鋪滿金色巴掌的水泥道 完整版

部編版三年級上冊第5課

鋪滿金色巴掌的水泥道第一頁，共二十二頁。課題導(dǎo)入

一葉落而知秋。當(dāng)金黃的落葉鋪滿水泥道，會(huì)是怎樣的景象呢？讓我們一起走進(jìn)課文——《鋪滿金色巴掌的水泥道》，去欣賞秋天的美吧。第二頁，共二十二頁。圖片欣賞第三頁，共二十二頁。圖片欣賞第四頁，共二十二頁。揭示課題“金色巴掌”是指的什么？

文中是指“水泥道兩邊的法國梧桐樹的落葉，它們像一個(gè)個(gè)金色的小巴掌。”第五頁，共二十二頁。相關(guān)鏈接法國梧桐

世界上著名的行道樹——法國梧桐，在我國公園和行道兩旁可常常見到。樹形雄偉端莊，葉大蔭濃，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹，有“行道樹之王”之稱。然而它卻既不是梧桐樹，亦非產(chǎn)自法國，而我們常說的梧桐樹實(shí)際上是指“中國梧桐”。它能吸收有害氣體，有利于夏季降溫、滯塵，可以降噪音、吸收有害氣體，提高空氣相對濕度。第六頁，共二十二頁。生字廣場鋪緊晶泥院印排列規(guī)點(diǎn)擊生字學(xué)習(xí)筆順則亂棕遲第七頁，共二十二頁。認(rèn)讀園地洼印凌增棕靴zēnɡwālínɡxuēyìnzōnɡ第八頁，共二十二頁。多音字運(yùn)用鋪pū（鋪滿）pù（店鋪）

①店鋪（）門前的小路上鋪（）滿了落葉。pùpū數(shù)shǔ（數(shù)著）shù（數(shù)學(xué)）

②數(shù)（）學(xué)課上，一年級的小學(xué)生認(rèn)真地?cái)?shù)（）著手中的小木棍。shùshǔ第九頁，共二十二頁。重點(diǎn)詞語金色水泥放晴明朗亮晶晶金黃雨珠落葉閃閃發(fā)光盡頭平展排列規(guī)則棕紅葉叢歌唱遲到第十頁，共二十二頁。整體感知

再讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。

課文寫秋雨過后，“我”看到（）的美景，表達(dá)了作者對水泥道美景的喜愛之情，抒發(fā)了作者對（）的喜愛。鋪滿金色梧桐落葉的水泥道秋天第十一頁，共二十二頁。再讀課文??！多么明朗的天空。“明朗”在詞典中的含義：

①光線充足（多指室外）。

②明顯，清晰。

③光明磊落，開朗。

不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。..√

明朗≠明亮陽光充足，天氣晴朗≠光線充足驚奇高興第十二頁，共二十二頁。再讀課文

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊映著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。....第十三頁，共二十二頁。再讀課文

“熨帖”:yùtiē，本意是貼切、妥帖；也可以理解為舒服。在本文中指梧桐葉很服貼地粘在水泥道上。

“凌亂”本指雜亂而無條理，在文中是指梧桐落葉隨意落在地上，排列不整齊。第十四頁，共二十二頁。品讀課文

作者把這條鋪滿金黃色梧桐葉的水泥道想象成一塊彩色的地毯，把一片片梧桐葉想象成一個(gè)個(gè)金色的小巴掌，這是比喻的修辭手法，把水泥道和梧桐葉寫得十分形象生動(dòng)。第十五頁，共二十二頁。品讀課文水泥道像___________________每一片法國梧桐樹的落葉，像_______________照樣子，說一說第十六頁，共二十二頁。品讀課文

心情愉悅非常喜歡雨后的水泥道

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……第十七頁，共二十二頁。品讀課文

當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺得，門前的水泥道真美??！美在晴朗的秋日里；美在金色的落葉中；美在歡快的腳步下。

第十八頁，共二十二頁。課文總結(jié)·課文是怎樣寫出水泥道的美的？贊美秋天美在晴朗的秋日里美在金色的落葉里美在歡快的腳步下第十九頁，共二十二頁。拓展延伸

“鋪滿金色巴掌的水泥道”真美！你在上學(xué)或放學(xué)路上都看到過什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。第二十頁，共二十二頁。收束全篇謝謝觀賞！溫故而知新，同學(xué)們別忘了經(jīng)常復(fù)習(xí)哦！第二十一頁，共二十二頁。內(nèi)容總結(jié)部編版三年級上冊。當(dāng)金黃的落葉鋪滿水泥道，會(huì)是怎樣的景象呢。讓我們一起走進(jìn)課文——《鋪滿金色巴掌的水泥道》，去欣賞秋天的美吧。世界上著名的行道樹——法國梧桐，在我國公園和行道兩旁可常常見到。zēnɡ