爬山虎的腳 全省一等獎(jiǎng)完整版

爬山虎，是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆(húlú)等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，就能找到答案了。第一頁(yè)，共五十八頁(yè)。人教版語(yǔ)文(yǔwén)四年級(jí)上冊(cè)第一(dìyī)課時(shí)第二(dìèr)課時(shí)10爬山虎的腳第二頁(yè)，共五十八頁(yè)。葉圣陶：原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀(yōuxiù)的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。代表作品《隔膜》《線下》《腳步集》《西川集》《稻草人》等。第一(dìyī)課時(shí)第三頁(yè)，共五十八頁(yè)。

屬多年生大型落葉木質(zhì)藤本植物，其形態(tài)與野葡萄藤相似。爬山虎適應(yīng)性強(qiáng)，性喜陰濕環(huán)境，但不怕(bùpà)強(qiáng)光，耐寒，耐旱，耐貧瘠，氣候適應(yīng)性廣泛，在暖溫帶以南冬季也可以保持半常綠或常綠狀態(tài)。爬山虎第四頁(yè)，共五十八頁(yè)。蝸柄曲萎jūnbǐngwōqū

wěi我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清(sǎoqīnɡ)障礙均勻葉牛彎枯第五頁(yè)，共五十八頁(yè)。操占嫩順均隙莖柄萎瞧我會(huì)寫固cāonènqiáowěixìbǐngjīngzhàngùjūnshùn虎疊hǔdié第六頁(yè)，共五十八頁(yè)。全包圍(bāowéi)結(jié)構(gòu)左右(zuǒyòu)結(jié)構(gòu)上下(shàngxià)結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)莖虎均操順嫩柄疊生字歸類占隙萎瞧固第七頁(yè)，共五十八頁(yè)。識(shí)字(shízì)方法換偏旁(piānpáng)：字理識(shí)字(shízì)：

占會(huì)意字。從ト從口，ト象ト兆縱橫，口以表ト問(wèn)。第八頁(yè)，共五十八頁(yè)。隙xì不要(bùyào)寫成“水”?？障叮褐虚g(zhōngjiān)空著的地方。易寫錯(cuò)第九頁(yè)，共五十八頁(yè)。操場(chǎng)舒服我愛(ài)爬山虎識(shí)字(shízì)游戲葉柄空隙蝸牛彎曲嫩綠第十頁(yè)，共五十八頁(yè)。詞語(yǔ)(cíyǔ)解釋痕跡：殘存的跡象(jìxiàng)。本課指爬山虎的腳因?yàn)闆](méi)有觸著墻枯萎了。這個(gè)山村，舊日的痕跡(hénjì)幾乎完全消失了。第十一頁(yè)，共五十八頁(yè)。漾起波紋：蕩漾起微小的波浪。漾，水面微微動(dòng)蕩。課文是指爬滿墻壁(qiángbì)的爬山虎的葉子被風(fēng)吹動(dòng)，好似波浪一樣在蕩漾。一陣微風(fēng)(wēifēnɡ)吹過(guò)河面，河面上立刻漾起波紋，陽(yáng)光灑在河面上，河面亮閃閃的猶如長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞。第十二頁(yè)，共五十八頁(yè)。想一想，課文圍繞爬山虎的腳，先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？先寫了爬山虎生長(zhǎng)的位置，再寫了爬山虎的葉子(yèzi)，最后寫了爬山虎的腳。整體(zhěngtǐ)感知第十三頁(yè)，共五十八頁(yè)。默讀(mòdú)課文，課文哪幾個(gè)自然段講的是爬山虎的腳呢??

