出現(xiàn)的？中事物觀察能力

2.欣賞討論

找一找，“鳳戲牡丹”花布采用了哪些形象元

素，是怎樣排列的？

鳳戲牡丹（印染花布）湖南省

印染藍(lán)花布的種類有兩大類：一種是純藍(lán)花布觀察欣賞提高學(xué)生觀察欣

印染；一種是彩藍(lán)花布印染。印染前的工藝流程是：賞、分析能力

裱紙、描稿、刻版、上油、調(diào)料、刮漿、入染等過

程，入染之后還要晾曬、淌洗、卷布、碾布又叫踩

布等過程，這是印染中的主要工藝流程。在印染中了解印染掌握印染知識

還有百年來創(chuàng)造發(fā)展的另外幾種新工藝品種，即扎

染、針扎、捆扎、拔染等。

民間傳統(tǒng)手工印染,主要包括藍(lán)印花布、蠟染、

扎染、夾染等。

找一找，“手提袋”花布采用了哪些形象元素，觀察欣賞分析欣賞作品

是怎樣排列的？

手提袋（電腦設(shè)計(jì)）2011王慧敏

欣賞討論：找一找，圖片中采用了哪些形象元欣賞討論提高欣賞討論能

素，是怎樣排列的？力

生活中的重復(fù)現(xiàn)象

三、合作探究

看一看：說一說，圖片中重復(fù)出現(xiàn)的圖案是怎觀看思考提高觀察能力

么排列的？_____________________________________

重復(fù)是一個圖形向左右、上下有規(guī)律地重復(fù)學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)掌握重復(fù)的

排歹IJ,就會形成一個新圖形。知識

思考、討論、體驗(yàn)。說一說：你身邊有哪些能

重復(fù)排列的材料？它們可以排列出什么形象？思考體驗(yàn)提高體驗(yàn)的快樂

學(xué)生作品欣賞。說一說：同學(xué)們利用什么進(jìn)行

拼擺的？有什么規(guī)律？

楓葉進(jìn)行拼擺的，從上至下一排一排的排列欣賞作品線上作品激發(fā)創(chuàng)

的。平面拼擺作欲望

圓形的花花泥按照顏色拼擺的。平面拼擺

火柴和彩紙進(jìn)行拼擺的，橫豎進(jìn)行拼擺的。立

體拼擺

曲別針進(jìn)行拼擺的，從左至右排列，有白色襯

托更美觀。立體拼擺

杯子進(jìn)行拼擺的，顏色深淺進(jìn)行拼擺的。立體

拼擺

四、課堂練習(xí)：

（出示課件圖片及音樂）提出創(chuàng)作。試一試：創(chuàng)作作品根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)

用手中的材料拼貼或擺放出重復(fù)有規(guī)律的形象，并作

觀察和體驗(yàn)它們的美感。

教師指導(dǎo)制作

五、課堂總結(jié)：

自評：說一說，自己利用什么圖形或圖案創(chuàng)作介紹作品提高語言組織能

了重復(fù)出現(xiàn)的作品？力

互評：說一說，誰的作品既好看又美觀，更能互評作品提高審美評價(jià)能

表現(xiàn)重復(fù)的圖案？力

教師點(diǎn)評：評價(jià)以鼓勵為主，也要提出相應(yīng)的

建議，有待于學(xué)生對繪畫水平的提高。

學(xué)生總結(jié)：說一說你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課說收獲與快樂提高學(xué)生總結(jié)能

學(xué)習(xí)的快樂是什么？力和快樂感

教師總結(jié)：總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況。

六、作業(yè)布置

用身邊立體的物品有規(guī)律地重復(fù)排列創(chuàng)作一

件作品。

課堂小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識了重復(fù)的圖案，能在

生活中找到重復(fù)的紋樣，通過學(xué)習(xí)掌握重復(fù)紋樣的

排列，能根據(jù)自己想象進(jìn)行創(chuàng)作作品。

板書2.重重復(fù)復(fù)

重復(fù)是一個圖形向左右、上下有規(guī)律地重復(fù)排

歹就會形成一個新圖形。

重復(fù)的紋樣可以設(shè)計(jì)平面或立體。____________

人教版美術(shù)三年級下冊第3課《曲曲直直》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題3.曲曲直直單元第三單元學(xué)科美術(shù)年級三年級

1,知識與技能：感受曲線和直線傳遞給我們的不同視覺效果及在畫面中的作用。

2.能力目標(biāo)：通過教學(xué)活動讓學(xué)生了解如何運(yùn)用曲線或直線材料，以繪畫、剪貼、拼

學(xué)習(xí)

擺等方法創(chuàng)作作品，表現(xiàn)創(chuàng)意。

目標(biāo)

3.情意目標(biāo)：通過欣賞、創(chuàng)作、體驗(yàn)，讓學(xué)生感受線條不同的美感,了解不同線材的

特性，并了解美術(shù)創(chuàng)作的多樣性，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

重占八、、通過欣賞，感受曲線和直線傳遞給我們的不同視覺效果及在畫面中的作用。__________________

難點(diǎn)如何啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性、巧妙、恰當(dāng)?shù)厥褂貌煌€材表現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)意。_________________________

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課~~、新知導(dǎo)入

觀看圖片，說一說，圖片中有什么內(nèi)容？通過

圖片你能找出那些線條？觀賞回答提高感受生活事

曲線、直線物美的

多媒體出示課題，板書課題：曲曲直直

講授新課二、新知講解

1.引導(dǎo)啟發(fā)

出示圖片及問題。說一說：生活中你見過的曲

線和直線有哪些？分別在什么地方見到的？思考回答激發(fā)學(xué)生關(guān)注生

曲線有：弧線、波浪線、螺旋線、蝸牛線?；畹拿篮檬挛?/p>

直線有：垂直線、水平線、斜線、折線、交叉

線等。

2.找一找

在你的身邊可以找到哪些直線和曲線的材尋找材料提高學(xué)生對周

料？邊事物的了解

3.作品欣賞

觀察圖片，找出圖片中的線條？說一說，線

條給你什么感覺？

欣賞：伸向湖中的影（攝影）2012殷忠民

直線給我們的感覺是：明快、簡潔、有力。欣賞作品回答提高欣賞能力

欣賞：五月的風(fēng)（雕塑）［現(xiàn)代］黃震

曲線給我們的感覺是：柔和、生動、活潑、優(yōu)

美、輕快。

分別欣賞：更大的水花（油畫）［現(xiàn)代］霍克尼

［美國］、夏天（水彩畫）［現(xiàn)代］米羅［西班牙］

三、合作探究

思考與討論：說一說，直線和曲線的特點(diǎn)是思考回答提高學(xué)生對直線

什么？分別給你什么感覺？和曲線的特點(diǎn)和

直線特點(diǎn)：筆直的，無限制延伸。_____________感覺_____________

直線給我們的感覺是：明快、簡潔、有力。

曲線特點(diǎn)：彎曲的，無限制延伸。

曲線給我們的感覺是：柔和、流動、輕快。

體驗(yàn)練習(xí)：曲線與直線有多種形式，它們互相體驗(yàn)練習(xí)感受線條組合的

產(chǎn)生了豐富的造型變化。你能組合一個嗎？體驗(yàn)一美感

下吧！

學(xué)生作品欣賞：說一說，同學(xué)們的作品采用了欣賞分析作品通過欣賞學(xué)生作

哪種表現(xiàn)方法？使用了哪些材料創(chuàng)作的？品，分析作品材

欣賞：漂亮的瓶子。粘貼的方法，材料：彩紙、料與作品

膠水、剪刀。欣賞：卷發(fā)女孩。粘貼的方法，材料：

彩紙、膠水、牙簽。欣賞：中秋的夜晚。粘貼的方

法。材料：彩紙、膠水、剪刀。欣賞：熱鬧的城市。

粘貼的方法。材料：彩紙、膠水、剪刀。欣賞：蜘

蛛網(wǎng)。繪畫和粘貼的方法。材料：彩紙、樹葉。

四、課堂練習(xí)：

（出示課件圖片及音樂）提出創(chuàng)作要求，試一創(chuàng)作作品根據(jù)要求創(chuàng)作作

試：利用手中材料進(jìn)行創(chuàng)作，用直線、曲線材料組品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)

合新形象。（使用剪刀時(shí)請注意安全?。┳饔?/p>

教師指導(dǎo)制作

五、課堂總結(jié)：

自評：說一說，自己采用了什么材料和線條進(jìn)介紹作品提高語言組織能

行制作的，制作了什么內(nèi)容？力

互評：說一說，誰創(chuàng)作的最好看，而且最美觀？點(diǎn)評作品提高學(xué)生審美能

教師點(diǎn)評：評價(jià)以鼓勵為主，也要提出相應(yīng)的力

建議，有待于學(xué)生對制作水平的提高。

學(xué)生總結(jié)：說一說你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課總結(jié)收獲與快提高對知識的總

學(xué)習(xí)的快樂是什么？樂結(jié)能力

教師總結(jié)：總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況。

六、作業(yè)布置

利用身邊的毛線進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)一幅即漂亮又

美觀的作品裝飾我們的生活。

課堂小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)，了解曲線和直

線的特點(diǎn)及感覺，再次認(rèn)識各種曲線和直線，掌握

各種線條在作品中的應(yīng)用，通過體驗(yàn)學(xué)習(xí)感受線條

的組合美感，欣賞學(xué)生作品后激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲

望，學(xué)習(xí)后他們能創(chuàng)作出非常美麗的作品C

板書3.曲曲直直

曲線有：弧線、波浪線、螺旋線、蝸牛線。

直線有：垂直線、水平線、斜線、折線。

直線特點(diǎn)：筆直的，無限制延伸。

直線給我們的感覺是：明快、簡潔、有力。

曲線特點(diǎn)：彎曲的，無限制延伸。

曲線給我們的感覺是：柔和、流動、輕快。

人教版美術(shù)三年級下冊第4課《平平穩(wěn)穩(wěn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題4.平平穩(wěn)穩(wěn)單元第四單元學(xué)科美術(shù)年級三年級

1.知識與技能：觀察生活中的對稱與均衡現(xiàn)象，理解對稱與均衡的原理,掌握對稱與均

衡的構(gòu)圖方法。

學(xué)習(xí)2.能力目標(biāo)：通過觀察、分析、探究、實(shí)驗(yàn)等方法掌握對稱與均衡的形式特點(diǎn)，運(yùn)用

目標(biāo)繪畫、拼貼、剪紙等表現(xiàn)手法進(jìn)行簡單的造型創(chuàng)作。

3.情意目標(biāo)：體驗(yàn)造型活動的樂趣，感受平平穩(wěn)穩(wěn)的美感效果，激發(fā)想象力和創(chuàng)新

意識。

?占

，''、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、了解對稱與均衡。______________________________________________________

難點(diǎn)掌握對稱與均衡的特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用到畫面創(chuàng)作中。_____________________________________

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課一、新知導(dǎo)入

觀看圖片，說一說，通過圖片你能看出圖片有觀看回答激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

什么特點(diǎn)？

多媒體出示課題，板書課題：生活中的暖色

講授新課二、新知講解

1.引導(dǎo)啟發(fā)

出示圖片及問題。說一說：生活中這樣平穩(wěn)對思考回答加強(qiáng)對生活中事

稱的圖案或者物體你在哪里見過？物的關(guān)注能力

2.了解對稱

中線兩側(cè)的圖形在大小、形狀、距離等方面完了解對稱認(rèn)識對稱內(nèi)容

全相同，形成對稱的形式。

3.了解均衡

中線兩側(cè)的圖形并不完全相同，但能保持一了解均衡認(rèn)均衡內(nèi)容識

種量的斗衡，形成均衡的形式。

4.認(rèn)識對稱與均衡

對稱：是上下或左右形狀相同、分量相同，有

平靜、穩(wěn)重、安定之感，可以產(chǎn)生協(xié)調(diào)美，是一軸學(xué)習(xí)對稱定義掌握對稱定義為

線的兩邊或周圍的形象對應(yīng)等造成的一種美感樣后面學(xué)習(xí)打下基

式。礎(chǔ)

5.對稱的方式

軸對稱、旋轉(zhuǎn)對稱、反轉(zhuǎn)對稱。掌握方式為創(chuàng)作打基礎(chǔ)

6.認(rèn)識均衡

均衡：是指兩種形狀上下不一樣，但在分量上學(xué)習(xí)均衡定義掌握均衡定義為

是一樣或接近的物體。均衡可以使很亂的東西統(tǒng)一后面學(xué)習(xí)打下基

起來。礎(chǔ)

7.對稱與均衡的關(guān)系

對稱與均衡是互為聯(lián)系的兩個方面。對稱是通掌握對稱與均掌握學(xué)習(xí)知識

過形式上的相等、相同與相似給人以“嚴(yán)謹(jǐn)、莊重"衡的關(guān)系

的感受，是一種物理性的等量排列;面均衡則是心理

上的平衡感，其構(gòu)成元素和規(guī)律在形式上不一定相

同或?qū)ΨQ，是種心理的體驗(yàn)，是通過適當(dāng)?shù)慕M合使

畫面呈現(xiàn)“穩(wěn)”的感受。

8.對比觀察

說一說，對稱與均衡有什么區(qū)別，分別給你什

么感受？

對稱和均衡既有區(qū)別，也有聯(lián)系。對稱是均衡對比觀察通過對比進(jìn)行區(qū)

的一-類，而均衡并非對稱的翻版。對稱如倒影等往別，掌握知識

往呈現(xiàn)等量的形狀和面積等對應(yīng)，而“均衡”更在

于觀感意念上的“相稱”和對應(yīng)，設(shè)計(jì)產(chǎn)品往往以

“不對稱”的形式來體現(xiàn)美學(xué)意義上的“均衡’。

9.欣賞分析

大鵬古城墻的印象（中國畫）［現(xiàn)代J富中奇

富中奇1959年5月14日生于黑龍江省齊齊哈欣賞分析作品通過圖片激發(fā)學(xué)

爾市，滿族，1978年考入魯迅美術(shù)學(xué)院中國畫系；生欣賞和分析能

1988入中央美術(shù)學(xué)院研修班?，F(xiàn)為中國美術(shù)家協(xié)會力，提高學(xué)生審

會員，國家一級美術(shù)師。深圳畫院專職畫家，有突美能力

出貢獻(xiàn)中青年專家，中國國畫畫院劉大為工作室導(dǎo)

師。中國藝術(shù)研究院藝術(shù)創(chuàng)作研究中心特約研究

員。

欣賞：生活中對稱的物體

欣賞：鏡前的少女（油畫）［現(xiàn)代］畢加索［西班

牙］

《鏡前少女》畫于1932年，是畢加索變形主

義時(shí)期的作品，這幅畫是以畫家的情婦瑪麗?泰蕾

茲?沃爾特為原型創(chuàng)作的，畫中鏡前的少女金發(fā)白

膚，微微凸起的腹部似乎暗示著少女懷有身孕。這

往往被解讀為是畢加索眼中的瑪麗，并且?guī)в星橛?/p>

的喑小O

金玉滿堂圖（中國畫局部）［現(xiàn)代］吳作人

三、合作探究

思考與討論。找一找：生活中的哪些物體是對

稱或均衡的形式？思考討論通過思考討論回

思考與討論。說一說：同學(xué)們采用了什么表答加強(qiáng)學(xué)生對知

現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作的？識的掌握

剪紙、粘貼畫

四、課堂練習(xí)：

（出示課件圖片及音樂）提出創(chuàng)作試一試：用根據(jù)要求創(chuàng)作根據(jù)要求創(chuàng)作，

繪畫、剪紙、拼貼等方式表現(xiàn)對稱或均衡形式的作激發(fā)學(xué)生想象能

品。力

教師指導(dǎo)制作

五、課堂總結(jié)：

自評：說一說，你運(yùn)用了對稱還是均衡的形式介紹作品提高語言組織能

來創(chuàng)作的？采用了哪種表現(xiàn)方法創(chuàng)作的？力

互評：說一說，誰創(chuàng)作的作品構(gòu)圖與表現(xiàn)最互評作品提高審美和評價(jià)

好？能力

教師點(diǎn)評：評價(jià)以鼓勵為主，也要提出相應(yīng)的

建議，有待于學(xué)生對繪畫水平的提高。

學(xué)生總結(jié)：說一說你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課說收獲和快樂提高語言組織能

學(xué)習(xí)的快樂是什么？力和總結(jié)能力

教師總結(jié)：總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況。

六、作業(yè)布置

采用粘貼畫的方法，全班同學(xué)或者小組合作完

成一幅作品。

課堂小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生能了解生活中的對稱和

均衡，掌握更多知識，學(xué)習(xí)更多形式，學(xué)習(xí)對稱的

方式，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，通過學(xué)習(xí)能設(shè)計(jì)出

平平穩(wěn)穩(wěn)的對稱作品或者均衡的作品。____________

板書4.平平穩(wěn)穩(wěn)

對稱：是上下或左右形狀相同、分量相同，有

平靜、穩(wěn)重、安定之感，可以產(chǎn)生協(xié)調(diào)美，是一軸

線的兩邊或周圍的形象對應(yīng)等造成的一種美感樣

式。

對稱的方式：軸對稱、旋轉(zhuǎn)對稱、反轉(zhuǎn)對稱。

均衡：是指兩種形狀上下不一樣，但在分量上

是一樣或接近的物體。均衡可以使很亂的東西統(tǒng)一

起來。_________________________________________

人教版美術(shù)三年級下冊第5課《感受音樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題5.感受音樂單元第五單元學(xué)科美術(shù)年級三年級

1.知識與技能：感受不同類型的音樂，根據(jù)音樂旋律的強(qiáng)弱等變化，展開豐富的想象

和聯(lián)想。

學(xué)習(xí)

2.能力目標(biāo)：學(xué)會用點(diǎn)、線、面和色彩等元素，以抽象的美術(shù)語言，把對音樂的感受

目標(biāo)

表現(xiàn)出來。

3.情意目標(biāo)：理解音樂與美術(shù)的密切聯(lián)系，感受藝術(shù)作品的豐富多彩。__________

重占八、、通過感受不同類型的音樂展開豐富的聯(lián)想，用美術(shù)的語言進(jìn)行表現(xiàn)。______________________

難點(diǎn)抽象畫面的組織與欣賞。______________________________________________________________

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課~~、新知導(dǎo)入

聽一聽：認(rèn)真聽一聽，不同的節(jié)奏、不同旋律的感受音樂認(rèn)真傾聽音

音樂你有什么感覺？樂說感覺

多媒體出示課題，板書課題：感受音樂__________

講授新課二、新知講解

1.引導(dǎo)啟發(fā)

隨音樂舞動：聽音樂跟著動起來，運(yùn)動后說通過通過音樂激

音樂你能聽出哪幾種不同的旋律，這些旋律帶給你哪隨音樂舞動發(fā)學(xué)生動感，

些感受？感受音樂的

舒緩的、激昂的、低沉的、歡快的、憂傷的、振魅力

奮的。

2.思考討論

想一想：運(yùn)用什么樣的線條來表現(xiàn)音樂？哪些線

條感覺硬？哪些線條感覺柔軟？思考討論提高思考討

因?yàn)橹本€有力度、穩(wěn)定適合表現(xiàn)平和、寂靜的音論分析能力

樂，所以直線比較硬。

因?yàn)榍€柔軟、優(yōu)雅，富有彈性，所以適合表現(xiàn)

有動感的音樂。

斜線適合表現(xiàn)速度，而粗細(xì)適合表現(xiàn)渾厚、厚重

的音樂，細(xì)線適合表現(xiàn)尖銳的音樂。

3.認(rèn)識點(diǎn)、線、面。

點(diǎn)：是平面構(gòu)成中的要素之一。設(shè)計(jì)中點(diǎn)有大小掌握知識掌握美術(shù)語

和位置之分。言為創(chuàng)作打

線：是善于表現(xiàn)出靜和動的，直線表現(xiàn)靜，曲線基礎(chǔ)

表現(xiàn)動和不安。

面：是線條移動的軌跡。

表現(xiàn)音樂的動感可以用各種線、幾何圖形進(jìn)行數(shù)

量的變化、位置和方向的變化進(jìn)行表現(xiàn)舒緩、激烈的

節(jié)奏。

4.體驗(yàn)感受：音樂可以產(chǎn)生不同的心理感受，并產(chǎn)體驗(yàn)創(chuàng)作增強(qiáng)對音樂

生畫面聯(lián)想。讓我們隨音樂用我們手中的畫筆進(jìn)行創(chuàng)的感受體驗(yàn)

意表現(xiàn)吧！創(chuàng)作

5.欣賞感受

說一說，畫家筆下作品表現(xiàn)了哪種音樂旋律？

百老匯的爵士音樂（油畫）［現(xiàn)代］蒙德里安［荷蘭］

《百老匯的爵士樂》（油畫，127厘米X127厘米，欣賞作品評述提高欣賞評

1942—1943年，紐約現(xiàn)代藝術(shù)博物館藏）述能力

《百老匯的爵士樂》是蒙德里安最著名的作品之

也是他極少直接來自現(xiàn)實(shí)感受的作品之一。在這

幅作品中，蒙得里安把他對紐約百老匯音樂的感受和

認(rèn)識用他自己的語言方式表現(xiàn)出來，創(chuàng)作出了一種視

覺音樂。像銅管樂器一樣明亮的黃色線，在霓虹燈光欣賞分析作品通過作品進(jìn)

般的紅色、藍(lán)色、灰色小點(diǎn)的閃爍下，呈現(xiàn)出一種爵行分析作品，

士樂的節(jié)奏感。我們還能感受到紐約最繁華的百老匯經(jīng)過講解更

夜晚的嘈雜。密如蜘蛛網(wǎng)的垂直和水平的線條，很容好地理解作

易使人聯(lián)想到百老匯街都是直角相交的道路。品

《百老匯的爵士樂》不依靠具體形象，只通過水

平和垂直線條以及用色彩精心組織的畫面，以引起觀

眾對百老匯街縱橫交錯的道路以及爵士樂特有的節(jié)奏

感的聯(lián)想。有一定的美感，是一種藝術(shù)的探索。。水

平線和垂直線即象征街道又象征五線譜，大大小小的

方塊即象征建筑物又象征音樂中特殊的節(jié)奏特征，紅、

黃、藍(lán)的色塊既象征霓虹燈又象征高、中、低音?！栋?/p>

老匯爵士樂》是蒙德里安在紐約時(shí)期的重要作品，也

是其一生中最后一件完成的作品，它明顯地反映出現(xiàn)

代都市的新氣息。

音樂的勝利（油畫局部）［現(xiàn)代］夏加爾［俄國］

馬克夏卡爾（1887年7月7日-1985年3月28日），

出生于俄國的猶太家庭，家境貧困，是超現(xiàn)實(shí)主義畫

家之一，現(xiàn)代繪畫史上偉人，游離于印象派、立體派、

抽象表現(xiàn)主義等一切流派的牧歌作者。

三、合作探究

欣賞學(xué)生作品。根據(jù)作品思考作品的音樂是什么欣賞作品提高欣賞能

樣的旋律？力

優(yōu)美的音樂令人舒暢、歡快的音樂、打擊樂的感

覺、春江花月夜、煩躁的音樂

四、課堂練習(xí)：

（出示課件圖片及音樂）提出創(chuàng)作要求，試一試：根據(jù)要求創(chuàng)作提高創(chuàng)作力

選擇你學(xué)過的一首音樂，然后把自己的感受畫出來。

教師指導(dǎo)制作

五、課堂總結(jié)：

自評：介紹作品及音樂，說出自己根據(jù)音樂怎樣介紹作品提高語言能

展開豐富的想象和聯(lián)想的？力

互評：說一說，誰的作品利用點(diǎn)、線、面、色彩互評作品提高審美和

等美術(shù)語言進(jìn)行了創(chuàng)作？___________________________評價(jià)能力

教師點(diǎn)評：評價(jià)以鼓勵為主，也要提出相應(yīng)的建

議，有待于學(xué)生對繪畫水平的提高。

學(xué)生總結(jié)：說一說你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課學(xué)說收獲與快樂提高總結(jié)能

習(xí)的快樂是什么？力和快樂感

教師總結(jié)：總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況。

六、作業(yè)布置

根據(jù)自己喜歡的音樂創(chuàng)作成一幅粘貼畫。

課堂小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生通過音樂和視頻感受不同的

音樂，能通過不同的音樂進(jìn)行自己的創(chuàng)作，學(xué)習(xí)后能

把自己喜歡的音樂創(chuàng)作成作品。______________________

板書5.感受音樂

舒緩的、激昂的、低沉的、歡快的、憂傷的、振

奮的。

根據(jù)音樂用點(diǎn)、線、面、色彩等美術(shù)語言進(jìn)行表

現(xiàn)作品。___________________________________________

人教版美術(shù)三年級下冊第6課《多彩的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題6.多彩的夢單元第六單元學(xué)科美術(shù)年級三年級

1.知識與技能：學(xué)生通過回憶、欣賞與想象，選擇自己喜歡的繪畫工具和材料，用獨(dú)

特的形式表現(xiàn)自己的夢境。

學(xué)習(xí)

2.能力目標(biāo)：學(xué)生通過對夢境的繪畫表現(xiàn)，體會夢境中物體的大小、形狀、色彩發(fā)生

目標(biāo)

的變化，感受造型活動的樂趣

3.情意目標(biāo)：學(xué)生通過創(chuàng)作，體會美術(shù)源于生活的道理，激發(fā)自己豐富的想象力。

重占八、、學(xué)生通過回憶、欣賞與想象，選擇自己喜歡的繪畫工具和材料，用獨(dú)特的形式表現(xiàn)自己夢境。

難點(diǎn)有創(chuàng)意地表現(xiàn)夢境。__________________________________________________________________

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課~~、新知導(dǎo)入

觀看視頻，說一說視頻講述了一件什么事？簡短介觀看視頻激發(fā)學(xué)生

紹?；卮饘W(xué)習(xí)興趣

出示視頻：愛麗絲夢游仙境

多媒體出示課題，板書課題：生活中的暖色

講授新課二、新知講解

1.引導(dǎo)啟發(fā)

想一想：回憶你印象深刻的夢？說給大家聽一聽吧！回憶自己的激發(fā)學(xué)生

2.作品欣賞夢并回答的回憶

看一看，畫家是怎樣表現(xiàn)作品的？

我與我的村莊（油畫）［現(xiàn)代］夏加爾俄國

馬克?夏加爾（1887.7-1985.3）生于俄國，早年的猶太欣賞分析作提高欣賞

人習(xí)俗是他根深蒂固的想象之源。他是巴黎畫壇上的特殊品分析能力

人物。他既不是巴黎畫派的代表，也不屬于超現(xiàn)實(shí)主義陣

營。他專畫夢幻或者一種臆想，而且極富抒情味，超現(xiàn)實(shí)

主義者們不想把他視作同路人。他于1910年來到巴黎，傾聽學(xué)習(xí)了解作者

首先接受的是印象派和野獸派繪畫的影響。他開始夢臆，及作品

象個兒童一般回顧著故土往事，漸漸形成了他那非寫實(shí)的

繪畫個性。這幅《我和我的村莊》是夏加爾該時(shí)期最典型

的一幅作品。

記憶的永恒（油畫）［現(xiàn)代］達(dá)利［西班牙］

記憶的永