教師培訓(xùn)制度

教師培訓(xùn)制度一、指導(dǎo)思想為了進一步加強我校教師隊伍政治思想和職業(yè)道德建設(shè)，提高全體教師的教育教學(xué)水平，建設(shè)一支適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要、人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、富有活力的高水平的教師隊伍。為了提高教師教育教學(xué)能力，使我校教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。同時，也為了強化薄弱學(xué)科教師和新進教師培訓(xùn)力度，用心打造高素質(zhì)班主任隊伍，著力提升全體教師的業(yè)務(wù)水平。特制定本制度。二、培訓(xùn)原則堅持以提高教師隊伍素質(zhì)為中心，中青年骨干教師為培訓(xùn)重點，強化薄弱學(xué)科教師和新進教師培訓(xùn)力度，按需培訓(xùn)、學(xué)用一致、注重實效、形式多樣的培訓(xùn)原則。培訓(xùn)過程管理注重科學(xué)性，培訓(xùn)評價機制注重發(fā)展性。最終實現(xiàn)不同層次不同年齡的教師均能找到展示自己才華的舞臺。三、培訓(xùn)對象及范圍根據(jù)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的需要，教師隊伍應(yīng)該進一步充實隊伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)。面向全體教師，突出骨干教師、班主任、競賽學(xué)科急需的一線教師的培訓(xùn)，強化薄弱學(xué)科教師和新進教師的培訓(xùn)。全體教師應(yīng)當(dāng)樹立終身教育的觀念，不斷提高業(yè)務(wù)水平，且自覺接受定期或不定期的教師培訓(xùn)，努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、素質(zhì)精良、充滿活力的科研型和創(chuàng)新型教師隊伍。1、全員培訓(xùn)。全校教師每學(xué)年全員完成由教育局和人社局組織的各種類型的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使教師整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力得到明顯提高。教育局和人社局組織的全員培訓(xùn)是教師資格定期注冊的必備條件，是教師績效考核的重要指標(biāo)體。學(xué)校將加強組織管理、跟進指導(dǎo)、督導(dǎo)檢查和監(jiān)管推進工作，確保培訓(xùn)工作的順利開展和圓滿完成。2、學(xué)科競賽培訓(xùn)。伴隨著高校選拔人才的不斷轉(zhuǎn)變，名牌大學(xué)的自主招生、保送、推薦在高考招生的比例越來越大，為了讓我校學(xué)生在考取名校和進入名校后的學(xué)習(xí)能力能處于領(lǐng)先地位，應(yīng)加強學(xué)科競賽培訓(xùn)，以提高學(xué)生專業(yè)造詣和學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)科競賽成績及教練員的積極性。設(shè)置學(xué)科競賽辦公室，隸屬于教研處和教導(dǎo)處，，意在培養(yǎng)數(shù)、理、化、生和文科相關(guān)學(xué)科的特長生。學(xué)科競賽由教導(dǎo)處負責(zé)，每科至少配備兩名競賽教練員（一般為創(chuàng)新班和實驗班的科任老師），各科設(shè)一名負責(zé)人。教練員原則上不再擔(dān)任其他類型班的班主任。加大競賽學(xué)科教練員的培訓(xùn)力度，教練員可以在全校范圍內(nèi)選用，鼓勵年輕的、對競賽有興趣的老師參加競賽的培訓(xùn)。只要有培訓(xùn)機會，教練員都應(yīng)該外出學(xué)習(xí)，最大限度地擴大自己的專業(yè)領(lǐng)域。在學(xué)生參加的學(xué)科競賽中，應(yīng)鼓勵有條件的學(xué)生外出參加培訓(xùn)，聽全國知名的教授講解；亦可以利用暑假的時間將全國知名的教授請到學(xué)校來給學(xué)生上課，費用由教練員先談后報領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；鼓勵學(xué)生多參加國內(nèi)外各種形式的競賽，與高手交流、過招，增強實戰(zhàn)經(jīng)驗。通過培訓(xùn)，學(xué)生參加學(xué)科奧賽能進入全國二等獎及其以上獎勵，獲得自主招生考試資格，并通過自主招生筆試，同時達到對特尖生培訓(xùn)工作。3、青年教師培訓(xùn)。制定青年教師培養(yǎng)計劃，形成青年教師培養(yǎng)體系，加快實施青年教師培養(yǎng)的青藍工程建設(shè)，力爭達到“一年適應(yīng)、兩年合格、三年站穩(wěn)講臺、六年成為骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校成立青年教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教研處制定并實施培訓(xùn)計劃。培訓(xùn)重點一是師德，二是基本功。建立“新老教師結(jié)對”制度。新入校工作的教師（即新畢業(yè)入校任教或調(diào)入本校的青年教師）均要拜一位教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師為師，實現(xiàn)結(jié)對幫扶。拜師后的第一年青年教師在新課之前都必須聽師傅的課，消化后再上課。新入校青年教師入校必須進行上崗前培訓(xùn)，積極參加市局舉辦新進教師基本功大賽，并爭取優(yōu)異成績。新進青年教師的教案必須認真規(guī)范。新教師備課必須寫詳案。加強對新進教師的督導(dǎo)聽課，新進教師每學(xué)期都要上一節(jié)以上的校級公開課。新進青年教師必須學(xué)會熟練使用現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與現(xiàn)代教學(xué)的有效融合。新進青年教師要向同屆資深優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，并擔(dān)任相關(guān)班級的副班主任。每學(xué)年末，新進青年教師都要做一次書面總結(jié)進行交流。4、骨干教師培訓(xùn)。制定骨干教師培訓(xùn)措施和評選細則，研究骨干教師考核獎勵辦法，形成骨干教師培訓(xùn)體系，創(chuàng)造優(yōu)秀教師脫穎而出的環(huán)境。在培訓(xùn)過程中，努力提高廣大骨干教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，及時總結(jié)推廣經(jīng)驗，充分發(fā)揮他們在新課改中的骨干和示范作用，帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，全面提升學(xué)校的辦學(xué)層次。骨干教師要經(jīng)常與青年教師交流教學(xué)心得，向青年教師傳授教學(xué)方法，指導(dǎo)青年教師如何寫教學(xué)設(shè)計，如何上課。骨干教師要經(jīng)常聽青年教師的課，并提出寶貴意見，認真與青年教師進行交流。骨干教師要帶1—2名青年教師，每學(xué)期要給青年教師做示范課，青年教師要做匯報。5、各類外出培訓(xùn)。為了加強教師外出培訓(xùn)、考察、觀摩學(xué)習(xí)的管理，規(guī)范外出學(xué)習(xí)行為，提高參觀學(xué)習(xí)效率，注重外出成果總結(jié)。參加各類培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)必須學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)仔細審核，論證外出學(xué)習(xí)的必要性，審批簽字后，方可外出。派出的人員以及人數(shù)由校長簽字確定，若未確定具體人員，遵循教師以學(xué)科教研組、年級學(xué)科組為單位輪流外出的原則。外出學(xué)習(xí)必須到教導(dǎo)處辦妥相關(guān)請假調(diào)課手續(xù)。外出學(xué)習(xí)人員，應(yīng)秉承務(wù)實上進的態(tài)度，盡可能廣泛搜集資料，增長見聞學(xué)識，真正提高自己的業(yè)務(wù)技能。對于優(yōu)秀學(xué)員學(xué)校給予考核方面一定的加分。外出學(xué)習(xí)歸校，要認真整理學(xué)習(xí)資料，要求寫出1500字以上的書面總結(jié)報告，報告內(nèi)容可以包括學(xué)習(xí)感悟，對相關(guān)學(xué)科或部門提出的可行性建議，并將書面總結(jié)報告（附總結(jié)報告軟盤）交校長辦公室登記驗收，總結(jié)材料將分類作為資料庫材料上教學(xué)校教研處。對于高層次、高級別的外出學(xué)習(xí)，將由外出學(xué)習(xí)者在校內(nèi)作專題匯報總結(jié)，為了總結(jié)的生動性與成果化要求學(xué)習(xí)匯報者作出圖文并茂的相關(guān)課件，以強化輻射效應(yīng)。其他級別的學(xué)習(xí)匯報要求在教研組內(nèi)進行交流。6、班主任培訓(xùn)（由政教處負責(zé)）完善班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績”進行綜合考核。建立一支工作扎實，風(fēng)格獨特的班主任隊伍，具體班主任培訓(xùn)方案由政教處負責(zé)制定。四、培訓(xùn)形式1、專題講座學(xué)校組織教師積極參加省、市教育主管部門組織舉辦的專家報告，以拓展教師的教育教學(xué)視野?；蛘咴跅l件允許的情況下聘請有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師、專家、學(xué)者來校講學(xué)。2、組織培訓(xùn)學(xué)校鼓勵教師參加市級及以上教育主管部門組織的新課程培訓(xùn)、實驗教學(xué)培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等各種培訓(xùn)，同時積極開展校內(nèi)專題培訓(xùn)，并通過多種途徑和方式進行培訓(xùn)效果的考查。3、以研促訓(xùn)強化學(xué)科教研組和備課組的教研活動，以常規(guī)教研為平臺，以課題研究為突破口，以每兩年舉行的一次學(xué)校教科研大會為平臺抓手，開展經(jīng)驗交流和教研工作總結(jié)，促進全體教師教育科研能力的整體提高。4、自我研修學(xué)校支持教師進行教學(xué)業(yè)務(wù)自修，通過寫教學(xué)隨筆、教研論文或上網(wǎng)學(xué)習(xí)、訂閱報刊雜志等方式促進教師個人素質(zhì)的提高。5、校際合作學(xué)校逐步加強與省內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)校的交流合作，選派教師外出學(xué)習(xí)、考察，邀請外校名師來校上示范課，相互學(xué)習(xí)交流，拓寬校本培訓(xùn)的師資渠道。6、師徒結(jié)對充分發(fā)揮老教師、在校本培訓(xùn)中的傳、幫、帶作用，使青年教師快速成長。學(xué)校實施“青藍工程”，對于做出突出成績的新老教師均進行單項獎勵。五、措施保障1、學(xué)校成立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長直接領(lǐng)導(dǎo)，分管校長直接負責(zé)，教研處、教導(dǎo)處主任具體操作執(zhí)行，從而為培訓(xùn)工作提供有力的組織保障。2、盡可能創(chuàng)造條件，請教育專家來校講座，校內(nèi)名師授課，積極開闊思路，提高水平。3、制定符合實際的政策，鼓勵教師利用業(yè)余或工作時間進行業(yè)務(wù)進修。4、學(xué)校負責(zé)制定本校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃，建立管理制度，建立教師繼續(xù)教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案，合理安