第3、4、5自然段。第十四頁(yè)，共五十八頁(yè)。初讀課文，課文除了(chúle)講爬山虎的腳，還講了什么?葉子(yèzi)第十五頁(yè)，共五十八頁(yè)。第一部分(第

自然段)：爬山虎生長(zhǎng)的位置。第二(dìèr)部分(第

自然段)：爬山虎的葉子。第三部分(第

自然段)：爬山虎的腳。思考課文分為(fēnwéi)哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。123、4、5第十六頁(yè)，共五十八頁(yè)。cāochǎngchóngdiékòngxì（）（）（）

kūwěiyèbǐnɡjūnyún

（）（）（）課堂(kètáng)演練一、讀拼音(pīnyīn)，寫詞語(yǔ)。操場(chǎng)重疊空隙葉柄均勻枯萎第十七頁(yè)，共五十八頁(yè)。1、“隙”應(yīng)查（

）部首（

）畫。字義是“空”；“空隙(kòngxì)”是由近義字組成的詞。再寫三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)：（

）、（

）、（

）。2、“萎”是（

）?結(jié)構(gòu)(jiégòu)的字，字義是（

）。用它可以組成（

）、（

）、（

）。二、按照(ànzhào)要求進(jìn)行填空。阝10奔跑憂愁疼痛上下植物干枯枯萎萎靡不振萎縮第十八頁(yè)，共五十八頁(yè)。

三、讀句子，給加紅的字詞選擇(xuǎnzé)正確的解釋，并畫上“√”。?

1.葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的。“均勻”供選擇的解釋：（1）指時(shí)間的間隔相等。（??）（2）指分布(fēnbù)或分配在各部分的數(shù)量相同。（

）

2.要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)(yīdiǎn)勁，休想拉下爬山虎的一根莖。

“休”供選擇的解釋：

（1）歇息。（??）（2）停止。（??）（3）不要，別。（

)?√√字詞聽(tīng)寫第十九頁(yè)，共五十八頁(yè)。第二(dìèr)課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字(shēngzì)，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)課文，去領(lǐng)略爬山虎的美。第二十頁(yè)，共五十八頁(yè)。細(xì)絲(xìsī)爬山虎的腳是什么樣的？它是怎么爬的？互動(dòng)(hùdònɡ)課堂你從課題“爬山虎的腳”中了解(liǎojiě)到哪些問(wèn)題？第二十一頁(yè)，共五十八頁(yè)。

作者為什么要先提到學(xué)校操場(chǎng)北邊的爬山虎，而不直接(zhíjiē)從自己家的爬山虎寫起？默讀第1自然段舉手回答。說(shuō)明(shuōmíng)作者已經(jīng)觀察爬山虎很長(zhǎng)時(shí)間了，對(duì)爬山虎很感興趣。生長(zhǎng)(shēngzhǎng)的位置第二十二頁(yè)，共五十八頁(yè)。爬山虎的葉子(yèzi)葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣(zěnyàng)呢？自由朗讀第二自然段。（1）請(qǐng)找出描寫爬山虎的葉子的詞語(yǔ)，讀一讀。（2）你認(rèn)為哪個(gè)字用得好？為什么？(課后第一(dìyī)題)第二十三頁(yè)，共五十八頁(yè)。

那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊(chóngdié)起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。讓人仿佛感受到風(fēng)的輕柔，葉子?jì)赡?jiāonen)，給人一種和諧的美感。又多又密美綠第二十四頁(yè)，共五十八頁(yè)。近義詞辨析(biànxī)均勻(jūnyún)分布在各部分(bùfen)的數(shù)量相同。比例和諧。勻稱更能體現(xiàn)出爬山虎的葉子多而密。第二十五頁(yè)，共五十八頁(yè)。作者(zuòzhě)為什么能夠把葉子寫的這么美呢？作者認(rèn)真仔細(xì)地觀察事物，養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣。第二十六頁(yè)，共五十八頁(yè)。爬山虎的腳爬山虎的葉子之所以會(huì)這樣生機(jī)勃勃鋪滿墻，跟它的腳關(guān)系密切，它的腳到底是怎樣的呢？從第3、4、5自然段找出有關(guān)(yǒuguān)的語(yǔ)句讀一讀。(課后第一(dìyī)題)第二十七頁(yè)，共五十八頁(yè)。位置、樣子(yàngzi)、顏色。作者(zuòzhě)從哪幾個(gè)方面觀察爬山虎的腳？第二十八頁(yè)，共五十八頁(yè)。

爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛(wōniú)的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。位置(wèizhi)樣子(yàngzi)顏色第二十九頁(yè)，共五十八頁(yè)。爬山虎的腳生長(zhǎng)(shēngzhǎng)的位置爬山虎的葉子(yèzi)爬山虎的腳第三十頁(yè)，共五十八頁(yè)。生動(dòng)(shēngdòng)形象地寫出了爬山虎腳的樣子。每根細(xì)絲(xìsī)像蝸牛的觸角。比喻(bǐyù)比喻第三十一頁(yè)，共五十八頁(yè)。讀一讀，寫一寫。每根細(xì)絲(xìsī)像蝸牛的觸角。＊彎彎的月亮(yuèliang)像小船一樣。仿照(fǎngzhào)下面句子寫一句話。第三十二頁(yè)，共五十八頁(yè)。

爬山虎的腳還像什么(shénme)？請(qǐng)你用一句或幾句話寫下來(lái)。＊爬山虎的腳像吸盤，又像卷卷的頭發(fā)(tóufa)，還像圖畫上蛟龍的爪子。小練筆第三十三頁(yè)，共五十八頁(yè)。爬山虎就是這樣(zhèyàng)一腳一腳地往上爬。莖上伸出六七根細(xì)絲(xìsī)→（巴住墻）→（把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上）爬山虎是怎樣(zěnyàng)往上爬的？(課后第二題)第三十四頁(yè)，共五十八頁(yè)。爬山虎動(dòng)態(tài)演示(yǎnshì)（點(diǎn)擊圖片播放）第三十五頁(yè)，共五十八頁(yè)。爬山虎的腳貼著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就成小圓片觸住墻。細(xì)絲原先是直的，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊巴在墻上。爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。小討論(tǎolùn)：和原句對(duì)比讀，哪句話給你印象更為深刻?比較(bǐjiào)句子這些動(dòng)作前后之間的聯(lián)系(liánxì)都是非常緊密的，而且是有序的。?第三十六頁(yè)，共五十八頁(yè)。說(shuō)一說(shuō)為什么用“一腳一腳”而不用“一步一步”?換成“一步一步”行不行??“一步(yībù)一步(yībù)”是用腳交替著爬。而“一腳一腳”的爬是指長(zhǎng)一只腳就巴住墻，再爬，必須再長(zhǎng)出一只新腳再巴住墻。不能換成“一步(yībù)一步(yībù)”。第三十七頁(yè)，共五十八頁(yè)。用詞(yònɡcí)恰當(dāng)細(xì)致(xìzhì)觀察體會(huì)(tǐhuì)到葉圣陶爺爺連續(xù)觀察。從葉圣陶爺爺用“一腳一腳”而不用“一步一步”你能體會(huì)到什么？第三十八頁(yè)，共五十八頁(yè)。它是不是只往上爬的？你怎么(zěnme)知道的？它不只往上爬，還往左爬，右爬，爬滿整個(gè)(zhěnggè)墻。葉圣陶爺爺在第二自然段中所描寫(miáoxiě)的“一陣風(fēng)吹過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋”，好看的很。第三十九頁(yè)，共五十八頁(yè)。“嫩紅、嫩綠”中的“嫩”，指顏色淺，是淺紅、淺綠的意思;“嫩葉、嫩莖”的“嫩”，指新生長(zhǎng)出來(lái)的，新鮮的，跟“老”字相對(duì)(xiāngduì)，有嬌嫩的意思。區(qū)別(qūbié)“嫩紅、嫩綠”和“嫩葉、嫩莖”中“嫩”的不同意思。

小組(xiǎozǔ)互動(dòng)來(lái)討論第四十頁(yè)，共五十八頁(yè)。

觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒(méi)觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢？小組合作朗讀(lǎngdú)5自然段，找出描寫爬山虎的腳變化的句子。第四十一頁(yè)，共五十八頁(yè)。

爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)(xiāngdāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。對(duì)比(duìbǐ)爬山虎的腳對(duì)墻有依賴(yīlài)關(guān)系。第四十二頁(yè)，共五十八頁(yè)。課文哪一個(gè)自然段還說(shuō)明了這種關(guān)系呢？

第一(dìyī)自然段。第四十三頁(yè)，共五十八頁(yè)。首尾(shǒuwěi)照應(yīng)關(guān)系。作者運(yùn)用了首尾照應(yīng)(zhàoyìng)的方法，使文章的結(jié)構(gòu)顯得更加完整。

第一自然段和第五自然段是什么(shénme)關(guān)系？這樣寫有什么好處？第四十四頁(yè)，共五十八頁(yè)。

課文(kèwén)是介紹爬山虎的腳，為什么還要描寫它的葉子？

首先葉和腳是一個(gè)整體，相輔相成(xiāngfǔxiāngchéng)，葉不可能脫離腳單獨(dú)存在，腳也不會(huì)脫離葉單獨(dú)存在，兩者都是爬山虎的一部分。另外，欣賞完爬山虎的葉子，會(huì)激起我們強(qiáng)烈的探究興趣。爬山虎的葉子這么美？它的腳會(huì)是什么樣子呢？第四十五頁(yè)，共五十八頁(yè)。

在朗讀這一部分的時(shí)候，要讀出作者(zuòzhě)的喜愛(ài)之情。朗讀(lǎngdú)指導(dǎo)第四十六頁(yè)，共五十八頁(yè)。學(xué)完這篇課文(kèwén)，你有什么感受？＊我們(wǒmen)要像葉圣陶爺爺那樣留心并細(xì)致入微地觀察周圍的事物。第四十七頁(yè)，共五十八頁(yè)。第2自然段可按“剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子”“長(zhǎng)大了的葉子”的順序背。背“長(zhǎng)大了的葉子”這一層時(shí)，可抓住葉子的“綠”和“密”的特點(diǎn)背。第3、4自然段的背誦，可借助畫一畫幫助記憶，邊畫邊背。當(dāng)然，也可以抓住順序背，如第3自然段可抓住“以前”“今年”幫助記憶。幾種記憶方法的綜合運(yùn)用(yùnyòng)，更能提高記憶效果。背誦(bèisònɡ)指導(dǎo)第四十八頁(yè)，共五十八頁(yè)。

展開想象，請(qǐng)以爬山虎的口氣(kǒuqì)向大家介紹一下自己的本領(lǐng)。提示：大家(dàjiā)好：我是爬山虎，我的本領(lǐng)可大了……第四十九頁(yè)，共五十八頁(yè)。爬山虎位置樣子(yàngzi)顏色怎么(zěnme)爬變化觸→巴→拉→貼沒(méi)觸著墻的

萎了結(jié)構(gòu)(jiégòu)梳理葉子鮮綠排列均勻好看腳觸著墻的牢固第五十頁(yè)，共五十八頁(yè)。

這篇課文(kèwén)圍繞爬山虎的腳，先講

;又講了

;最后講了

。主題(zhǔtí)概括爬山虎腳的位置(wèizhi)形狀顏色爬山虎是怎樣爬的爬山虎的腳沒(méi)觸著墻就“萎了”和觸著墻的巴在墻上相當(dāng)“牢固”

第五十一頁(yè)，共五十八頁(yè)。爬山虎欣賞(xīnshǎng)（點(diǎn)擊圖片播放）拓展(tuòzhǎn)延伸第五十二頁(yè)，共五十八頁(yè)。推薦(tuījiàn)閱讀《稻草人》《小白船》第五十三頁(yè)，共五十八頁(yè)。課堂(kètáng)演練一、填空(tiánkòng)。那些葉子綠得那么(

)，看著非常(

)，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪的