幼兒園綜合教育小班古詩(shī)韻律活動(dòng)教案：《春曉》

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign第新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材小班古詩(shī)韻律活動(dòng)教案：《春曉》教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Rhythmactivitylessonplanforsmallclassancientpoetry:"SpringDawn"教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：編訂：FoonShion教育小班古詩(shī)韻律活動(dòng)教案：《春曉》教材說(shuō)明教材說(shuō)明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園小班綜合教育科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語(yǔ)交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫(xiě)，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)圖片，理解并感受古詩(shī)的意境，初步學(xué)習(xí)古詩(shī)。2、在音樂(lè)的伴奏下，按古詩(shī)的節(jié)律進(jìn)行朗誦。3、激發(fā)幼兒對(duì)春色的喜愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖60—14，磁帶。活動(dòng)過(guò)程：

一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察春曉畫(huà)面。

1、教師：這幅畫(huà)上有什么?鳥(niǎo)兒喜歡什么時(shí)候在樹(shù)上鳴叫?為什么花瓣落了一地?你知道這是春天的什么時(shí)候嗎?(引導(dǎo)幼兒自由講述)

2、教師小結(jié)：古時(shí)候有一位叫孟浩然的詩(shī)人，看到了這些景象，這位詩(shī)人寫(xiě)了一首古詩(shī)，古詩(shī)的名字就叫《春曉》。

二、教師有表情的朗誦古詩(shī)。

1、提問(wèn)：古詩(shī)的名字叫什么?你聽(tīng)到古詩(shī)里說(shuō)了什么?(幫助幼兒理解“曉”、“眠”、“聞”等)

2、幫助幼兒理解古詩(shī)大意：春天很好睡，不知不覺(jué)就天亮了，當(dāng)詩(shī)人醒來(lái)后，聽(tīng)到了外面都是小鳥(niǎo)的叫聲。詩(shī)人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來(lái)。

3、播放錄音幼兒再次欣賞古詩(shī)。

三、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)，感受古詩(shī)韻律。

1、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦古詩(shī)2——3遍。

2、再次欣賞錄音，感受古詩(shī)的韻律：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)錄音里是怎么朗讀古詩(shī)的。

3、教師和幼兒再次按節(jié)律朗誦古詩(shī)。

4、幼兒集體朗誦古詩(shī)，進(jìn)一步感受古詩(shī)的意境。

四、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《迎春花》。FoonShion教育研究中心編制