第35講歐洲的思想解放運動導學案-高考必修中外歷史綱要下冊一輪復習

第35講歐洲的思想解放運動一、文藝復興1.背景(1)經(jīng)濟根源:①的萌芽。

(2)文化基礎:古希臘羅馬文化積淀深厚。(3)階級支持:新興貴族、②的扶持。

(4)中堅力量:具有新思想的學者文人。2.核心:人文主義。3.代表人物及其作品時間國家代表人物代表作品思想(藝術)特點14世紀意大利“文學三杰”但丁《③》

諷刺教會的封建腐朽,宣揚人性的自由彼特拉克《歌集》薄伽丘《十日談》15世紀意大利“美術三杰”達·芬奇《④》

《最后的晚餐》突破了中世紀呆板僵硬的風格,描繪了現(xiàn)世生活,展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界⑤

《大衛(wèi)》拉斐爾《雅典學派》《西斯廷圣母》15世紀后期英國文學家⑥

《哈姆雷特》《李爾王》等充分體現(xiàn)了人文主義的政治理想和道德觀念4.實質:一場打著復興古代希臘羅馬文化的旗號,實質上是創(chuàng)立符合新興⑦需要的新文化。

5.影響:一定程度上沖擊了封建秩序,解放了長期被宗教戒律壓抑和禁錮的人性,使人們更多地關注人本身與現(xiàn)世世界;推動了近代自然科學的產(chǎn)生和宗教改革運動的興起。二、宗教改革1.背景:⑧使天主教會的權威受到質疑;德意志資本主義的發(fā)展;天主教會的腐化、貪婪以及對德意志的長期盤剝;羅馬教廷派人到德國出售贖罪券。

2.興起(1)序幕:1517年,馬丁·路德撰寫了《⑨》。

(2)主張:人的靈魂獲救靠自己的信仰,不靠煩瑣的宗教儀式;上帝面前人人平等;建立獨立的⑩和廉儉教會,用民族語言進行宗教活動。

3.擴展:瑞士的和英國的國教。

4.影響:進一步解放了人們的思想,傳播和發(fā)展了人文主義;有利于歐洲資本主義的成長;推動了歐洲民族國家的形成和文化教育事業(yè)的發(fā)展。三、近代科學的興起1.背景:文藝復興、使得人們對自然界的認識產(chǎn)生了革命性變化。

2.表現(xiàn):波蘭天文學家哥白尼提出“”,否定天主教會宣揚的“地心說”;英國科學家牛頓發(fā)現(xiàn)定律,確立較為完整的力學體系;光學、熱學、電磁學、解剖學等領域也取得巨大進步。

3.意義:科學革命形成了重視經(jīng)驗和事實的理性化思維方式,確立了通過觀察、實驗、分析、歸納和綜合等基本途徑發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的科學方法;科學革命促進了思想解放和社會進步。四、啟蒙運動1.背景:文藝復興、宗教改革和近代科學的發(fā)展,進一步解放了人們的思想;歐洲資本主義經(jīng)濟進一步發(fā)展,新興資產(chǎn)階級要求擺脫專制王權和教會的思想束縛。2.性質:新興資產(chǎn)階級開展的反對封建專制統(tǒng)治和教會思想束縛的運動。

3.過程:17世紀,英國出現(xiàn)早期啟蒙思想。18世紀,法國的啟蒙運動進入高潮,并擴展到歐洲其他國家及北美地區(qū)。4.核心:“”,強調(diào)獨立思考與自主精神。

5.代表人物及其主張國別代表人物各自主張共同主張法國伏爾泰建立

人的理性是判斷是非的標準;相信社會將趨于完美;提出未來社會的一些基本政治思想,如天賦人權、平等、自由、法治、權力制衡等孟德斯鳩,相互監(jiān)督、制衡

盧梭、直接民主制

英國亞當·斯密勞動是財富的源泉和衡量價值的尺度,主張

德意志康德人應該,理性判斷,主張民主、自由、平等

6.影響:進一步解放了人們的思想,為資本主義制度的建立作了理論準備和輿論宣傳;直接推動了美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命,有助于在這些國家建立資產(chǎn)階級統(tǒng)治;成為殖民地半殖民地人民爭取民族獨立的精神武器。【答案】①資本主義生產(chǎn)關系②資產(chǎn)階級③神曲④蒙娜麗莎⑤米開朗琪羅⑥莎士比亞⑦資產(chǎn)階級⑧文藝復興⑨九十五條論綱⑩民族教會加爾文教宗教改革日心說萬有引力思想解放理性君主立憲制三權分立主權在民自由競爭獨立思考[基礎判斷]1.16世紀以后,文藝復興由意大利擴展到西歐眾多國家或地區(qū),如英國、法國、德意志等。這得益于新航路開辟的推動。()正確【詳解】新航路開辟引發(fā)了商業(yè)革命,歐洲貿(mào)易中心從地中海轉移到大西洋沿岸。大西洋沿岸國家商品經(jīng)濟迅速發(fā)展起來,資本主義萌芽隨之擴展開來。2.作為資產(chǎn)階級反封建的思想解放運動,文藝復興和宗教改革在社會層面產(chǎn)生了同樣深刻的影響,二者都影響到了社會各個階級、階層。()錯誤【詳解】文藝復興作為思想文化運動,屬于貴族運動,其影響側重于知識分子;而宗教改革是社會政治運動,屬于民眾運動,群眾基礎廣泛。3.16世紀,德意志民族大部分改信新教,路德教與天主教分庭抗禮。面對宗教改革對天主教會的沖擊,教會選擇接受現(xiàn)狀,與新教派別和解。()錯誤【詳解】天主教進行了內(nèi)部革新,并對新教予以鎮(zhèn)壓,導致歐洲爆發(fā)宗教戰(zhàn)爭。天主教同時還組織傳教士到海外傳教,如明末利瑪竇來華。4.啟蒙思想為資本主義制度建立作了理論準備和輿論宣傳。它直接推動了英法美資產(chǎn)階級革命的開展。()錯誤【詳解】英國資產(chǎn)階級革命的發(fā)生先于啟蒙運動,它是以宗教改革為旗幟的,加爾文教對英國資產(chǎn)階級革命的影響很大。[概念闡釋]人文主義與理性主義人文主義與理性主義都是資本主義生產(chǎn)關系發(fā)展的產(chǎn)物,都是資產(chǎn)階級在思想文化領域的反封建斗爭。人文主義是文藝復興的指導思想,其核心是肯定人,注重人性,要求把人、人性從宗教束縛中解放出來,理性主義是啟蒙運動的指導思想,它崇尚理性,向往自由平等的理想社會,追求個人的自由和解放。[圖解歷史]1.文藝復興2.理性主義[視野拓展]1.文藝復興時期的代表人物將斗爭的矛頭指向天主教會,但并不反對宗教信仰。文藝復興時期的代表人物也是信仰宗教的,只是反對教會宣揚的禁欲苦行,抨擊教會的腐敗。2.啟蒙運動的高潮出現(xiàn)在法國,而不是資本主義更加發(fā)達的英國,這是因為它是資本主義的發(fā)展受到封建專制制度的阻礙在思想上的反映,是法國社會矛盾特別尖銳的產(chǎn)物。[命題提醒]1.牛頓建立了經(jīng)典力學,改變了自中世紀以來人們的認識論和方法論。2.理性強調(diào)凡事要以人自己的思維去判斷,而不依賴天意或神的旨意,其目的在于保障人的自然權利?！九鄡?yōu)磨尖課】主觀題突破層級一信息提取:文藝復興時期的兒童教育思想材料文藝復興時期,維多利諾、伊拉斯謨、蒙田等成為兒童教育的主要提倡者,他們認為在培養(yǎng)兒童的過程中要①注重人的個性發(fā)展,②強調(diào)發(fā)展人的智慧,③并提出了發(fā)展兒童的積極性與主動性的要求。維多利諾創(chuàng)辦了“快樂之家”,他認為要培養(yǎng)“和諧發(fā)展”的人,一定④要重視環(huán)境的陶冶作用:學生只有在優(yōu)美的環(huán)境和愉悅的氣氛中學習,身心才能和諧發(fā)展。伊拉斯謨反對宗教的“原罪說”,認為兒童不是生而為一個完整的人,必須經(jīng)過教養(yǎng)才能成為真正意義上的人,⑤是理性使其成為人。蒙田要求我們在對兒童施行教育時,⑥首先應該重視體育,此外,他還強調(diào)兒童要在父母的關愛下愉快、自由地成長。——摘編自潘祺蓉、陶志瓊《西方和諧兒童教育觀的歷史嬗變及其現(xiàn)代啟示》【提取信息】根據(jù)材料,歸納文藝復興時期主要教育家在兒童教育思想方面的異同?！窘棠闾崛　肯嗤?①②③→從教育家在兒童培養(yǎng)過程中的側重點來看;不同:④→從維多利諾創(chuàng)辦“快樂之家”的舉動來看;⑤→從伊拉斯謨對教養(yǎng)的重視來看;⑥→從蒙田對體育的態(tài)度來看。試答:相同點:注重個性;強調(diào)智育;保護兒童的積極性和主動性。不同點:維多利諾強調(diào)環(huán)境的作用;伊拉斯謨重視培育理性精神;蒙田肯定了體育的優(yōu)先地位。層級二歷史解析:對近代科學革命的認識材料歐洲中世紀的自然科學之樹,在經(jīng)歷一千年的凋敝之后,何以在15世紀下半葉開始重新發(fā)嫩,隨即結出劃時代的豐碩之果?1543年,哥白尼的《天體運行論》出版,這被看作近代自然科學誕生的標志。17世紀上半葉,伽利略建立起他的運動理論,開普勒提出行星運動定律,哈維創(chuàng)立血液循環(huán)理論,笛卡爾創(chuàng)立解析幾何學,等等。英國著名科學史家梅森說:“科學革命,有兩個主要因素:第一是一種新的研究方法的興起,即科學的方法(指實驗方法);第二是一種理智上的變化,即產(chǎn)生的一種對世界的新看法?！薄幾脏嵓银櫋度宋闹髁x運動與近代自然科學》等【探究問題】材料反映了部分學者對近代科學革命的認識,對此談談你的看法?！窘棠闾骄俊繃@16~17世紀思想解放與近代科學革命的關系,調(diào)動相關知識予以解釋。試答:看法:近代思想解放推動著近代科學產(chǎn)生與發(fā)展。在近代科學誕生之前,科學依附于宗教,其發(fā)展受到嚴重束縛。1500年前后開始的地理大發(fā)現(xiàn)開闊了人們的視野,14~16世紀的文藝復興和宗教改革促進了人們思想的解放,科學技術的進步不斷引發(fā)對以往的科學成果的質疑。這一切都為科學家沖破神學束縛,創(chuàng)立近代自然科學提供了條件,最終促使近代科學革命發(fā)生?？傊?近代科學的誕生是時代的產(chǎn)物,是思想、科技、對世界的認識等多種因素共同作用的結果。層級三開放寫作:對啟蒙運動中的理性的認識材料啟蒙運動是一個時代,有人說這是一個理性的高光時代。啟蒙思想家們運用理性思考和處理他們能遇到的一切問題。在人與宗教的關系上,他們強調(diào)個人的潛在價值,將好的現(xiàn)世生活視為生命的真正目的,而不愿借鑒任何基督教教義,徹底摒棄了宗教界擁有圣贊的論說。在人與政府的關系上,他們主張各自管好自己的邊界,不能彼此觸犯,否則便是不可原諒的。尤其是君主制和寡頭政治,由于歷史上,他們的權力是不受限制的,所以,便是必須改變,甚至推翻的。整個社會都被放在有序的契約上衡量。在人類知識譜系上,理性的最亮的星——近代自然科學也成為衡量的唯一標準。歷史、哲學、政治都要為自己套上一件科學的外衣,才能在啟蒙思想家的知識盛宴上獲得一席之地。但也有人站在歷史的廣角上,說這是一個理性之名泛濫的時代。啟蒙思想家們借用理性之名,將上帝的信仰打翻在地;將政府的威嚴打翻在地;將人類的溫情打翻在地;將一切學科的個性打翻在地,成為科學萬能論的溫床;將西歐人置于世界民族的峰頂,成為種族優(yōu)勝論的理論根據(jù)。【寫作題目】結合材料,聯(lián)系世界近現(xiàn)代史知識,針對啟蒙運動時期的理性,談談你的認識。(要求:提取準確的觀點,論證全面,論據(jù)充分,史論結合。)【教你寫作】先審題,明要求聯(lián)系材料,談談認識再讀材料,定信息時空定位近代西方關系定位啟蒙運動后分析并說明分析材料理性在各個領域的表現(xiàn)談談認識結合所學并聯(lián)系材料說明理性在各個領域的表現(xiàn)和影響試答:認識:理性是啟蒙運動的核心,推動了歐洲和世界的進步,是值得肯定的。論證:啟蒙運動時期的理性在宗教觀上,反對上帝和宗教迷信,批判中世紀經(jīng)院哲學,主張宗教信仰自由,反對政教合一,打擊了中世紀的天主教會,進一步使人們的思想從宗教神學的束縛中解放出來。理性在政治方面,主張?zhí)熨x人權、人民主權、社會契約、分權制衡,將矛頭直指專制政府,否定君權神授,主張建立君主立憲政體或民主共和政體,提倡法治,反對人治。這為資產(chǎn)階級推翻封建專制、建立資產(chǎn)階級民主政體提供了思想武器。同時,也推動了亞非拉民族民主意識的覺醒,鼓舞了亞非拉的民族解放運動。理性最有代表性的成就就是推動近代自然科學的蓬勃發(fā)展。隨著啟蒙運動的進行,科學思想的地位得到提高,成為各個學科研究努力的方向,推動了人類對自然界的認識。但啟蒙思想家過度夸大了理性的重要性,認為理性可以改造社會,改造一切,宣傳的“理性王國”過于理想化,帶有不切實際的幻想,且借用理性之名,破除了上帝的信仰和政府的權威,不利于其他學科的個性發(fā)展,使種族優(yōu)勝論有所抬頭?！具x擇題突破】【樣題透析】(2022·山東·12)18世紀的一些英國思想家認為,以自然狀態(tài)和社會契約理論來描寫和設計未來社會的圖景,用理性來設計未來的國家體制,是非歷史的和荒謬的……未來的社會,應該是每個人都參與到市場交換活動之中,通過市場、法律和道德三大基本要素來實現(xiàn)“文明和改善”的社會。這表明他們()。A.否定理性的社會變革B.反對政府的過多干預C.倡導發(fā)揮人的主體作用 D.強調(diào)社會分工的主導性情境設置學生情境:英國思想家的主張聚焦考點啟蒙運動素養(yǎng)立意時空觀念、歷史解釋問題要求“這表明他們”:思維主題A項以偏概全此項只是材料的前半部分C項以偏概全材料強調(diào)人人參與到市場中,體現(xiàn)了人的主體作用,但這只是材料的一部分,不能完整說明材料D項以偏概全由于社會分工,每個人自我需要的滿足也就無法依賴于個人自身的勞動,而是要依靠市場交換,這也是材料后半部分所體現(xiàn)的內(nèi)容據(jù)材料“用理性來設計未來的國家體制,是非歷史的和荒謬的”“每個人都參與到市場交換活動之中”可知,18世紀的一些英國思想家認為政府不要用“理性”設計的方式來干涉市場的交換,應該讓其自由發(fā)展,即自由主義強調(diào)反對政府的過多干預,故選B項【類題精練】1.(2022·湖北·12)伊麗莎白一世統(tǒng)治期間,英國許多劇院不斷上演富有意大利特色的戲劇。據(jù)統(tǒng)計,到1650年共有563部意大利戲劇在英國演出。莎士比亞的戲劇《無事生非》就是在意大利故事文本的基礎上改編而成的。由此可以看出()。A.意大利的戲劇藝術水平高超B.英國戲劇善于借鑒和創(chuàng)新C.英國政治變革影響戲劇創(chuàng)作D.人文主義逐步傳播到英國【答案】D【解析】據(jù)材料可知,意大利戲劇在英國不斷演出,莎士比亞也受意大利故事文本的影響,說明從意大利爆發(fā)的文藝復興運動(核心是人文主義)逐漸傳播到英國,故選D項;A項只是材料的表層意思,實質是人文主義的傳播,排除;由莎士比亞個人善于借鑒和創(chuàng)新不能推斷整個英國戲劇善于借鑒和創(chuàng)新,排除B項;材料沒有體現(xiàn)政治變革對戲劇創(chuàng)作的影響,排除C項。2.(2022·全國乙卷·33)16世紀中葉,法國人帕斯基耶寫作《法國研究》時說,“我用俗語(而非拉丁語)寫作”;布代的《論錢幣》處處流露出捍衛(wèi)法國文化并與意大利人競爭的意識。有學者因此認為,16世紀是“法國意識”萌發(fā)的世紀。據(jù)此可知,“法國意識”的萌發(fā)緣于()。A.人文主義思想的廣泛傳播 B.新興階層擺脫宗教神權束縛C.資本主義經(jīng)濟的迅猛發(fā)展 D.“人民主權”學說深入人心【答案】A【解析】材料信息涉及了民族語言、民族文化、民族意識,正是文藝復興推動了民族語言、民族文化、民族意識的形成與發(fā)展,再結合材料時間“16世紀中葉”可知,文藝復興運動已傳播至法國,這種傳播實際上就是人文主義思想的傳播,A項正確;“擺脫”的說法過于絕對,16世紀新興階層只是反對宗教神學,啟蒙運動前法國尚處于宗教神權統(tǒng)治之下,排除B項;資本主義經(jīng)濟迅猛發(fā)展要到工業(yè)革命時期,排除C項;“人民主權”學說深入人心是法國啟蒙運動的深遠影響,排除D項。【創(chuàng)新衍練】[新情境]歷史地圖1.(2023·浙江嘉興高三9月測試)右圖中“▲”所示國家在近現(xiàn)代史上有著重要影響。下列有關該國的表述正確的是()。A.16世紀上半期,羅馬教廷的盤剝直接導致該國所在地區(qū)拉開宗教改革序幕B.18世紀80年代,該國初步建立社會保險制度,涉及疾病、養(yǎng)老等方面C.19世紀后半期,該國建立第三共和國,并通過新憲法最終確立了共和制D.20世紀60年代,中國與該國建交,實現(xiàn)了中國和西方大國關系的突破【答案】A【解析】據(jù)材料“歐洲示意圖(部分)”可知,▲國家為德意志,1517年馬丁·路德在德意志撰寫了著名的《九十五條論綱》,痛斥羅馬教廷推銷贖罪券的欺騙行為,拉開了宗教改革的序幕,故選A項;19世紀80年代,德國初步建立社會保險制度,涉及疾病、養(yǎng)老等方面,而不是18世紀,排除B項;19世紀后半期,法國建立第三共和國,并通過新憲法最終確立了共和制,排除C項;20世紀60年代,中國與法國建交,實現(xiàn)了中國和西方大國關系的突破,排除D項。[新視角]聚焦變化2.(2022·山東青島二模)英語gentleman(紳士)一詞從法語gentilhomme(貴族)演變而來,它的含義隨著時代變化而不斷擴大,每隔一段時間,所指的人的社會地位就更低一點,最終被用來泛指所有公民。這種變化()。A.促進君主立憲制完善 B.受到宗教改革影響C.沖擊英國君主專制 D.反映民主化的過程【答案】D【解析】根據(jù)“它的含義隨著時代變化而不斷擴大,每隔一段時間,所指的人的社會地位就更低一點,最終被用來泛指所有公民”可得出“紳士”一詞所指的人群范圍逐步從貴族下移到平民,體現(xiàn)出英國民主不斷加強的趨勢,D項正確;材料沒有體現(xiàn)君主立憲制,排除A項;材料與宗教無關,排除B項;C項表述不夠準確全面,排除